江苏省徐州市2019-2020学年高二下学期期末抽测语文试题 Word版含答案 18页

‎2019~2020学年度第二学期期末抽测 高二年级语文试题 注意事项 ‎1.本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。‎ ‎2.答题前，请务必将县区、学校、姓名、考试号填写在试卷及答题卡上。‎ ‎3.选择题请用2B铅笔填涂；非选择题请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题卡上指定区域内作答，在其它位置作答一律元效。考试结来后，请将答题卡交回。‎ 一、现代文阅读〔34分）‎ ‎（一）现代文阅读|（本题共5小题，19分）‎ 阅读下面的文字，完成1~5题。‎ 材料一：‎ 中国小说的源头只有一个，那就是神话传说。‎ 到魏晋南北朝，出现了志怪、志人小说。神话传说也好，志怪、志人也好，都是作为一种史实记载下来的，是靠实地访问，从民间搜集而记录下来的，因此叫作“志”。所以最初的小说，同历史归于一类，比如《穆天子传》是个神话传说，可史书上却把它归于帝王“起居注”一类；《山海经》也是神话传说，《汉书》中却把它归于“地理志”中。‎ 梁代萧统编《文选》。第一个把文学和历史区分开来，他在序中提出他的文学定义，即“事出于沉思，义归于翰藻”。但这时他指的文学只包括诗、文、赋，并不包括小说。我国的小说脱离历史领域而成为文学创作，还是进入唐代之后的事。唐代的文化出现了很多新的东西，文人的思想也有所发展开阔，传奇小说应运而生，如陈鸿写《长恨歌传》、白行简写《李娃传》等。唐代小说的发展主要表现在富于恕象虚构与讲求文采，这就同过去的作品有所区分。从此，小说便发展成为文学创作了，但作为史的志怪志人传统也并没有中止。‎ 传奇小说发展到宋代就衰落了，宋代的小说大致是根据史事记载完成的，没有什么虚构和富有文采的创作加工。后来人们写了各个朝代的历史小说，大多走了宋代传奇的路子，即按照史书的记载编写。‎ 这时随之兴起的是话本，话本经过文人加工，就变成许多话本小说和演义小说，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等等，大都是文人采用民间创作而进行再创作的。话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、流传的，这就与专供人阅读的小说有了明显的不同风格，因为它们是植根于讲给人听的说书艺术的。‎ 由这里再发展，便成为文人的独立创作，这时不再拿民间的东西来加工了，而主要是自己创作。这一类代表作是《金瓶梅》，它在小说发展史上开辟了一条新路。无论《三国演义》《水浒传》还是《西游记》，写的都是非凡的人物或者不寻常的英雄；而《金瓶梅》开辟了一条写平凡人和日常生活的道路，通过写平凡人的日常生活，显示了现实主义文学的长足发展。《红楼梦》的道路，是《金瓶梅》所开创出来的，到了《红楼梦》，中国古代的现实主义小说，就走到了一个辉煌的顶点。‎ ‎（节选白吴组缃《我国古代小说的发展及其规律》）‎ 材料二：‎ 唐代史学家刘知几把史传文学的经验总结出来，写成《史通》。他很讲究“识”。先秦早就讲究“器识”，所谓“士先器识，而后文艺”。器识，就是心胸开闼，目光远大。司马迁为什么能写出《史记》，他认为必须读万卷书，行万里路。中国小说理论的头一条，要想写好小说，首先要心胸开阔，眼界宽广，在“器识”上下功夫，‎ 第二条，你要写好小说，必须要有“孤愤”。李贽说《史记》为什么写得好，因为太史公有“孤愤”；《左传》为什么写得好，因为左丘明有“孤愤"。“孤愤”是什么？拿现在的话说，就是个人的真实感情，个人所独有的激情。‎ 第三条，中国小说很讲究“真实”。现在，我们的有些评论对于这个写真实还是起反感。一写真实就是自然主义了，就是暴露社会的黑暗面了。其实我们不能固噎废食，打了一次嗝，就不吃饭了？“真、美、善”我们都要，它们并不是并列的，真美善以真为基本。没有真，那个美是假美，那个善是伪善，所以要大胆地写真实，真是文学艺术的生命，也是小说的生命。‎ 要讲真实，很要紧的一条，就是必须深入生活。坐在屋子里想入非非，尽是想当然，那是不行的，《史通》总结我国的史传文学，像“虚空传响，清浊必闻”，这就是真实，真实地反映客观事物，反映客观的社会生活、时代面貌和历史面貌。