新教材2020-2021版高中语文选择性部编版必修下册课件：1-核心素养探究 21页

核心素养探究 分析、评价古代诗歌的思想感情和观点态度 分析角度:意象、情感、写作背景、诗人经历等。 课文范例: 1.借助理解诗歌的意象,可以把握诗歌主旨。 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。 朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 诗人把自己描绘成浑身披覆着香花和美玉的洁身好修,幽美芳香,妩媚奇特的 超人,用来象征其纯洁高尚的内在品质。 文本考点梳理 2.结合诗歌的写作背景和志向追求、生活经历等来把握诗人的感情和态度。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 杜甫虽然怀有“致君尧舜上”的政治理想,但他仕途坎坷,抱负无法施展。他 写《蜀相》这首诗时,安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危,生灵涂炭,而自 身又请缨无路,报国无门,因此对开创帝业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕,备 加敬重。 3.由表及里,整体把握,理解诗歌的弦外之意或深层意蕴。 千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。 这里的“归去凤池夸”意思是回到朝廷,夸耀杭州的美景。但柳永写这首词的 目的是要求得孙何的推荐提携,这里就不是表面上写的孙何夸耀杭州,而是称 扬孙何因政绩卓著,将入朝执政,是极力地褒扬孙何之意。 4.要理解诗歌中情感载体与诗人情感的联系,要判断作者的表达方式。 淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥 江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。　　杜郎俊赏,算 而今,重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡,冷 月无声。念桥边红药,年年知为谁生? 　　词人在文中写了大量的乐景:名都,佳处,二十四桥……可是,写乐景是为 了衬托哀情,是为了对比“现在”的惨状:名都的凋残,佳处的弊坏,二十桥的 冷寂……正如王夫之所说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。” 上 片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”;以昔日的“春风十里扬州 路”(杜牧《赠别二首(其一)》)来反衬今日的一片荒凉景象——“尽荠麦青 青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风流繁华,来 反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。以昔时“二十四桥明月夜”(杜 牧《寄扬州韩绰判官》)的乐章,反衬今日“波心荡,冷月无声”的哀景。 【典例研读】 (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成1、2题。 题许道宁【注】画 陈与义 满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。 【注】许道宁:北宋画家。 高考素养探究 【真题演练】 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　) A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。 B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。 C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。 D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。 【解析】选C。“向来万里意,今在一窗间”意思是:许道宁画作中那种辽阔万 里的意境,仿佛容纳在一扇窗中,包含了万里的山山水水,视野宽广。“一窗间” 是此时作者面对画作欣赏领略佳作的夸张说法,近距离观看画作而非选项中远 距离欣赏。 ★2.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分) 答:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】“有什么含意”考查学生在对全诗理解的基础上,对尾联做出正确的 理解分析。“有什么样的评价”考查学生对作者的情感态度把握。“此中有 佳句”,“此”代指许道宁的画作及画作中的山水等景物,“有佳句”则是对 画作的整体艺术造诣进行了极高的评价。吟断:吟尽。断,尽。“此中有佳句, 吟断不相关”,山水本来就是作者情感的触发物,山水寄寓着极为丰富的意蕴, 这和观画者的夸赞没有多大的关系。所以可以看出诗人对这幅画的评价极高。 答案:含意:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。 评价:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。 【阅读示范】 一、语言建构与运用——理解诗歌的内容和思想感情 方法:以小组为单位,分别承担任务,组内合作讨论明确成果。 1.请用自己的话描述“众木俱含晚,孤云遂不还”两句所展现的画面。 明确:树木映照在夕阳的余晖中,孤零零的云朵还没有落下去。 2.本文的语言有什么特点? 明确:全诗写景兼抒情,通篇未用一典,却于简谈中见新奇。全诗自然至极,淡 泊至极。然而这淡泊却是“豪华落尽见真淳”之淡,是“淡极始知花更艳”之 淡。绝非索然寡味,深远就寓在这淡泊之中。无限的绚烂,也融于淡泊之中,真 乃淡而有致,淡而有味。 3.“此中有佳句,吟断不相关”两句有何意味? 明确:尾联颇有陶渊明的“此中有真意,欲辨已忘言”之意境。 二、审美鉴赏与创造——赏析诗歌的手法 4.作为一首题画诗,本诗是如何做到诗与画结合的? 明确:此诗首、颔联写画中山水,尺幅有万里之势;颈联写暮景,回应“苍然”; 尾联写作诗,谓画中景非笔墨所能传出,既极赞画之神妙,又自惭诗之拙。此诗 具体起笔突兀,通体气势雄浑,很有意境。 阅读下面这首宋诗,完成1、2题。 对　　酒 陈与义 新诗满眼不能裁,鸟度云移落酒杯。 官里簿书无日了,楼头风雨见秋来。 是非衮衮书生老,岁月匆匆燕子回。 笑抚江南竹根枕,一樽呼起鼻中雷。 对点演练提升 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　) A.首联以倒装句切入,写诗人被倒映在酒杯中的美景触动却写不出诗句来。这 样起句,诗歌显得有波折。 B.第三句写诗人感叹自己整天周旋于公事文书之中,没完没了,表达了怀才不 遇、壮志难酬的情怀。 C.第四句触景生情,写诗人看到楼头的阵阵风雨,感知秋意袭来,苍凉萧瑟之景 勾起诗人的悲秋迟暮之感。 D.尾联写诗人痛快地喝上一通酒,醉后往床上一躺,进入梦乡,诗人借此表现自 己忘却烦恼故作豁达。 【解析】选B。本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形 象、语言、表达技巧和思想情感等。每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有 内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对;手法不准确;手 法的解说和艺术效果的分析不对;语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲 解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。B项“表达了怀才不遇、壮志难酬的情怀” 表述错误。原句意思是自己整天忙忙碌碌,周旋于公事文书之中,没完没了,表 达的是一种厌倦之情。故选B项。 ★2.请简要概括全诗的思想感情。(6分) 答:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】首联是对良辰美景下新诗难成的苦闷和苦痛之情。第二、三联写现实生 活,抒发感慨。两联都一句说情,一句写景做陪衬,进一步阐发情。诗人当时官符 宝郎,到这年冬天,即以王黼事罢,出监陈留酒税。这时候,他或许已对官场的倾轧 感到了厌恶,而自己已是三十五岁,官低位贱,展望未来,前程似漆,于是在这两联 诗的出句中感叹自己整天忙忙碌碌,周旋于公事文书之中,没有出头的日子;没完 没了的是非恩怨,又缠绕着自己,伴随着自己渐渐老去。与所抒发的心理动态相呼 应,两联的对句便写相应的景物,自成连续,说眼见到楼头阵阵风雨,秋天已经来到, 满目苍凉萧瑟,使人感伤;燕子已经离开,飞往南方的故巢,令人感到岁月在匆匆地 流逝。在发了一通感慨后,诗进入尾声,回应题目,说自己含笑把这些人世间的烦 恼都远远地抛开,痛快地喝上一通酒,醉后往床上一躺,进入梦乡。 答案:面对美景却新诗难成的苦闷;对仕宦生活的厌弃;年华逝去、功业无成的 伤感;借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。