西藏日喀则市拉孜高级中学2019-2020学年高一下学期期末考试汉语文试题 Word版含解析 17页

拉孜高级中学2019—2020学年第二学期期末考试高一汉语文试卷 注意事项：‎ ‎1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎2、作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。‎ 一、知识与运用 ‎1.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项（ ）‎ A. 对称 称职 称兄道第 B. 附和 和谐 和颜悦色 C. 下载 装载 载歌载舞 D. 恶习 恶心 深恶痛绝 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。‎ A项，对称（chèn）称职（chèn）称兄道弟（chēng）。‎ B项，附和（hè）和谐（hé）和颜悦色（hé ）。‎ C项，下载（zài）装载（zài）载歌载舞（zài）。‎ D项，恶习（è）恶心（ě）深恶痛绝（wù）‎ 故选C。‎ ‎2.下列各组词语，没有错别字的一项是 A. 辨别 爆裂 沧海一粟 B. 抱怨 陷阱 名门旺族 C. 坐落 端祥 迫不及待 D. 迁徒 真挚 循序渐进 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字以及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。‎ B项，名门旺族应该改为名门望族 - 17 -‎ C项，端祥改为端详 D项，迁徒改为迁徙 故选A。‎ ‎3.下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是 A. 得意——失意 清晰——朦胧 B. 高大——小巧 精细——粗糙 C. 低微——高贵 悲哀——喜悦 D. 污秽——粗野 敏捷——笨拙 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查词义辨析，能力层级为表达运用E。正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。‎ A项，都是反义词；‎ B项，都是反义词；‎ C项，都是反义词；‎ D项，“污秽”和“粗野”不是反义词，“污秽”是肮脏不干净，反义词应是“干净”，“粗野”是不文雅的意思，反义词应是“文雅”。‎ 故选D。‎ ‎4.下列各组短语，搭配不完全恰当的一项是 A. 倾吐思念 述说过去 抹杀成绩 B. 天空明朗 脚步轻捷 打击致命 C. 痛苦呻吟 尖刻呼号 殊死相搏 D. 抖落水珠 诉说艰辛 梳理羽毛 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析词语的能力。解答此类试题时，注意词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。‎ A项，正确。‎ B项，正确。‎ C项，“尖刻呼号”搭配不当，“尖刻”是“尖酸刻薄”的意思，“呼叫”的意思是“因极端悲伤而哭叫；因处于困境需要援助而叫喊”。可以说“言语尖刻”“高声呼叫”。‎ - 17 -‎ D项，正确。‎ 故选C。‎ ‎5.下列各句中画线的成语，全都是褒义的一项是 A. 这件事让爱打抱不平的他勃然大怒。‎ B. 风尘仆仆的大雁有过山盟海誓的约会吗？‎ C. 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁修建园林。‎ D. 奴隶们被扔进死海后安然无恙，这使狄杜大惊失色。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查要求能正确理解和使用词语。解答此类试题时要注意了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识，准确判断和使用词语。‎ A项，打抱不平：遇见不公平的 事，支持帮助受欺负的一方。褒义词。勃然大怒：突然变脸大发脾气。贬义词。‎ B项，风尘仆仆：形容旅途辛苦劳累。中性词。山盟海誓：形容男女爱情忠贞，永不变心。褒义词。‎ C项，因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。褒义词。自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。褒义词。‎ D项，安然无恙；原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。褒义词。大惊失色：非常害怕，脸色都变了。中性词。‎ 故选C。‎ ‎6.下列各句中画线的关联词语，使用不完全恰当的一项是 A. 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。‎ B. 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林才不该错过。‎ C. 小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。‎ D. 昆仑山上的夜极其黑，但是很不安宁。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用词语能力。