河南省郑州市第一中学2019-2020学年上学期期中考试+语文+Word版含答案 14页

‎2019—2020 学年上期中考 ‎22 届 高一语文试题 说明：1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。‎ ‎2.将选择题的答案代表字母涂在答题卡中。‎ 一、基础选择（共 9 个小题，每小题 2 分，共 18 分）‎ ‎1．下列加点字与“项伯杀人，臣活之”的“活”用法不同的一项是（2 分）‎ A．既东封郑，又欲肆其西封 B．烛之武退秦师 ‎． ．‎ C．顷之未发，太子迟之 D．沛公旦日从百余骑来见项王 ‎． ．‎ ‎2．下列句子中都含通假字的一组是（2 分）‎ ‎①距关，毋内诸侯 ②沛公不胜杯杓 ‎③愿伯具言臣之不敢倍德 ④范增数目项王 ‎⑤令将军与臣有郤 ⑥秋毫不敢有所近 ‎⑦拔剑切而啖之 ⑧张良出，要项伯 ‎⑨旦日不可不蚤自来谢项王 ⑩置之坐上 A．①②③④⑤⑧ B．②⑤⑥⑦⑧⑨ C．①②④⑥⑧⑨ D．①③⑤⑧⑨⑩‎ ‎3．下列句中加点的“之”与例句用法相同的一项是（2 分）‎ 例句：吾属今为之虏矣 ‎．‎ A．今者有小人之言 B．举所佩玉玦以示之者三 ‎． ．‎ C．项伯乃夜驰之沛公军 D．愿伯具言臣之不敢倍德也 ‎． ．‎ ‎4．下列与“不者，若属皆且为所虏”句式不同的一项是（2 分）‎ A．父母宗族，皆为戮没 B．而燕国见陵之耻除矣 C．同舍生皆被绮绣 D．吾属今为之虏矣 ‎5.对下列两组句子加点词的意义与用法判断正确的一项是（2 分）‎ ‎①微夫人之力不及此 ②微斯人，吾谁与归？‎ ‎． ．‎ ‎③顾计不知所出耳 ④荆轲顾笑武阳 ‎． ．‎ A.两个“微”字不同，两个“顾”字相同 B.两个“微”字不同，两个“顾”字也不相同 C.两个“微”字相同，两个“顾”字相同 D.两个“微”字相同，两个“顾”字不相同 高一 语文试题 第 1 页 （共 8 页）‎ ‎6．下列句中加点词的用法分类正确的一项是（2 分）‎ ‎①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公 ‎． ．‎ ‎③范增数目项王 ④左右欲刃相如 ‎． ．‎ ‎⑤君为我呼入，吾得兄事之 ⑥使使以闻大王 ‎． ．‎ ‎⑦完璧归赵 ⑧且庸人尚羞之 ‎． ．‎ A．①③④/②⑤/⑥⑦/⑧ B．①②⑤/③④⑧/⑥⑦‎ C．②⑥⑦/③④⑤/①⑧ D．③⑥⑧/⑤⑦/①②④‎ 7. 对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（2 分）‎ ‎① 秦王还柱而走 ② 图穷而匕首见 ‎． ．‎ ‎③（秦王）乃以手共搏之 ④ 侍医夏无且以其所奉药囊提轲 ‎． ．‎ A. ①②不同，③④不同 B. ①②相同，③④不同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②相同，③④相同 ‎8．“东道主”“图穷匕见”“劳苦功高”“道路以目”分别出自（2 分）A．《史记》 《左传》 《战国策》 《国语》B．《史记》 《国语》 《左传》 《战国策》C．《国语》 《左传》 《史记》 《战国策》D．《左传》 《战国策》 《史记》 《国语》‎ ‎9.阅读下面这首现代诗歌，对这首诗的解说不恰当的一项是（2 分）‎ 金黄的稻束 郑敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里，‎ 我想起无数个疲倦的母亲，‎ 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，‎ 收获日的满月在 高耸的树巅上，‎ 暮色里，远山 围着我们的心边，‎ 没有一个雕像能比这更静默。‎ 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思，‎ 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河，‎ 而你们，站在那儿，‎ 高一 语文试题 第 2 页 （共 8 页）‎ 将成为人类的一个思想。‎ A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。‎ B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。‎ C.“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的 稻束”。‎ D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。二、文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）‎ 阅读下面的文字，完成 10～12 题。‎ 白 光①‎ 鲁 迅 陈士成一见县考的榜，便先在十二张榜的圆图②里细细地搜寻陈字。陈字也不少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是“士成”这两个字。