这并不是客观主义，史传文学是要“寓褒贬”“别善恶”的，这就是所谓“春秋笔法”，是非、善恶通过情节场面，通过人物的对话言论，让读者自己去分辨评判。‎ ‎（节选自吴组缃《中国古代小说理论》）‎ 材料三：‎ 在封建制度的上升时期，《诗经》、乐府、神话传说都是政府为了解民情，从民间 搜集来的；“小说”本是“官”从民间搜集来，供施政参考的。志人志怪小说也是文人学习，参与民间创作的成果。唐代文人自感文意枯索，转向民间学习，从而开拓了小说创作的新境界，丰富了我国的传统文化。“说话”艺术出现后，民间的话本如《三国志平话》等，既粗糙又不准确，不能代表说话艺术的成就；而其中的错误、疏漏、粗糙之处，后来在文人再创作的《三国演义》中都得到了改正与润色、丰富，从而取得了更高的艺术成就。‎ 文人与民间创作结合的创作方式，使得中国古典小说呈现了重视情节的特点。重视写情节并不意味着忽视写人物，而是要通过情节表现人物，以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。小说发展到文人独立创作之后，重视情节的特点仍然保留了下来。虽然这时的小说已不再用让人惊奇的情节来吸引人了，目的是描绘人物；但中国小说总是不静止地叙述人物的内心活动，而往往偏重通过人物的外部言和行的表现使读者体会到人物的内心活动。这是中国古典小说不同于外国小说的一点。‎ 史传文学对中国古典小说有较大影响。唐代刘知几的《史通》总站了史传文学的经验：“爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，是为实录.”古典小说对史传文学传统的继承，首先表现在对人的看法和描写上。史传文学作品如《左传》《史记》等则采取“实录”的态度写人物，写得真实丰满、有血有肉。我国古典小说中真正地吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品，是文人参与创作的《水浒传》。‎ 中国为群众长期热爱的古代小说，其创作多是立足于现实，不脱离现实，否则就没有生命力。任何神话都产生于现实，由于现实问题的触发而幻想出来的。幻想-一旦脱离了现实，神话也就不易广泛流传。小说创作也是如此。‎ ‎（节选自吴组缃《我国古代小说的发展及其规律》）‎ ‎1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A.梁代萧统第一个把文学和历史区分开来，提出了小说创作“事出于沉思，义归于翰藻”的主张。‎ B.进入唐代，我国小说脱离历史领域而成为文学创作，主要表现在富于想象虚构和讲求文采。‎ C.话本小说兴起于宋代，由民间“说话”艺术的底本加工而成，二者风格大致相同。‎ D.小说发展到文人独立创作之后，偏重于以描绘人物为目的，而不再重视情节，用情节来吸引人了。‎ ‎2.根据材料，下列说法正确的一项是（3分）‎ A.中国小说讲究真实，要真实必须深入生活，深入生活就能写出真实的文学作品。‎ B.“虚空传响，清浊必闻”体现了文学创作的客观主义倾向，反映客观事物，反映客观的社会生活、时代面貌和历史面貌。‎ C.与中国古典小说不同，外国小说不注重表现人物的内心活动，而注重人物外部言和行的表现。‎ D.《西游记》《三国演义》《水浒传》之所以具有生命力井广泛流传，是因为它们立足于现实的创作精神。‎ ‎3.根据材料，下列推断不正确的一项是（3分）‎ A.《山海经》一书最初同历史归于一类，内容既有远古的神话传说，也有地理知识。‎ B.《红楼梦》是通过写平凡人的常生活而达到了中国古代现实主义小说辉煌顶点的。‎ C.民间话本《三国志平话》虽粗糙又不准确，但可以作为研究《三国演义》形成和演变的重要资料。‎ D.《史通》中“实录”的文学经验与陆机《文赋》中“妍媸毕露”的理论主张是一致的。‎ ‎4.请以《史记》中的一个人物形象为例，谈谈《史记》 是如何体现“实录”精神的。（4分）‎ ‎5.结合材料三，请简要概括我国古代小说的发展规律。（6分）‎ ‎（二）现代文阅读||（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文章，完成6~9题。‎ 黄花绣 刘庆邦 庆婶子打着一把黑伞到格明家来了，推开院门就问格明在家不在。院里的积雪很厚，把庆婶于包了塑料袋的两只脚都抱住了。三大娘快不中了。