2018年高三语文一轮总复习（语言文字应用变换句式）第03课解题锦囊（含解析） 15页

第 03 课 解题锦囊 【解题锦囊】 一、变换句式解题要点 （1）长句改为短句的要点：不能漏掉句意。 将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与 句子主干另成一句。 ②把联合成分拆开，重复跟联合成份直接相配的成份，形成排比句式。长句改短句要注意所改短句之 间的逻辑顺序。短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其它内容用 句子的修饰限制的形式表达出来，不能漏掉句意。 （2）肯定句和否定句句式转换的原则：不能改变原意。 ①转换的要点是否定词的运用，保持原意则加两个否定词。 ②变成相反的意思则加一个否定词。另外要注意反问句也是一重否定。 （3）主动句和被动句互相转换的要点：主语和宾语的转换 主动句变被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与“被”构成介宾短语作被 动句的状语；被动句变主动句则恰好相反。 （4）例程句与变式句转换的要点：找准需要强调的内容并将其推前或置后。 （5）整句和散句互换的：主要是重复性词语的使用与否的问题，整句改散句就将整句中重复使用的提示 词去掉，使相关内容变成细小成分；散句改整句则要加上重复使用的词，使之和相关内容构成整齐句式。 二、变换句式解题思路 （1）分析格式定方向。每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式， 就是我们仿写句子的大致方向。 例题：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。 巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神 的象征；…… ［分析］考题例句的基本格式是：“对象+比喻+描述+评价”，即先抛出明确的写作对象，再对这个对 象使用一个生动形象的比喻，然后根据需要选准角度进行描述，最后对对象作出切实而中肯的评价。四个 句子简明生动，意义连贯，构成一个完整的表意整体。明确了这一点，考生答题就容易多了。 （2）看清要求选题材。通过分析，把握了例句的基本格式之后，下一步就是看清题目要求，准确选取 题材。比如上面的例句，考生单看例句，很可能在答题的时候马上想到一个写作对象：万里长城。但细心 的考生是不会这么盲动的，会很快否定这个题材，因为题目的要求是“以自然景观为例”，万里长城不是 自然景观，当然就不在仿写之列。 （3）拓宽思路广猎取。把握住了仿写的基本格式，看清了题目的写作要求，第三步，就是拓宽思路，广 泛搜寻适合仿写要求的对象和内容。比如例句，自然景观中，除了喜马拉雅山之外，还有很多的大山大江 大河，都可以成为写作题材。有同学想到了“奔腾的黄河”，“宽阔的长江”，“广阔的蒙古大草原”， 都是符合要求的写作题材。 （4）炼字炼词求精工。炼字炼词的功夫，不单是在作文中需要，仿句中也同样需要，而且从某种意义 上说，这种功夫在仿句中体现得更为直接，更为明显。与例句的和谐一致，结构整齐；分句间的意义连贯， 逻辑严密；用字用词的简明准确，不重复啰索，都表现为炼字炼词的功夫。在例句中，如果我们仿写出这 样的句子：“奔腾的黄河，像一个年轻强健的运动员，奔驰在运动场上……”，这很显然缺少字词锤炼的 功夫。开始用了“奔腾”，后面再加“奔驰”，无论如何是有些拗口的。从分句间的逻辑联系来看，说“运 动员”奔驰在“运动场上”是可以的，说“黄河”奔驰在“运动场上”，显然是不切实际的，而该句的主 语是“黄河”，所以仿句欠准确。如果对应例句中的“屹立于广阔天地间”，将其改为“驰骋在辽阔土地 上”，就比较妥贴了。 三、变换句式注意事项 变换句式要注意下面几点： 1.因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有 明文要求。因此，与考察点（句式变换）无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、 调），但变动不要太多。 2.有一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等等，要按照相 对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 3.在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。一般说，修辞 活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。 四、变换句式典例讲解 （一）主动句和被动句的变换。（“把”字句和“被”字句） 主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。“把” 或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。 [例 1]我被老师表扬了一番。 老师把我表扬了。 [例 2]我把衣服洗了。 衣服被我洗了。 （二）肯定句和否定句的变换 必须注意的是：由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知：双重否定句表 示肯定。 [例 3]他不得不承认这个已成的事实。 老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。 （三）重否定句表否定。 [例 4]科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。 已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构成双重或三重否定。 [例 5]难道能否认日本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗？（双重否定，表示肯定。） 难道能否认他不是民族的英雄吗？（三重） （四）陈述句变反问句 1.把末尾的句号改成问号。 2.在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？” 其格式： （1）难道不……吗？ （2）怎能不……呢？ [例 6]a.美丽的草原让人陶醉。 美丽的草原怎能不让人陶醉呢？ b.中秋节，我出差在外，想念亲人。 是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？ c.真正的力量是人民群众。 真正的力量难道不是人民群众吗？ c.秦王我都不怕，也不怕廉将军。 d.秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？ （五）引述句变为转述句 转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是： 1.把冒号改成逗号，去掉双引号。 [例 7]王宁说：“我要像李勇那样关心集体。”（改为转述句） 改：王宁说，他要像李勇那样关心集体。 2.把第一人称“我”改成第三人称“他/她。 3.若（如果）句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。 4.把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。 5.后面的问号不变。 [例 8]宋庆龄笑着说：“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀！要是我老高高在上，不就不平衡吗？” 改：宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，不就不平衡吗？ 