‎ 凉风吹动他斑白的短发，初冬的太阳还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳晒得头晕了，脸色越加变成灰白。这时他其实早已看不到什么墙上的榜文了，只见有许多乌黑的圆圈，在眼前泛泛的游走：考了秀才，上省去乡试……绅士们千方百计的来攀 亲，深悔先前的轻薄、发昏……屋宇全新了，门口是旗竿和扁额……他平日安排停当 的前程，这时候又像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片了。他觉得涣散了身躯，惘惘的走向归家的路。‎ 他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙读书。“回去罢。”他迟疑了片时，这才悲惨的说。他们一溜烟跑走了。‎ ‎“这回又完了！”他大吃一惊，这分明就在耳边的话，回过头去却并没有什么人，仿佛听得嗡的敲了一声磬，自己的嘴也说道：“这回又完了！”‎ 他屈指想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章，有眼无珠，也是可怜的事，便不由嘻嘻的失了笑。然而他愤然了，蓦地从书包布底下抽出誊真的制艺和试帖③往外走，刚近院门，却看见满眼都明亮，连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳。‎ 别家的炊烟早消歇了，而陈士成还不去做饭。空中青碧到如一片海，月亮对着陈士成注下寒冷的光波来，当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了，而这镜却诡秘的照透了陈士成的全身。‎ 他还在房外的院子里徘徊，耳边似乎听到急促的低声说：“左弯右弯……”‎ 他耸然了，记得了。那时他不过是十岁有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁边给他讲有趣的故事。伊说是曾经听伊的祖母说，陈氏的祖宗是巨富的，这屋子便是祖基，祖宗埋着无数的银子，有福气的子孙一定会得到的罢，然而至今还没有现。至于处所，那是藏在一个谜语的中间：“左弯右弯，前走后走，量金量银不论斗。”‎ 今天铁镜的光罩住了陈士成，白光如一柄白团扇，摇摇摆摆的闪起在他房里了。‎ 高一 语文试题 第 3 页 （共 8 页）‎ ‎“也终于在这里！”他说着，狮子似的走进那房里去，但不见了白光的影踪。他慢慢的再定睛，白光却分明的又起来了，这回更广大，而且在靠东墙的一张书桌下。陈士成不知怎的有些怕了，就张惶的点了灯。他移开桌子，极小心的，一锄一锄往下掘，然而深夜究竟太寂静了，尖铁触土的声音，总是钝重的不肯瞒人的发响。‎ 陈士成心里仿佛觉得空虚了。这其间，触着一种古怪的小东西了。他谨慎的挖起那东西来就灯光下仔细看时，那东西斑斑剥剥的像是烂骨头。他已经悟到这许是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的动弹起来，而且笑吟吟的显出笑影，终于听得他开口道：“这回又完了！”‎ 他栗然的发了大冷，同时也放了手，便再不敢向那边看。但忽而耳朵边又听得窃窃的低声说：“这里没有……到山里去……”‎ 陈士成似乎记得白天在街上也曾听得有人说这种话，他不待再听完，已经恍然大悟了。他突然仰面向天，月亮已向西高峰这方面隐去，远想离城三十五里的西高峰正在眼前，周围便放出浩大闪烁的白光来。他奔跑着，这白光又远远的在前面了。‎ ‎“是的，到山里去！”‎ 他惨然的奔出去了。灯火结了灯花毕毕剥剥的炸了几声之后，便渐渐的缩小以至于无，那是残油已经烧尽了。第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸。那是一具男尸，五十多岁，浑身也没有什么衣裤。或者说这就是陈士成。但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是便由地保埋了。‎ 一九二二年六月 ‎（有删改）‎ ‎【注】①民间传说，埋藏着珠宝金银的上方有时会有白光游移飘忽。这是封建迷信的说法。②圆图：科举时代县考初试公布的名榜，将每五十名考取者的姓名写成一个圆图。③制艺和试帖：科举考试规定的公式化的诗文。‎ ‎10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）‎ A.像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片”一句运用比喻修辞，真切地 体现了陈士成科举落榜、希望落空后的心理状态。‎ B．文中“这回又完了！”这个句子反复出现，增强了陈士成失望心理的效果，为 下文他出现幻觉并发疯埋下伏笔。‎ C．陈士成坚持科举考试十六次，但一直未考中，他认为考官有眼无珠，不懂他 的文章，其实是他能力不够，达不到录取标准。‎ D．小说在陈士成死之前对灯火进行了描写，此时残油烧尽，灯花炸裂，渐渐缩 小以至消失，其实是暗示了他的命运。‎ ‎11.小说以“白光”为题，有什么好处？请简要分析。（6 分）‎ ‎12.有人说，陈士成与鲁迅笔下的孔乙己是同一类人，但又有不同。请结合全文和自己的知识积累进行探究。