2018年人教版高中语文必修一《鸿门宴》检测题3 7页

北京市大兴区第三中学高中语文 第二单元《鸿门宴》检测提 新人教版必修1 ‎ ‎ 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）‎ ‎ A.卮酒（zhī） 刀俎（zǔ） 鲰生（qǔ） 瞋目（chēn）‎ ‎ B.戮力（lù） 杯杓（zhuó） 犒劳（hào） 樊哙（fàn）‎ ‎ C.不者（fǒu） 美姬（jī） 崤山（yáo） 玉玦（quē）‎ ‎ D.彘肩（zhì） 参乘（shènɡ） 侍坐（shì） 目眦（zì）‎ 答案：D（A项中“鲰”应为“zōu”；B项中“犒”应为“kào”“杓”应为“sháo”；C项中“玦”应为“jué”。）‎ ‎2.下列加点词解释有误的一项是 A.旦日飨士卒 飨，犒劳。‎ B.此亡秦之续耳 续，后继者。‎ C.沛公起如厕 如，如同。‎ D.今事有急，故幸来告良 幸，幸而。‎ 答案：C（“如”在该句中应理解为“去，径”。）‎ ‎3.句中加点词与“君为我呼入，吾得兄事之”的“兄”用法相同的一项是 A.素善留侯张良 B.范增数目项王 C.人皆得以隶使之 D.籍吏民，封府库 答案：C（例句中，“兄”是名词用作状语，翻译成“像对待兄长那样”。而在四个选项中，加点的四个字都是名词，但所处位置不同，故担任的责任就不同了。A项中“善”是形容词作谓语动词；B项中的“目”是名词作谓语动词；D项的“籍”也是名词作谓语动词；只有C项与“兄”的用法一样，翻译成“像奴隶一样”。）‎ ‎4.下列句子中加点的词用法与其他三项不同的是 A.范增数目项王 B.沛公起如厕 C.素善留侯张良 D.买五人之距而函之 答案：B（其余三项名词活用动词。）‎ ‎5.下列句子中都含通假字的一组是 ‎①距关，毋内诸侯 ②沛公不胜杯杓 ③愿伯具言臣之不敢倍德 ④范增数目项王 ⑤令将军与臣有郤 ⑥秋毫不敢有所近 ⑦拔剑切而啖之 ⑧张良出，要项伯 ⑨旦日不可不蚤自来谢项王 A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑨‎ C.②④⑥⑧ D.①③⑤⑧⑨‎ 答案：D（①“距”通“拒”“内”通“纳”，③“倍”通“背”，⑤“郤”通“隙”，⑧“要”通“邀”，⑨“蚤”通“早”。）‎ ‎6.下列各句中加点词语，古今意义相同的一项是 A.将军战河北，臣战河南 B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C.备他盗之出人与非常也 D.从此道至吾军，不过二十里耳 答案：D（A项中“河南”古义指黄河以南；B项中“婚姻”古指儿女亲家；C项中“非常”古指意外的事故，均与今义不同。）‎ ‎7.下列句子中加点的“谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”用法相同的一项是 A.哙拜谢，起，立而饮之 B.沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰 C.乃令张良留谢 D.张良入谢 答案：B（B项与例句中的“谢”均为“道歉”意。）‎ ‎8.下面句子按句式归类正确的一项是 ‎①不者，若属皆且为所虏 ②蚓无爪牙之利，筋骨之强 ③欲呼张良与俱去 ④秦孝公据崤山之固，拥雍州之地 ⑤毋从俱死也 ⑥楚左尹项伯者，项羽季父也 ⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ⑧沛公安在 ⑨身死人手，为天下笑者 ⑩今人方为刀俎，我为鱼肉 A.①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩ B.①⑨/②④/③⑤/⑥⑦⑩/⑧‎ C.①⑨/②④⑧/⑥⑦⑩/③⑤ D.①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩‎ 答案：B（本题考查句式的特点。①⑨属被动句，①③⑤属省略句，无法排除；②④属定语后置，⑧为宾语前置句，②④⑧属变式句，也无法完全判定；⑤⑥⑦⑩为判断句。所以答案为B项，分类依次是被动句、定语后置句、省略句、判断句、宾语前置句。此类题型中的句式有的不止一种，需认真判断哪一种分类最合适。）‎ ‎9.下列各句中加点的字与选项中加点字意义相同的一项。‎ ‎（1）珍宝尽有之 A.应有尽有 B.无穷无尽 C.尽善尽美 D.尽力协助 答案：A（A项为“全部”；B项为“完”；C项为“达到极限”；D项为“全部用出，用力完成”。）‎ ‎（2）乃夜驰之沛公军 A.久而久之 B.子欲何之 C.取之不尽，用之不竭 D.以子之矛，攻子之盾 答案：B（A项为音节助词，不译；B项为“到”；C项为代词；D项为结构助词，译为“的”。）‎ ‎（3）君安与项伯有故？‎ A.安如泰山 B.安能如此 C.居安思危 D.安家落户 答案：B（A项为“安稳”；B项为“怎么”；C项为“安全”；D项为“使平静，使稳定”。）‎ ‎（4）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此 A.词不达意 B.意气风发 C.出其不意 D.意在言外 答案：C（A项为“意思”；B项为“意质、气概”；C项为“料想”；D项为“意思”。）‎ ‎10.“阅读《垓下歌》，选出对这首诗解释不正确的一项是 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。‎ 骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！‎ A.首句运用夸张手法，表现项羽自己的体力和勇气超过世人。‎ B.第二句说由于时运不济，战马被困，表现自己已陷于汉军重重包围之境。‎ C.