叫格明去，是让格明给三大娘送终的鞋上绣花儿。‎ 格明的娘说：“格明这妮子手笨得像猪脚一样，哪里会绣什么花儿呀！你别看格明长了个傻大个子，她连虚岁还不到十四呢！”庆婶子说：“绣花儿的事儿找的就是童女儿，超过十六岁就不用了，咱这儿的规矩你又不是不懂。”‎ 按当地的规矩，给将要远行的老奶奶鞋上绣花儿要用童女儿，而且指到谁就是谁，不许有半点推辞。‎ 让格明深感为难的是，长这么大，她从来没捏过绣花儿针，不知绣花针多轻多重，是横拿还是坚拿。娘呢从来没教地绣过花儿。冷不丁地让她去绣花儿，这不是要她出丑嘛！‎ 庆婶子说：“不会绣不要紧，一教就会了。人不管做啥事，都是先有第一回。”‎ 格明要绣的花儿并不复杂，一根花梗，四片花叶，一朵花儿。花梗绣揭色，花叶绣绿色，花朵绣黄色。格明认出来，她所绣的花儿应该是菊花。庆婶子把一根绣花针和缠了各色丝线的线轴给了格明，格明把黄丝线往针鼻子里纫时，手指哆嗦得怎么也纫不进去。从听说要她给三奶奶绣花儿，她的哆嗦一直都没止住，这会儿又加重了，她越用力，越着急，就哆嗦得越厉害。她在心里骂自己没用，眼泪几乎要落下来。庆婶子说，谁第一次绣花儿都这样，绣得多了，自然就熟练了。格明背过身子，把心稳了稳，果然把针纫上了。‎ ‎①透过玻璃。她看见桃花雪仍在下。有一朵盛开的雪花从窗口上方下来。眼看要飘进窗内。‎ 格明在记忆里寻找她所见过的菊花。在自家院子的东南角，一个用矮花墙圆起来的小园子里，每年秋天。菊花都会不失时机地迎霜开放。菊丛高过了矮墙， 数不清的黄色线菊的花朵簇拥在墙头上，让人欣赏不尽，恰惜不尽，感叹不尽。心中的莉花开了，格明手上的菊花就可以绣了。‎ 三奶奶不是格明的亲奶奶，是远门子奶奶，娘说三奶奶对格明不赖，是有一年，三奶奶见格明穿的裤子太短了，短得揪巴到膝盖那里，就送给格明一条长一些的裤子。‎ 天快晌午时，格明的娘踏着雪来了，喊格明回家吃午饭。一朵黄花才绣了半朵，格明对娘说：你先吃吧，我不饿。格明眼不离手，手不离针，针不离线，线不离花，两朵花儿格明绣了一整天。‎ 傍晚娘接她回家时，地的腿都站硬了，脚也站麻了。但当晚格明睡得一点都不踏实，一会儿醒了，一会儿醒了。②她每次醒来都以为天大亮了，抬头往窗口看看，映进屋的原来是雪光，不是天光，她梦见三奶奶对她绣的花儿很不满意，竟把绣花鞋从脚上脱下，扔到门外头去了。‎ 格明再次醒来时，隐约听见了三声地响，她一惊。知道三奶奶这回真的不中了。‎ 来到三奶奶家，格明最注意三奶奶的脚，要看看三奶奶穿上她做的绣花鞋没有。还好，三奶奶脚上穿的正是地做的绣花杜。花儿是两朵，左边鞋上一朵，右边鞋上一朵，两朵花儿朝里相对着。金黄色的花朵是那么亮眼，简直是光彩烁烁，看着看着，两朵花儿仿佛升腾起来，升得滿屋子都是花朵。‎ 天放晴后，雪很快融化。‎ 格明说：“娘，你給我买丝线，我要绣一双花鞋，自己穿。”‎ ‎（有删节） ‎ ‎6.下列对小说内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文中插叙三奶奶送裤子给格明的情节，不仅使人物形象更鲜明，也使小说内容更丰富，行文更富于变化。‎ B.结尾写格明绣的花“是那么亮眼，简直是光彩烁烁”，说明格明绣花的水平进步很快，水平很高。‎ C.文中多次对雪的描写，不仅增添了阅读美感，渲染了环境，也很好的烘托了人物的心理。‎ D.本文文笔清新朴实，心理描写细腻，充满浓郁的乡土气息，闪耀着文学之美，体现了人文情怀。‎ ‎7.文中两处画线句子，表現了格明怎样的心理？ （6分）‎ ‎8.小说以“黄花绣”为题，有什么好处？请简要分析。（6分）‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）‎ 阅读下面的文言文，完成9~13题。‎ 刘古塘传 方芭 佘从先兄百川求友，得邑子同寓金陵者曰刘古塘，于高淳得张彝叹。归试于皖得古塘之兄北固于宿松得朱宇绿余平生昵好志趋术业之近与诸君子比者有矣。然其年或先后生于余，而自有其侨；或年相若，而交期则后。惟诸君子同时并出，而为交皆久且深，故世莫不闻。丁酉秋，作《四君子传》。‎ 刘捷宇古塘，先世怀宁人，迁于桐，既而流寓金陵。其为行笃，自信而不牵于众，文亦然。始入江宁县学，课试必压其侨，名日起。独自谓所业弗善也。中岁发愤，究讨经史诸子。久之出所为文，众弗善。以进于有司，则摈焉，而私自喜。‎ 有与同姓名者，为江宁学武生，大患乡里，督学邵嗣尧闻其名而未察也。