高考作文写作指导实例2 3页

四.写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2020年五四青年节，B站青年宣传片《后浪》一经推出便持续刷屏。该视频中的演讲者、中年演员何冰对年轻一代有诸多艳羨、激励和称许：尽享文明成果、自由探索兴趣、拥有选择权力、叱咤互联世界、 打破交际壁垒、分享快乐事业、包容多元审美 请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。‎ ‎①对于以上结论性的评价，作为年轻一代的你都认同吗？请围绕你认同或反对的一个点，给何冰或其 他长辈写封信，让以何冰为代表的长辈，从某一方面能更加深入而立体地了解你们这一代。‎ ‎②来而不往非礼也，作为年轻一代的你，如果被《后浪》感动到，请你写一篇演讲稿，献给年长一代。‎ ‎③何冰老师说：“不用活成我们想象中的样子，我们这一代的想象力，不足以想象你们的未来。”想象 一下，中年的你将会怎样？请结合自身的感受和对未来的思考给自己写一份职业生涯规划方案。‎ ‎【要求】结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征，不要套作， 不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于800字。‎ ‎22.参考高考作文阅卷标准 ‎【命题剖析】‎ 首先，高考作文命题的三贴近原则：贴近时代、贴近时政、贴近高中生实际。‎ 青年，有理想，有追求，有担当，则国家，有希望，国家一级演员何冰为奔涌的后浪点赞，着 实振奋人心。‎ ‎《后浪》在央视新闻联播前黄金时段首播，时代需要怎样的青年，中国需要怎样的未来，《后浪》尝试给出了答案。‎ 紧跟时代热点、着眼时政大局、呼应高中生关切，该命题符合“三贴近”原则。‎ 其次，模仿2019年全国卷二作文，设计三种不同的情境限制和驱动任务（2019年全国卷二多 达5种）。‎ 注重学生个性化多样化的学习和发展需求，兼顾了语文课程的文学性和工具性（文学性写作承 载着人文性，应用性写作体现出了工具性）。能较好地检测学生的核心素养，同时对教材中的“表 达与交流”也给予了非常好的检测。能引导学生思考自己的责任使命，具有关照现实和社会的意义。 赞同与否、围绕一点、回信是情境和驱动①的命题密码：‎ ‎《后浪》成为现象级刷屏，但口碑却两极分化，有人点赞其热血，也有人批评其割裂，其中的很多观点，似乎都可商榷，选取其中一点，赞同也好，反对也行，通过回信让“前浪”就某方面更地理解“后浪”，可以考查学生的逻辑思辨能力和代际交流沟通水平。‎ 被《后浪》感动到、演讲稿、献给年长一代是情境和驱动②的命题密码：‎ ‎《后浪》中何冰的演讲对年轻一代多是艳羡、激励和称许，00后献给年长一代的演讲，也当 是对“前浪”的感恩、敬佩和礼赞，可以像《后浪》一样，选取年长一代值得褒扬的几个点倾注真 情，美美与共。‎ 畅想未来、职业规划、中年的样子是情境和驱动③的命题密码：‎ 随着新课改的推进，普通高中生涯规划教育的实施己然成为新高考的必由之路。‎ 高中是学生成长的关键期，不仅是学习知识和技能的重要阶段，是形成人生观、世界观和价值观的重要时期，也是认识自我和规划人生未来的重要阶段。让高中生以《后浪》为契机筹划未来， 很有意义。‎ ‎【切题题目】‎ ‎《越自由，越幸福》‎ ‎《年轻是态度，分享是幸福》‎ ‎《文明守望者，青年在行动》‎ ‎《多元审美不等于以丑为美》‎ ‎《选择的权利，这个真的没有！》‎ ‎《打破交际壁垒的代价是身份的缺失》‎ ‎《前浪一一献给老一代的演讲》‎ ‎《白衣执甲，未来我来》‎ ‎《科技兴国，国士无双一一我的未来职业生涯规划》‎