（6 分）‎ 高一 语文试题 第 4 页 （共 8 页）‎ 三、古代诗文阅读（37 分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）‎ 阅读下面的文言文，完成 13～16 题。‎ 李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举《九经》，起家将作监丞、通判 建州，秩满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔 ‎．．‎ 颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。维荐觉有学，迁《礼记》博士，赐绯鱼。‎ ‎．．‎ 雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎？”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。‎ 端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。太宗幸国子监谒文宣王毕升辇将出西门 ‎．．．‎ 顾见讲坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲觉曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降辇，令有司张帟幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。俄献时务策，上颇嘉奖。‎ 是冬，以本官直史馆。右正言王禹偁上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故寝禹偁之奏。‎ 淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。‎ 觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强 毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：‎ ‎．．‎ ‎“此颇繁，吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。‎ ‎(节选自《宋史·列传第一百九十》)‎ ‎13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）‎ A．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 B．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 C．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 D．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 ‎14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)‎ A．秩满：谓官吏任期届满。如唐代钱起“秩满归白云，期君访谷口”中“秩满”即为此意。‎ B．《礼记》：据传成书于西汉，是中国古代一部重要的典章制度选集，是儒、释、道思想的资料汇编。‎ C．国子监：中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。‎ D．秋赋：也称秋贡、秋荐，唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。因于秋季举行，故有此称。‎ 高一 语文试题 第 5 页 （共 8 页）‎ ‎15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)‎ A．李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定；担任将作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬。‎ B．李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。‎ C．李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹偁也认为他能堪重任。‎ D．李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。‎ ‎16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)‎ (1) 此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎？ (5 分)‎ ‎(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）(5 分)‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成 17～18 题。