五、变换句式基本要求 句式变换首先要求掌握现代汉语中的常见句式的类型(单、复句．主动句、被动句，肯定句、否定句， 整句、散句，长句、短句等)；其次要把握各种句式之间变换的原则及规律。 句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，是小综 合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用，能力层级属 D 级。此类题目都以主 观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是变换句型。二是重组句子。 (一)变换句式的基本要求 (1)变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原 意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、 调等，但变动不要太多。 (2)每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应；整句与散句对应、常 式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 (3)在一定的语言环境下，讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般地说， 修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺生动合理， 防止顾此失彼。 (二) 变换句式的基本原则 ①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复， 可用指代词简化。 五、变换句式主要类型 变换句型。考查的类型主要有： 肯定句和否定句的变换 用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。同样一个意思，使用不同的 句式来表达，在程度上有差别。例如： 克隆羊的技术可以掌握。(肯定句式) 克隆羊的技术不难掌握。（否定句式） 克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式) 以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重， 这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。 例如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。 值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。应该明确，双 重否定表示肯定，三重否定则还是表达否定的意思。 [例题]将下句中的疑问句部分变为陈述句。 春天是耕耘播种的季节。没有春天的辛勤的耕耘，哪有金秋的硕果累累？人生亦是如此。不趁青春火 红时奋斗将来怎能有所建树？朋友，切莫“少壮不努力，才大徒伤悲”啊！ [答案]只有春天的辛勤的耕耘，才能有金秋的硕果累累，只有趁青春火红时奋斗，才能在将来有所建 树。 主动句、“把”字句和被动句的变换 主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特 殊句式叫“把”字句。主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相 转换。例如： ①他打扫了房间。(主动句，一般陈述。) ②他把房间打扫了。(“把”字句，强调“房间”。) ③房间被他打扫了。(被动句，强调“他”。) 构成“把”字句有四个条件： (1)“把”字句中的动词要有较强的支配性，也就是说这个动词要在意念上管得住“把”字后面的词 语。我们可以说“我把桌子擦了”，但不可以说“我把工作参加了”。原因是“擦”的支配性比较强，“参 加”的独立性比较强。 (2)介词“把”后面的词语，应该是一个确定的事物。例如：“他买了许多菜”，就不能说成“他把许 多菜买了”。但是可以有这样的说法：他把菜也买了，把酒也买了。 (3)动词前后总有别的成分，一般不能只用一个动词，尤其不能是个单音节动词，至少要带上动态助词， 或者是重叠动词。例如，我们可以说“把书读了”，但不能说“把书读”。 (4)“把”字句中若有否定词或能愿动词时，否定词或能愿动词要放在“把”字组成的介词结构的前 边。可以说“你放心，我不会把他吵醒”，但不能说“你放心，我把他不会吵醒”。 运用被动句有三个条件： (1)“被”字句中的动词一定是及物动词，能够有比较强的支配宾语的作用。例如，可以说“有办法 了”，但不能说“办法被有了”。“我打了他”可以改成“他被我打了”，因为“打”字是支配宾语作用 强的及物动词。 (2)“被”字句的动词，一般不能只是一个简单的动词，它的后面需要带时态助词“了”、“过”，或 者带补语、宾语。例如： ①他终于被我说服了。 ②他从未被打败过。 (3)“被”字句中，若有表否定或时间的副词以及能愿动词时，这些副词或能愿动词应放在“被”字前。 例如，可以说“这一桌菜不算多，能被我们吃掉”，但不能说“被我们能吃掉”。 将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况. 1．强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出；例如：许多屋顶 被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。（分别强调了什么？）“许多屋顶”和“许多物资” 2．保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线， 后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。 （是否恰当？如不当，如何改？） [分折]第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹 妹”。将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。 （比较下面两句，哪一句恰当，为什么？） ①二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。 ②二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。（赵树理《小二黑结婚》） [分折]例①中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例②则选择了被 动句的形式，主语承前省略，使整个复句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、顺畅。 从方法上而言，主动句变被动句，只要把“把”字后的受动者，即“把”带的宾语提到主语的位置上， 将“把”改为“被”即可。被动句变主动句，只要将“被”字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到 动词后面，去掉“被”字即可。 祈使句和疑问句的变换 将祈使句改成疑问句时，首先要去掉表示祈求命令的动词，使原先的被祈使者成为切司对象，作主语。 然后，要在谓语中心词前面加上“能不能”、“可不可以”之类的词语向对方发问，最后将祈使句末尾的 句号、感叹号改成问号。把疑问句改成祈使句，就是把谓语中心词前的“能不能”、“可不可以”之类的 词语去掉，然后加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改成叹号或句号。如： 祈使句：请你不要再批评他了。 疑问句：你能不能不再批评他了? 