解答此类试题时，要熟悉关联词之间的搭配，还要分清句子之间的关系。‎ - 17 -‎ B项，“如果……才”搭配不当，改成“如果……就”‎ 故选B。‎ ‎7.将“你能做，就是在庭院里采摘三叶草‘赚钱’养它”插入下面语段中，位置最恰当的一项是 一款名为“旅行青蛙”的游戏，让一只“特立独行”的青蛙成为人们竞相争养的“宝贝”。①它和你全程没有交流，②然后发现它一声不响地离开，再等它默默无闻地归来。③养蛙，养娃。相似的读音，勾勒出的是相似的生活场景。④‎ A. ① B. ② C. ③ D. ④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。‎ 语段内容是介绍“旅行青蛙”这个游戏，第一句是总写。下面是具体介绍这款游戏，第二句前半句是交代青蛙和人没有交流，后半句写青蛙的举动，“然后”这个关联词语引导的句子和前句不能衔接，中间少了一个养青蛙的过程。可以不交流，但是要养青蛙，人应该做点人该做的事情，然后青蛙出去旅行。所以“你能做的，就是在庭院里采摘三叶草‘赚钱’养它”这句话是“旅行青蛙”游戏中的一个必不可少的环节，所以必须是放在具体介绍“旅行青蛙”这个游戏中，所以应放在②后面。而下一句话是对“养蛙”做出自己的理解，最后一句进一步阐释。‎ 故选B。‎ ‎8.下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是 A. 永定河上的卢沟桥被人们啧啧称赞。‎ ‎（人们把永定河上的卢沟桥啧啧称赞。）‎ B. 难道统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法吗？‎ ‎（统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法。）‎ C. 苏州园林在每个角落无不注意图画美。‎ ‎（苏州园林在每个角落都注意图画美。）‎ D. 巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”‎ - 17 -‎ ‎（巴金说他爱月夜，但他也爱星天。）‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查对原文句意的理解。解答此类试题时，注意不要孤立地理解，要放回原文中品味其真实含义。‎ B项，原句“不是……方法吗”为肯定句，意思是：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。括号内的句子是否定句，意思是：统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法。与原句意思不同。其他选项都相同。‎ 故选B。‎ ‎9.下列各句，没有语病的一项是 A. 10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。‎ B. 随着“嫦娥四号”的发射成功，开启了人类月球探测新篇章。‎ C. “牵妈妈的手”大型网络活动，引发超过15亿人次以上关注。‎ D. 今天，“美丽中国”是中华民族上上下下共同追求的愿景。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句能力。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。‎ A项，句式杂糅，“原因为开车看手机造成的”两句式杂糅在一起，可去掉“造成的”；‎ B项，成分残缺，“随着”掩盖了句子的主语，可去掉；‎ C项，成分赘余，“以上”和“超过”只保留一个，可以删掉“以上”。‎ 故选D。‎ ‎10.下列各句，没有使用修辞方法的一项是 A. 小屋的出现，点破了山的寂寞。‎ B. 我们体内的海同时又是个减震器。‎ C. 我们好像听到了画上弹奏的七弦琴的曲调。‎ D. 杏花村的酒醇美甘甜，十里地外就能闻到酒香了。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ - 17 -‎ ‎【详解】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E．常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查拟人、比喻和夸张的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物； 本体和喻体之间必须有相似点。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人的动作和情感。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。‎ A项，拟人，“山的寂寞”拟人的情感；‎ B项，比喻，把“体内海”比作“减震器”；‎ C项，无修辞；‎ D项，夸张，“十里地”距离上夸张。‎ 故选C。‎ ‎11.下列各句，标点符号使用不正确的一项是 A. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”‎ B. 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。‎ C. 《颜氏家训》在中国广为人知，享有“古今家训，以此为祖”的美誉。‎ D. 喷泉之所以漂亮，是因为有了压力；水滴之所以穿石，是因为有了目标。