广西壮族自治区玉林市统一考试2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题 32页

‎2020年春季期玉林市高一期末质量评价监测 语 文 试 卷 考生注意:‎ ‎1.本试卷共150分,考试时间150分钟。‎ ‎2.请将各题答案填写在答题卡上。‎ ‎3.本试卷主要考试内容:人教版必修3~4。‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 中国网络文学经过二十多年的发展,已经进入繁荣期。网络文学研究也不断取得突破,然而,对于网络文学的属性、特质,研究界依然存在争议。‎ 网络文学具有商品属性、文学属性与网络属性。传统文学亦具有商品与文学的属性,而网络文学的网络属性,除了网生性特质之外,也影响了文学的商品属性与文学属性。比如,网络文学比之传统纸媒出版,具有更低廉的成本,更有效的话语符号增值性(如IP经济集成策略)等特点。在文学属性上,中国网络文学,一方面表现为对“广义文化传统”的继承,另一方面也表现为对审美愉悦,特别是通俗类型文学叙事艺术的故事性、幻想性、虚构性与代入性的重视。‎ 就此而言,中国网络文学,不是对“传统文学”的终结,而是对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化,也有着和中国文化传统的内在联系。中国网络文学对传统文学的继承,也需要辨析和理性认识。‎ 从古典文学传统来看,纵观中国网络文学优秀作品,儒家仁爱思想、道家浪漫想象,都表现于历史穿越文、玄幻奇幻文等很多门类的创作中。唐诗宋词与历代散文为代表的诗文传统,影响了网络文学言情、历史等文体的表现风格。中国各个历史时期的典章制度、社会风貌,也较好地展现在网络文学之中,其中一些优秀作品历史现场感强,散发着醇厚、深沉的传统文化味道。‎ 从文学类型与文类笔法上看,中国网络文学也较好地继承了中国通俗文学传统。主要表现在对既有类型的丰富与开拓,有的网络小说重写西游故事,赋予“西游神话”现代魅力与异彩纷呈的故事;有的作品将中华美食文化展现得淋漓尽致;有的作品以丰富的收藏鉴宝知识、曲折紧张的故事吸引大批读者,也传递出对“金钱至上”的讽刺;网络武侠文学也从金庸、古龙、梁羽生、温瑞安为代表的华语现代武侠小说,发展为“国术技击流”“网络新武侠”“科技武侠”等亚类型。‎ 我们还看到,网文的“文学传统继承性”,不仅表现在故事内容、情节设计、人物塑造、文体风格上,还表现为这些“中国传统元素”对中国文学时空观念的回归与拓展。任何文学形态,都有深刻的民族文化传统“语境性生成”的内在条件。从横向关系上讲,日韩动漫、游戏、电视剧,美国好莱坞电影，欧美奇幻、科幻与悬疑文学等,都影响到中国网络文学的发育。然而,从纵向继承关系上讲,中国网络文学也有中国文化传统的积淀。网络文学的繁荣,也伴随着中国国家实力的增强,“中国想象”与“中国故事”的发展。就表现时空领域来说,中国的科幻与玄幻小说,探究目光深入宇宙深处与人类起源,也创造了无数神奇瑰丽的想象世界,比如,刘慈欣的科幻小说《流浪地球》,表现了中国人的时空探索精神和灿烂的想象力。这种宏阔的“中国—世界—宇宙”时空观的再现,拓展了民族历史文化的想象疆域,既是对中国古代时空观的继承,也是文化自信的产物。‎ 网生环境的平等性、交互性,有利于形成真正阔大深邃、精彩纷呈的文学繁荣,从而扭转“现代文学”造成的文学日益逼仄与小众化的局面。这个任务,对于有着数千年悠久传统,又在网络时代实现民族文化复兴的现代中国而言,既是历史的必然,也是当仁不让的文化使命。‎ ‎(摘编自房伟《网络文学是文学传统的延续与新变》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 网络文学和传统文学的属性区别在于是否具有对文学的固有属性构成影响的网络属性。‎ B. 网络文学的属性、特质是媒介转换带来的革命性变化造成的，网络文学已进入繁荣期。‎ C. 无论是在内容上还是在形式上，中国网络文学优秀作品对古典文学传统多有体现。‎ D. 中国网络文学除了纵向受“中国传统元素”的影响外，也受到了外国文化的横向影响。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章首先对中国网络文学现状和属性进行分析，再提出论点，最后具体展开分析。‎ B. 文章主要从内容、形式和时空观念等方面来阐述网络文学对文学传统的继承和发展。‎ C. 文章在论证中国网络文学较好地继承了中国通俗文学传统时，主要采用了对比论证。‎ D. 文章以刘慈欣的《流浪地球》为例，论证了我国网络文学对于古代时空观的继承。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）‎ A. 在速度、质量、成本、话语符号增值性等方面，网络文学作品相比传统纸媒出版的文学作品更有优势。‎ B. 中国网络文学作品形式多样，内容丰富，读者喜欢阅读，是因为它会传递出对“金钱至上”的讽刺的正能量。‎ C. 虽然任何文学形态都有其内在的深刻的民族文化传统，但是当外来文化对其影响过大时，其文学内涵一定会发生变化。‎ D. “现代文学”造成了文学的日益逼仄和小众化，这一局面在网络时代实现民族文化复兴的背景下有望得以改变。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ B 项，“网络文学的属性、特质是媒介转换带来的革命性变化造成的，网络文学已进入繁荣期”错误，“中国网络原文文学经过二十多年的发展，已经进入繁荣期。网络文学研究也不断取得突破，然而，对于网络文学的属性、特质，研究界依然存在争议”“中国网络文学，不是对‘传统文学’的终结，而是对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着和中国文化传统的内在联系。中国网络文学对传统文学的继承，也需要辨析和理性认识”，可知原文应该是“对于网络文学的属性、特质，研究界依然存在争议”，但“这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着和中国文化传统的内在联系”，而不是说“网络文学的属性、特质是媒介转换带来的革命性变化造成的”。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ C项，“主要采用了对比论证”错误，原文“从文学类型与文类笔法上看，中国网络文学也较好地继承了中国通俗文学传统。主要表现在对既有类型的丰富与开拓，有的网络小说重写西游故事，赋予‘西游神话’现代魅力与异彩纷呈的故事；有的作品将中华美食文化展现得淋漓尽致；有的作品以丰富的收藏鉴宝知识、曲折紧张的故事吸引大批读者，也传递出对‘金钱至上’的讽刺；网络武侠文学也从金庸、古龙、梁羽生、温瑞安为代表的华语现代武侠小说，发展为‘国术技击流’‘网络新武侠’‘科技武侠’等亚类型”，可知文中主要采用了举例的论证方法来论证“中国网络文学较好地继承了中国通俗文学传统”。