河南省郑州市第一中学2020届高三上学期期中考试语文试题 25页

‎2019—2020学年上期中考20届高三语文试题 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎“春节”一词，最早见于汉代扬雄撰、晋代范望注的《太玄经》卷一之《差》的注文中。当然，《太玄经》注文中所谓“春节”还不是我们今天作为一年开始的正月初一，而是二十四节气中的“立春”这个节气。由于这个节气标志着阳气由弱而强、由衰而盛的转折，古人对其特别重视，而后逐渐延展开来，形成了系统的历法礼仪。‎ 关于春节的礼俗，无论是经典文献，还是地方志书，都有大量记载。如《吕氏春秋》卷一《孟春纪》称：“立春之日，天子亲率三公、九卿、诸侯、大夫，以迎春于东郊；还乃赏公卿、诸侯、大夫于朝。…乃命太史守典奉法，司天日月星辰之行，宿离不忒，无失经纪，以初为常。是月也，天子乃以元日祈谷于上帝，亲载耒耜措之，率三公、九卿、诸侯、大夫躬耕。”‎ ‎《吕氏春秋》上述记载的是先秦以前的情况，反映了上古社会对农耕的高度重视。秦汉以来，随着社会经济的发展变迁，古老的“籍田”仪式逐渐茨化，而“岁旦”之日的礼仪则不断増加新内容。尤其是从汉代开始，岁旦节庆逐渐体现出道教的文化色彩。南北朝时宗懔撰《荆楚岁时记》提到了正月一日，要有“爆竹”“桃符”“门神”等。其中所谓“爆竹”，首见于《神异经》，该书旧题东方朔撰，此人被道教列入仙谱，故其书所言“爆竹”当出自道教。道教的桃符也逐渐演变为书写祝语的楹联，成为先民们过年时避凶迎祥的象征。在桃符、爆竹流行的过程中，承袭于远古的灶神信仰、玉皇大帝信仰以及体现“天地水”崇拜的“三官信仰”也在民间社会扎根。‎ 如何看待春节礼俗？站在不同角度、不同立场，会有不同的认知。但我们回溯历史的时候，就会发现：古老的春节礼俗不仅经过了漫长历程，而且蕴含着深邃的文化精神，这些文化精神对于当代社会的人格完善、国家治理等依然具有现实意义。概括起来，主要有以下方面：‎ 感恩。上古时代，天子为什么要率领百官到郊外去祭拜天地？因为天地生养万物，万物就是衣食父母，人通过汲取万物滋养而生存，这是根本所在。《吕氏春秋·本生》说：“天子之动也，以全天为故者也。”意思是讲，天子的所有行动都是为了保全天生的各种存在物。从这个角度看，上古时期的岁旦郊祭，即是天子为天下作出表率，像儿女报答父母养育之恩那样报答天地的恩情，实际上也是保护生态的一种宣示，更是一种符号象征。‎ 祈福。从生存角度讲，平安健康是人类的第一需要，我们的先民对此不仅有足够的认识，而且付诸行动。《吕氏春秋》所讲的“无失经纪，以初为常”，就是要通过观察，了解日月星辰的运行规律、四季变化的节奏，以便有所遵循，从而平安而健康地生活。燃爆竹、置桃符、画门神、贴春联等习俗，也是人们对平安健康、幸福生活渴望的继续。‎ 反省。古人在祭祀的时候，要检讨以往的行为，若有过失，就得纠正，上自天子，下至百姓，都是如此。例如《太上灵宝补谢灶王经》说，司命灶君“普知人间之事，每月朔日，记人造诸善恶，及其功德，录其轻重，夜半奏上天曹，定其簿书”，意思是说：灶王时刻监察一家命口的善恶举动，故而祭灶就是要懂得忏悔，明白是非功过，多做好事，不做坏事。这在当代仍然具有借鉴和教育意义。‎ ‎（摘编自詹石窗《春节礼俗及其文化精神》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 晋代范望所注《太玄经·差》中提到的“春节”一词，不是我们今天农历一年开始的正月初一，而是节气“立春”。‎ B. 从《吕氏春秋·孟春纪》记载的春节礼俗内容来看，上古时代高度重视农耕活动。这与当时的社会经济状况密切相关。‎ C. 天子率领百官到郊外去祭拜天地，其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物而万物则是人类的衣食父母。‎ D. 承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰”的“三官信仰”，随着桃符、爆竹的流行，在民间扎下了根。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章重点从“春节礼俗的变迁以及这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神”两个方面对“春节”这一节日进行了阐释，论据充分，脉络分明。‎ B. 列举《孟春纪》中天子举行“迎春”祭典，诏命史官保管文献经籍、制定历法，举行“籍田”典礼等活动，论证了先秦以前对农耕的重视。‎ C. 第三段指出“爆竹”一词最初见于《神异经》，而该书旧题为被道教列入仙谱的东方朔撰，意在证明从汉代始，岁旦节庆逐渐具有道教色彩。‎ D. 文章大量引用史料进行分析论证，如通过对天子“郊祭”这一现象的分析，指出春节礼俗蕴含着“感恩”的文化精神，具有很强的说服力。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 古人之所以重视“立春”这个节气，是因为他们认为它是由弱而强、由衰而盛 转折，具有特殊的现实意义。‎ B. 随着社会经济的发展变迁，自秦汉以来，“岁旦”之日的礼仪内容不断丰富，而古老的“籍国”仪式则逐渐消亡。‎ C. 在如何看待春节礼俗这一问题上，仁者见仁、智者见智，但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的。‎ D. 春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文化精神不仅在上古时代具有重要作用，在今天依然发挥着相同的作用。‎ ‎【答案】1. D 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“关于原文内容的表述，不正确的一项”。‎ D项，“承袭于远古的‘灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰’的‘三官信仰’”错，原文“承袭于远古的灶神信仰、玉皇大帝信仰以及体现‘天地水’崇拜的‘三官信仰’也在民间社会扎根”，可见“三官信仰”指对“天地水”的崇拜、信仰，“三官信仰”和灶神信仰、玉皇大帝信仰三者并列关系，到了选项中表述成灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰并列，都包含在“三官信仰”中，偷换概念，组合关系错误。