捷入试，忽命榜笞数十，已而知其误，乃置其文四等，比郡皆哗。无何，邵以暴疾卒，人皆为捷快，而捷前后无几微动于词色。‎ 家甚贫，僦屋穷巷，无一亩之回。以名在天下，诸大府常不远数千里以厚币招之，一语不合，则驾而归，无能留者。遂宁张公鹏翻督学江南，招入使院，有故人以夜诣捷，出千企为其姻家请事。捷曰：“吾不意君以此等人视余！”其自远方归，解装常得数十百金，族姻故旧环至，视其所急而分给之。随手尽，俄而窘空，日旰不得食， 宴如也。‎ 捷故名家子，其祖若宰，明崇祯辛未及第第一人，兄辉祖，康熙庚午乡试举第一，及辛卯，捷复举第一。议皆谓：“味明科目有三试皆一者，今独无有，惟捷可当之。里而为礼部者独不喜捷所为文，磨勘停一科。癸已秋，将赴公车，会其友方苞以《戴名世文集》牵连编旗伍。橄有司解送妻子北上，捷日：“吾义不可不偕行。”至京师，试期已过。其后病且衰，竟未得一与礼部之试。‎ ‎（节选自《方苞集》，有删改）‎ ‎9.下列对文中西波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.归试于皖/得古塘之兄北固/于宿松得朱字绿/余平生呢好志/趋术业之近/与诸君子比者有矣 B.归试/于皖得古塘之兄/北固于宿松得朱字绿/余平生呢好/志趋术业之近/与诸君子比者有矣 C.归试于皖/得古塘之兄北固/于宿松得朱字绿/余平生昵好/志趋术业之近/与诸君子比者有矣 D.归试/于皖得古塘之兄/北固于宿松得朱字绿/余平生呢好志/趋术业之近/与诸君子比者有矣 ‎10.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.金陵：南京的别称，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“金陵”：陆游《临安春雨初霁》中的“临安”也是南京的别称。‎ B.督学：又称“视学”，旧时教育主管部门中负责视察、监督学校工作的人，是提督学政或督学使者的简称。‎ C.磨勘：吏部和各道观察使对官员考绩进行复验或翰林院儒臣对乡、会试试卷进行复核，文中指后一种意思。‎ D.公车：泛指科举时代举人进京应试或入京应试的举人，后来也指入京请感或上书言事，本文指举人进京应试。‎ ‎11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.作者结交了众多朋友，他们志趣相投，学业相近，年龄比作者或大或小，唯独四君子年龄相近，交情久深。‎ B.刘捷在江宁县学时，考试必定超过同辈，声名鹊起；中年发愤读书，研究经典，但是写出的文章不被别人看好。‎ C.刘捷家境贫寒，租货房屋居住在陋巷，但是只要有钱，他会根据族人、姻亲、老朋友的情况缓急分给他们钱财。‎ D.刘捷是名家子弟，乡试、会试都取得了第一名，大家都认为刘捷可以承担科举考试“三试”皆第一的重任。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）‎ ‎（1）无何，邵以暴疾卒，人皆为捷快，而捷前后无几微动于词色。（4分）‎ ‎（2）随手尽，俄而窘空，日盱不得食，宴如也。（4分） ‎ ‎13.请根据文意简要概括刘捷的性格特点。（3分）‎ ‎ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）：‎ 阅读下面这首唐诗，完成14~15题 舟中晚起①‎ 白居易 日高犹掩水窗眠，枕蕈清凉八月天。‎ 泊处或依活酒店，宿时多伴钓鱼船。‎ 退身江海应无用，忧国朝廷自有贤。‎ 且向钱塘湖上去，冷吟闲醉二三年。‎ ‎[注]①长庆二年，白居易曾上书论当时河北的军事，其言论不被采纳，于是他请求到外地任职，七月被任命为杭州制史，该诗骂于赴任途中。‎ ‎14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.首联写诗人舟中高卧，“犹”字照应诗取标题中的“晚起”，“凉” 字既指天气清凉，亦指内心凄凉。‎ B.颔联“沽酒店”与“钓鱼船”点明诗人离开了朝廷，远离了政治斗争漩涡，体现出生活之“闲”。‎ C.颈联直抒胸臆，略带不被朝廷重视的调侃，“退身江海”一语双关，点明自己生活很“闲”的缘由。‎ D.本诗描写诗人旅途生活，笔墨几乎都集中在“闲”字上，结构严谨：语言华丽，意境深远。