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ A项，“在速度、质量、成本、话语符号增值性等方面”错误，于文无据，原文“网络文学比之传统纸媒出版，具有更低廉的成本，更有效的话语符号增值性(如IP经济集成策略)等特点”，可知原文只提到了成本、话语符号增值性等，没有提及“速度、质量方面”。‎ B项，“中国网络文学作品形式多样，内容丰富，读者喜欢阅读，是因为它会传递出对‘金钱至上’的讽刺的正能量”错误，以偏概全，原文“有的作品以丰富的收藏鉴宝知识、曲折紧张的故事吸引大批读者，也传递出对‘金钱至上’的讽刺”，可知读者喜欢阅读网络文学，还有其丰富的知识、曲折紧张的故事等原因。‎ C项，“虽然任何文学形态都有其内在的深刻的民族文化传统，但是当外来文化对其影响过大时，其文学内涵一定会发生变化”错误，表述绝对化，原文“任何文学形态，都有深刻的民族文化传统‘语境性生成’的内在条件”，可知外来文化不可能完全改变本民族的文学内涵。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】论述类文本解题技巧：‎ ‎1．精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息，是解决所有阅读题目的根本方法。‎ ‎2．审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项”，再比较选项和题干，看是否答非所问。有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。‎ ‎3．定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的词语，据此确定选项的对应句。‎ ‎4．对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比较选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对照。‎ ‎5．选取。比较选项，选出正确的或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的答案。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 迄今为止，全球现代农业的发展实践为我们提供了两条道路。一条是以美国为代表的发展道路。这类国家耕地资源丰富、劳动力相对短缺、工业技术先进，凭借雄厚的工业基础，优先发展农业机械化，着重提高农业劳动生产率，在大豆、玉米、棉花等资源性农产品生产方面具有全球竞争力。一条是以日本为代表的发展道路。这类国家土地资源稀缺、劳动力资源丰富，通过密集投入资本、技术和劳动力资源，力求克服土地资源的瓶颈制约，追求提高土地产出率，在劳动密集型、技术密集型、资本密集型农产品生产方面具有相当的影响力。‎ 我国的国情和农情与美国和日本有所不同。总体上看，我国农业资源禀赋“人多、地少、水缺”，同时地域广大，不同区域的自然资源禀赋、经济社会发展水平差异较大，具有鲜明的多元化特征。这些决定了我国现代农业发展不能生搬硬套美国、日本等国家的发展模式，必须走出一条独具特色的、以多元化为特征的发展道路。‎ ‎(摘编自张红宇《走有中国特色的现代农业发展道路》)‎ 材料二：‎ ‎(摘编自网络)‎ 材料三：‎ 无人农场在人工不进入或少进入的情况下，依托物联网、大数据、人工智能、5G、机器人等新一代信息技术，能够通过对农业生产资源、环境、种养对象、装备等各要素的在线化、数据化，实现对种植养殖对象的精准化管理、生产过程的智能化决策和无人化作业。‎ 物联网技术可以动态感知动植物的状态，并确保它们生长在最佳环境下；大数据技术能够对农场多源异构的数据进行快速准确地处理；人工智能技术则能够给装备端赋予识别、学习、导航和作业的智能“大脑”，同时为管控平台提供基于大数据的决策辅助支撑。‎ 加快布局“无人农场”，有助于全面提升农业产业链自动化智能化水平，这也是进军全球未来农业发展制高点的重要手段。“无人农场代表着最先进农业生产力，是未来农业的发展方向。”农业农村部农业农村信息化专家咨询委员会副主任委员、中国农业大学教授李道亮表示，“从现在开始布局无人农场技术研发、模式集成、商业机制、支撑政策，对加速推进我国现代农业发展意义重大。”‎ ‎(摘编自《智慧无人农场助力农业高质量发展》)‎ 材料四：‎ 我国智慧农业起步于二十世纪八十年代，与国外发达国家相比较落后，但最近几年发展十分迅速，传感器监测、无线传输、远程监控以及大数据、物联网、人工智能等新技术已经逐渐地运用到智慧农业建设中，实现了农业的自动化和智能智慧化发展，提高了农业生产管理水平，提升了生产效率。然而，在智慧农业发展中，仍然面临着很多问题，人才短缺、农业从业人员知识文化水平不高、设备和软件服务成本高、技术实用性不强、资金支持力度有限等，这些问题直接或者间接地影响了智慧农业的发展。智慧农业是一个系统性工程，发展智慧农业需要一系列条件的支持；农业是一个大行业，需要多年的行业渗透才能彻底地懂得这个行业的发展与问题。‎ ‎(摘编自《农业3.0:一文读懂智慧农业的底层逻辑和未来趋势》)‎ ‎4. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 我国农业资源多元化特征明显，决定了我国现代农业不能照搬美日等发达国家的发展模式。‎ B. 中国重要农产品生产成本基本都超过美国，这与两国的现代化农业发展水平关系密切。‎ C. 无人农场利用了新一代信息技术，各要素的相关数据能在线处理，因而完全实现了无人化。‎ D. 我国智慧农业起步较晚，但近年发展迅速，相关新技术已经逐渐地运用到智慧农业建设中。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A.‎ ‎ 美国由于耕地多、劳动力相对短缺、工业发达等因素，因此走出了一条以发展农业机械化、提高劳动生产率为特色的道路。‎ B. 日本在劳动密集型、技术密集型、资本密集型农产品生产方面有影响力，这与其大量投入相关资源，提高土地产出率有关。‎ C. 代表最先进生产力的农业无人农场是未来农业的发展目标，要想实现这一目标，必须全面提升农业产业链自动化智能化水平。‎ D. 近年来我国已经实现了农业的自动化和智能智慧化发展，但是在智慧农业发展的进程中，仍然面临着各种各样的问题。‎ ‎6. 结合材料，请谈谈你对我国现代化农业发展的建议。