云南省昆明一中2020届高中新课标高三第三次双基检测 语文（扫描版） 13页

2020 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读 1．（ 3 分）D（偷换概念，“个体神经经过刺激后感受到的快乐”是“渴望”的实质，并不是“成瘾”， “成瘾”需要“个体陷入并记住这种快乐状态”。） 2．（3 分）D（文章最后是提出号召，号召企业在关注技术的经济价值时，也应关注技术利用的社会价 值，并非总结） 3．（3 分）C（A 项过于绝对；B 项于文无据；D 项强加因果） （二）实用类文本阅读 4．（ 3 分）C（变“未然”为“已然”。“极大提高了．．．我国的网络安全防护能力”错误。） 5．（ 3 分）C（A 项曲解文意，“可能造成的信息泄露的损失将不可估量。”错误，如果基于物联网的工 业控制被攻击，可能造成损失的更大因素是工厂停工，而非信息泄露。B 项曲解文意。“从而也拓展了 安全的边界”错误。5G 使联网的设备变得多样化，使“网络安全已没有边界”，使“安全防护的实施难 度变得前所未有”，属于新技术的弊端。而“拓展了安全的边界”是新技术的有利之处。D 项范围扩大。 原文为“96%的疑似假货侵权链接”。） 6．（ 6 分）答题范围在材料一。 ①新技术介入生产生活更加广泛，网络安全一旦出问题，其代价将不可估量； ②新技术的应用加大了安全防护的实施难度； ③产业互联网带来的线下线上融合，是网络安全厂商面对的新挑战。 （每点 2 分，答案合理酌情给分。） （三）文学类文本阅读 7．（ 3 分）C（对老邱在送丧时的表现原因分析不当，老邱对儿子的做法有埋怨，但老邱不说话不哭与他伤心 的情绪和不善表达的性格也有关。） 8．（ 6 分）①从环境上看，寒冬里一只形单枯瘦的喜鹊，渲染出悲凉的气氛，为小说奠定感情基调。 ②从人物塑造上，喜鹊更像是老邱自己的影子，问喜鹊“不知找窝避避？有伴儿吗？”，写老邱心 下的惨然和对天地不仁的感慨，烘托出老邱内心的孤独和寂寞。 ③从主题上看，作者用这只喜鹊的现状，暗示了当今社会子女在外打拼，无暇顾及老人，老人无 依无靠，孤独寂寞的社会现实，突出了主题。 （答情节上为老邱老婆去世和儿子无暇顾及他的经历做铺垫也可给分。每点 2 分，答案合理酌情 给分。） 9．（ 6 分）①指意义。老邱认为，母亲病重将逝，与订单和工作相比，来看望和陪伴母亲才是最有意义的。 ②指敷衍、走过场。儿子转钱的行为只是为了表示对母亲已经尽到了关心的责任，对父亲进行了解 释，也让自己有了心理安慰。 ③指心意。从某种角度说，这样的心意是一种礼节，也是对自己和对别人的一种交代。 （每点 2 分，答案合理酌情给分。） 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 10．（3分）B（A项“岂欲劳人”是动宾关系，中间不能断开；C项“以慈悲为主下济群品应是本心”中“下 济”是指对下救护万民，不能断开；D项“兼采众议咸以为”指听取了大家的意见，大家都认 为，所以中间要断开。） 11．（3 分）C（道，在文中指行政区域，在隋朝和唐朝前期指监察区域。） 12．（3 分）C（“抓来守城的百姓”错，前任魏州刺史独孤思庄是抓百姓去修缮守城器械。） 13．（10 分） （1）张光辅很生气，心里十分怨恨狄仁杰，回到京城以后，上奏武则天说狄仁杰对朝廷不恭顺，狄仁 杰被降职到复州任刺史。 （大意 3 分，“衔”翻译作“怀恨”、“怨恨”1 分，“左授”翻译作“降职”1 分） （2）近年来，不断有战事骚扰百姓，降水和干旱不符合节令，百姓要承担的赋税和劳役繁重，百姓家业 已被掏空，国家创伤还未平复。 （大意 3 分，“比年”翻译作“今年来”1 分，“节”翻译作“节令”、“时节”1 分） 【参考译文】 狄仁杰，字怀英。参加明经科考试及第，被授汴州判佐的官职。被推荐任并州都督府法曹。高宗认为给太 子李弘修建的恭陵墓穴狭小，安放不下殉葬的东西，派韦机继续完成这个工程。韦机却在墓道两旁扩充了四所 偏房，另外韦机又修造宿羽等离宫，也都修得宏伟漂亮。狄仁杰上奏韦机做得太过分，韦机最终因此被免职。 当初，越王李贞叛乱，宰相张光辅率军讨平叛乱。张光辅手下将士自恃有功，多次向州里索取财物，狄仁杰一 概不答应。张光辅很生气，心里十分怨恨狄仁杰，回到京城以后，上奏武则天说狄仁杰对朝廷不恭顺，狄仁杰 被降职到复州任刺史。天授二年九月，狄仁杰转任地官侍郎，代理尚书事务，并加授同凤阁鸾台平章事，成为 宰相。武则天对他说：“你在汝南为官时有很良好的政绩，想知道是谁说你的坏话吗？”狄仁杰谢罪道：“如果 陛下认为我有过错，我应当改过；如果陛下明白我并无过错，这是我的幸运。我不知道中伤我的人是谁，但都 是同朝的好友。我请求不要让我知道。”武则天大为赞叹。岁通天元年，契丹敌寇攻陷冀州，起用狄仁杰为魏 州刺史。当时，前任刺史独孤思庄怕敌人来袭，把百姓全赶到城里，修缮守城器具。但狄仁杰到任后，把百姓 全部放回乡间耕作。说：“契丹人还远着呢，何必那么紧张。万一真来了，有我抵挡着，一定不会连累百姓。” 契丹人听说这件事后自己退了兵。圣历元年，突厥侵略骚扰赵、定等州，任命狄仁杰为河北道行军元帅，征讨 突厥，并许以他便宜行事的权力。当时，河北百姓多被突厥威逼胁迫归附，突厥退军后百姓害怕被判刑，纷纷 逃匿。