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  • 2021-06-08 发布

人教版高中语文必修三:教学设计20:第3课 老人与海

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老人与海 ‎【学习目标】‎ ‎1.知识与能力:了解海明威其人其作。了解小说梗概,把握小说主要内容,把握人物形象,理解作品思想内涵。‎ ‎2.过程与方法:在预习基础上,快速浏览课文,梳理情节。了解小说梗概,把握小说主要内容,师生合作交流,探讨人物形象、作品思想内涵。‎ ‎3.情感态度与价值观:理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格,学习他不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。提高学生对人生中成功与失败的辨证认识。‎ ‎【学习重点】‎ ‎1.分析小说人物形象,探讨作品思想内涵。‎ ‎2.学习本文的感悟与启示。‎ ‎【学习难点】‎ 如何看待桑地亚哥的“失败”。‎ ‎【学情分析】‎ 此学段学生富有朝气,有理想,对前途充满幻想。但多数对实现理想的困难往往估计不足,稍遇到困难、挫折便会气馁,缺乏勇气、毅力与智慧。通过对本文的学习,逐步培养学生不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。‎ ‎【教具准备】多媒体 ‎【课时安排】1课时 ‎【学习任务分配】‎ ‎1.海明威其人其作。‎ ‎2.熟读课文,梳理情节。‎ ‎3.分析人物形象。‎ ‎4.如何看待桑地亚哥的“失败”.‎ ‎【教学步骤】‎ 一、导入 ‎ 朋友,人生旅途如海上行舟,往往不是一帆风顺:有时狂风肆虐,波涛汹涌;有时激流暗滩,险象环生;有时四顾茫然,无所适从…… ‎ ‎ 你怎么办?你是屈服于命运的安排,还是凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇的抗争?‎ ‎ 今天,我们来共同研读小说《老人与海》,或许,智慧、勇敢的老人会给你指点迷津,让你把握好人生的航向,勇往直前! ‎ ‎ 《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖,授奖委员会的评价是:“勇气是海明威的中心主题。”‎ 二、整体感知 检查预习:海明威其人其作 ‎1.走近海明威(1899--1961):你所了解的海明威?‎ ‎【学生解说】‎ ‎【教师补充】‎ 美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争,参加了解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后,海明威定居古巴,后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病,精神抑郁,1961年开枪自杀。‎ 主要作品:‎ 中篇小说《老人与海》‎ 长篇小说《太阳照样升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》(又名《战地钟声》)。‎ ‎2.关于《老人与海》‎ ‎《老人与海》的情节很简单:一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到了一条足有一千五百多磅(1磅 =0.45公斤)的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 ‎ ‎ 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临近结尾的部分,也是小说情节的高潮,约占全书的六分之一。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。‎ ‎3.情节梳理:快速阅读课文,填写下表(约5 分钟,分组讨论 一个小组回答,其他组补充)‎ 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数量 老人作战工具 结局 学生回答,明确情节内容。(约5分钟)‎ 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 铲鼻鲨 犁头鲨 铲鼻鲨 鲨鱼 数量 一条 两条 一条 两条 成群结队 老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把 结局 杀死鲭鲨,大鱼被吃掉四十磅 杀死两条星鲨,大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨,刀子被折断 两条星鲨受重伤,大鱼的半个身子都被咬烂了 老人被打败了,大鱼只剩下残骸 三、合作探究: 1. 在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下,老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧,老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价。但文章的结尾写老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家,那么,你认为老人是成功了还是失败了?人生的成败到底应该如何衡量?‎ ‎【学生讨论、回答】‎ ‎【明 确】‎ ‎ 在世俗的眼光看来,老人也许是一个失败者,但在海明威笔下,他却是一个不向命运低头的“硬汉子”,是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里,都凭着自己的勇气、毅力和智慧进 行奋勇抗争的勇士,是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者,却是一个失败的英雄,老人的价值在追捕马林鱼、与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。‎ 不以成败论英雄,不以一时一事论英雄,不以兴亡看历史。‎ ‎(项羽、司马迁、岳飞、诸葛亮、戴安澜、张自忠、左权、潘涛、蔡炳炎、谢晋元、赵一曼)‎ ‎ 人生的道路是艰难的、充满坎坷的,不要向困难和厄运屈服,需要的是勇敢、顽强战斗的精神。人性中最宝贵的英雄主义精神。这也是老人身上所蕴涵的能够打动不同时代人们心灵的地方。‎ 美国性格:个人英雄主义 ‎2. 在与鲨鱼的搏斗过程中,我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾,因为他经常会自我否定,如何理解呢?