‎ ‎15.尾联蕴含了什么样的思想感情，请简要分析。（6分）‎ ‎（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）李贺《李凭箜筷引》中，“ ， ”两句正面描摹了箜篌发出的四种声音，各具特色，形神兼备。 ‎ ‎（2）周邦彦《苏幕遮燎沉香）：中。“ ， ”两句运用比拟手法描写室外活泼清新、别有情趣的场景。‎ ‎（3）陆游《临安春雨初霁》中，“ ， ”两句借明媚春光反衬自己的落寞情怀，被誉为“绘尽江南春的神魂”。‎ 三、语言文宇运用（15分）‎ 阅读下面的文字，完成17~20题。‎ 泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地着三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由得想起一种似乎神秘的境界。‎ 池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来；碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白；有的……这比那大泉还更有味。‎ 新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼， ，但是我还是爱那原来的三个。‎ ‎17.文中使用了哪些修辞手法（3分）‎ A.比拟、比喻、夸张。‎ B.对偶、借代、排比 C.比拟、比喻、排比 D.对偶、借代、夸张 ‎18.文中画线的句子可改写成“永不疲乏，永不退缩地冒着”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ （3分）‎ ‎19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。逻辑严密，不超过10个字，（3分）‎ ‎20.请把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）‎ ‎（1）老者安之，朋友信之，少者怀之。（《论语·公冶长第五》）（2分）‎ ‎（2）君子病无能焉，不病人之不己知也。（《论语·卫灵公》）（2分）‎ ‎（3）言近而指远者，善言也；守约而施博者，善道也。（《孟子·尽心下》）（2分）‎ 四、写作（66分）‎ ‎21.微写作（6分）‎ ‎《平凡的世界》中有这样一句经典语录“在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。”请你结合作品中的人物谈谈你对这句话的理解。（不少于150字）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）。‎ ‎2020年，新冠肺炎疫情突如其来，蔓延全国，威胁着人民的生命安全。此次疫情，90后成为抗疫主力，他们勇敢地奔赴前线，遏制疫情，保护亿万中国人。作为00后，你想对他们说些什么？请给疫情中的90后写封信，表达你的感想。‎ 要求：①可以写给集体，也可以写给个人；②自拟标题，自选角度，确定立意；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于800字。‎ ‎2019～2020学年度第二学期期末抽测 高二年级语文试题参考答案及评分标准 一、现代文阅读（34分）‎ ‎ （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）‎ ‎1.（3分）B（A项，“小说创作”有误，他指的文学只包括诗、文、赋，并不包括小说。C项，“风格大致相同”有误，材料中是“有了明显的不同风格”。D项，“不再重视情节”有误，原文中“重视情节的特点保留了下来”）‎ ‎2.（3分）D（A项，“就能写出”的说法对原文理解有误。B项，并不是客观主义。C项，“外国小说不注重表现人物的内心活动”错，外国小说极重视静态的心理描写；“注重人物外部言和行的表现”的是中国小说）‎ ‎3.（3分）B（“而达到了中国古代现实主义小说辉煌顶点的”推断有误，《红楼梦》达到了中国古代现实主义小说辉煌的顶点有多个方面的原因）‎ ‎4.（4分）示例一：刘邦。