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。解答此类试题时要熟知句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。‎ A项，“说”在中间，所说的话在“说”的两侧，“说”不能用冒号，故改冒号为逗号。其他选项都正确。‎ 故选A。‎ ‎12.下列诗词名句的作者，错误的一项是 A. 东临碣石，以观沧海——白居易 B. 采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白 - 17 -‎ D. 正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查中国传统文化常识的识记。解答此类试题时，应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。‎ A项，“东临碣石，以观沧海”出自曹操的《观沧海》。其他选项都正确。‎ 故选A。‎ 二、现代文阅读 阅读下面材料，完成文后小题。‎ ‎①随着生活水平的提高，各种各样的饮料走进了人们的生活。喝矿泉水、纯净水已是普遍现象，喝雪碧、可乐成了一种时尚，各种名目繁多的功能饮料更是赢得了青少年的青睐，而饮用白开水的人却越来越少。其实，从科学角度来看，任何其他的饮料都无法取代白开水。‎ ‎②众所周知，水是维持人体正常生理活动所必需的物质，只有保证机体有足够的水分，体内产生的废物才能及时地通过肾脏排出体外。从医学角度上讲，任何饮料都不如白开水对生理健康有价值。白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体内部的功能。而且，白开水具有较强的生物活性，对于促进细胞新陈代谢、能量转换、血液循环和维持电解质平衡，都大有益处。白开水不含卡路里，在进入人体后，很容易透过细胞膜，增加血液中血红蛋白含量，增强人体自身免疫功能，提高机体抗病能力。因此，白开水实在是人体最需要的天然“饮料”。‎ ‎③白开水是由自来水煮沸而来的，其主要成分是水，其中还包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素，如钠、钾、钙、镁、锌、铁、铜、铅、氟、碘和硒等。矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，但也不能过多。自来水所含的矿物质为矿泉水的1/10，又是纯净水的10倍。矿泉水的矿化度一般为200～300毫克/升，自来水为20～30毫克/升，而纯净水只有2～3毫克/升。有关研究表明，自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的。‎ - 17 -‎ ‎④其他的饮料所含糖分和热量一般都偏高，食欲旺盛且过量饮用的人，往往会因糖分和热量摄入过多引起肥胖，食欲不振的人则由于饮料影响正餐，可能导致热量摄入不足而渐趋瘦弱。饮料中的果糖会阻止人体对铜的吸收，引起贫血等病症。饮料中的人工色素、防腐剂在体内蓄积，会干扰多种酶的功能，引起消化不良。再者，饮料中的大量电解质不容易很快从胃肠排空，而是较长时间存在于胃肠内，影响消化吸收，降低食欲，同时还加重了肾脏的负担。另外，通过蒸馏和逆渗透技术加以净化后的纯净水会失去如镁、锌、铁、硒、碘等对人体有益的矿物质，长期饮用纯净水，人体便会缺少某些必要的元素而造成营养失衡，这对处于生长期的青少年来说尤为不利。‎ ‎⑤那么，如何科学地饮用白开水呢？首先要注意喝水时间。饭前饭后半小时和餐中都不宜大量饮水，以免冲淡唾液、胃液，导致消化不良；最好在两顿饭中间适量饮用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性将一整杯水喝完，这样有利于身体真正吸收；最好每隔1～2小时喝一杯，不要等到有口渴感觉时才饮水。再者要喝新鲜开水。饮用水储存时间不宜过长，否则其中的亚硝酸盐含量就会上升，可转换为有致癌作用的亚硝胺。 将水加热到100℃并持续沸腾3分钟，等降温到30℃以下后最适合安全饮用。而生水、不开的水、重新煮开的水、千滚水（反复煮沸的水）、蒸锅水（蒸馒头等的剩锅水）和老化水（长时间贮存不动的水）等，是绝对不可饮用的。‎ ‎13. 下面对本文的内容概括最全面的一项是（ ）‎ A. 青少年青睐功能饮料而不喜欢喝白开水。‎ B. 白开水是人类最需要的天然“饮料”。‎ C. 白开水不含糖分和热量，又不缺少矿物质。‎ D. 白开水对人体的好处及其科学的饮用方法。‎ ‎14. 下面对文本内容的理解不正确的一项是（ ）‎ A. 白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体内部的功能。‎ B. 它具有较强的生物活性，对于促进细胞新陈代谢、能量转换、血液循环和维持电解质平衡，都大有益处。‎ C. 白开水可以增加血液中血红蛋白含量，增强人体的免疫功能，提供机体的抗病能力。‎ D. 白开水中的矿物质和微量元素的含量最高，对人体是最适宜的。‎ ‎15. 根据文章内容，下列不属于作者提倡饮用白开水的原因是（ ）‎ A. 白开水利于人体吸收。‎ B. 白开水可以增强人体机能。‎ C. 白开水价格便宜。‎ D. 白开水富含人体所需的矿物质和微量元素 ‎16. 下面做法符合文章所提倡的健康饮水方式的一项是（ ）‎ A. 妈妈每天饭前总要喝大量的白开水来控制食欲，便于减肥。‎ B. 小华为了补充维生素C，只要口渴就喝“鲜橙多”。