‎ 冶 城①‎ 刘克庄②‎ 断镞遗枪不可求，西风古意满原头。‎ 孙刘数子如春梦，王谢千年有旧游。‎ 高塔不知何代作，暮笳似说昔人愁。‎ 神州只在阑干北，度度来时怕上楼。‎ ‎【注】①冶城：在今天江苏南京市内朝天宫一带，这里是春秋时代冶铸刀枪剑戟的中心。②刘克庄：南宋末年豪放派诗人。‎ ‎17.下列对这首诗的赏析，不恰当的一两项句是。（是（3分（）（（（（‎ A. 曾是铸造兵器之地，而今寻断镞遗枪都不可得，首句把人带入一种茫然无奈的情境之中。‎ B. 西风萧瑟，古意悲凉，“满原头”凸显出一片苍茫之境，使抽象的思想活动变 得形象化了。‎ C.作者追慕和冶城有关的孙刘、王谢等历史人物，表达为国效力的愿望。‎ D. 第三联回到现实，诗人借所见“高塔”、所闻“暮笳”，来抒发自己的感慨愁情。‎ ‎18.诗人为什么“度度来时怕上楼”？尾联表达了诗人怎样的思想情感？（6 分）‎ ‎（三）名篇名句默写（9 分）‎ ‎19．补写出下列句子中的空缺部分。（共 9 分，每空 1 分）‎ ‎①漫江碧透， 。‎ ‎②书生意气， 。‎ ‎③她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳， 。‎ 高一 语文试题 第 6 页 （共 8 页）‎ ‎④她静默地远了，远了，‎ ‎，走尽这雨巷。‎ ‎⑤‎ ‎，油油的在水底招摇。‎ ‎⑥满载一船星辉，‎ ‎。‎ ‎⑦高渐离击筑，荆轲和而歌，‎ ‎，士皆垂泪涕泣。‎ ‎⑧予独爱莲之出淤泥而不染，‎ ‎，中通外直，不蔓不枝。‎ ‎⑨几处早莺争暖树，‎ ‎。‎ 四、语言文字运用（20 分）‎ 阅读下面的文字，完成 20～22 题。‎ 人们总是把乡愁简单地理解为对家的依恋或对故地的追忆，其实这样的理解未免 太 具体了，我此刻体会出了那种滋味，并非那么简单。乡愁不是空间的，而 是时间的，它的方向不是遥远的地方，而是遥远的过去；乡愁不是恋物，而是自恋，‎ 它所牵挂的不是那片事实上常常显得很抽象的祖居之地，而是 自己的生命与 韶光。古往今来的那么多思乡的诗篇，细细想来，原都是对自我的悲怜：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。岁月的逝水与对自己无情的抛掷是歌者的哀叹。‎ ‎(‎ ‎),看起来这是一个空间的理念，但细想这故乡仍不过是指人“长大的地方”，‎ 因为那里印下了稚儿的足迹，他的生命中最初和最美的部分 在了那里。生命 的家宅，记忆的归宿，稚儿离开了那里，是因为童年那美好的时光已挥手远去，他已踏上被命运抛离的注定远游他乡的不归途！这真真正正是永世的分离，便是“去年今日此门中，人面桃花相映红”的情景，一旦你回来追寻，也早已是“上穷碧落下黄泉，‎ 两处茫茫皆不见”的伤心之地。所以，乡愁是一种真正的绝望，一种与生命 的 愁思。‎ ‎20.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）‎ A．偏狭 悲痛 抛弃 息息相关 B．狭隘 悲痛 抛弃 同来俱在 C．狭隘 悲悼 抛洒 息息相关 D．偏狭 悲悼 抛洒 同来俱在 ‎21.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）‎ A．伊万·日丹诺夫说，“翅膀是鸟的悲剧,它把生命带入永恒的异乡”‎ B．海德格尔说，“故乡处于大地的中央”‎ C．萧伯纳说，“我希望世界在我去世的时候,要比我出生的时候好”‎ D．尼采说，“有故乡者，拥有幸福；无故乡者，拥有痛苦”‎ ‎22.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）‎ A．岁月的逝水对自己无情的抛掷表达了歌者的哀叹。‎ B．歌者哀叹的是岁月的逝水与对自己无情的抛掷。‎ C．歌者哀叹的是岁月的逝水对自己无情的抛掷。‎ D．岁月的逝水与对自己无情的抛掷表达了歌者的哀叹。‎ 高一 语文试题 第 7 页 （共 8 页）‎ ‎23．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分）‎ 啄木鸟啄树的速度极快，每秒可以高达 20 次，尽管如此，① 。‎ 因为它的大脑较小，头骨中有许多小空隙，可以减弱震动；此外，啄木鸟的头部肌肉 发达，②‎ ‎。尽管啄木乌啄虫子时，会把树啄得千疮百孔，但不可否认，‎ 它对保护树木做出了巨大贡献。我国古籍里，③‎ ‎，如《禽经》中的 ‎“志在木”，《异物志》中的“穿木食蠹”。‎ ‎24．请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过 40 字。（5 分）‎ 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨枊青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。‎ 五、写作（60 分）‎ ‎25．