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。本题要求选择“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，宜采用排除法。B项，文中“列举《孟春纪》中天子举行‘迎春’祭典，诏命史官保管文献经籍、制定历法，举行‘籍田’典礼等活动”“论证了先秦以前对农耕的重视”错，其实列举的是为了说明春节礼俗有大量文献记载这一现象。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“根据原文内容，说法不正确的一项”。宜采用排除法。‎ A项，偷换概念，由原文“由于这个节气标志着阳气由弱而强、由衰而盛的转折”可见“由弱而强、由衰而盛”的是“阳气”，不是“这个节气”。‎ B项，错在“仪式则逐渐消亡”这个地方。由原文“随着社会经济的发展变迁，古老的‘籍田’仪式逐渐淡化”可见不是“逐渐消亡”，应为“逐渐淡化”。‎ D项，春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等依然“发挥着相同的作用”的表述错误，原文“这在当代仍然具有借鉴和教育意义”，选项曲解了文意。‎ 故选C。‎ 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：为维护军人军属合法权益，加强退役军人服务保障体系建设，根据第十三届全国人民代表大会第一次会议批准的国务院机构改革方案，将民政部的退役军人优抚安置职责，人力资源和社会保障部的军官转业安置职责，以及中央军委政治工作部、后勤保障部有关职责整合，组建退役军人事务部，作为国务院组成部门。2018年4月16日，退役军人事务部在北京正式挂牌。‎ 这个部门不仅在退役军人权益的保护上，在退役军人的发展、国家安全及对外关系的重大议题上，都会有非常重要的作用。新成立的退役军人事务部，与军委的政治工作部、后勤保障部、国防动员部及国际合作办公室等部门都可能产生关系，在开展工作、履行职责时，应加强联系与合作。未来中国的经济发展路线仍然不会脱离改革开放以来确定的方向，只会全面深化改革；在经济市场化日益成熟的社会中，如果继续采取计划经济时期的思路处理退役军人安置问题，显然无法适应社会形势，因此，必须有全新的部门来专门负责这一事务。‎ 材料二：摆在退役军人事务部面前的，是退役军人抛来的无数问题。据悉，反映的问题主要集中在五个方面：安置政策的落实问题、身份认定问题、优抚标准问题、生活特殊困难问题、涉法涉诉问题。还有些退役军人为新部门提出意见建议，对新部门的工作表示支持和关心。‎ 目前退役军人事务管理主要涉及宪法、国防法、兵役法、军人保险法等相关法律，以及中央军委和国务院各部门联合下发的一些法规和规章制度，它们对退役军人及家属在医疗、供养、保健、交通、住房、教育等方面提供保障。但部分法律存在立法时间较早、与现实需求脱节较大等问题，对退役军人事务管理的针对性也有所欠缺。李卫海表示，退役军人工作涉及的环节多，需要协调的部门多，非常有必要制定一部保障法作为退役军人事务管理的基本法。几十年过去，中国已经发生了天翻地覆的变化，现在的社会情况和彼时制定法规制度的社会基础，已经存在很大不同，机构改革势在必行。‎ 解决退役军人的历史遗留问题固然重要，但新成立的这个部门更应该眼光向前，服务好退役军人的就业和创业。“包括出台逞役军人就业创业的鼓励政策，引进优质创业基金帮助他们在一些细分行业中进行创业。同时可以引进创业保险，一旦退役军人创业失败还可以有保险兜底。”‎ ‎（摘编自《组建退役军人事务部》，《新京报》2018年3月）‎ 材料三：在成立一周年之际，退役军人事务部又推重要举措。2月26日，国家退役军人服务中心在北京正式挂牌成立。国家退役军人服务中心主要承担退役军人就业创业扶持、优抚帮扶、走访慰问、信访接待、权益保障等事务性工作，是退役军人服务保障体系的重要组成部分。组建国家退役军人服务中心，是贯彻习近平总书记重要指示精神、落实中央决策部署的重大举措，对于加强退役军人工作力量，进一步提升退役军人服务保障水平具有重要意义。‎ 据悉，省、市、县级退役军人服务中心，乡镇（街道），村（社区）退役军人服务站将全面建立。‎ ‎（摘编自《光明日报》2019年2月26日）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 中国社会和经济发展的现状，需要成立全新的部门专门负责退役军人安置问题。‎ B. 退役军人事务部与军委相关职能部门应加强联系与合作，以保障退役军人合法杈益。‎ C. 对退役军人合法权益的保障，关涉退役军人的发展、国家安全及对外关系等 D. 材料二表明，既要给退役军人提供基本生活保障，更要解决退役军人就业创业问题 ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 退役军人事务部整合了原有相关职能部门的功能，专为退役军人解决各类事项而设。‎ B. 今后在全国范围内，退役军人服务保障工作将由国家和地方退役军人服务中心承担 C. 目前关于退役军人事务的一些法规和规章制度，已满足不了退役军人现实需求。‎ D. 退役军人合法权益保障工作已着力展开，制定退役军人事务管理的保障法未来可期。‎ ‎6. 我国组建退役军人服务保障体系有何现实意义？请结合材料加以概括。‎ ‎【答案】4. C 5. B ‎ ‎6. ①解决历史遗留问题；②保障退役军人的合法权益；③服务退役军人的就业和创业；④适应我国社会发展的新形势。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择“对上述材料的理解和分析，不正确的一项”。C项，“对退役军人合法权益的保障，关涉……”偷换概念，原文说“这个部门不仅在退役军人权益的保护上，在退役军人的发展、国家安全及对外关系的重大议题上，都会有非常重要的作用”，“这个部门”指“退役军人事务部”，它关涉“退役军人权益的保护”“退役军人的发展”以及“国家安全及对外关系”。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，宜采用排除法。B项，“退役军人服务保障工作将由国家和地方退役军人服务中心承担”扩大范围，原文说“国家退役军人服务中心主要承担退役军人就业创业扶持、优抚帮扶、走访慰问、信访接待、权益保障等事务性工作，是退役军人服务保障体系的重要组成部分”，可见退役服务中心只是承担“部分”工作。