‎ - 17 -‎ C. 奶奶常常在下午3点左右喝一大杯白开水。‎ D. 爸爸扛回一箱纯净水说：“烧开水太麻烦，以后每天就喝纯净水吧。”‎ ‎【答案】13. D 14. D 15. C 16. A ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查概括、理解文本信息的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的大意；其次要把握题干的要求，如本题“对本文的内容概括最全面的一项”，接着浏览选项，看哪个选项最能全面概括文本内容。‎ A项，“青少年青睐功能饮料而不喜欢喝白开水”说法错误。根据原文“各种名目繁多的功能饮料更是赢得了青少年的青睐，而饮用白开水的人却越来越少”，可见，文本中只是说饮用白开水的人越来越少，而非“青少年不喜欢喝白开水”，选项说法曲解文意。‎ B项，“白开水是人类最需要的天然‘饮料’”说法错误。原文是说“白开水实在是人体最需要的天然‘饮料’”，而不是“人类最需要的天然‘饮料’”。选项说法混淆概念。‎ C项，“白开水不含糖分和热量”说法错误。文中只是说“白开水不含卡路里”“其他的饮料所含糖分和热量一般都偏高”，并没有明确说白开水不含糖分。选项说法以偏概全。‎ 除此之外，ABC三项都是文章局部内容，不能全面概括文本。文章第一段结尾说“其实，从科学角度来看，任何其他的饮料都无法取代白开水”，接着二、三、四段是分析白开水对人体的好处，第五段开头说“那么，如何科学地饮用白开水呢”，可见这一段是说科学饮用白开水的方法，由此可知，D项“白开水对人体的好处及其科学的饮用方法”的概括最为全面。‎ 故选D。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题需要具备的能力即考查角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。要了解选项特征，常见选项信息表述类型有：（1）正确信息（2）错误或无中生有的信息（3）答非所问或与题干不同类的信息。应对策略有（1）提取信息仔细对照（2）准确理解文段和选项信息的异同（3）审清题干要求。‎ D项，“白开水中的矿物质和微量元素的含量最高”说法错误。原文中“白开水是由自来水煮沸而来的……有关研究表明，自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的”，可见“白开水中的矿物质和微量元素含量对人体来说是最适宜的”，而不是“含量最高”。选项说法曲解文意。‎ - 17 -‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查理解作者观点的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ 本题中，要求选择出“不属于作者提倡饮用白开水的原因”的一项，根据文本②③段中“白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体内部的功能……提高机体抗病能力。”“有关研究表明，自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的”可见，作者提倡饮用白开水的原因有：白开水利于人体吸收；白开水可以增强人体机能；白开水富含人体所需的矿物质和微量元素等。C项“白开水价格便宜”不属于作者提倡饮用白开水的原因。‎ 故选C。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查归纳概括文本中重要信息的能力。解答此类题型时，首先要仔细审读题干，抓住题干中限定角度、范围、时间、空间等方面的词句，明确概括角度。其次是要根据概括角度，回归文本，锁定信息区间。最后是在确定信息区间的前提下，仔细筛选相关信息，选择答案。‎ B项，“小华为了补充维生素C，只要口渴就喝‘鲜橙多’”，文段④“其他的饮料所含糖分和热量一般都偏高……同时还加重了肾脏的负担”中，明确提出长期饮用饮料的对人体健康的危害，故“小华为了补充维生素C，只要口渴就喝‘鲜橙多’”不符合文章所提倡的健康饮水方式。‎ C项，“奶奶常常在下午3点左右喝一大杯白开水”，文段⑤“饭前饭后半小时和餐中都不宜大量饮水……不要等到有口渴感觉时才饮水”可见，饮水时间最好在两餐中间，能等到口渴才喝水，最好每隔1~2个小时喝一杯。所以，“奶奶常常在下午3点左右喝一大杯白开水”不符合文章所提倡的健康饮水方式。‎ D项，“爸爸扛回一箱纯净水说：‘水太麻烦，以后每天就喝纯净水吧’”，根据“长期饮用纯净水，人体便会缺少某些必要的元素而造成营养失衡，这对处于生长期的青少年来说尤为不利。”可见，“每天就喝纯净水”不符合文章提倡的健康饮水方式。‎ 故选A。‎ 阅读下面文章，完成文后小题。‎ 儿歌 - 17 -‎ 邓云乡 ‎①古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗： “不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。‎ ‎②为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。‎ ‎③夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌：大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！