‎ ‎【答案】4. C 5. C ‎ ‎6. ①借鉴美日等农业发达国家的发展经验，结合我国具体国情、农情，走中国特色、多元化现代农业之路；②依托新技术，发展以“无人农场”为代表的智慧农业，降低农业生产成本，提高生产效率；③加强农业科技研发投入，加大现代化农业人才储备，培养一批文化水平高的实用型人才。(意思对即可)‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ C项，“因而完全实现了无人化”过于绝对，从原文“无人农场在人工不进入或少进入的情况下”可以看出。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ C项，“要想实现这一目标，必须全面提升农业产业链自动化智能化水平”错，关系弄反了，从原文“加快布局‘无人农场’，有助于全面提升农业产业链自动化智能化水平，这也是进军全球未来农业发展制高点的重要手段”可以看出。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。‎ 本题答题区间分布在材料一、材料三和材料四。按照题目要求，从材料中依次可概括出答案。‎ 根据材料一“我国的国情和农情与美国和日本有所不同……这些决定了我国现代农业发展不能生搬硬套美国、日本等国家的发展模式，必须走出一条独具特色的、以多元化为特征的发展道路”概括出答案第一点；根据材料三“无人农场在人工不进入或少进入的情况下，依托物联网、大数据、人工智能、5G、机器人等新一代信息技术，能够通过对农业生产资源、环境、种养对象、装备等各要素的在线化、数据化，实现对种植养殖对象的精准化管理、生产过程的智能化决策和无人化作业”概括出答案第二点；根据材料四“人才短缺、农业从业人员知识文化水平不高、设备和软件服务成本高、技术实用性不强、资金支持力度有限等，这些问题直接或者间接地影响了智慧农业的发展”概括出答案第三点。‎ ‎【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 形象 侯志 那天中午，丽娟正在办公室享用午餐，父亲突然来了。父亲推开门那一刻，丽娟又急又窘，还带着气。父亲一头花白的头发，乱蓬蓬的，一看就像多天没洗过，胡子也没刮，穿得比平时下地时齐整一点，但还是皱巴巴的，裤脚高挽着，布鞋上还撒着泥星……若是办公室就丽娟一个人倒还罢了，偏偏那天她的几个姐妹都在。她们大眼瞪小眼，好像父亲是个外星人。‎ 父亲也真是的，您来就来吧，好好把自己收拾一番啊。没等丽娟开口，父亲讪笑了一下，磕磕绊绊地说：“这不端午节吗，你娘起五更包的粽子……我、我就搭车来了。”说着话，父亲解开了背着的挎包。‎ 丽娟的闺蜜红红缓过神来，轻轻搡了丽娟一下，熟稔地说：“叔叔，要不是您提醒，我们几个今天真还就错过端午节了。”‎ 父亲把粽子一拿出来，屋子里一下子升腾起粽子的香味，是丽娟熟悉的那种久违的香味。红红和其他几个姐妹旋风似的围了过去，有的给父亲让座，有的给父亲倒水，喊伯的，叫叔的，亲热得不得了，倒是半点没有嘲笑父亲的样子。‎ 看到姐妹们的表现，丽娟心里的火气慢慢消了，这才感觉对父亲有点苛刻了，再怎么说，也还是自己的父亲。‎ 不待父亲发话，丽娟就拿起粽子分起来。红红急忙接一个，使劲闻着，然后狼吞虎咽地吃起来，一边吃一边夸张地叫着：“香，真香”。丽娟和其他几个姐妹们都笑了起来。父亲也附和着嘿嘿呵呵地笑了。‎ 丽娟这才问道：“爹，您吃饭了吗？您没吃我带您去外边吃去。”‎ ‎“吃了，吃了，我在外边吃的烩面。”看着桌子上的泡面，父亲很是心疼，“光吃这个会中？没钱了给家里说。”‎ 红红抢先说道：“叔叔，我们偶尔吃一次。”红红说的也是实话。‎ 丽娟掏出500块钱，对父亲说：“街对面有家洗浴中心，您去洗洗澡，理理发……然后我去给您买一身衣服。”‎ 推让了半天，父亲才接下。‎ 等了两个多小时，父亲转了回来，还是来时的形象。丽娟瞪着父亲：“爹，您没去?”‎ 父亲支吾着，说不出个囫囵话。‎ 丽娟说：“爹，别心疼钱……给您了，就是让您花的。”‎ 父亲低着头，像是个做了错事的孩子。‎ 红红过意不去，走过去劝丽娟：“在乡下理个发洗个澡，十块八块的就能解决，叔叔肯定是俭省惯了，舍不得……你别埋怨叔叔，老人家都这样。”‎ 父亲的手还插在口袋里，似乎要把钱摸索出来。‎ 丽娟说：“爹，您别掏了，留着花吧。”‎ 天将黑的时候，父亲坐末班车回乡下了。‎ 当天晚上，丽娟看当地电视新闻的时候，忽然瞪大了眼睛，直直地盯着电视：画面上一位老人倒在地上，围观了不少人，指指戳戳的，却没有一个人把老人扶起来。正在过马路的父亲看到后，赶过去，没有丝毫犹豫就把老人扶了起来。忽然，老人一把抓住父亲的胳膊：“老哥，谢谢你!”随后从口袋掏出一沓钱，又说：“老哥，这是1000块钱，别嫌少。”父亲给搞糊涂了，周围的人也糊涂了。老人咧开嘴笑了：“我是故意跌倒的，若是谁把我扶起来，就奖励谁1000块钱。”这时，一个背摄像机的记者过来了，问父亲：“大爷，您当时是怎么想的？”父亲的脸红了半天，才结结巴巴地说：“我也没想啥，若是见了老人有困难，都不伸手，轮到自己老了咋办？”记者又问：“您就没想到被讹诈了？现在电视上这类新闻不少，您可能也看过……”父亲挠了挠头发，说：“哪会呢，那种人还是少数，世上还是好人多。”……‎ 丽娟的眼泪不由自主地流了下来，她拿出纸巾，怎么擦，也擦不干。此时，红红和其他几个姐妹的电话一个接一个打过来，都说看到刚才播放的新闻了，都说丽娟的父亲很伟大。‎ 丽娟待自己平静下来后，打电话给父亲：“爹，我明天回家……我、我也几个月没回去了。”‎ ‎“这闺女，一会儿风一会儿雨的，今天不是刚见了面?”‎ ‎“爹，人家不是奖励您1000块吗，我想让您请客。”‎ ‎“闺女，你都知道了……我、我看到一个家庭困难的学生娃跪在地上要钱，本来想把那1000块钱给他，没想到连带着把那500块也一起掏给他了，想再要回来又张不开口。闺女，你怎么了，是不是爹今天给你丢脸了?”“爹，没有，没有，您、您今天给我长脸了。”‎ ‎“净胡说，爹一个乡下老头会给你长脸?”‎ ‎“……”丽娟忍不住啜泣起来。‎ ‎(选自《奔流》2020年第4期)‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 父亲不收拾打扮就主动去给女儿送端午粽子，让女儿丽娟又急又窘，让丽娟的几个姐妹大眼瞪小眼。‎ B. 闺蜜红红善良、有礼貌，她给丽娟父亲“打圆场”，劝丽娟别埋怨老人家，与丽娟的形象形成了鲜明对比。‎ C. 小说写丽娟把500块钱留给父亲花，为后文写父亲把这500块钱也掏给了家庭困难的学生娃这个情节埋下了伏笔。‎ D. “您、您今天给我长脸了”这句话既照应标题，又表现出丽娟的激动心理，她心中的父亲形象已然高大起来。‎ ‎8. 结合文本，简要分析丽娟的心理发展变化过程。‎ ‎9. 请结合全文，分析概括父亲的形象特点。‎ ‎【答案】7. B 8. ①生气(父亲刚到时)——②后悔(发觉自己太苛刻了)——③埋怨(父亲再回来时，还是那个形象)——④感动(看电视看到对父亲的报道)——⑤愧疚(觉得错怪了父亲，应该常回家看看他)——⑥激动(与父亲通电话时，为他骄傲) ‎ ‎9. ①质朴、不修边幅。