狄仁杰奏明皇帝说：“我听说，主持大国的人不能只关注小事，处理广泛问题的人不可以太细致。做人 主的气度要博大宽宏，不要拘泥于通常的法令，如果治百姓们的罪，百姓们就会紧张恐惧；如果宽恕他们，他 们顾虑不安的心就会安定下来。请求改变常法赦免河北各州的百姓，一概不要追究过问。”皇帝下令允许狄仁 杰的请求。武则天打算铸造一座浮屠佛像，需要花费钱财数百万，让天下的僧人每人每日施舍一钱，相助建成 佛像。狄仁杰上书进谏道：“近年来，不断有战事骚扰百姓，降水和干旱不符合节令，百姓要承担的赋税和劳 役繁，百姓家业已被掏空，国家创伤还未平复。这时要兴建大工程，国家实在无力承担。何况当今圣朝功德无 量，何必营造大佛像，担上个劳民伤财的坏名声，虽然说是征收僧钱，但抵不上总用款的百分之一。佛像又大 不能露天供养，即使盖上一百层的大屋子，怕也不好容纳。有人还说不损国财伤百姓，如此对待君主，怎么说 得上是尽忠呢？我再三考虑，并听取了大家的意见，如来创设佛教愿意是慈悲为怀，救济众生，这应该才是佛 的本心，怎么会愿意劳役众生来留个虚妄的外表呢？”武则天于是停止了这个工程。这年九月，狄仁杰病逝， 武则天为他举行了哀悼仪式，停止朝会三日，追赠他为文昌右相，赐谥号文惠。 （二）古代诗歌阅读 14．（3 分）B（“在深冬时节”错，应为“春天”。） 15．（6 分）①运用衬托。江头梅花盛开，争娇斗艳，然而竹外一枝梅花，斜倚修竹，以竹衬托出梅的闲雅。 （2 分）②情景交融。一枝斜倚修竹的梅花表达出了诗人的落寞之情。（2 分）③语虽平易，却颇 得梅之幽独闲静之趣。（2 分）（言之成理，酌情给分） （三）名篇名句默写 16．（6 分）（1）凄神寒骨 悄怆幽邃 （2）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 （3）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （每句 1 分，出现错字、漏字、多字，该句不得分） 三、语言文字运用（20 分） 17．（3 分）B（“包含”重在里边含有，可以只含有一项内容,“包括”重在确认列举各部分,一般含有多项内 容，文中“一种承诺”，故选“包含”；“表明”指表示清楚，比较确切地指出，相当肯定地显示， “声明”指公开表示态度或说明真相，“心理学研究”属于科学研究，其过程和结果都具有科学 性，故选“表明”；“垂头丧气”形容情绪低落，失望懊丧的神情，“心灰意冷”指意志消沉，失 望至极，程度较重，结合上下文应选“垂头丧气”；“惟命是从”强调绝对服从，“言听计从”对 说的话，出的主意都照办，强调信任，成人和儿童不是上下级关系，故选“言听计从”。) 18．（3 分）C（A、B 项第一个分句属于句式杂糅，“实现”“爱好”搭配不当，故选 C） 19．（3 分）A（上下文谈论的都是关于儿童身份价值，故应用“儿童身份价值”做主语，后文的“儿童节” 是“一场仪式”） 20．（6 分）答：示例①大学是人生最宝贵的时光②我们该努力让自己成为什么样的人呢③是成为有人文关怀 的人 （每写出一个句子得 2 分，答案合理酌情给分。） 21、（5 分）近期全国猪肉价格上涨，其主要原因是供求偏紧，政府允许生猪养殖使用一般耕地。 （每点 2 分，三句 5 分） 四、写作（60 分） 22．作文（60 分） 作文核心立意：没有失败，就没有学习，更没有创新。 失败——学习——创新的思辨及递进。 作文基础立意：失败的作用，失败的意义。 参考高考作文评分标准。 一等【20～16 分】 二等【15～11 分】 三等【10～6 分】 四等【5～0 分】 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明： 一、基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及 含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不 给分）。 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1．深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用 2．丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满 （7）意境深远 3．有文采：（8）用词贴切 （9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力 4．有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜 （14）构思新巧 （15）推理想象有独到之处 （16）有个性 特征 三、缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每一个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多酌情扣 1～2 分。 四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。