‎ ‎④反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。‎ ‎⑤夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。母亲抱着被子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道：风来了，雨末了，老和尚背着鼓来了。‎ ‎⑥至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。‎ ‎⑦几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、 湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中， 几个小脑袋凑在一起， 盼望着它的触角快点伸出来， 抑扬而深情地唱道：水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢——‎ ‎⑧妙就妙在似通非通之间。‎ - 17 -‎ ‎⑨我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！‎ ‎17. 根据①自然段的内容，使人感到有说不清的乐趣的原因是（ ）‎ A. 古人说的话 B. 袁子才的一句名诗 C. 至理名言 D. 看着听着娃娃们唱歌 ‎18. 与第⑦自然段对蜗牛的描述不相符的一项是（ ）‎ A. 翘着两只小小的肉角 B. 背着半透明躯壳 C. 担心没有房子住 D. 善良而悠闲地爬行 ‎19. 第⑦自然段，为什么“外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚”？‎ ‎20. 第⑨自然段“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话表达了“我”哪些情感？‎ ‎【答案】17. D 18. C ‎ ‎19. 北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样。 ‎ ‎20. 对儿歌的喜爱，对充满童趣的幼时生活的怀念，对北京风俗的留恋。‎ ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查理解文本内容的能力。解答此类题型时，首先要通读全文，在掌握全文内容的基础上，仔细品读选项中的内容，要由选项中的词语、句子这个“点”联系到语境这个“面”，进行综合性理解。其次，要通过文中作者的所见所闻以及文中的关键词、关键语段等，大致把握住作者的思想情感和感情基调。最后，将选项当中提到的信息和原文作比对，本着“知识性错误”优先的原则，选出题干中要求的选项。‎ 本题中，原文中说的是“看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣”，因此，让人感到有说不清的乐趣的就是“看着听着娃娃们唱歌”。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查筛选和整合信息的能力。解答此类题型，首先要浏览选项，带着选项当中的信息去阅读文本；其次要简要分清“内容理解类”选项和“鉴赏评价类”选项，将选项当中提到的信息和原文作比对；再次，本着“知识性错误”优先的原则，选出题干中要求的选项。‎ C项“担心没有房子住”不符合第⑦自然段对蜗牛的描述，原文是说“永远不担心没有房子住”。‎ 故选C。‎ - 17 -‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查理解、概括文本信息的能力。要求学生能够对文本进行分析，根据文章的写作脉络和材料。解答此题，要首先明确作者的看法，然后根据自己的理解，结合着文本的具体内容进行归纳即可。‎ 本题中，要求回答为什么“外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚”，可根据原文内容归纳概括得出答案。原文中说“北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有‘水牛’的词汇，却把蜗牛叫‘水牛儿’，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚”。可见，北京地方方言“很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有‘水牛’的词汇，却把蜗牛叫‘水牛儿’，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样”，所以“外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚”。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查概括、理解散文主旨的能力。解答此类题型时，要掌握三个方法：一是分析关键法。对文章的中心而言，文章标题、开头、结尾，文中的议论、抒情、文眼等，都是关键部分。二是串联层意法。先归纳每段或每层的意思，再将每段（层）的中心联系起来；在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。