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。本题要求概括“我国组建退役军人服务保障体系有何现实意义”。根据材料二“解决退役军人的历史遗留问题固然重要，但新成立的这个部门更应该眼光向前，服务好退役军人的就业和创业”可总结出“解决历史遗留问题”“服务退役军人的就业和创业”；根据“这个部门不仅在退役军人权益的保护上，在退役军人的发展、国家安全及对外关系的重大议题上，都会有非常重要的作用”可归纳出“保障退役军人的合法权益”；据材料一“如果继续釆取计划经济时期的思路处理退役军人安置问题，显然无法适应社会形势，因此，必须有全新的部门来专门负责这一事务”可概括出“适应我国社会发展的新形势。‎ ‎【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建……”；“引导……”；“支持……”等。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 你欠我一个结尾 包利民 ‎“我和你说啊，这个故事你绝对没听过，而且肯定猜不到结尾！”他和她走在乡间的小路上，他故作神秘地吊着她的胃口。‎ 他喜欢讲故事，她喜欢听故事，所以在下乡扶贫的这段日子，故事就是流淌在他们之间的一条河，是河上一座美丽的小桥。虽然他们各自都知道，他们之间并不会有故事，或者说，是不会有结局的故事。‎ 他的故事多是很奇妙的，讲到最后，都要让她猜一下结尾。当她猜了许多次都没有猜对，有些恼羞成怒的时候，他才慢悠悠地道岀来，惹得她惊讶，兴奋，回味，然后，逼着他再讲别的好故事。而他也是乐此不疲，于是平淡的日子就在故事的洇染下慢慢地流逝。‎ 在她急得要发怒时，他才开始讲。一对恋人来到很远的一座野山上，只为了领略那种最原始的风景。当他们在山林里徜徉时，忽然听到前方的林中有很大的声音，伴随着树木被撞击被碰断的声响。‎ 她插话：“肯定来了什么凶猛的野兽！是老虎，还是熊，或者野猪？”‎ 他却并不说是什么动物，只是一个劲儿地营造着紧张气氛。那对年轻的恋人充满了恐惧，紧张地注视着前方。终于，一个庞然大物蹿岀来，站在离他们不远处。他们有着短暂的头脑空白，男人先反应过来，他由于极度害怕，大叫了一声，撒腿就跑。却是紧张之下慌不择路，斜着迎向那个大家伙，然后在离那东西几米远的地方飞快地跑过去，竟是看都不看女人一眼。而女人，此刻还在呆滞的状态中没回过神。‎ 她再次愤怒地插话：“这个男人真是该死！窝囊废！胆小鬼！丢下女人自己跑了！要是我是那个女人，肯定恨死他！对了，那个女人怎么样了？有没有事？”‎ 他继续讲。当男人回到原来的地方时，发现那大家伙和女人都不见了。他仔细寻找，终于在身后的陡坡下发现了女人，女人倒是没有被动物伤到，只是摔断了胳膊和肋骨。可能是动物扑过来时，女人慌忙后退，失足掉了下去，却也因此躲过了动物的追杀，算是不幸中的万幸！当女人在医院中清醒过来后，看到男人在身边，眼泪立刻就下来了。‎ 讲到这里，他便住了嘴。她怔怔地问：“不会这就结尾了吧？不像你的风格啊？刚才还说有我猜不到的结尾呢！你总是这样，总是把结尾放在明天讲，真是讨厌死了！”‎ 他笑着说：“这样你才能印象深刻啊！而且给你一晩上的时间去猜，万一猜出来呢？”‎ 她笑骂：“死样子！谁在意你的破故事！”‎ 回到住的那个农房，他们各占据了一间小屋，主人睡在里间的一铺大炕上。睡着之前，她还在想着之前的那个故事，想着将会是怎样的一个结尾。就这样不知不觉睡着了，睡梦里自己仿佛变成了那个女人，独自面对着生命的威胁。‎ 忽然就觉得很热，便醒了，看到周围红通通一片，浓烟滚滚。失火了！于是梦里的惊慌变成了现实，正在手足无措之际，她看到他冲了进来，拉起她就往外跑。她周身被炙烤得疼痛，冲到门前时，忽然觉得她被猛地拉到前面，背后传来巨大的推力，她便到了门外，下意识地继续往前跑。而身后却传来什么东西坍塌的声音。‎ 她安然无恙。他出了院后，就从她的生命里消失了。她四处找寻他，在他可能去的每一个城市。回想他们在一起的日子，就像一个没有结尾的故事，或者说，已经就这样结尾了。‎ 两年之后，她终于在一个遥远的地方找到了他。她几乎认不出他来了，当初颇为英俊的小伙子，由于一场火灾的洗礼，已经面目全非，不，是面目狰狞！‎ 可是她并不怕，在她的眼中心底，他依然是过去的样子。她大声质问：“你很不负责任地跑了！你还欠我一个结尾！你想让我想多久猜多久？”‎ 他很平静地笑，说：“我是骗你的，其实结尾很简单，女人在医院里醒过来，看到男人，就气哭了，然后，他们就分手了！”‎ 她盯着他的眼睛看，直到把他看得有些发毛的时候，才说：“你骗谁呢？这么长时间，是傻子也能想明白结尾是怎么回事了！肯定那个男人当初并不是自己逃跑，他那么做，是为了吸引那个动物去追他。那样，女人就安全了。要不他为啥大喊一声，还迎向动物跑？只是很可惜，那个动物没理他！”‎ 他很惊讶地看着她，说：“我发现两年没见，你变聪明了嘛！”‎ 她笑骂：“你的意思是我当初很笨呗！敢嘲笑我，罚你每天给我讲一个故事，要是让我猜到结尾，就要你好看！”‎ 他们都笑，渐渐地笑出了眼泪。‎ ‎（选自2018年第7期《百花园》）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说以“他”用欲擒故纵的方式讲故事开篇，独立成段，在为“他”所讲的故事设置悬念的同时，也为全文设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。‎ B. 文本故事与“他”所讲的故事具有一致性，呈现了“爱”与“担当”的主题，表现了人性美好的一面，所讲故事烘托了“他们”之间的故事。‎ C. 小说运用诗意化的语言娓娓道来，表现了男女主人公在讲听故事过程中彼此产生情愫，为下文写“他”未讲完故事这一情节埋下了伏笔。‎ D. 早已猜透故事结局的“她”也明白了“他”的用心良苦，这让读者也顺着“她”的思路去审视“他”，更激起了读者对爱情深深的思考与追索。‎ ‎8. 小说以“笑”收束全文，结尾具有喜剧意味，这样处理有怎样的艺术效果？‎ ‎9. 小说以“你欠我一个结尾”为中心谋篇布局，这样有什么好处？请结合原文分析。‎ ‎【答案】7. C 8. ①喜剧结尾，符合读者的阅读心理期待，给人以欣慰、愉悦之感。②结尾运用了留白的艺术手法，给读者留下了思考和想象的空间。