《高祖本纪》中既写了刘邦的推翻暴秦、统一天下的伟大历史作用，他的知人善任、深谋远虑的政治风采，也揭露他的狡诈、虚伪、残忍和无赖的流氓嘴脸。（绐曰“贺钱万”，实不持一钱）‎ 示例二：李广。《李将军列传》中，表现了李广武艺精湛，尤善骑射，机智果敢，胆略过人，廉洁宽厚，爱兵如子。但也记述他斩杀霸陵尉一事，表现其心胸狭窄，睚眦必报。‎ 示例三：汉武帝。既记述他的功绩也不避讳他的残忍和好大喜功以及求仙访道、追求长生不老等可笑事实。‎ 评分建议：写出优点2分，写出缺点2分，只写人名不给分。‎ ‎5.（6分）①文人与民间创作相结合。②史传文学对中国古典小说有较大影响。③中国古典小说立足于现实。‎ 评分建议：每点2分。‎ ‎（二）现代文阅读II（本题共3小题，15分）‎ ‎6.（3分）（3分）B（这是格明的心理感受，不是她绣花的水平高）‎ ‎7.（6分）①处表现了格明内心趋于平稳。②处表现了格明内心的担心。‎ 评分建议：每点3分，意思对即可。第②处答“忐忑”“担忧”亦可。‎ ‎8.（6分）①运用双关手法。黄花既指菊花，又指童女儿。②形象生动。“黄花绣”富有画面感。③作为线索。以绣花这件事贯穿全文。④揭示主题。通过绣花，揭示了少女格明从不自信到自信的成长主题。‎ 评分建议：每点2分，答出3点即可。第①点答出“黄花既指菊花，又指格明”亦可；第②点答“美感”“乡土气息”亦可。‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）‎ ‎9.（3分）C（原句：归试于皖，得古塘之兄北固，于宿松得朱字绿。余平生昵好，志趋术业之近，与诸君子比者有矣）‎ ‎10.（3分）A（临安是杭州）‎ ‎11.（3分）D（“刘古塘乡试、会试都取得了第一名”错，原文只说刘捷取得了乡试第一，未取得会试第一）‎ ‎12.（8分）（1）（4分）不久，邵嗣尧因为突然发病死去，大家都替刘捷感到高兴，但是刘捷事前事后在言语神色上没有多少微小变化。‎ 评分建议：“无何”、“暴疾”、介宾短语后置句、“无几”各1分，意思对即可。‎ ‎（2）（4分）（刘捷）随手散尽（钱财），不久陷入穷困之中，到了晚上也吃不上饭，（他）依然安然自若的样子。‎ 评分建议：“俄而”、“日旰”、“宴如”、语句通顺各1分。主语没有补出“刘捷”扣1分；“宴如”翻译为“安定平静的样子”亦可。‎ ‎13.（3分）（1）仁义敦厚；（2）自信有主见；（3）率性不羁；（4）处世泰然；（5）重义轻利（每点1分，答出3点即可）‎ 解析：第2段：“其为行笃，自信而不牵于众”可见刘捷仁义敦厚、自信有主见；第4段：“一语不合，则驾而归，无能留者。”体现其率性不羁；“视朋友情况缓急分给他们钱财、护送方苞妻子儿女北上”体现其重义轻利；“日旰不得食，宴如也”体现其处世泰然。‎ 参考译文：‎ 我跟随兄长百川寻求朋友，结交了和我同乡并且一样寄居金陵的叫作刘古塘的人，在高淳结交了张彝叹。回皖参加考试，结交了刘古塘的兄长北固先生，在宿松结交了朱字绿。我平生亲近喜欢的、志趣学问与我相近的，和这几位君子相像的人也是有的，可是他们的年龄有的比我大，有的比我小，他们自有他们的同辈人；有的与我年龄差不多，但是我们交往的时间却很晚。只有这几位君子同一时期一起出现了，我们交往的时间都很长且交情深厚，所以世人没有人不知道（我们之间的情谊）的。丁酉年秋天，我写了《四君子传》。‎ 刘捷字古塘，祖先是怀宁人，后来迁徙到桐城。不久流落到金陵居住。他品行仁义敦厚。相信自己并且不被众人牵制，文章也是这样。起初进入江宁县学，考试必定超过同辈，名声一天天地传开了，唯独自己认为所从事的课业不喜欢。中年发奋读书，研究探讨经史子集，诸子百家学说。时间长了，他拿出写的文章，众人都不喜欢。他把（文章）进献有关部门，就被摈弃不用，但是私下里自己很喜欢。‎ 有和刘捷同名同姓的人，是江宁县学武秀才，大肆祸害乡里，督学邵嗣尧听说了他的名字却没有仔细调查，刘捷进去考试，督学邵嗣尧突然命人（把他）鞭笞拷打了数十下。不久督学知道自己误会了，就评定他的文章为第四等，临近的郡都议论纷纷。不久，邵嗣尧因为突然发病死去，大家都替刘捷感到高兴，但是刘捷事前事后在言语神色上没有多少变化。‎ 家里非常贫穷，在冷僻简陋的小巷租赁房屋，没有一亩之田。因为名扬天下，许多总督常常不远千里用丰厚的礼物招揽他，一言不合，就起身回去，没有人能留下他。遂宁张鹏翮督学江南，招他进入自己幕府，有个朋友在夜里拜访刘捷，拿出千金替他的姻亲用私事请托。