山东省烟台理工学校2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题（高铁班） Word版含解析 15页

烟台理工学校2019——2020学年度第一学期 期末教学质量检测试题 二 级 科目：语文 时间：90分钟 一、选择题（每小题3分）‎ ‎1. 下列加点字读音全正确的一组是（ ）‎ A. 佳肴（yáo） 别墅（shù） 隽永（juàn） 溘然长逝（kè）‎ B. 蓦然 (mù) 呵责 (hē) 诀别（jué） 得鱼忘筌（quán）‎ C. 茶肆（sì） 媲美（bì） 倏忽（shū） 自怨自艾（yì）‎ D. 遁词（dùn） 情愫（sù） 嗜好（sì） 梦寐以求(mèi)‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改汉字字音的能力。‎ A项，正确。‎ B项，“蓦然”的“蓦”应读作“mò”；‎ C项，“媲美”的“媲”应读作“pì”；‎ D项，“嗜好”的“嗜”应读作“shì”。‎ 故选A。‎ ‎2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）‎ A. 众叛亲离 按步就班 获益匪浅 毛骨悚然 B. 记忆犹新 哑口无言 不可思议 无动于衷 C. 迫不急待 前仆后继 战战兢兢 逆来顺受 D. 久负盛名 专心致志 走头无路 礼尚往来 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改汉字字形的能力。‎ A项，“按步就班”的“步”应写作“部”；‎ B项，正确 C项，“迫不急待”的“急”应写作“及”；‎ D项，“走头无路”的“头”应写作“投”。‎ 故选B。‎ ‎3. 下列加点词解释有误的一项是（ ）‎ A. 治学（研究） 瑕不掩瑜（玉上的斑点、疵病）‎ B. 顾名思义（看） 相如顾召赵御史书曰（回头）‎ C. 曲在赵（理屈） 不速之客（迅速）‎ D. 相得益彰（显著） 且相如素贱人（向来、本来）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解文言实词在文中具体含义的能力。‎ C项，有误。“速”，邀请。‎ 故选C。‎ ‎4. 依次填入下文中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）‎ 我总觉得， 这些人读过一点唐诗，不用多读，哪怕只读过这回香港人选出的十首，哪怕只体味出其不足一半的诗意，引发出哪怕些微的感动与审美愉悦， 他们也许仍是糟糕的人物， 总不至于那样地没有人性和那样地颟顸！‎ A. 倘若 甚至 但 B. 即使 甚至 但 C. 如果 那么 却 D. 倘若 那么 却 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用关联词语的能力。‎ ‎“如果”和“倘若”都是表示假设关系的连词，区别是“倘若”更多的是用于书面语，“如果”接近于日常生活用语，结合文段的一些用词，如“颟顸”等可知，文段的书面化较强，故应选择“倘若”，排除BC；前一个分句“读过一点唐诗，不用多读，哪怕只读过这回香港人选出的十首，哪怕只体味出其不足一半的诗意，引发出哪怕些微的感动与审美愉悦”与后一个分句“他们也许仍是糟糕的人物”之间不存在递进关系，排除A。‎ 故选D。‎ ‎5. 下列句子中加点的成语使用不正确的一句是（ ）‎ A. 他讲笑话从不嬉皮笑脸，当你笑个不停时，他仍道貌岸然地讲下去 B. 生活对于任何人来说都非易事，我们必须要有坚忍不拔的精神。‎ C. 专门的技术训练和普通的品格学识修养最好是并行不悖。‎ D. 到处留心学问的人可以说“学”与“事”相得益彰，不至于犯不学无术的毛病。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确运用成语的能力。‎ A项，道貌岸然：意思是神态庄重严肃，装作一本正经的样子；现多讽刺假装正经、表里不一。语境的意思是他在讲笑话的时候能够保持严肃的态度，使用错误。‎ B项，坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。语境强调生活需要坚定的精神，使用正确。‎ C项，并行不悖：意思是指同时进行而互相不违背。语境指技术训练和普通的品格学识修养一起进行，使用正确。