第三句诉说无可奈何的心情，抒发自己万般悔恨但又无法挽回败局的痛苦。‎ D.第四句借向美人虞姬倾诉别离之苦，把自己痛苦绝望的情绪表现得更加淋漓尽致。‎ 答案：C（未有悔恨之意。）‎ 二、简答题 ‎11.下列句子中包含的成语分别是什么？‎ ‎（1）吾入关，秋毫不敢有所近 ‎ ‎（2）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击 ‎ ‎（3）如今人方为刀俎，我为鱼肉 ‎ ‎（4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏 ‎ 答案：（1）秋毫无犯 （2）项庄舞剑，意在沛公 （3）人为刀俎，我为鱼肉 （4）劳苦功高 ‎12.项羽、刘邦两个人的不同性格是怎祥通过相互映衬、对比、烘托表现出来的？请填写下表。‎ 项 羽 刘 邦 恃勇骄横、毫无远虑 善于采纳意见，随机应变 用人唯亲，谋臣不能施其谋，将士不能效其力 有奸必肃，争取敌营为己效劳 答案：忍辱负重，善于保存自己 刚愎自用，拙于应变 知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命 养奸遗患，自绝敌营内应 三、阅读题 ‎13.把下面文言语段中画横线的句子翻译为现代汉语。‎ 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。‎ ‎（1）不然，籍何以至此？‎ 答案：如果不是因为这个，我怎么会这样呢？‎ ‎（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三 答案：范增多次向项王使眼色，举起他所佩带的玉玦多次暗示项王。‎ ‎（3）不者，若属皆且为所虏！‎ 答案：（如果）不（这样做），你们这些人都将被他俘虏。‎ 阅读下文，回答后面的问题。‎ 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑.荆轲和而歌，为变徵之声。士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。‎ 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。‎ 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”‎ 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。‎ 拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。辞臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。‎ 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”‎ ‎14.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A.持千金之资币物 币：礼品。‎ B.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送。‎ C.荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道歉，道谢。‎ D.图穷而匕首见 穷：穷尽。‎ 答案：C（谢：谢罪。）‎ ‎15.下列各句中无通假宇的一项是 A.图穷而匕首见 ‎ B.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 C.燕王诚振怖大王之威 ‎ D.诸郎中执兵，皆陈殿下 答案：D（A项“见”通“现”；B项“卒”通“猝”；C项“振”通“震”。）‎ ‎16.词类活用情况与例句中加点的字用法相同的一项是 例句：函封，燕王拜送于庭 A.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂 B.又前而为歌 C.皆白衣冠以送之 D.秦武阳色变振恐，群臣怪之 答案：A（例句为名词作状语；B项方位名词作动词；C项名词作动词；D项意动用法。）‎ ‎17.下列对“易水诀别”部分内容的理解，不合文意的一项是 A.太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。‎ B.文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。‎ C.三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。‎ D.整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。‎ 答案：B（应为悲壮的气氛。）‎ ‎18.把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。‎ 答案：又变成声调激愤的羽声，送行的人都发怒而瞪大眼睛，头发向上冲顶起帽子。‎ ‎（2）秦王惊，自引而起，绝袖。‎ 答案：秦王大惊，挣扎着站起来，袖子断了。‎ ‎（3）卒起不意，尽失其度。‎ 答案：事情突然发生，没意料到，大家都失去常态。‎ 阅读下文，回答后面的问题。‎ 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左”。‎ 左，乃陷大泽中。‎ 以故汉追及之。项王乃复引兵而东。至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不能脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。