刘捷说：“我没想到您拿这样的人来看待我！”他从远方回来，卸下行装常有几十上百两金子，族人，姻亲，老朋友等围着他，他根据他们的急用情况来把钱分给他们。（刘捷）随手散尽（钱财），不久陷入穷困之中，到了晚上也吃不上饭，（他）依然安然自若的样子。‎ 刘捷原本是名家子弟，他的祖父刘若宰，明朝崇祯辛未年进士及第第一人。同母兄长刘辉祖，康熙庚午年乡试举第一，等到辛卯年，刘捷又考取乡试第一。众人都说：“宋明科举考试有三次考试都是第一的，唯独现在没有，只有刘捷可以承担这项重任。”但是礼部的主考官唯独不喜欢刘捷写的文章，翰林院官员复核之后，认定其中一科不合格。癸巳年秋天特地举办的会试，刘捷将要去参加考试，恰逢他的好友方苞因为《南山集》案牵连被编入八旗壮丁的户籍（奴籍），命令有关部门押送妻子儿女北上，刘捷说：“我的道义让我不能不一起前去。”到了京师，会试的时间已经过去了。在这以后生病并且衰老，最终不能参与礼部的会试。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ ‎14.（3分）D（“语言华丽”错，本诗语言“平淡隽永”）‎ ‎15.（6分）①“且”字蕴含了诗人不被重用的失落之情；②“冷吟闲醉”蕴含了诗人无法施展抱负的愤懑之情。③打算在杭州悠闲生活两三年，蕴含了诗人自我慰藉之情。‎ 评分建议：每点2分，第①点中“失落”答“无奈”亦可；第②点中“愤懑”答“无奈”亦可；第③点中“慰藉之情”答 “安慰之情”亦可。不结合诗句分析扣一半分。‎ ‎（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.（6分）（1）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 （2）鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 （3）小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 三、语言文字运用（15分）‎ ‎17.（3分） C（“像大鱼吐水、像一串明珠”是比喻；“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明”是排比；“有的好几串小碎珠一齐挤上来”“挤上来”是比拟）‎ ‎18.（3分）①原文三个“冒”连用，形象表现了泉水不停翻滚上冒的特点；增强了画面感（2分）‎ ‎②运用短句，增强节奏感。（1分）‎ 评分建议：第①点，原文三个“冒”连用，也可答成“反复”。‎ ‎19.（3分）水流得也很旺 ‎ 评分建议：答出“漂亮”“宏伟”“壮观”等意思给1分，答出“水流量大”意思给3分。‎ ‎20.（6分）（1）（2分）老者使他安逸，朋友使他信任我，年轻人使他怀念我。‎ ‎（2）（2分）君子只惭愧自己没有能力，不怨恨别人不知道自己。‎ ‎（3）（2分）言语浅近，意义却深远的，这是“善言”；所操持的简单，效果却广大的，这是“善道”。‎ 评分建议：每句2分，错一处扣1分，扣完为止。从实词、句式、句意方面综合考虑评分。（2）句中“病”可译为“担心”“以……为病”；（3）句中“善言”译为“好的语言”、 “善道”译为“好的方法”，亦可。‎ 四、写作（66分）‎ ‎21.微写作（6分）‎ 参考例一：田晓霞是知识青年的典型代表，是一个真正实现自我独立、摆脱传统观念束缚的现代知识女性。她活泼开朗、美丽潇洒、自信热情，遇事有主见，待人平等，却在救助一名灾民时英勇牺牲，也让无数喜欢她、敬佩她的人留下了遗憾。‎ 参考例二：孙少安与田润叶青梅竹马，两小无猜，彼此心动，但是由于两家差距太远，身份悬殊，孙少安拒绝了润叶的爱情。‎ 评分建议：可以从以下三个方面考虑进行赋分。①扣住主题“不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现”；没扣题的得0分。 ②有具体的人物和情节，酌情赋分。③语言表达，酌情赋分。‎ ‎22. （一）审题与立意 ‎ 【审题】‎ ‎（1）本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则材料作文。解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意，考生要先分析材料的类型接着分析材料表述的观点，明确了这些之后，再进行立意写作。