从第一段的外貌描写可以看出。②关爱女儿。端午节带粽子来看望女儿，对女儿饮食等方面很关心。③善良、乐于助人。扶老人过马路，把身上仅有的1500块钱全部捐给家庭困难的学生娃。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ B项，“与丽娟的形象形成了鲜明对比”无中生有，闺蜜红红作为丽娟的陪衬形象出现，对丽娟的形象起到衬托的作用，不是对比。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查鉴赏人物形象的能力，具体考查对人物心理活动的分析。解答时首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中表现人物神态、动作、语言等重点词语，分析人物的心理变化。‎ 根据小说内容，可以看出丽娟的心理变化过程：根据“父亲推开门那一刻，丽娟又急又窘，还带着气”概括出生气；根据“看到姐妹们的表现，丽娟心里的火气慢慢消了，这才感觉对父亲有点苛刻了，再怎么说，也还是自己的父亲”概括出后悔；根据“等了两个多小时，父亲转了回来，还是来时的形象。丽娟瞪着父亲：‘爹，您没去？’”概括出埋怨；根据“当天晚上，丽娟看当地电视新闻的时候，忽然瞪大了眼睛，直直地盯着电视”“丽娟的眼泪不由自主地流了下来，她拿出纸巾，怎么擦，也擦不干”概括出感动；根据“丽娟待自己平静下来后，打电话给父亲：‘爹，我明天回家……我、我也几个月没回去了。’”概括出愧疚；根据“爹，没有，没有，您、您今天给我长脸了”“丽娟忍不住啜泣起来”概括出激动。概括心理变化的同时要结合相应内容进行分析。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查分析人物形象的能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内容，再从不同角度进行概括。特别要注意人物语言、动作、心理等描写的句段。答题时一般是先概括性格特点，再结合文章具体内容进行分析。‎ 对父亲形象的理解，可从父亲的语言、外貌、神态、动作等方面考虑，需结合文章内容，重点注意父亲对待丽娟、对待老人、学生的态度。根据“父亲一头花白的头发，乱蓬蓬的，一看就像多天没洗过，胡子也没刮，穿得比平时下地时齐整一点，但还是皱巴巴的，裤脚高挽着，布鞋上还撒着泥星”概括出质朴、不修边幅；根据“父亲讪笑了一下，磕磕绊绊地说：‘这不端午节吗，你娘起五更包的粽子……我、我就搭车来了。’”说着话，父亲解开了背着的挎包”“看着桌子上的泡面，父亲很是心疼，‘光吃这个会中？没钱了给家里说。’”概括出关爱女儿；根据“正在过马路的父亲看到后，赶过去，没有丝毫犹豫就把老人扶了起来”“我看到一个家庭困难的学生娃跪在地上要钱，本来想把那1000块钱给他，没想到连带着把那500块也一起掏给他了”概括出善良、乐于助人。‎ ‎【点睛】塑造人物形象是小说中的重要手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)‎ 阅读下面的文言文,完成下面小题。‎ 黄夷简，字明举，福州人。父廷枢，为王审知从事，甚被亲遇。嗣王延钧以女妻之。钱氏福州，署光禄卿。夷简少孤，好学,有名于江东，为钱惟治明州判官。太平兴国初，随钱俶来朝，授检校秘书少监、元帅府掌书记，赐以袭衣、器币、鞍勒马。八年,俶让元帅，改授夷简淮海国王府判官。雍熙四年，俶改封许王，出镇南阳，加夷简仓部员外郎，充许王府判官。‎ 俶薨，‎ 归朝，为考功员外郎。累迁都官郎中，掌名表，人颇称其得体。至道二年，上言浙右人无预馆阁之职者，因自陈尝劝钱俶入朝，词甚恳激,太宗怜之，命直秘阁，俄判吏部南曹。咸平中，召试翰林,迁光禄少卿。‎ 初宰相张齐贤欲引夷简与曾致尧并知制诰有急制值舍人出院即封除目命夷简草之物议以为不可故但进秩而已景德中，夷简被病，告满二百日，御史台言当除籍，真宗以其吴越旧僚，有词学，且年老母在，特命续其月廪。大中祥符初，迁秘书少监。三年，丁内艰，上遣中使存问，赙赠有加，因请护母丧归浙右，许之。且欲不绝其奉给，特授检校秘书监、平江军节度副使。逾年卒，年七十七。‎ 夷简喜谈论，善属文,尤工诗咏，老而不辍。尝摄鸿胪卿，护许国长公主葬，在道，驸马都尉魏咸信礼接甚薄，夷简衔之，言于上云：“发引之日，以钱三十千遗臣治装，不重王人，若有轻国命之意，臣拒不纳。”上遣中使诘咸信，咸信言：“夷简始受命，屡有求丐，又献挽词以希赂遗，臣皆不敢受，以是为慊。”既而夷简又贡歌诗一编，大率讥咸信吝啬，且形于怨诅。复言所未受三十千钱，意欲索取。真宗甚鄙之，且不欲其歌诗流布于外，命中书召夷简对焚之。士大夫以是薄其为人。‎ ‎(节选自《宋史·文苑(三)》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 初/宰相张齐贤欲引夷简与曾致尧并知制诰/有急制/值舍人出院/即封除目命夷简草之/物议以为不可/故但进秩而已/‎ B. 初/宰相张齐贤欲引夷简/与曾致尧并知制/诰有急制/值舍人出院/即封除目命夷简草之/物议以为不可/故但进秩而已/‎ C. 初/宰相张齐贤欲引夷简与曾致尧并知制诰/有急制值/舍人出院即封/除目命夷简草之/物议以为不可/故但进秩而已/‎ D. 初/宰相张齐贤欲引夷简/与曾致尧并知制诰/有急制/值舍人出院即封/除目命夷简草之/物议以为不可/故但进秩而已/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 字，人的别名。字和名常有意义上的联系。自称用名，表示谦虚；称人用字，表示尊敬。‎ B. 江东，自汉至隋唐称安徽芜湖以下的长江下游南岸地区为“江东”。古人以东为左，以西为右，故江东又名江左。‎ C. 太平兴国，北宋君主宋太宗赵匡义的一个年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。‎ D. 卒，古人对人身故有多种描述方式，士之死称为“卒”，古代称诸侯或有爵位的高官死去为“薨”。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 黄廷枢颇受知遇。黄廷枢曾是王审知的从事，很受王审知的亲近和知遇，王审知后人王延钧把女儿嫁给了黄廷枢。‎ B. 黄夷简平步青云。黄夷简提及自己曾劝说钱俶归附，因言辞诚恳激切受到宋太宗的怜恤，并因此多次升迁官职。‎ C. 黄夷简受到优待。黄夷简因病请假超过二百天本应免除官籍，真宗因为考虑到他情况特殊，命令继续供给他俸禄。‎ D. 黄夷简颇受争议。黄夷简擅长写作诗文，因为他曾献诗讽刺魏咸信吝啬且表现出怨恨咒骂，受到真宗和士大夫的鄙视。