2021届高考语文一轮教学案：第4编专题二 特色透练19　结构章法 Word版含解析 5页

www.ks5u.com 特色透练19　结构章法 ‎1.阅读下面的文章，提炼写作提纲。‎ 重拾文化自信 文化有共性也有个性，但对于民族文化来说，正如鲁迅所说，“只有民族的，才是世界的”。是的，一个民族要立足于世界民族之林，文化是基石，是一个国家实力强盛的标志，是每一个国人的自信之源。‎ 面对在日趋激烈的经济竞争下那些渐渐被取代的传统文化，很多人都感叹不已。‎ 近些年来，许多国家的母语都渐渐被英语所代替。就拿中国来说，学前班的幼儿，自己的母语还没有学利索，便开始学习英语，让中国人从起跑线上就丢失了自己国家的文化，持续到初中、高中，再到大学，英语的地位等同于母语，甚至超越母语。就拿大学来说吧，很多专业没有了大学语文，但却先要有英语过级考试，通过之后才能获得文凭。如果细心地做一下调查，不知道有多少学子因为学英语困难而产生了厌学情绪，或考不上理想的大学。可是，毕业之后，又有多少人真正运用上了英语呢？能不能将已经成为“规矩”的英语过级考试改为选考呢？又能不能将大学语文纳入必学科目，将母语的考试列入过级必考而成为“规矩”呢？‎ 在这个充满竞争的世界，重拾文化自信显得犹为重要。‎ 不久前，网友陆续把一些中华民族的传统老规矩搬上了网络，希望它能重新走上文化舞台。有人说这是封建思想在作祟，在这个人人平等的世界，那些老掉牙的思想早应该被淘汰掉了。还有人说，中国的文化古老而又死板，不像外国文化那样先进。前者的思想过于激进，后者又过于缺乏文化自信。‎ 一个人，一个民族，一个国家，如果只觉得异族的文化更优秀，于是放弃自己的文化而依附在别人的文化下度日，那便是典型的失去了文化自信。如此，迟早有一天，这个国家会像它的文化一样，很难存在于世间。‎ 因此，不管是好是坏，只要是自己的，先应该保留。对于那些过时的，可以陈列在博物馆，对于那些还适应时代发展的就该好好发扬，并有所创新。如果说“笑不露齿，话不高声”过于拘束，我们可以在特定场合不要目中无人地放肆，言行举止之间保持修养。如果在公开场合“站有站相，坐有坐相”‎ 实在太累，你可以在家里随意放松。可见，不要说这些“老规矩”是死板的文化，我们是可以通过自己的努力将它变得更加灵活，更加富有时代内涵，以便适应时代的发展与进步。‎ 请切记，一个民族要想有自信心，必须先要有文化自信；要想有文化自信，必须重拾传统文化，再造中华文明的复兴。‎ 本文论点： 　‎ 论证过程： 　‎ 结论：　 ‎ 答案　本文论点：重拾文化自信。‎ 论证过程：‎ 论证一：第二、三段提出问题，在日趋激烈的经济竞争下，传统文化渐渐被取代或抛弃。‎ 论证二：第四、五、六段分析问题，运用假设论证，分析放弃民族文化的严重后果。‎ 论证三：第七段解决问题，提出“不管是好是坏，只要是自己的，先应该保留。对于那些过时的，可以陈列在博物馆，对于那些还适应时代发展的就该好好发扬，并有所创新”的措施，以培养文化自信，重拾文化自信。‎ 结论：要想有文化自信，必须重拾传统文化。‎ ‎2．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 有位心理学家，在超市中设立了一个可供顾客品尝不同品种果酱的摊位。当这个摊位陈列多达24种果酱供顾客选择时，约有60%的路人会在摊前驻足，而其中只有3%的人掏钱购买；当摊位陈列6种果酱供顾客选择时，有40%左右的路人会停留，而其中却有30%的人购买了果酱。‎ 对于该实验反映出来的道理，你是否认同？请联系生活实际，表明你的观点，阐述你的看法。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎(1)审题训练 本题的关键词语： 　‎ 本题的材料内涵： 　‎ 拟写作文题目：　 ‎ ‎(2)编写提纲 ‎①中心句： 　‎ ‎②整体结构 开头： 　‎ 主体(层意)： 　‎ 结尾： 　‎ 答案　(1)关键词语：选择、驻足、停留、购买。‎ 材料内涵：根据两组数据可知，当面临的选择更多时，会有更多的路人被吸引，但路人转化为顾客的比例反倒更小。从结果看，我们可以写太多的选择反倒会让人觉得无所适从，最终放弃，或者太多的选择给人更高的期待，结果反倒容易让人失望。‎ 拟写作文题目：越简单，越幸福 ‎(2)中心句：越是简单的选择，越容易让人得到满足，感到幸福。‎ 开头：摆出24种果酱虽能吸引顾客驻足，但购买者寥寥；反倒是简单的6种果酱，能让顾客从中选到自己的心之所属。心理学家用实验告诉我们：越是简单的选择，越容易让人得到满足，感到幸福。‎ 主体(层意)：①就复杂的选择和简单的选择进行道理论证，阐明简单才是幸福的观点。‎ ‎②借梭罗、马致远等人简单选择的事例进行事例论证，佐证面对选择，不妨以前人为师的观点。‎ 结尾：时至今日，我们生活的世界，比古时更精彩，我们所面临的选择，比古人更多样。我们面对的，是整个姹紫嫣红的春天。但“乱花渐欲迷人眼”，这满园春色，有多少是真正属于我们自己的呢？与其在园内徘徊，看春兰秋菊各擅胜场，难以抉择，不如只将视线集于一隅，在这无边光景中采撷一枝梅花，在那一缕暗香中品味春天的美好。‎ ‎3．阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。‎ 网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。‎ 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？‎ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。‎ 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。‎ ‎(1)快速完成审题立意。‎ 我的立意： 　‎ ‎(2)请任选一种结构形式，快速完成作文提纲。‎ 答： 　‎ ‎(3)快速完成写作。‎ 答： 　‎ 答案　(1)材料中网民的三种观点代表了人生的三种选择。从第一种选择角度，可以写并不是每一个人都能成为英雄，但在英雄路过时，我们不能仅仅带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声，要做一个有用的普通人。从第二种选择角度，可以写亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路；可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗，做一个有远大目标的人。从第三种选择角度，既可以写做一个有用的善良的普通人，又可以写做一个为梦想而奋斗的人。‎ 据此可以有以下立意：‎ ‎①平凡也能彰显生命价值；②社会、学校、家长应悦纳孩子生命成长的平凡；③应有高远的人生追求与奋发有为的进取精神；④要敢于进取，勇于超越；⑤社会既需要英雄，也应当尊重平凡；⑥不同的选择，不同的人生；⑦要学会鼓掌。‎ ‎(2)(示例)‎ ‎(3)(示例)[精彩范文]‎ 光荣的荆棘路 台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与、努力奔跑才是一种圆满。(引)‎ 倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道路，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？(议)‎ 社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐。殊不知，我们同样能够让别人见证我们的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。(议)‎ 有这样一群人，他们多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人都多了一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。(联)‎ 他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析，有郭沫若对凤凰涅槃的呐喊……他们勇敢地参与了这场战斗，一个崭新的时代随之而来……倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们应该勇敢地踏上这样的一条荆棘路。(联)‎ 况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说：“爱在左，情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，让穿枝拂叶的行人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然为我身后的人添了一点温暖、一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。(联)‎ 我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路，哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。(结)‎