③“笑出了眼泪”暗示了“他们”之间发自内心的理解，表现了作者对幸福爱情的思考和追求。 ‎ ‎9. ①情节安排上：小说以“你欠我一个结尾”为线索，把“他”讲的故事与“他们”之间的故事联成一体。同时，又是“他们”之间经历生死之后的故事结局的暗示。②人物形象上：使人物形象更加丰满。“你欠我一个结尾”体现了“他”的细心呵护和对“她”的深厚感情。⑧主旨上：深化了主旨。所讲故事结尾与“他们”的故事结局内涵一致，都表达了对勇敢担当与真心付出的美好人性的赞美。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题干的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。C项，“运用诗意化的语言表现男女主人公在讲听故事过程中彼此产生情愫”表述错误，通览全文，其文章语言都是朴实无华的，没有明显的诗意化特色。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析小说的重要语段——“结尾”的艺术效果的能力。尾句（段）的通常作用有：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。③对表现主题的作用。④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。在具体作答的时候，一定要结合全文，从主题、人物形象、情节等角度去分析。本题要求回答：小说以“笑”收束全文，结尾具有喜剧意味，这样处理的艺术效果。分析艺术效果往往从三个方面着手，第一是读者层面；第二是人物塑造方面；第三是主题揭示方面。本文从读者层面看，喜剧结局给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味、引人思索。从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感，从而产生“共振”效应。从主题彰显方面看，这样的结局凸显出美好人性，体现出人们向往美好生活的愿望。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言,题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。本题要求探究小说关于“你欠我一个结尾”的妙处，可以从内容、形式两大方面分析。内容上主要是主题、故事情节；形式上从结构、表现手法等方面分析。本文以“你欠我一个结尾”，在情节安排上，起着线索的作用：把“他”讲的故事与“他们”之间的故事联成一体，使得故事结构精巧，情节安排得当。在人物形象上，体现了“他”对“她”的细心呵护和深厚感情。在主旨的揭示上，表达了人们对勇敢担当、真心付出的品质的赞美。‎ 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题 赵逢，字常夫，妫州怀戎人。性刚直，有吏于。父崇事刘守光为牙校。后唐天佑中，庄宗遣周德威平幽州，因诛崇。逢尚幼，徳威录为部曲，令与诸子同就学。及徳威战没胡柳陂，逢乃游学河朔间。久之西游，客凤翔李从门下。从卒侯益领节制逢又依之汉乾祐中益入为开封尹表逢为巡官逢不乐乃求举进士。是岁，礼部侍郎、集贤殿学士司徒翊典贡举，擢登甲科。解褐授秘书郎、直史馆。周广顺中，历左拾遗、右补阙，皆兼史职。世宗嗣位，迁礼部员外郎、史馆修撰。显徳四年，改膳部员外郎、知制诰。逾年，转水部郎中，仍掌诰命，恭帝即位，赐金紫。‎ 宋初，拜中书舍人。太祖征泽、潞，逢从行。次河内，闻李筠拥兵入寇，又虑太行艰险，乃妄言坠马伤足，留于怀州。驾还京，有密旨除拜，逢当草制，又称疾不入。太祖谓宰相曰：“此人得非规避行役者耶？″对曰：“诚如圣言。”遂贬房州司户。会恩，量移汝州司马。‎ 乾德初，召赴阙，授都官郎中、知制诰，充史馆修撰、判馆事。二年，改判昭文馆。未几，充枢密直学士，加左谏议大夫。蜀平，出知阆州。时部内盗贼攻州城，逢防御有功。贼既平，诛灭者仅千家。妻朱氏病死京师，诏给葬事。代还，迁给事中，充职。六年，权知贡举。‎ 太祖征太原，以逢为随军转运使，铸印赐之。会发诸道丁壮数十万，筑堤壅汾水灌晋阳城。逢白太祖乞效用，即命督其版筑。时方盛暑，逢于烈日中亲课力役，因而遘疾，舆归京师。开宝八年，卒。‎ 逢扬历淸近，所至有声，然伤惨酷，又言多诋讦，故缙绅目之为“铁橛”。大中祥符三年，特诏录其子极为三班借职。‎ ‎（选自《宋史·列传二十九》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 从卒/侯益领节制/逢又依之/乾祐中益入/为开封尹表/逢为巡官/逢不乐/乃求举进士 B. 从卒/侯益领节制/逢又依之/汉乾祐中/益入为开封尹/表逢为巡官/逢不乐/乃求举进士 C. 从卒/侯益领/节制逢又依之/汉乾祐中益入/为开封尹表/逢为巡官/逢不乐/乃求举进士 D. 从卒/侯益领/节制逢又依之/汉乾祐中/益入为开封尹/表逢为巡官/逢不乐/乃求举进士 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.‎ ‎ 部曲，本为军队编制及私兵之称，后又为家仆之称。《唐律疏议》卷二十载有“部曲、奴婢，是为家仆”之语。‎ B. 量移，唐、宋时期公文用语，一般指官员在地方任职期满，经考核后酌情调任到其它地区任职。‎ C. 金紫，指“金印紫绶”，黄金印章和系印的紫色绶带。古代相国、丞相、太尉、太傅、及六宫后妃所掌。后用以代指高官显爵。‎ D. 缙绅，原意是插笏于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称。缙，也写作“搢”，插。绅，束在衣服外面的大带子。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 赵逢通过游学，求取知识。他的父亲被诛杀的时候，他因年纪还小而得以活命，曾在河朔间游学，后又去西方游学。‎ B. 赵逢入仕之初，仕途平坦。他一入仕途就担任秘书郎、直史馆，后又任左拾遗、右补阙，又升迁至礼部员外郎、史馆修撰。‎ C. 赵逢宋初为官，嶽私避险。赵逢随宋太祖出征，为避路途艰险，假称自己不慎坠马摔伤了脚，后因此被宋太祖降罪贬官。‎ D. 赵逢为政地方，防盗有功。赵逢在阆州任职期间，此地盗贼十分猖獗，一度要攻打州城，他防御盜贼有功。