而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材料有分析理解的思维过程。这道作文题的材料，阐述的是当前全国上下抗击新冠病毒疫情的一个热点现象。审读时注意抓住关键点“新冠肺炎疫情突如其来，蔓延全国，威胁着人民的生命安全” “ 90后成为抗疫主力，他们勇敢地奔赴前线，遏制疫情，保护亿万中国人。”可知这则材料的主旨指向：在灾难面前，90 后在抗疫中的表现让人感动！另外，题目设置了“请给疫情中的90后写封信”的任务，“可以写给集体，也可以写给个人”。写作时就要注意书信体的特点，考虑信件写作的基本格式。‎ ‎【立意】‎ ‎1、表达对90后的赞美、敬佩、感谢之情：对在这次疫情中，90后在抗疫中所表现出的奉献精神、无所畏惧的牺牲精神，忘我的工作精神，救助中的专业精神等表达自己的赞美、感激、敬佩之情。（他们一直给记者强调“不要播名字，家里人会担心”；他们脸上被防护服压出的印子、被汗水浸透全是褶子的手；他们为节省时间、资源而带着尿不湿；他们“不计报酬，无论生死”等事迹）‎ ‎2、谈谈青年人对国家、社会的担当和责任，结合自己的实际，说说自己应怎样以他们为榜样，承担应有的责任和担当。（受了“你们曾保护过我们；现在，就由我们来保护你们”信念的触动，新一代青年也将从中接受洗礼，成为一个心智更成熟、精神更丰满、格局更开阔的真正的“人”。 ）‎ ‎3、对90后在抗击疫情中表现出来的乐观向上的精神和积极的人生态度，体现出的生活情趣的理解和理性思考：（如某护士提出要发一个男朋友的请求、有护士在防护服上写上“胡歌老婆”字样、在方舱医院跳广场舞和火红的萨日朗舞蹈等）对由此展现出的新型生活理念，自己的思考和判断。‎ ‎（二）判分 ‎1.判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。‎ 符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。如果遇到叙事类散文或者议论类散文，只要构思新巧，说服力强，语言有个性化，能体现写作机智和语言功底，要敢打高分。‎ ‎2.判分等级 一类54～60；二类48～53；三类42～47；四类36～41；五类24～35；六类24分以下。‎ ‎【文体】‎ 书信体的格式：‎ ‎①开头称呼：顶格。‎ ‎②问候语：可接正文，可另起一行 。‎ ‎③正文：‎ ‎④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。‎ ‎⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。‎ ‎【其他】‎ ‎①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。‎ ‎②如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，应在42分以上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于调动学生写作的积极性。‎ ‎③对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，阅卷者应秉持公心，以欣赏的眼光，勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。‎ ‎④慎打36分以下作文。‎ ‎4.个案处理 ‎①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。‎ ‎②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。‎ ‎③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过36分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。‎ ‎⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。‎ ‎⑥书信格式不规范，扣2分。‎