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)‎ 有长辈常说：“00 后的世界我们不懂。”2018 年，00 后逐渐步入成年，回视他们的成长，伴随他们成长的热词有：成人礼、天宫一号、王者荣耀、感动中国人物、‎ QQ 空间、抗战胜利 70 周年、二孩政策、选秀、搜题软件、阿尔法狗、诗词大会、金砖会议。‎ 作为 00 后的你，请从上述热词中选择两三个，写一篇文章让长辈更好地了解你们这一代。‎ 要求：选好热词，使之形成有机的关联；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。‎ ‎2019-2020 学年上期期中考试 ‎22 届 高一语文 参考答案 ‎1．C 迟，动词的意动用法。‎ ‎2．D（①距通“拒”③倍通“背”⑤郤通“隙”⑧要通“邀”⑨蚤通“早”⑩坐通“座”）‎ ‎3．B B 与例句同，都作代词，代人。A 项结构助词“的”；C 项动词，到；D 项用于主谓之间，取消句子独立性。‎ ‎4．C“被”是“穿”的意思，不是被动句的标志；A、B、D 三项与例句均为被动句式。 5. D（①②“微”都是“没有”的意思，③“顾”意为“只是”，④“顾”意为“回头看”）‎ ‎6．A（名作动/名作状/使动/意动）‎ ‎7. C（①连词，表修饰，不译，②连词，表承接，不译。③④皆为介词，意为“用”）‎ ‎8. D ‎9. D A 项“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里”一句，诗人仿佛拍电影一样，先给“稻束”一个特写镜头，然后又拉开，展现其伫立于秋天田野的背景，以表现“金黄的稻束”作为劳动成果的辉煌和炫耀感，肯定着人类的劳动成就。它给人的印象主要是视觉上的，但联系全诗看，这两句诗又居于其蕴含的时间序列“黄昏”“暮色”之始，隐含着时间的意味。由于我们不能确定它写的就是诗人白天看见的景象，而只能把时间下限确定在暮色降临之前，因此，A 项是恰当的。 B 项的解说，寓意较明显，也是恰当的，考生不难作出选择。 C 项诗人是抒情主人公“我”，而“你们”则指诗人借以寓意抒情的主要形象“金黄的稻束”，所以，C 项表述是恰当的。 D ‎ 项把“历史也不过是／脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首深思”的内容则显然不恰当。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”眼中所见、心中所想，它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。这是诗人在上文描述基础上的议论，通过句子中的“而”可以读出前后是“对比”，是诗人对眼前景象思考后揭示诗歌主题的点睛之笔，诗中并没有点明稻束“低首沉思”的内容，这是诗人留给读者一个无限想象的空间。‎ ‎10.C（C 项“其实是他能力不够，达不到录取标准”分析错误，从文章主题来看，主 高一 语文 第 1页（共 4页）‎ 要是揭露科举制度对读书人的残害，因此没考中的原因应是科举制度的黑暗，只不过他 没有意识到这一点而已）‎ ‎11.①以“白光”为题点明了小说主要描写内容。小说就是围绕陈士成因落榜产生白 光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来写的。②暗示了主人公的命运。陈士成考了十六 次都未考中，最终落水而死，且无人收尸，其一生如同惨淡的白光。③小说以“白光”‎ 隐喻封建科举制度的功名利禄，而陈士成连考 16 次未中，并最终因追求这种功名利禄而 死，从而以其为题揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质，彰显了小说的主题。（每点 2‎ 分）（其他言之成理的答案亦可酌情给分）‎ ‎12.①陈士成与孔乙己都深受科举制度的毒害，是科举制度的牺牲品和殉葬品。他们 都热衷于封建科举，希望通过中举来进入仕途，获得功名利禄，受科举制度之害而不觉悟。（2 分）②但两人又有不同，陈士成出身于没落的豪绅阶级，从未放弃过功名，他总想着通过科考赢得功名，光宗耀祖；（2 分）而孔乙己则迂腐不堪、穷困潦倒而又自命清高、自欺欺人。（2 分）‎ ‎13.C 解析：本题考查对文言文的断句能力。“毕”，是结束的意思，承接前文的“谒文宣王”，应在其后断句，排除 A、D 两项；“左右”指身边的侍臣，作“言”的主语，后面不可断开，排除 B 项。）‎ ‎14.B 解析：本题考查对古代文学文化常识的识记能力。B.《礼记》是儒家思想的资 料汇编。）‎ ‎15.C 解析：本题考查对文章内容的概括和分析能力。王禹偁奏言，李觉只是能通晓 经书，不应该居史职，而非认为他能堪重任。）‎ ‎16.(1) 这地方山川艰险，中原的人忽然到这里，难道不疲倦吗？‎ ‎（乍，忽然，突然；岂，难道；句意 3 分）‎ ‎(2)之所以派部队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外事故。‎ ‎(“所以”（一词多义）“出入”（偏义）“非常”（古今异义）各 1 分，句意 2‎ 分）‎ ‎17.