口语句式与书面句式的变换 口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式，叫口语句式；书面语里经常出现而在口语里较少出现 的句式，叫书面句式。这两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词 语，它的修辞作用主要是活泼、自然；书面句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有 时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，口语句式和书面句式在所运用的词语方面， 也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成；书面句式大都由文雅的书面语词组 成。 下面是一段书面句式，若改成广播稿，这种口语句式有四处非改不可。 自从我省西部(a)地区发生强烈地震(b)以来，本市各界(c)对震灾(d)以后的人民生活十分关心，积极 开展赈灾(e)活动，捐款累计(f)已逾 100 万元之巨(g)。我厂原来已经捐款（包括已经捐赠衣服、物品折款 (h)8 万元），昨天又捐款 2 万元，这些钱物已经转送(i)到了灾区。 应改动的四处序号是：d、e、g、h(按：d 和 e 是同音词，听起来容易混淆。g 和 h 含有书面语词，未 能口语化)。 整句和散句的变换 一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜 明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富 有变化，避免单调。 使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短 交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错 落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。 [例 1]改写下列语句中加线的部分，使之与其前句构成整句。（不能改变原意，可适当更换词语） 上海已悄然出现了为顾客丰富切身体验服务的“体验经济”的萌芽：能让你体验到进入热带雨林感觉 的雨林餐厅，①上海孙桥镇的观光农业能让你体验田间劳作；集体闲与购物于一体的投资 3 亿多美元的娱 乐购物中心即将出现，②还将建成类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼那样著名的黄浦江外滩旅游景点…… 这一切，不能不说是一种发展“体验经济”的明智做法。 [答案]①能让你体验田间劳作的上海孙桥镇的观光农业 ②类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样 著名的黄浦江外滩旅游景点也将建成。 [例 2]将下边话横线的文字改写成排比句。 度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工， 他 简直不知道世界上有什么叫做困难。 [答案]童年时代讨过饭，少年时代在财东的马房里睡过觉，青年时代又在深山老林里打过短工。（或： 度过了讨饭的童年时代，在财东马房里睡过觉的少年时代，在深山老林里打过短工的青年时代。 [例 3]将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。（可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯） 书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 [答案]是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。 [例 4]阅读下面的文字，把画线部分改写为句式整齐、语意连贯的句子。可以调整顺序，增删个别词语， 但不得改变原意。 在苏州，河、桥、巷这三者是相关联的：因为有河，桥才显得风姿绰约；河显得幽深绵长，是因为有 了桥；因为有了桥和河，巷才别有趣味。 [答案]因为有了河，桥才显得风姿绰约；因为有了桥，河才显得幽深绵长；因为有了河和桥，巷才别有 趣味。 长句和短句的变换 句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复 杂、用词较多的句子就是长句，否则是短句。 长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分 结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描 写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句。 长句变短句。我们可以采用以下办法： ①提取主干法例 [例 1]将下面的长句改写成三个连贯的短句： 巴尔的摩地方法院 1987 年 5 月 30 日载决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂 的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿 45 万美元巨款。 [答案]这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，把修饰成分按时间先后排列组 合，可变为下列三个短句： a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。 b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c、1987 年 5 月 30 日巴尔的摩地方法院载决制造商向这位妇女 赔偿 45 万美元的巨款。 [例 2] 下面的句子改写成几个短句（可调整语序，适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。 这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗 的动人场画。 [答案]这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟草原牧场， 架设桥梁而战斗的动人场画。 短句变长句：不能改变句意 把几个短句变成一个长句，方法与长句变短句相反：首先，以其中一个主要句为主干；其次，把剩余 短句作主要句的定语或状语。 [例题]将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削） 里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”， 他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。 [答案] 出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散 文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择 常式句和变式句的转换 单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语 序句。 汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语——谓语——补语——定语——宾语。 改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。 （1）单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前 置或后置的部分。 [例 1]我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。