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)三年，丁内艰，上遣中使存问，赙赠有加，因请护母丧归浙右，许之。‎ ‎(2)尝摄鸿胪卿，护许国长公主葬，在道，驸马都尉魏咸信礼接甚薄，夷简衔之。‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. D ‎ ‎13. (1)三年,黄夷简遭遇母亲去世,皇帝派宦官慰问,赠送给他很多安葬的财物,他趁机请求护送母亲的灵柩回到浙右,皇帝答应了他的要求。‎ ‎(2)黄夷简曾经代理鸿胪卿,皇帝派他护送许国长公主安葬,在道上驸马都尉魏咸信对他礼遇很薄,黄夷简记恨他。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定能断开的地方，用排除法做题。‎ 本题，“宰相张齐贤欲引夷简与曾致尧并知制诰”句意为：宰相张齐贤想举荐黄夷简与曾致尧一同为知制诰。句中“宰相张齐贤”作主语，“引”作谓语，“夷简与曾致尧”作兼语，“并知制诰”作谓语。这是一个兼语句，句意完整，月合理，所以句中不能停顿，排除项B、D。“值舍人出院”句意是：正赶上舍人离开翰林院。“值”作状语，“舍人”作主语，“出院”作谓语，所以应在该句的前后停顿，这样就排除C项。断句完成后，疏通语意为：起初，宰相张齐贤想举荐黄夷简与曾致尧一同为知制诰，正好有紧急制令，，于是张齐贤立刻就密封除官条文，命令黄夷简起草制文，舆论认为不可这样做，因此黄夷简仅仅进升官秩罢了。‎ 故选A ‎【11题详解】‎ 本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ D项，“士之死称为‘卒’”错误。正确的是：士之死称为“不禄”，大夫之死称为“卒”。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。‎ D项，“因为他曾献诗讽刺魏咸信吝啬且表现出怨恨咒骂”原因表述不全，更多是因为“复言所未受三十千钱，意欲索取”。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。‎ 第（1）小题的关键点有：“内艰”意为“母亲去世”；“存问”；意为“慰问”；“赙赠”意为“赠送财物给办丧事的人家”。‎ 第（2）小题的关键词有：“摄”意为“代理”；“礼接”意为“礼遇”；“衔”意为“记恨”。‎ ‎【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。‎ 参考译文：‎ 黄夷简，字明举,福州人。父亲黄廷枢，担任王审知从事，很受亲近和知遇。王审知的后代王延钧把女儿嫁给他。吴越钱氏占领福州时，任命黄夷简担任光禄卿。黄夷简小时候父亲去世了，他非常好学,在江东很有名，在钱惟治掌管的明州担任判官。太平兴国初年，黄夷简随从钱俶来到朝廷，被授为检校秘书少监、元帅府掌书记,赏赐他袭衣、器币、鞍勒、马。八年，钱俶辞让元帅，改任黄夷简为淮海国王府判官。雍熙四年，钱俶改封许王，出镇南阳，提拔黄夷简仓部员外郎，充任许王府判官。‎ 钱俶去世，黄夷简归附朝廷，担任考功员外郎。多次升任为都官郎中,掌管名表，人们称赞他很得体。至道二年，上奏折说浙右没有在馆阁之中担任职务的人，于是又提自己曾经劝说钱俶归附朝廷,言辞诚恳激切，太宗怜恤他，任命他直秘阁，不久兼任吏部南曹。咸平年间，召入翰林院试任，升任为光禄少卿。‎ 起初，宰相张齐贤想举荐黄夷简与曾致尧一同为知制诰，正好有紧急制令，正赶上舍人离开翰林院，于是张齐贤立刻就密封除官条文，命令黄夷简起草制文，舆论认为不可这样做，因此黄夷简仅仅进升官秩罢了。景德年间，黄夷简得病，请假超过二百天，御史台上言应当免除官籍，真宗因为考虑到他是吴越旧僚，有辞章学问，而且年事已高，老母还在，特地命令继续供给俸禄。大中祥符初，升任秘书少监。三年，黄夷简遭遇母亲去世，皇帝派宦官慰问,赠送给他很多安葬的财物，他趁机请求护送母亲的灵柩回到浙右，皇帝答应了他的请求。并且想不断绝他的供给俸禄，特地授为检校秘书监、平江军节度副使。一年后去世，享年七十七岁。‎ 黄夷简喜欢谈论，擅长做文章，尤其精通诗歌，老而不停止。黄夷简曾经代理鸿胪卿，皇帝派他护送许国长公主安葬，在道上驸马都尉魏咸信对他礼遇很薄，黄夷简记恨他，对皇帝说：“发丧那天，送给我三万钱让臣置办行装，不看重下臣，似乎有轻视国命的意思，我拒绝没有接受。”皇帝派遣宦官责问魏咸信，魏咸信说：“黄夷简开始接受使命时，多次向我求取钱财，又献挽词来企图获得贿赂，我都不敢接受,因此他很不满。”不久黄夷简又献上诗歌一编，大多是讽刺魏咸信吝啬一事，并且表现出怨恨咒骂。又提起没有接受三万钱一事，意图索取钱财。真宗非常鄙视他，不想让他的诗歌流传在外，命令中书召来黄夷简当面焚烧。士大夫因此很鄙视他的人品。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 石鼻城①‎ 苏辙 千山欲尽垂为鼻，百战皆空但有城。‎ 虎闯穴中秦地恐，龙飞②渭上汉江倾。‎ 雍人未有章邯怨③，魏将犹存仲达④精。‎ 睥睨陵迟⑤春草满，白羊无数向风鸣。‎ ‎[注]①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。②龙飞：帝王的兴起或即位。③汉军引水灌淹废丘，废丘城守军投降，章邯自杀。汉军于是完全平定了雍地，设置了中地、北地、陇西等郡。而水淹导致废丘没了收成，因此发生大饥荒，物价飞涨，百姓自相残食。④仲达：三国时，魏大将司马懿，字仲达。⑤陵迟：渐趋衰败。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 诗的首句通过夸张手法描绘了石鼻城周围的环境，形象地点出石鼻城得名的原因。‎ B. “百战”二字指明这里所发生事件，“皆空”“但”寄寓了诗人深沉的感喟。‎ C. 颔联先写石鼻城野兽凶猛导致秦地百姓惶恐，后句则从历史角度点明其地位重要。‎ D. 颈联用章邯和司马懿的典故，旨在表达历史已是往事的感叹，与“皆空”成照应。‎ ‎15. 诗的尾联很有特色，请结合诗句分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①尾联写如今石鼻城的景色，衰败一片，到处长满了野草，羊群和着风声发出声声鸣叫。②用现在的衰败与过去的重要地位形成对比，表达诗人对沧海桑田变化的感慨。③以景结情，用颓败的景物描写寄寓历史兴亡之感。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ C项，“颔联先写石鼻城野兽凶猛导致秦地百姓惶恐” 分析错误，“虎闯穴中”是比喻手法，是指汉军引水灌淹废丘，百姓受害。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查赏析诗歌的艺术手法的能力。首先找出使用了何种手法，其次对诗中的诗句进行具体分析，最后阐释该手法如何有效地表达了作者的情感。