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）岁，礼部侍郎、集贤殿学士司徒翊典贡举，擢登甲科。解褐授秘书郎、直史馆。‎ ‎（2）时方盛暑，逢于烈日中亲课力役，因而遘疾，舆归京师。‎ ‎【答案】10. B 11. B 12. C ‎ ‎13. （1）这一年，礼部侍郎、集贤殿学士司徒翊主管科举，（赵逢）考中进士。入仕为官被授予秘书郎、直史馆之职。‎ ‎（2）当时正值盛夏，赵逢在烈日下亲自督促劳役干活，因此得了疾病，被用车拉着回到京师。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” ‎ ‎，宜采用排除法。本题可以从主语入手进行判断，主语前面应断句。“逢又依之”一句中应在“逢”前断句，由此排除C、D。“益入为开封尹”句中的“益”指“侯益”，是主语，应在“益”前断句；同时，“益入为开封尹”是个完整的句子，应在句后断，据此排除A项。综合以上分析：‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。B项， “量移”多指官吏因罪远谪，遇赦酌情调迁近处任职。如：唐白居易《自题》诗：“一旦失恩先左降，三年随例未量移。”《旧唐书·玄宗纪上》：“〔开元二十年〕大赦天下。左降官量移近处。”清代顾炎武《日知录·量移》：“唐朝人得罪贬窜远方，遇赦改近地，谓之量移。”从本文语境“遂贬房州司户。会恩，量移汝州司马”亦可推知，赵逢不是任职期满，而是先被贬谪房州，后遇到皇帝开恩，“量移”到汝州。综合以上分析：‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。C项，“假称自己不慎坠马摔伤了脚，后因此被宋太祖降罪贬官”的表述属于以偏概全。从原文可知他被贬官还因为假称有病、被召见而不入宫等。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(‎ 把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句——串译——完善。第（1）句采分点：“是岁”，译为“这年”，其中“是”是指示代词。“典”，动词，译为“掌管”。“擢登”：考取的意思，其中“擢”就有“（被）提升、提拔”的意思。“解褐”，本指脱掉褐色的衣服，引申为从平民而“入仕”。第（2）句采分点：“时方”，两个词，意思是“当时正值”。“课”，动词，译为“督促”。“遘”，动词，译为“染、得”。“舆”，名作状，译为“用车子”。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 赵逢，字常夫，是妫州怀戎人。性情刚正耿直，有为吏才干。他的父亲赵崇侍奉刘守光做牙校。后唐天佑年间，庄宗派遣周德威平定幽州，因此诛杀了赵崇。赵逢尚且年幼，周德威收他为家仆，让他和家中弟子共同学习。等到周德威在胡柳陂战死，赵逢就在河朔间游历求学。一段时间之后向西游历，客居在凤翔李从门下。李从过世，侯益任节制，赵逢又依附他。汉乾祐年间，侯益入朝任开封府尹，上表举荐赵逢任巡官，赵逢不愿意，于是去考进士。这一年，礼部侍郎、集贤殿学士司徒翊主管科举，（赵逢）考中进士，入仕为官被授予秘书郎、直史馆之职。周广顺年间，历任左拾遗、右补阙，都兼任史馆职务。世宗继承君位，改任礼部员外郎、史馆修撰。显德四年，改任膳部员外郎、掌管制诰。过了一年，转任水部郎中，仍然掌管诰命，恭帝即位，赐给他金印紫绶。‎ 宋初，赵逄被任命为中书舍人。太祖征讨泽、潞两地，赵逄跟随岀行。部队驻扎在河内，赵逢听闻李筠带兵入侵，又考虑太行地势险要，于是假称坠马伤了脚，留在怀州。皇帝回京，有密旨任命官员，赵逢应当草拟诏书，又称生病不入宫。太祖对宰相说：“这个人难道不是那个躲避出征的人吗？”宰相回答说：“确实像皇上您说的那样。”于是赵逢被贬为房州司户。恰好赶上恩赦，酌情考處改任他为汝州司马。‎ 乾德初年，（赵逄）奉诏入宫，他被授予都官郎中、掌管制诰，担任史馆修撰、判馆事。乾德二年，改任判昭文馆。不久，担任枢密直学士，加左谏议大夫。蜀地平定，外任阆州知州。当时部内盗贼攻打州城，赵逢防御有功。贼人平定之后，被诛灭者仅千家。赵逢的妻子朱氏在京师病死，（皇帝）下诏书让他回家治丧。等到丧期满回朝，改任给事中，朝中任职。乾德六年，暂时掌管科举。‎ 宋太祖征讨太原，任命赵逢为随军转运使，赏赐给他铸卬。恰好赶上征发各省壮丁数十万，修筑堤坝阻塞汾水灌晋阳堿。赵逢禀告太祖请求效力，就命令他监管营造之事。当时正值盛夏，赵逢在烈日下亲自督促劳役干活，因此得了疾病，被用车拉着回到京师。开宝八年，赵逢过世。‎ 赵逢居官清贵，接近皇帝，所任官职都有好名声，然而为人残忍刻毒，再加上言论多是诋毁攻击，因此官宦视他为“铁橛”。大中祥符三年，特地下诏录用他的儿子赵极担任三班借职。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 关河道中 韦庄 槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。‎ 往来千里路长在，聚散十年人不同。‎ 但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。‎ 平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 蝉声阵阵，柳条轻摆，清风徐拂，夕阳西沉，首联选取驿站高楼前的多种意象，营造了哀伤、凄婉的氛围。‎ B. 几千里的路依然默默在那里，但当年的故人都不在身边，颔联运用对比手法写出诗人与故友分别的痛惜之情。‎ C. “时光流似箭”“天道曲如弓”，颈联运用比喻的修辞手法；“岂知”语意一转，抒发了诗人无限感慨之情。‎ D. “拟”，“揣度，想”之意；沧浪，古水名，据说屈原曾经长期生活在这里。“沧浪学钓翁”借用典故含蓄地表达了诗人的心境。‎ ‎15. 本诗情感比较复杂，请简要概述。‎ ‎【答案】14. B 15. ①诗人感叹朋友聚散的伤感以及对旧人故事都已远去的遗憾；②诗人对光阴似箭，时光飞速流逝、无法把握的无奈；③表达自己想辅佐贤明圣德君主的志向以及想要效仿沧浪水边的渔夫，过着独善自我的逍遥生活的情趣。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。