（3 分）C（“表达为国效力的愿望”错。孙权、刘备叱咤风云、横枪跃马的非凡 事业如一场春梦，谢安、王羲之的旧游之地已物是人非，作者借此表达怀古的悲愁。）‎ ‎18.（6 分）因为不忍登楼远望，害怕看到沦陷的神州。（3 分，意思对即可）尾联 表达了山河破碎、恢复无望的痛心，对南宋王朝命运的担忧，深挚的爱国之情。（3 分，‎ 意思对即可）（其他如“对南宋统治者只知苟且偷安的愤恨”等也可酌情给分）‎ 高一 语文 第 2页（共 4页）‎ ‎19.①百舸争流 ②挥斥方遒 ③丁香一样的忧愁 ④到了颓圮的篱墙 ⑤软泥上的青荇 ⑥在星辉斑斓里放歌 ⑦为变徵之声 ⑧濯清涟而不妖 ⑨谁家新燕啄春泥 ‎20.D（“悲悼”可以跟宾语，排除 A、B；“抛弃”：扔掉不要。从感情色彩的角度应用“抛洒”。“息息相关”不符合语境，排除 C。）‎ ‎21.B（依据后文“看起来这是一个空间的理念”得出）‎ ‎22.C（A、D 项主客颠倒，B、D 介词“与”多余。）‎ ‎23.①它却没有得脑震荡。②也可以起到减震的效果。③早有啄木鸟啄木食虫的记载。（每 1 点 2 分；共 6 分）（意思对即可）‎ ‎24.年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。解析：本题考查压缩语段，兼及考查语言表达的简明、连贯。要求根据材料给“年画”的概念下定义。下定义需要在筛选信息、压缩语段的基础上进行。这道题先要准确 找出概念的外延，从第一句话可以看出，“年画”是民间很常见的一种图画；然后再确定概念的内涵，即找出“年画”区别于其他图画的本质属性。从这段文字的五个句子来看，“大多于农历新年到来时张贴”是内涵一，“年画画面线条单纯，色彩鲜明”是内涵二，“多含有吉祥喜庆的意义”是内涵三。另外，写制作、叙历史，不属于内涵方面内容。最后将其压缩成简洁的文字并用来修饰“年画”即可。‎ ‎25.写作指导：‎ 这是一篇任务驱动型材料作文题，引导学生关注生活，思考生活。增强社会责任感。‎ 此作文题有以下特点：紧贴时代。材料中暗含热点时事，具有强烈的时代感与历史感；‎ 紧贴 00 后个性特征。00 后的考生自我意识更强，更善于从自身角度思考问题。基于以上 分析，引导考生关注自我，形成科学的人生观、价值观，做一个关注时代发展，关注国 家命运的人，以此写出的作文才能更具个性，也更加精彩。可写角度很多，能围绕选择 的热词自圆其说即可，从有利于国家的发展、民族的复兴这样的大局着眼尤佳。‎ ‎【文言文参考译文】‎ 李觉，字仲明，本是京兆长安人。太平兴国五年因通晓《九经》被举荐，开始做官 担任将作监丞、建州通判，任期将满，建州百姓请求让他留下，皇上下诏书褒奖他，晋 升左赞善大夫，做泗州知州，转任秘书丞。宋太宗拿孔颖达的《五经正义》下令让孔维 和李觉等人校定。孔维推荐李觉，认为他有学问，皇上升迁李觉为《礼记》博士，赏赐 绯袍鱼袋（五品官职）。雍熙三年，和右补阙李若拙一同出使交州，黎桓对他说：“这 地方山川艰险，中原的人忽然到这里，难道不疲倦吗？”李觉说：“我们的国家管辖范 高一 语文 第 3页（共 4页）‎ 围有万里之广，郡县有四百个，土地有平坦的，也有险峻的，这样的地方哪里值得说呀！”黎桓不说话，神色沮丧。李觉出使回来，很久之后，晋升为国子博士。端拱元年春天，开始让学官讲学，李觉首先参与其中。宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。李觉说：“您高高在上，我怎么敢就这样登上讲说之位呢。”皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。李觉于是讲述天地感应相通、君臣相合的要旨，皇上非常高兴，特意赏赐他百匹布帛。不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，凭主管官员的身份在史馆当值。右正言王禹偁进言说：“李觉只是能通晓经书，不应当就这样担任史官职务。”李觉模仿韩愈的《毛颖传》写了一篇《竹颖传》来献给皇上，宋太宗赞许他，因此搁置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因为经书的版本被田敏擅自删去了许多字，任命李觉和孔维详细校定。淳化二年，详细校定的《春秋正义》完成了，李觉改任水部员外郎、做国子监判官。淳化四年，李觉升任司门员外郎，遭受疾病。请假期满，皇上下诏不断绝他的俸禄，直到去世。李觉多次上书谈论时务，阐述养马、漕运、屯田三件大事，宋太宗赞许他写得详细齐备，让人把奏章送交史馆。李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐，曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人，谈及雉兔首足的计算方法，李觉说：“这个方法太烦琐，我能使计算变得简易。”等到完成，果然精巧简便了。吴淑怀疑（猜测）他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。‎ 高一 语文 第 4页（共 4页）‎ 高一 语文试题 第 8 页 （共 8 页）‎