三是因文而异法。写什么人、什么事、表达了什么精神、品质，要对人物作出评价，或赞美，或揭示，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。‎ 本题中，首先，根据全文对儿歌的描写，夏天雨中的“大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头”，雷阵雨中的“风来了，雨末了，老和尚背着鼓来了”，尤其是“北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的”的这首“水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢——”，都直接表现出了作者对儿歌的喜爱。其次，作者说“古人说：‘千秋万岁名，不如少年乐。’也还记得袁子才的一句名诗：‘不羡神仙羡少年。’这都是至理名言”，描写了儿时在北京，在夏日的雨中、雨后，在四合院里玩耍时的情景：“男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了”“欢蹦乱跳，十分顽皮”“孩子们把它轻轻地拿在手中， 几个小脑袋凑在一起， 盼望着它的触角快点伸出来”，表现了“我”对充满童趣的幼时生活的怀念。文章还描写了儿时在北京的生活场景：“小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着”“几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、‎ - 17 -‎ ‎ 湿漉漉的”，还谈到了北京的语言词汇“妙就妙在似通非通之间”，这表现了“我”对北京风俗的留恋。‎ 三、写作 ‎21.阅读下面材料，根据要求作文。‎ 一天，戴尔•泰勒牧师向教会学校的一个班宣布：谁要是能背出《马太福音》中的第五章到第七章的全部内容，他就邀请他们去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。那是许多孩子做梦都想去的地方。但是，《圣经•马太福音》第五章到第七章有几万字，而且不押韵，要背诵有相当大的难度。‎ 但是有一天，一位11岁的学生竟然从头到尾，一字不漏地把原文背诵了下来，没出一点差错。泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴，要知道最虔诚的信徒能背诵的也很少有，更何况是一个孩子。牧师在惊叹他有惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你是如何背下这么长的文字的呢？”这个孩子不假思索地回答道：“我竭尽全力。”‎ ‎16年后，这个孩子成了一家知名软件公司的老板，世界首富，他名叫比尔•盖茨。‎ 要求：①根据材料，自选话题，自拟题目，自选文体(诗歌除外)。②不得少于600字。③不得抄袭和套作。④文中不得出现考生的真实姓名、校名、班级、地名等信息。‎ ‎【答案】参考范文：‎ 全力以赴，方能成功 常言道“世上无难事，只怕有心人”，这正是一种全力以赴的人生态度。与全力以赴不同的还有一种尽力而为的人生态度。凡事尽力而为，事事留有余地，久而久之，难免心有懈怠，一事无成。而全力以赴则是怀抱必胜决心，严格要求自己，长此以往必然收获成功，进而突破自我。因此，我们做人做事都应全力以赴，而不是尽力而为。‎ 全力以赴是一种主动进取的精神，让我们收获成功。全力以赴意味着主动进取，而不是被动接受安排，全力以赴让我们成为自己人生的掌舵者，走向成功。当代愚公黄大发，年近六旬，在修渠工程中却冲在最前面。在修擦耳岩段时，一处倒悬的崖壁成了难题，他把麻绳系在自己身上吊下悬崖测量。修渠期间，他的女儿和孙子相继因病去世，他承受着悲痛，坚守在修渠一线。1994 年，河水第一次满满当当地流进草王坝村，群众以黄大发的名字给这条渠命名为“大发渠”。支撑这位“当代愚公”的是其内心强大的为民之心，这种强大的内生动力让人主动进取，不留余地，平方岗位依旧创造不平凡之业绩。为此，做事成事都应以全力以赴，主动出击。‎ - 17 -‎ 全力以赴是一种不留余地的决心，让我们收获成功。最美干部廖俊波，他经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力，但他始终把工作当事业干，乐在其中，总有使不完的劲。在政和县任职期间，创造了在传统农业县建起省级工业园区的“政和速度”。离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续 3 年进入全省县域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。正是这种全力以赴进取精神，让他们在平凡的岗位上造福一方百姓，成为时代楷模。探月先锋孙家栋，是中国月球探测的主要倡导者之一，明确了中国月球探测的发展方向、目标和路线图。他还是北斗卫星导航工程、风云二号静止气象卫星航天工程的总设计师。若是他们畏手畏脚，瞻前顾后，如何能发光发热，成就丰功伟绩，而青史留名？概言之，全力以赴，需要我们有破釜沉舟的决心，壮士断腕的勇气，方能守得云开见月明。‎ 全力以赴让我们化被动为主动，积极面对事业人生，最终收获成功。总而言之，全力以赴是一种不留余地的拼劲，让我们突破自我。古语说“置之死地而后生”，把自己逼到绝路，焉知后路不是柳暗花明？冰山原理常用来形容人的能力显现的知识冰山一角，其后蕴藏巨大潜能，全力以赴，不给惰性不留余地，才能让我们发现更多可能。