B 项，错在“故友分别的痛惜之情”分析不当，应为“对人生聚散无常的叹息之情”。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。做这种题的通常思路是：首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解，进一步了解内容；第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。本题要求简要概述本诗比较复杂的情感，要结合诗句具体分析。从“往来千里路长在，聚散十年人不同”可以概括出诗人感叹朋友聚散的伤感以及对旧人故事都已远去的遗憾；从“但见时光流似箭”可以概括岀诗人对光阴似箭，时光飞速流逝、无法把握的无奈；从“平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁”可以概括出诗人表达自己想辅佐贤明、圣德君主的志向，以及想要效仿沧浪水边的渔夫，过独善其身、逍遥自在的生活的情趣。‎ 名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）在白居易《琵琶行》一诗中，“____________”一句从侧面写出了初闻琵琶女演奏的神奇效果，“____________”一句则从听众的反应侧面描写了琵琶女第二次演奏后的神奇效果。‎ ‎（2）在《师说》一文中，韩愈紧扣“传道”二字，阐明道之有无是择师的唯一标准的名句是“____________，____________”。‎ ‎（3）在曹操《观沧海》一诗中，“____________，____________”两句诗写出了大海远景的神奇壮观。‎ ‎【答案】 (1). 主人忘归客不发 (2). 东船西舫悄无言 (3). 道之所存 (4). 师之所存也 (5). 水何澹澹 (6). 山岛竦峙 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。‎ 答题时要注意两点，一是找准题干中的提示性词语。如（1）题中的“侧面演奏的神奇效果”“初闻”；“侧面描写”“第二次演奏”。（2）题中的“道之有无”“唯一标准”。（3）题中的“大海远景”“神奇壮观”。二是要注意关键字词的正确书写。如“舫”、“澹澹”（水波摇荡的样子），记忆该词的时候，要联想意思，故该字的偏旁要带“三点水”。、“竦峙”。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成名、望女成星”的家长，热衷于____________奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。‎ 前不久，根据研究机构调查结釆显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成，只有____________的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出，在少年儿童培养教育上，一些家长正走在____________的路上！也有家长认为：“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！”俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布，____________的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利。‎ 不驰于空想，不骛于虛声。身为家长，如果（ ），方仲永的悲剧就可能被反复复制。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 揠苗助长 屈指可数 南辕北辙 璀璨夺目 B. 揠苗助长 凤毛麟角 南辕北辙 光彩照人 C. 快马加鞭 凤毛麟角 背道而驰 璀璨夺目 D. 快马加鞭 屈指可数 背道而驰 光彩照人 ‎18. 文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 据研究机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏岀名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成 B. 研究机构调查结果显示：超过七成多孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样 C. 研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成 D. 据研究杋构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样 ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中 B. 把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱 C. 沉醉于“童星制造”的虚妄中，把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱 D. 沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品 ‎【答案】17. A 18. C 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项”。宜采用排除法。“揠苗助长”：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。“快马加鞭”：对快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。根据语境说的是部分家长热衷于“违背孩子的成长规律”的奔走在童星制造的路上，显然选“揠苗助长”，所以排除含有“快马加鞭”的CD两项。“屈指可数”：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。“凤毛麟角”：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。语境是说“很少”的孩子长大后想成为志愿者、公益人士，故填“屈指可数”，从而排除含有“凤毛麟角”的BC两项。