‎ 于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，逐斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将。追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”‎ ‎19.下列句中加点字解释错误的一项是 A.骑能属者百余人耳 属：跟从。‎ B.骑皆伏曰：“如大王言。” 伏：信服。‎ C.田父绐曰 绐：欺骗。‎ D.未尝败北 北：北面。‎ 答案：D（北：败退。）‎ ‎20.下列句中的“骑”字，用法不同的一项是 A.麾下壮士骑从者八百余人 ‎ B.令骑将灌婴以五千骑追之 C.骑能属者百余人耳 ‎ D.乃有二十八骑 答案：A（动词，骑马；B、C、D项均为名词，骑兵。）‎ ‎21.下列句式中不一致的一项是 A.骑能属者百余人耳 B.人马烧溺死者甚众 C.甚矣，汝之不惠 D.亦雁荡而微者 答案：C（主谓倒装，其余均是定语后置。）‎ ‎22.下列句中“乃”的用法和意义不同的一项是 A.汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之 B.乃谓其骑曰：“何如？”‎ C.至东城，乃有二十八骑 D.项王乃复引兵而东 答案：C（才、只，其余各项表承接，“于是”的意思。）‎ ‎23.下列分析错误的一项是 A.田父指路，既表现了项羽坦真、粗犷的性格，又表现了他已丧失人心。‎ B.“三胜”之举，佐证了项羽的“此天之亡我，非战之罪也”，也为项羽至死不沉寤埋下了伏笔。‎ C.“项王瞋目而叱”的细节描写，写出了他拔山盖世的意气和勇猛善战的气概。‎ D.“复聚其骑”后问“何如？”写得意，写自负，声情毕现，刻画出项羽骄纵狂妄的性格。‎ 答案：D（“骄纵狂妄”说法不妥。）‎ ‎24.把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）直夜溃围 答案：当天夜里突破重围。‎ ‎（2）自度不能脱 答案：②自己估计不能逃脱。‎ ‎（3）所当者破，所击者服 答案：所对敌的无不击破，所攻击的无不降服。‎ 阅读下文，回答后面的问题。‎ 文帝之后六年①，匈奴大入边。乃以宗正②刘礼为将军，军霸上；祝兹侯③徐厉为将军，军棘门；以河内④守周亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀⑤弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节⑥诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之，月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉⑦。 （《史记·绛侯周勃世家》）‎ 注：①文帝之后六年：文帝，西汉第二代皇帝刘恒；后六年，指汉文帝第二次改元后的第六年。②宗正：负责皇族内部辜务的长官，是当时的九卿之一。③祝兹候：一个封爵的名称。④河内：郡名，治所在今河南省武陟县西南。⑤彀：拉开。⑥节：符节。古代用来做凭证的东西。⑦中尉：负责京城治安的武官。‎ ‎25.下列句子分别编为四组，全都表明周亚夫治军谨严的一组是 ‎①以河内守周亚夫为将军，军细柳。 ②军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 ③军中闻将军令，不闻天子之诏。 ④介胄之士不拜，请以军礼见。 ⑤其将固可袭而虏也。‎ A.①② B.②③ C.①④ D.③⑤‎ 答案：B（①的意思是“任命河内郡守周亚夫做将军，在细柳驻守”，这是汉文帝劳军之前在长安附近部署驻军的措施之一，不是“周亚夫治军谨严”作风的表现。⑤的意思是“那里的将军无疑是可以袭击并活捉的”，这是汉文帝对霸上和棘门两座军营的评价，不是正面表现“周亚夫治军谨严”情况的。②③从军容军威、军令军纪等方面表现了“周亚夫治军谨严”的作风。）‎ ‎26.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 A.本文没有写周亚夫如何挥军作战的场面，也没有写他有关军事方面的卓识宏论，只是记叙了在“匈奴大入边”的紧张形势下，细柳营中军容威严、军纪严明、士气饱满、战备气氛浓厚的情况，但充分表现了周亚夫的军事才能和严谨的治军作风。‎ B.大敌当前，汉文帝在布置好防务后亲自去慰劳军队，但在细柳营中受到层层阻拦，接连遭遇“非礼”；他不但没有大发龙威惩罚周亚夫，反而赞不绝口，军队撤防以后还任命周亚夫做了中尉，可见汉文帝是个识才、爱才、任才的君主。‎ C.细柳营中军纪严明号令如山。即使皇帝入营也不例外对待；相比之下，霸上、棘门两座军营对外迎来送往，军纪如同儿戏。出了细柳营后，随从大臣们都被军营对皇上的无礼震惊了，后来听了皇帝的一番赞美之辞后才心悦诚服。‎ D.在叙述汉文帝劳军的史实时，文章先略写文帝到霸上和棘门军营劳军的情景，然后详写细柳劳军的情景，即依次写了吏守营、先驱至营、文帝至营、徐行入营、介胄不拜及改容式车等情景，最后写文帝对周亚夫的评价，文章极有层次。‎ 答案：C（“出了细柳营后，随从大臣们都被军营对皇上的无礼震惊了，后来听了皇帝的一番赞美之辞后才心悦诚服”的叙述与分析不正确。原文中有“既出军门，群臣皆惊”一句，意思是“出了细柳营门以后，随从大臣们对细柳营的军容军威、军令军纪等感到惊讶”，隐含着与霸上、棘门两座军营相比。细柳营实在令人赞叹的意思。从下文看这些随从大臣的看法与文帝是一致的，因此，随从大臣们既不是“被军营对皇上的无礼震惊了”，也不是“听了皇帝的一番赞美之辞后才心悦诚服”的。）‎ ‎ ‎