这样答题条理就清楚了，也有了思路和方向。答题模式：翻译诗句（内容）+手法+效果。‎ 答案中①“尾联写如今石鼻城的景色，衰败一片，到处长满了野草，羊群和着风声发出声声鸣叫”这是翻译诗句，属于内容层面。‎ 答案②“用现在的衰败与过去的重要地位形成对比” 答案③“以景结情”中“对比（衬托）”“以景结情（情景交融、寓情于景，以哀景衬哀情）”属于明确手法，有几个写几个，虽然错了不扣分也尽量全面准确一些；答手法时不能仅明确手法还要加以分析，比如用什么和什么对比，写了何种性质的景物（乐景哀景），衬托了（正衬或反衬）乐情还是哀情等等。答案②“表达诗人对沧海桑田变化的感慨”答案③中“用颓败的景物描写寄寓历史兴亡之感”属于手法的表达效果，主要是对于主旨大意思想情感方面的作用。‎ ‎【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)荀子在《劝学》中说:“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表述为“_____，_____”的师生关系。‎ ‎(2)白居易《琵琶行》中，采用侧面烘托的手法表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是“_____，_____”。‎ ‎(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借“_____，_____”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。‎ ‎【答案】 (1). (是故)弟子不必不如师 (2). 师不必贤于弟子 (3). 东船西舫悄无言 (4). 唯见江心秋月白 (5). 佛狸祠下 (6). 一片神鸦社鼓 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“舫”“唯”“佛狸”“祠”“鸦”等字，默写时要写准确。‎ ‎【点睛】名句名篇记忆默写时应注意：‎ ‎1．要整体背诵，不要孤立记诵名句。‎ ‎2．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。‎ ‎3．要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。‎ ‎4．要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。‎ ‎5．平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。‎ ‎6．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 甘河原本名气小，待到1961年的某一天，因叶圣陶的一首诗让甘河 :波梳水草成文理，澄澈甘河天影蓝。高柳临流蝉绝响，清秋景色宛江南。“宛江南”的甘河四月初融， 甘洌，流而无泥，水声音脆悦耳。小城临河而兴，依河而旺。一年四季，因甘河，小城的空气清新俊逸，舒爽怡人;因甘河，小城 灵动，秀丽端庄;因甘河，小城玲珑独好，风光长在。倘若说小城是颗宝珠，甘河就是系在宝珠上的银链。站在高处，( )。起起伏伏间，甘河绕山岭，穿林地，转苍翠，成潺湲，一路坚定前行。‎ 老李陪我来到甘河橡胶坝上， 地说，为了造福小城，减少汛期灾害，小城人仅用三年时间，建起了这座橡胶坝。我仔细地查看着橡胶坝全貌。这座由左岸连接堤、泄水闸、充排水系统、滩地溢流堰和右岸堤防组成的工程，聚调节水位、取水供水、改善环境和生态旅游等功能为一体，不可不说是气势宏伟。‎ 甘河水一遇泄水闸，就悠悠而来，荡起了一个旋涡，骤然翻卷起来。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 声名鹊起 清澈 轻柔 自豪 B. 声名大噪 清澈 轻盈 自负 C. 声名鹊起 清泠 轻盈 自豪 D. 声名大噪 清泠 轻柔 自负 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A. 俯瞰甘河，这哪是河啊，分明是一条上旋下转的玉环 B. 举目甘河，这哪是河啊，分明是一条上旋下转的玉带 C. 举目甘河，这哪是河啊，分明是一条上旋下转的玉环 D. 俯瞰甘河，这哪是河啊，分明是一条上旋下转的玉带 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 甘河水一遇泄水闸，就悠悠而来，打了一个旋涡，骤然翻滚起来。‎ B. 甘河水悠悠而来，一遇泄水闸，荡起了一个旋涡，骤然奔腾起来。‎ C. 由于甘河水悠悠而来，一遇泄水闸，打一个旋涡，骤然翻滚起来。‎ D. 甘河水悠悠而来，一遇泄水闸，就打了一个旋涡，骤然翻滚起来。‎ ‎【答案】17. C 18. D 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感情色彩和语境等方面综合考虑分析。‎ 第一处，“声名鹊起”，意思是形容知名度迅速提高；“声名大噪”，由于名声高而引起人们的极大关注；前者强调知名度提高的速度，后者强调知名度的程度高；语境是因为叶圣陶的一首诗让甘河的知名度迅速提高，应填“声名鹊起”。‎ 第二处，“清澈”，清而透明的意思；“清泠”，凉爽而略带寒意；根据“甘河四月初融”可知，应填“清泠”。‎ 第三处，“轻盈”，身材苗条，动作轻快；“轻柔”，轻而柔和；语境是“小城灵动，秀丽端庄”，应填“轻盈”。‎ 第四处，“自豪”，因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣；“自负”，自认为了不起；语境是“老李陪我来到甘河橡胶坝上”，向“我”介绍橡胶坝，应填“自豪”。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。‎ 原文“站在高处”，根据这可以知道是“俯瞰”，而不是“举目”，排除B项和C项；根据关键词句“倘若说小城是颗宝珠，甘河就是系在宝珠上的银链”“起起伏伏间，甘河绕山岭，穿林地，转苍翠，成潺湲，一路坚定前行”，可知甘河是一路向前，是带状，而不是环状，排除A项。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生辨析病句能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。