再看，南辕北辙“”：比喻行动和目的相反。“背道而驰”：比喻方向和目的完全相反。语境是讲家长的做法就是“行动和目的相反”，应选“南辕北辙”。“璀璨夺目”：光辉灿烂耀人眼睛。“光彩照人”：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。语境是修饰什么样“的星”，显然填“璀璨夺目”，从而排除“光彩照人”。综合以上分析：‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。原句的病因之一：句式杂糅。“根据研究机构调查结果显示”是两套句子结构，应改为“研究机构调查结果显示”。D项，还有句式杂糅的毛病，应排除。原句的病因之二：成分赘余或语义重复。 “超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”。B项，语义重复未修改，应排除。而A项，在修改中，又造成一个成分残缺的病因。应在“科学家、文学家为榜样”之前加“以”。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”。所补写的语句是全文的总结句，作者是从反面来说的，用了一个表假设的关联词“如果”，后面是“方仲永的悲剧就可能被反复复制”，这说明“如果”后的内容是错误的做法。从文章第一自然段，讲家长们“沉醉于‘童星制造’”，第二自然段，讲想要“早成名”，而且“早成名”是“童星制造”的目的，所以语序上先说“童星制造”，再说“成名”。第三段讲的是“过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年”，即把孩子的童年当作“快消品”。总结句其实是对前面几个段落要点的归纳，所以补写的句子要按照段落的顺序来排列。综合以上分析：‎ 故选D。‎ ‎20.新闻报道有引题、主标题和副标题。其中引题又称肩题、眉题，一般用来交代背景、说明原因、烘托气氛、揭示意义等，放在主标题之前用简明的文字引出主标题。主标题又称主题、正题、母题，它是消息标题的核心部分，通常揭示新闻中最重要、最吸引受众的信息。如：取长补短，提高能力（引题）；沪港将互派公务员（主标题）。‎ 请结合以上内容，给下面的新闻拟写一个引题与一个正标题，引题要求不超过15个字，正标题要求不超过15个字。‎ ‎4月2日，我国首个目标飞行器——天宫一号流星般从天外回归，结束了长达7年的太空之旅。中国载人航天工程办公室证实，8时15分左右，天宫一号坠落于南太平洋中部区域。再见，天宫一号，但属于你的精彩瞬间永远难忘。‎ 据介绍，1992年，目标飞行器的研制方案就早已确定，它被直白地称为“目标飞行器”。2006年，初样研制后，科研人员给它起了一个响亮的名字：天宫一号。2011年9月29日，天宫一号目标飞行器发射取得圆满成功。2012年6月24日，天宫一号与神舟九号紧紧相牵，对接成功。2016年3月，超期服役两年半的天宫一号，正式终止数据服务，踏上了漫漫回家路。今天，在太空孤独地飞行了两年多后，天宫一号回归地球，绝大部分器件在再入大气层过程中烧蚀销毁。‎ 引题：________________________‎ 正标题：_______________________‎ ‎【答案】 (1). 完美谢幕太平洋，精彩瞬间永难忘。 (2). 天宫一号天外归来。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生压缩语段的能力。压缩语段是语言由丰富到简洁的过程，包括筛选概括类压缩、新闻类压缩等。筛选概括类压缩首先要辨明材料类型，进而把握重点。新闻类压缩多为拟写标题、一句话新闻、概括导语等。在拟写标题和一句话新闻时，要抓住新闻中的“主体”和“事件”。新闻属叙事类文体，可以采用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序（或适当调整语序）即组成一句话新闻。从前面题干可知：引题又称肩题、眉题，一般用来交代背景、说明原因、烘托气氛、揭示意义等，放在主标题之前，用简明的文字引出主标题的文字。从题中新闻的第一段，“天宫一号坠落于南太平洋中部区域。再见，天宫一号，但属于你的精彩瞬间永远难忘”，可概括出引标的内容：完美谢幕太平洋，精彩瞬间永难忘。而本则新闻的主体就是“天宫一号”，它怎么了呢？从原文 “踏上了漫漫回家路。今天，在太空孤独地飞行了两年多后，天宫一号回归”，可归纳出： “天外归来”。这既说出了新闻的主要事件，语句凝练又略带幽默感。‎ ‎21.下面是小王在收到鲁先生著作后回信的正文中的一部分，其中有几处用语不得体，请找出五处并修改。‎ 您奉送的著作我收到了。粗略看了一下后，感觉到您的大作对我的写作应该会有很大的帮助，我一定惠存好。感激之情，不在话下，他日莅临贵府，当面致谢！‎ ‎【答案】①奉送 惠赐；②粗略看了一下 拜读；③惠存 珍藏；④不在话下 难以言表；⑤莅临 前往 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。语言表达的“得体”，是指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。 “外部语境”则指言语交际时的各种情境条件，比如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。‎ 本题主要考查敬辞、谦辞及口头语的正确使用。“奉送”是自己恭敬地送东西给别人，语境是收到了别人的著作，应该用“惠赐”； “粗略看了一下、不在话下”都是口语，显得不够尊重对方，应分别改为“拜读”、“难以言表”。“惠存”是希望别人收藏的意思，语境是写信人自己要收藏，所以应改为“珍藏”。“莅临”是欢迎别人到来，不能用于指自己，故改为“前往”。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，按要求写作。‎ 现在，城市中有这样一类年轻人，他们每天按时上班下班，“日出而作，日落而息”这八个字就是生活的全部，即使到了周末，也是一个人在出租房里“躺尸”，从周五下班到第二周上班，大部分时间待在床上。‎ 网上有很多词来形容这些年轻人，“死宅”“蹲族”“空巢青年”等等，他们共同的特点是——单身，社交几乎为零。‎ ‎2017年5月，淘宝发布的《中国空巢青年图鉴》显示，“空巢青年”中，90后占比61%，80后占比35%。