（常式句） 昨天下午 ，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演（状语提前） [例 2]他急匆匆地走进来了。（常式句） 他走进来了，急匆匆的。（状语后置） [例 3]她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹 竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句） 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯 乎是一个乞丐了。（定语后置） 常式句中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。 [例 4]饥寒交迫的奴隶，起来！（主谓倒装句） 起来，饥寒交迫的奴隶！ [例 5]他在依依不舍之中离去了。（状语倒装句） 他离去了，在依依不舍之中。 [例 6]大家都注视着这位高高的瘦瘦的新同学。（定语倒装句） 大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。 [例 7]这果子太硬了，吃不了。（因果变式句） 这果子吃不了，太硬了。 (注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 有些倒装， 倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民／人民爱总理。”) 复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句的变式句则是正句在前，偏句在后。 我因临时有点急事，不能同您一起去北京了。（常式句） 我不能和您一起去北京了，因为我临时有点急事。（变式句） [例 9]因果倒置： 因为虫害严重，所以今年棉花减产了。(常式句) 今年棉花减产了，是因为虫害严重。(变式句) [例 10]转折倒置： 他虽然有病，但还是坚持学习。(常式句) 他还坚持学习，虽然有病。(变式句) [例 11]条件倒置： 无论天气多么恶劣，他总能按时到达岗位。(常式句) 他总能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。(变式句) 六、变换句式题型举隅 [例 1]把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语) 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作 业的机器人。 改为：_______________________________________________________________ [答案] 示例一：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人， 可以在危险区域进行作业。 示例二：有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许 多国家都已经能够生产这样的机器人。 [解析]变换句式是一种很重要的技能。我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如排比；有时是为 了强调，例如句子成分的移位；有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整；有时 是为了增强言语的清晰度，本题就是一例。在长句组成的各种形式中，最常见的一种是把相关的内容有次 序地依附在一个中心词上，成为一个有着长附加成分的偏正结构。反之，将长句变短句。长句变短的方法 很多，最基本的—种就是对长附加成分进行处理，本题就是对长定语进行处理。 处理长定语，可以把它分离出来，独立成句；也可以利用复指的办法，使句子主干突出，条理清楚；还可 以重新组句，重新排序。所以评分标准里说：“短句可以是单句也可以是复句；句子数量不限。” 把一个含 有长定语的长句化为短句，有时候需要添加语法中的填充成分，例如主语：有时候需要添加一些“润滑剂”， 例如上下文之间的衔接性语言；有时候需要重复某些词语或添加代词使语句前后呼应，例如参考答案里的 “这样”、 “它们”。所以题干里说“可以添加必要的词语”。 [例 2]提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ③这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 [答案]生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的 复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。 或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代 相似的复本的一种自身繁殖过程。 [解析]这是将几个句子整合成一个单句的考查。考查的重点有两条，一是对所给材料主要信息的提取， 二是如何将这些信息整合在一起用一句话表达出来。第①句是整合后全句的框架，其他 3 句是它的修饰限 制成分，这是首先要看清楚的，即“生物……的一种自身繁殖过程叫做遗传。”或“遗传是生物……的一种 自身繁殖过程。”第②句的主要信息是“摄取环境中的物质建造自身”，第③句的主要信息是“按照亲代所 经历的同一发育途径和方式”，第④句的主要信息是“产生与亲代相似的复本”，这 3 句话的主要信息构成 “自身繁殖过程”的修饰限制成分。提取或筛选语句主要信息，要抓住句子所表达的主要内容，而要做到 这一点，除了对句子本身内容的把握以外，还特别要关照其他语句的内容。例如第④句，其中 “这种繁殖 过程”与第①句话比照是重复信息，因为第①句已经说了“遗传是一种生物自身繁殖过程”，一个信息在一 个句子一般不重复出现，所以应将其汰除才好组合成信息完整而又简洁的句子。其他句子提取信息要点的 情况与此基本相同。 [例 3]仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下 （1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 改写为：___________________________________________ （2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款 改写为：______________________________________________ [答案]示例：（1）小声说话，静静行走——做现代文明人 （2）把自己的钱带走，读过的报刊还是 留在这里吧 [解析]这道题考查的重点是修辞。社会道德观念在修辞交际中起着制约作用。社会道德观念对修辞行 为的制约是社会道德价值系统作用于修辞行为的主要途径之一，它涉及修辞行为的方方面面，包括修辞行 为动机的确定、话语信息的选择、修辞方式的取舍以及话语输出的方式（如语气、态度、辅助动作等）。同 样是表达提示公园的游人不要攀折花木、乱扔垃圾的意思，在本题示例所给的原提示语中，是一种冷冰冰、 硬邦邦的警告，让人看后不舒服。因为它反映了言语者的权势，暗含了交际双方不平等的话语角色关系， 为游客预设了一种被命令、被限制、被教训的话语角色。修改后的提示语，是一种文明的劝导，使交际双 方处于一种平等的角色关系之中，游客通过富有诗意的话语，既可以领悟到管理者的劝告、要求，又可以 体会到管理者对他们人格的尊重，切合了游人的角色心理需要。可以想见，其效果肯定要大大好于原来的 提示语。在大力提倡人文关怀的今天，在语言运用的考查中渗透道德价值观，是非常必要的，是语用考查 的重要内容。同时这道题又有开阔考生思路，引发创新的意义。 [例 4]将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过 程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。 答：______________________________________________ [答案] 示例一：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从 猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。 示例二：古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与 人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。 [解析]题目中所提供的句子不是病句，但宾语前的定语较长。这道题目考查的就是如何将这样的一个长 句改为几个较短一些的句子，以更便于阅读和理解。原句的大致结构是“古人类学是……一个分支学科”， 完成本题主要是将属于宾语定语部分的句子分解开。具体分析一下要分解的这部分内容。“研究化石猿猴和 现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类 起源和发展问题”中，“研究……有关人类起源和发展问题”是这部分的基本结构，其中“化石猿猴和现代 猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律”是列举“人类 起源和发展问题”研究的一些具体内容。看清了这些关系，题目就好做了。 [例 5]把下面的长句改写成 4 个较短的句子，使意思表达得更清楚。（可以改变语序，增删词语，但不 得改变原意） 俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精 确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指 南针”。 [答案]（1）俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。（2）这种新型星际“指南针”的外形 为不透光的黑色管状物。（3）它具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。（4）它还具有数 字摄像、使航天器准确识别方向等功能。必须将长定语加以处理。短句可以是单句，也可以是复句。句子 不通顺的酌情扣分。 [解析]长句之所以长，是因为中心词（主干）的修饰成分叠加较多。这个长句的主干是"俄罗斯科学家 设计出“指南针”，状语部分就讲了“指南针”的具体特点，把它们抽出来分成三个方面，再分别加上主语 “指南针"（或用“它”代替），答案就出来了。 [例 6]按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。 ①以《红楼梦》为主语：_______________________________________________ ②以曹雪芹为主语：___________________________________________________ [答案]（4 分）①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟 大的长篇小说。 ②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红 楼梦》的作者。 [解析]本题考查句式的变换，能力层级为 E 级。试题要求分别将三个短句变换成不同主语的一个长句， 第①小题以小说名《红楼梦》为主语，要突出“小说”的主体性；第②小题以作者曹雪芹为主语，要突出 “作者”的主体性。变换后的句子侧重点不同。 [例 7]从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。 ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动 ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题 ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的 答：______________________________________________________________ [答案]心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对 象以帮助、启发和教育的活动。（或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒 介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。） 【解析】提取有效信息并进行整合和变换句式，既要求学生能够从材料中选取必要的信息并进行整合， 为“心理咨询”下定义；同时，又要求学生利用一个长句对主体对象“心理咨询”进行下定义。作答时， 学生需要从三个短句中选择一个句子来作为主体句，然后再抽取出其它两句中的必要信息，将其作为主体 句的句子成分，最终形成一个句子长、成分多的长句。 [例 8]将下面 3 个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意） 王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。 王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。 王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。 [答案]王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回 的重复构成的回环美。 [解析]材料出自人教大纲版高中第六册《语言与文学》，它提醒我们不要忽视教材。短句变长句的方法 是：先确定主语，再找到中心句，最后将其余的分句合并同类项，按照现代汉语的语法规范重新组织单句， 同时要注意语序正确，不能改变原意。 【真题演示】 一、（2011 年高考全国大纲卷）19．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语， 但不得改变愿意。 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经 验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面材料，它常常对前一阶段的情况 进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理，得出规律性的 认识，并用以指导今后的工作。 二、（2011 年高考山东卷）18.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下 面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过 80 个字。 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长 髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】示例：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边 坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！