‎ A项，“甘河水一遇泄水闸，就悠悠而来”错误，语序不当，应该是“甘河水悠悠而来，一遇泄水闸”；‎ B项，“荡起了一个旋涡，骤然奔腾起来”错误，“旋涡”与“奔腾”搭配不当，“奔腾”可以改成“翻滚”；‎ C项，“由于甘河水悠悠而来，一遇泄水闸，打一个旋涡，骤然翻滚起来”错误，因滥用介词“由于”，造成句子缺主语，可以删掉“由于”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：‎ ‎1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；‎ ‎2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；‎ ‎3．判断标点符号使用是否正确；‎ ‎4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；‎ ‎5．改正语段中的病句；‎ ‎6．分析语段的基本内容归纳语段主旨。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。‎ 在生活中,____,为追求完美的考试成绩发奋努力学习,为找到完美的人生伴侣不断寻寻觅觅,为一篇想要一鸣惊人的完美演讲稿彻夜不眠……但对某些人来说,过度勤勉可能会转化为完美主义。这种追求可能正在将人们置于精神和身体的双重负担中。事实上,____。西班牙某科研团队分析发现,基因因素对完美主义倾向可变性的影响占11%至56%。不过,环境对完美主义倾向也有影响。如今,____:从小就要承受各种标准化考试的压力,承受考上好大学的压力,甚至还要自己承担读大学的费用。幸运的是,对付完美主义我们有很多办法。‎ ‎【答案】 (1). 我们时刻都会感受到对完美的渴望 (2). 完美主义的确与遗传基因相关 (3). 年轻人承受的压力是相当大的 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语句连贯中补写句子的能力。阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式；结合文本，根据字数要求，概括答案。解题时首先要整体把握文段内容,然后结合上下文进行合理推断。‎ 第①处，下文的语境是“为追求完美的考试成绩发奋努力学习，为找到完美的人生伴侣不断寻寻觅觅，为一篇想要一鸣惊人的完美演讲稿彻夜不眠……”，意思是我们时时刻刻都在不停地追求完美的东西，可以填成“我们时刻都会感受到对完美的渴望”；‎ 第②处，前文是“过度勤勉可能会转化为完美主义。这种追求可能正在将人们置于精神和身体的双重负担中”，后文是“西班牙某科研团队分析发现，基因因素对完美主义倾向可变性的影响占11%至56%”，可知谈论的对象是完美主义，并且强调与基因因素有关，可以填成“完美主义的确与遗传基因相关”；‎ 第③处，后文是“从小就要承受各种标准化考试的压力，承受考上好大学的压力，甚至还要自己承担读大学的费用”，可知强调的是年轻人在现实中承受着各式各样的压力，并且压力很大，可以填成“年轻人承受的压力是相当大的”。‎ ‎【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答本题的正确步骤应是：‎ ‎1．阅读——认真阅读语段，确定文段中心意思；‎ ‎2．推导——将文段划分层次，做到瞻前顾后；‎ ‎3．检查——得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。‎ ‎21.2018年末，教育部等九部门发布《中小学生减负措施》，请根据下面这幅漫画，先拟一个标题，然后简要概括该漫画的内涵。要求:拟写的标题使用修辞手法，不超过15个字；内涵概括不超过50个字。‎ ‎【答案】(1)减负令“塞车”(或“素质教育与高考制度‘撞车’”)‎ ‎(2)中小学生减负令的实施并没有取得预想中的良好效果，反而令学生和家长感到无所适从。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转换(漫画类)的能力。解答此题要注意三点：第一，观察画面的构成要素：对象——细节。观察漫画中的画面，注意相关的语言介绍；说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。第二，理解画面的内涵。由画面到生活，深入感知，由果推因，由表及里。注意由表及里，分析其内涵和寓意，要联系具体对象作出合理的分析。第三，看清要求，准确表达。本题考查拟写漫画标题和漫画内涵，并且拟写标题要使用修辞手法，还要注意字数的限制。‎ 先观察漫画的内容：教育部等九部门发布“17道中小学生减负令”，施行“素质教育”；但在施行的过程中，这辆“17道中小学生减负令”的车到达不了目的地，与“高考制度”“撞车”了，旁边有语言表明了这一现象，“哎……没办法！车一开到这儿就出事”，“减负”就成了一句空话，这种“减负令”就没有办法实行下去了。政策是颁布了，但学生和家长都不知道该怎么办，无所适从，又想“减负”，但又面临竞争激烈的高考制度、就业压力和社会竞争。学校也想施行“素质教育”，给学生“减负”，但同样面临着竞争激烈的高考制度和学校靠优秀的高考成绩生存的竞争压力等。‎ ‎【点睛】图文转换题的做法：‎ ‎1．整体认读图表内容关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。‎ ‎2．注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。‎ ‎3．图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。有数据的重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。‎ ‎4．正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）进行回答，归纳概括。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 身边常有这样一群人——地铁里，他们扶老携幼、维护秩序；公园里，他们指路答疑，清扫垃圾；小区内，他们举办义诊，送去健康；他们去西南地区支教；他们在灾区救灾战疫；他们在博览馆担任义务讲解员，传播文明；他们在河边保护环境……他们就是志愿者。‎ 目前，全国实名注册志愿者已近3000万。‎ 中国是这样给志愿者定义的：在自身条件许可的情况下，参加相关团体，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下,在非职责范围内，合理运用社会现有的资源，服务于社会公益事业，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具有一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。‎ 请从下列任务中任选一个，以青年学生的身份完成写作。‎ ‎(1)给志愿者写一封致敬信。