‎ 同年稍早，百度外卖发布《“空巢青年”生活报告》。其中显示空巢青年排解孤独最常用的方式是阅读和看电影，两者的比例分别占到了40.01%和46.87%。简单的说，大部分空巢青年就是自己和自己玩。‎ 这就岀现了一个悖论：理论上，独居的人应该多参加社交来摆脱孤独；而现实却是这些年轻人都没有了社交。‎ 读了以上材料，你有何感想？你如何看待“空巢青年”现象？请以此为内容，写一篇作文。‎ 要求：题目自拟，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭：不少于800字。‎ ‎【答案】向“空巢青年”说“NO”！‎ ‎“空巢青年”已成为社会议论的热词。这一人群指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人他们之中的有些人背井离乡，独自在外打拼，与亲朋好友联系减少，成为一个个孤岛。大城市的繁华和生存压力则让他们显得更加孤独和艰辛。‎ 一般认为，“空巢青年”出现的原因有以下几个方面：一是大城市资源丰富，就业机会更多，青年人刚从学校毕业，仍然处于生活的过渡期，为了追求更好的发展机会，所以离家外出打拼。二是年轻人的父母大多不愿意离开老家去大城市生活，由此造成了这些青年的“空巢”状态。三是由于经济发展的不均衡和人口地迁移，这种现象也是城市化进程中的必然现象。‎ ‎《“空巢青年”生活报告》同时也显示，很多空巢青年的生活“孤独而又灿烂”，他们对生活品质有着自己的追求——愿意花钱去住更好的房子，在美食、服饰、数码产品上的单笔消费也更高。‎ 上海“空巢青年”小南描述自己的生活：“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”，可当一个人在外漂泊打拼的时候，生活真的就只剩下眼前的孤独跟苟且，哪还有什么诗和远方。每天，基本是公司出租屋两点一线，白天上班工作，晚上回来上网追剧玩手机。一个人生活最大的窘境是，门锁、马桶、水龙头坏了的时候，真有种想哭的感觉，因为没人可以帮忙。周末的时候，经常睡到自然醒，但醒来发现没人跟自己说话，“再想想，除了上班，好像很久没跟什么人说话了”。‎ 北京“空巢青年”许凯比较满意自己的独居时光。他在南京上学，在北京打拼，从事的市场相关的工作上升空间很大，领导对他也很赏识，他的工作劲头十足。他跟很多人一样，喜欢做饭，喜欢美食，有时间就会看各种美食节目，比如《舌尖上的中国》。周末挤出时间，会骑着自行车走遍北京的大街小巷，尝遍京城美食。徐凯说，独居，是一种很自由的状态，只有一个人的时候，你才能真正探索自己。‎ 清华大学心理学系主任彭凯平认为，“空巢青年”是一个心理学概念，“巢”空不空是一种心理感受。“空指的是无、没、虛，甚至是一种挫折感。一个人住在屋子里，如果心怀世界、心念他人，那就不“空”了。人民日报评论说，其实每个时代的年轻人都有其奋斗群像，“空巢”更是几代人的人生中必然经历的阶段，因为真正建立起自己的家庭前，任何人都要经历这样的“中空”状态，在历练中积累生存技能、锻炼自理能力。‎ 青年朋友们，我们是祖国未来的建设者和接班人，请大胆对“空巢”、“死宅”说“不！”请积极地走进更广阔的社会生活，要把父母师长对我们的期望，把国家和民族交给我们的责任担当起来，做新时代的主人，做现代化建设的中流砥柱。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。‎ 命题方式：材料作文 审题过程及要点：考生可以展开想象，通过多姿多彩的叙述表达对“空巢青年”问题的思考，写成记叙文；考生可以深入分析，辩证看待，以冷静客观之笔触，探究“空巢青年”产生的原因及消除其消极影响的策略，写成议论文。但无论选择记叙还是议论，都要体现出鲜明的文体特征。立意角度: “空巢青年”要敢于放开自我。‎ ‎1. “空巢青年”需要走出封闭的自我。‎ ‎2. “空巢青年”需要融入社会，积极参加社会交往。‎ ‎3. “空巢青年”要敢于放开自我，做有为的世纪青年，因为奋斗是青春最亮丽的底色。。‎ 素材积累:‎ ‎1.习近平主席到北京大学参观时指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。‎ ‎2.梁任公先生在那篇振聋发聩的《少年中国说》中写道：“乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。”青年人若乳虎雏鹰，既要有搏击四海的斗志，也要有不畏风雨的勇气，纵风刀霜剑严相逼，也要逆流而上，博一个岁月无憾，青春无悔。‎ ‎3.徐霞客少年时便立下“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的旅行大志，并为此付出了一生的时光。他用双脚丈量大地，亲眼见证了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的奇景，也用事实证明了金沙江才是长江的正确源头，否定了被人们奉为经典的《禹贡》中“岷山导江，东别为沱”之说。实践出真知，当青春走出书本，才跨进真正的人生。 ‎ 结构层次:‎ 这是一段引语式的材料。本题从“网络热词”——“死宅”“蹲族”“空巢青年”说开去。等等，他们共同的特点是——单身，社交几乎为零。根据百度外卖发布《“空巢青年”生活报告》：空巢青年排解孤独最常用的方式是阅读和看电影，两者的比例分别占到了40.01%和46.87%。简单的说，大部分空巢青年就是自己和自己玩。这一现象是非常令人震惊的。青年是国家的希望和未来，如果他们不敢迈出自己的蜗居状态，一味死宅，对自己的人格、心灵都非常有害，于国于家也是百害无一益。所以这篇文章最好写成时评，开篇引述材料，接着指出“空巢青年”现象已经成为社会的顽疾，如果不根除，将贻害不浅。提出了问题后，马上分析问题，那么这部分青年应该怎样走出“社交恐惧”、“死宅”的现象了。首先必须有责任担当，有家国情怀。一个有理想、有追求的青年绝对不会当“空巢青年”。然后，以正反两方面的例子说明，有责任和担当的人，一定会成为国家和社会的栋梁，而“空巢青年”，既浪费了自己的青春韶华，又辜负了父母师长，乃至国家、民族对它们的期望。最后，呼吁这些青年，早日走出“死宅”的状况，向阳生长，投入到社会主义现代化建设的浪潮中来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