(找出这些自我否定的句子)‎ ‎【学生讨论、回答】‎ ‎【明 确】‎ ‎①“也许杀死这条鱼是一桩罪过。”‎ ‎②“现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。”‎ ‎③“它们把我打败了,马诺林,”他说。“它们确实把我打败了。”‎ ‎④“不。我运气不好。我再不会交好运了。”‎ ‎⑤“他知道一切都完了。” ‎ ‎【明 确】‎ 老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似消极的心理描写,并没有削弱对老头儿形象的塑造。海明威《谈创作》书中的有这样一段文字:“我试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。如果我能将他们塑造得十分出色和真实,他们将意味着许多东西。”可见,作者要求笔下人物的要有一个特性——真实。‎ 老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象,他能面对险恶形势毫不气馁,不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时,老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理,这是正常的,这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法,但是,当情势危急时,老人又毫不犹豫地投入了战斗,这样,不但没有削弱老人的“硬汉”形象,反而使这个形象更丰满、‎ 更真实。‎ ‎3.人物形象:你认为桑地亚哥是一个什么样的人?举出一处情节加以说明。‎ ‎【学生讨论、回答】‎ 示例:‎ 桑地亚哥是位坚毅刚强的老人.他能忍受厄运的重压,虽然已经衰老,想到的却多是力的象征——狮子、抵手比赛,勇敢面对硕大的马林鱼和成群的鲨鱼。他是一个无论在怎么艰苦的环境都凭毅力和智慧进行抗争的勇士,是一个捍卫“人的灵魂的尊严”的人 ‎【明 确】‎ 老人形象:勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观, 面对险恶形势毫不气馁,不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒敌人。‎ 一个面临厄运甚至绝境永不屈服 永不放弃的 “硬汉子”形象。‎ 他是一个胜利的失败者,一个失败了的英雄。‎ ‎4.如何理解老人所说:“可是一个人并不是生来要给打败的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”? ‎ ‎【学生讨论、回答】‎ ‎【明 确】‎ 这句话是桑地亚哥的内心独白,也是小说的核心精神,它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求,也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着,人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神,人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼,但在与鲨鱼搏斗的过程中,他表现出无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,是精神上的胜利者。‎ ‎5.本文除了对事件的叙述,还有大量的人物内心独白。找出来,分析一下,看看他们对表现人物性格和揭示小说主题什么作用?‎ ‎【学生讨论、回答】‎ ‎【明确】‎ 本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写,还有大量人物的内心独白,它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、‎ 坚毅以及寻求援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。‎ ‎6.象征意义 ‎ 这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的,情节简单。题目是《老人与海》,表面上,小说是写一位老人及其在海上的经历,但实际上,老人的形象极具概括性,他已经超越了一个人的存在,而成为了人生的一种象征。马林鱼象征人生的理想,老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表,大海则是人生舞台的象征,鲨鱼则是我们悲剧命运的象征。人的一生不可能一帆风顺,不经历风雨,怎能见彩虹,走在人生路途中,不可避免我们都要遇到挫折,被厄运所阻挠,只有经历与“鲨鱼”的较量,才能成为强者,唱出最美的歌。‎ 象征手法:‎ 马林鱼——人生理想 老 人——硬汉精神 大 海——人生舞台 鲨 鱼——悲剧命运 四、拓展延伸:‎ ‎1.《平凡的世界》——奋斗 田晓霞:少平,你也要记着,你跟别人不一样,你 不平凡,你是一个有另外世界的人。‎ 孙少平: 我是一个平凡的人,但是一个平凡人可以 活得不平凡。‎ 田晓霞:只有永不遏制的奋斗,才能使青春之花即 便是凋谢,也是壮丽的凋谢。‎ 有了希望,人就会产生激情,并可以义无反顾地为之而付出代价;在这样的过程中,才能真正体会到人生的意义。什么是人生?人生就是永无休止的奋斗!只有决定了目标并在奋斗中,感到自己的努力没有虚掷,这样的生活才是充实的,精神也会永远年轻。‎ ‎2.《亮剑》——勇气 ‎《亮剑》精神 狭路相逢勇者胜 ‎ ‎“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑,你以后就别在江湖上混啦。”‎ ‎【寄语】‎ ‎《老人与海》给我们展示了苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂……‎ ‎ 我们每个人似乎都能从中找到的自己生活的影子,它激励我们要像桑地亚哥一样,在人生长河中坚守生命的尊严,为了理想永不言败,永远奋斗!‎ 五、作业 找出文中搏斗场面的描写和心理活动的描写的句子,有感情诵读节选文段。你在老人的身上发现了一些什么闪耀的东西?结合自己的学习生活,写出你学习本文后的感悟和启示。 ‎ 示例:‎ ‎ 一个人的成功并不在于他获得了什么,重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。   试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐,咽一咽总会吞下去的。记住,难吃的背后意味着营养。 ‎ 努力不一定会成功,但不努力一定不会成功。‎