‎ ‎(2)如果你是志愿者，写一篇当志愿者经历的记叙文或当志愿者的感想。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 ‎【答案】例文：‎ 你们是真正的英雄 亲爱的志愿者朋友：‎ 你们好！‎ 庚子春，荆楚大疫，染者数万，众人惶恐。道无车舟，万巷空寂。亦有人无惧疫情，以无畏之姿，冲锋在前。岂曰无衣，与子同裳！此时，我，一介青年书生，唯以一文赠志愿者，敬您之勇毅！谢您之壮行！你们是真正的英雄！‎ 你们车舟前行，构交通网络。‎ ‎“疫情不散，车队不撤。”面对各方交通限制，身处疫情中心的武汉更是被迫封城。口罩、食物、医疗用品的需求单凭武汉根本无法满足，而各方捐赠也因道路封堵而无法正常运输。危难关头，无声无息之间，突有无数“摆渡者”者出现，她们组建志愿车队，担任起运送医护人员、物资运输、信息传递等工作。车队发起者张涛个人承担车队邮费12万元，而诸如此类事件比比皆是。道路之上，四方车舟，以龙腾虎啸之姿，向武汉涌去，“中华危难，匹夫有责”！‎ 你们深入疫区，共战疫魔。‎ 在抗击疫情的前线，不光有白衣天使，还有着一群为了让医生无后顾之忧而默默付出的人。“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”，为使白衣倾心治疗，他们包干基层工作。“带饭哥”以披麻袋之姿，手提肩挂20余袋盒饭；90后志愿者喊话：“非典你们保护我们，现在90后保护你们”；带娃妇女20余个微信群，协调物资配送；飞行员霍晨飞拍摄纪录片《冬去春来》，歌颂武汉抗疫英姿……“聚是一团火，散是满天星”，一个又一个志愿者前赴后继，为抗疫工作贡献力量，以别样的姿态奋斗在前线。‎ 你们心怀志愿，筑大爱长城。‎ ‎“隔离病毒，但绝不隔离爱。”正是一位位志愿者不惧危难，不计报酬，不论生死，众志成城，用切身行为，传递爱心，在阳春三月，温暖人间。你们坚定的身影令人动容，你们以萤烛之光，点燃希望和信念的光芒。正因为有你们，所以柳岸必有花明，绝处必然逢生。因为有你们，所以凛冬已去，谷雨将至。谢谢你们，可爱的志愿者们。‎ 华夏腹背芒刺之时，心怀扛鼎逆行之志;中国煎熬患难之际，毅然奋勇请愿，此之谓“志愿”。望往日车水马龙之城，今已人烟稀少，但幸有无数志愿者，以百姓之身，担难度险，尽展风华。‎ 向你们致敬！‎ 某中学一名高二学生 ‎2020年6月20日 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。写任务驱动型作文材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。‎ ‎【审题】本题材料先指出当今社会，在全国各地各行各业活跃着一种能舍己为人、无私奉献的一群人，他们就是志愿者。这些志愿者能不计报酬、不为名利地服务社会，给那些需要帮助的人带来的极大的方便，他们也因此受到人们的尊敬和爱戴。本题写作有两个选择，一是“给志愿者写一封致敬信”，重在“致敬”，表示敬意，不同于慰问信，感谢信。写作时，要罗列志愿者的具体行动，为“致敬”做好铺垫。二是“写一篇当志愿者经历或感想”，如果做过志愿者，就把当志愿者经历中最精彩的部分写下来，或者写下你当志愿者时的感想；没有没有做过志愿者，也可以通过想象，把自己当做一个志愿者，写一段经历或感想。‎ 参考立意：‎ ‎1.致敬志愿者；‎ ‎2.让世间更美好；‎ ‎3.我的一次难忘的经历；‎ ‎4.予人玫瑰，手有余香。‎ 参考素材：‎ ‎1.予人玫瑰，手有余香。志愿者精神可以简单概括为“奉献、友爱、互助、进步”四个词，我们应该思考的不仅仅是这四个词语背后所富含的深刻意义，更应该深思如何更好的实现和发扬这种精神，挑起国家和时代赋予我们的重任，将志愿者精神付诸实践。‎ ‎2.‎ 我们应该严格要求自己，不断进步，实现精神层面及价值观的全面提升。只有我们在思想上真正意识到志愿者精神的本质，才能够长久地做到无私奉献。毛泽东曾说过：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”我认为我们的志愿者的奉献精神既是“无私的善”，也应是“持久的善”。‎ ‎3.夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。我们的时代有许多人，他们身上都闪烁着“奉献、友爱、互助、进步”的光芒；他们有一个共同的名字——志愿者。汶川大地震发生后，有近500万的志愿者从四面八方赶来为灾区提供志愿服务；北京奥运会和残奥会的成功举办也和志愿者的默默服务牢不可分。‎ ‎4.志愿者精神的发扬需要无数志愿者默默地奉献，志愿者付出的是劳动，传播的是大爱，奉献的无私，收获的和谐。对志愿者精神的践行我们不是纸上谈兵，而是身体力行；对志愿者精神的发扬我们不是昙花一现，而是芬芳永驻。‎ ‎5.我认为要实践志愿者精神，心中必须要秉承一个核心观念，那就是“责任意识”。无私奉献，与人为善，平等尊重，互相帮助，追求和谐社会之境界。我们除了要有无私奉献的心态，还要有虚幻若谷的胸襟以及寄托天下的情怀。学会与人为善，取人为善，善待自己、善待他人、善待一切美好，志愿者精神总是化于这些“小善“之中，却恰似温暖的春风抚恤人间。‎ ‎6.弘扬志愿者精神，传递人间真情。我们广大青年应将志愿者的责任意识渗透到自身的思维模式当中，用内心的仁爱和真心去温暖身边每一个需要帮助的人。从一点一滴做起，用志愿者的行动去净化心灵，唤起身边每个人的真心和爱心。让世界充满阳光般的温暖，让每个人都充满努力向上的动力。我认为成功的人生应该有海纳百川的气量，有百折不挠的毅力，有通达洒脱的心态。希望越来越多的人加入到志愿者的队伍，让我们一起领会生命的大美，提升生命的境界，让爱永驻人间！‎ 行文结构：‎ 例文选择了第一篇“给志愿者写一封致敬信”，首先要符合书信格式：对象是“志愿者”，写信者身份是高中学生，内容，向志愿者表达敬意。注意要有称呼，问候语，结束要有祝福语。同时这也是考试作文，文章也必须要有标题。正文部分，一开始叙述现实，表达自己的敬意，直亮观点之后从三个方面表达敬意：你们车舟前行，构交通网络；你们深入疫区，共战疫魔；你们心怀志愿，筑大爱长城。最后的祝福语扣题：向你们致敬！‎ ‎【点睛】材料作文的审题要点 ：‎ 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨； 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意义； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。‎ 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。 蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。‎ ‎ ‎