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查写作的能力。是一篇材料作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。它仅仅只是提供了一段材料，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更广。一般来说，首先要研读材料，弄清材料内容，初步理解材料含义，以做到心中有底。其次，要找出材料的中心句，文题中关于中心的提示，材料中关于中心的提示；发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。‎ ‎1.审题：材料明确地给出了一个关键信息：“竭尽全力”。比尔·盖茨背下几万字《马太福音》，依靠的不仅是惊人的记忆力，更重要的是“竭尽全力”的精神。由此可见，文章必须围绕“竭尽全力”立意，可以谈对“竭尽全力”的看法，也可以谈“竭尽全力”做事的意义，发挥的空间很大。“竭尽全力”是一种态度，它强调做事要全力以赴，不留余力，以自己有否倾尽全力、做到极致为判断的标准；它提倡高度投入、密集努力，充分发挥主观能动性，挑战自我，超越自我。全力以赴的人，往往都能获得成功，而那些做事敷衍塞责、随便应付、只图交差了事的人，是无法体会“全力以赴”带来的满足感和成就感的。写作的时候，要确定好自己的立意，立意不妨“小”一些，但一定要论深、论透。‎ ‎2.参考立意：（1）全力以赴方可成功；（2）人生的奋斗；（3）尽力而为，不留遗憾；（4）超越自我，挑战奇迹。‎ ‎3.‎ - 17 -‎ 行文结构：文章开篇明确地提出论点“做人做事都应全力以赴”，然后分别论证了“全力以赴是一种主动进取的精神”“全力以赴是一种不留余地的决心”“全力以赴让我们化被动为主动”三个分论点。在论证第一个分论点时，运用了黄大发的事例作论据，具体阐述了全力以赴这种强大的内生动力让人主动进取，不留余地；在论证第二个分论点时，使用了廖俊波、孙家栋的事例作论据，阐述了全力以赴，需要我们有破釜沉舟的决心，壮士断腕的勇气，方能守得云开见月明。最后，引用古语，再次论证全力以赴能让人突破自我，获得成功，总结全文，回扣题目。‎ ‎4.写作素材：‎ ‎（1）路温舒是西汉时人。他幼年时家里非常贫穷，靠放羊为生。他很有志向，虽然买不起书，但经常从别人那里借书来看。可借阅的书总是要归还的，路温舒常想：要是能有一册书带在身边，一边放羊一边读书，那该多好啊。有一天，路温舒去放羊，偶然发现蒲草的叶子很宽。他灵机一动，心想：蒲草的叶子这么宽，要是把它们编成席子，这样不就可以在上面写字、抄书了吗?于是，路温舒趁着放羊的时候割草、编席，然后再把借来的书抄在编好的席上。通过这种方法，他积累了很多知识，最终成为西汉有名的法官。‎ ‎（2）24岁的海军军官卡特，应召去见海曼．李科弗将军。在谈话中，将军让卡特挑选任何他愿意谈论的话题。然后，再问卡特一些问题，结果每每将军就将他问得直冒冷汗。最后卡特开始明白：自己自认为懂得了很多东西，其实还远远不够。结束谈话时，将军问他在海军学校的学习成绩怎样，卡特立即自豪地说：将军，在820人的一个班中，我名列59名。将军皱了皱眉头，问：为什么你不是第一名呢，你竭尽全力了吗？此话如当头棒喝，影响了卡特的一生。此后，他事事竭尽全力，之后成为了美国总统。‎ ‎（3）裴洛原是IBM的超级业务员，当年推销电脑系统服务，联系的头七十七位顾都直截了当的拒绝，直到第七十八个客户终于点头。裴洛说：“有些人愿意冒险，有些人不想，我想这就是区别。除了坚持，，没有任何秘诀。不停打电话推销……在大多数情况下，成功和失败的区别就是受到挫折时不放弃！”‎ ‎（4）美国成功学大师马登在《全力以赴》书中写道：“成功有两项必备条件。第一项是“动手”，第二项是“坚持”。在谈到坚持时，他写道，“了解自己力量，加上永远不知道什么时候认输，这种人不会失败；若能每次跌倒就重新站起，像皮球一样反弹，众人都放弃了他还继续坚持，众人都退缩了时他还向前，这样的人绝对不会失败。”‎ ‎（5）马登刚完成5500‎ - 17 -‎ 页“全力以赴”的手稿，跑去咖啡厅用餐，没想到回来后才发觉住宿的旅行失火，他的手稿也完全“付之一炬”。一开始他相当的沮丧，但转念一想，他写这本书的目的就是是要人“面对逆境”“坚持不懈”自己如果不能克服困难、逆境、挫折、打击，又如何能够激励读者“面对困难”“坚持不懈”于是重新振作，继续工作，花了一年的时间终于再次完成“全力以赴”的手稿。这本书出版之后，大为畅销，“全力以赴”成为美国个人成长书籍的经典作品，作者马登也因为此书被誉为美国“成功学大师”。‎ ‎【点睛】材料作文写作策略：1．引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。2．议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。3．提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。4．联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。5．深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。6．结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。‎ - 17 -‎