‎ D项，不学无术：意思是指没有学问因而没有办法，现指没有学问，没有本领。语境指不能犯没有学问毛病，使用正确。‎ 故选A。‎ ‎6. 下列各诗句中没有运用修辞手法的一项是（ ）‎ A. 床前明月光，疑是地上霜。 B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。‎ C. 谁言寸草心，报得三春晖。 D. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查准确运用修辞手法的能力。‎ A项，运用了比喻的修辞手法。把“月光”比作“霜”；‎ B项，没有运用修辞；‎ C项，运用了拟人和借代的修辞手法。“寸草心”，比喻自己的心像小草一样；“寸草心”借代孩子回报母亲的心；“三春晖”借代母亲对孩子的爱。‎ D项，运用了夸张的修辞手法。“彩云间”、“一日还”皆为夸张。‎ 故选B。‎ ‎7. 下列句子中，与其他三句句式不同的一项是（ ）‎ A. 君何以知燕王？ B. 大王来何操？‎ C. 硕鼠硕鼠，无食我粟。 D. 古之人不余欺也。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查掌握文言特殊句式的能力。‎ A项，宾语前置句，正常语序是：君以何知燕王？‎ B项，宾语前置句，正常语序是：大王来操何？‎ C项，一般句式。‎ D项，宾语前置句，正常语序是：古之人不欺余也。‎ 故选C。‎ ‎8. 下列句子中，加点字的用法不同的一项是（ ）‎ A. 秦王恐其破璧，乃辞谢 B. 城不入，臣请完璧归赵 C. 均之二策，宁许以负秦曲 D. 故令人持璧归，间至赵矣 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解文言文实词词类活用的能力。‎ A项，“破”，动词，打破。‎ B项，“完”，形容词使动用法，使……完整。‎ C项，“负”，使动用法，使……背负。‎ D项，“间”，名词作状语，抄小路。‎ 故选D。‎ ‎9. 对下面几首诗的理解有误的一项是（ ）‎ A. 《乐游原》一诗中“夕阳”“黄昏”意味着人生有限，表现诗人的一种消极的处世心态。‎ B. 《清明》一诗中“行人”与“牧童”的亲和，体现出对人生乐趣的健康追求，蕴涵温馨的人性。‎ C. 《登鹳雀楼》一诗中登楼所见之景气势奔放，反映了诗人壮阔的胸怀和宏廓的人生境界。‎ D. 《春晓》一诗从夜来风雨声的揣想，对落花表示惋惜之情。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查对诗歌内容的理解能力。‎ A项，“表现诗人的一种消极的处世心态”错。表达作者对美好事物容易失去的感叹和对美好人生的眷恋。‎ 故选A。‎ ‎10. 下列有关文学文化等方面常识的表述，错误的一项是（ ）‎ A. 李商隐、杜牧是唐朝诗人，二人被称为小“李杜”，大“李杜”是指李白和杜甫。‎ B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅曾赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是东汉时期的司马迁。‎ C. 《创造宣言》是一篇演讲词，作者是我国著名教育家陶行知，他提倡“行是知之始，知是行之成”。‎ D. 论点、论据、论证是议论文的“三要素”，论证过程中运用的论证方法主要有举例论证、比喻论证、对比论证、类比论证等。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记文学文化常识的能力。‎ B项，“作者是东汉时期的司马迁”错。司马迁是西汉时期的史学家、文学家。‎ 故选B。‎ Ⅱ卷 二、语文知识应用（共13分）‎ ‎11. 补写下面名篇名句中的空缺部分 ‎①、_________________，驱车登古原。（李商隐《乐游原》）‎ ‎②、少小离家老大回，____________________。（贺知章《回乡偶书》）‎ ‎③、两岸猿声啼不住，_______________________ 。（李白《早发白帝城》）‎ ‎④、又送王孙去，__________________。（白居易《赋得古原草送别》）‎ ‎⑤、_______________，牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》）‎ ‎【答案】 (1). 向晚意不适 (2). 乡音无改鬓毛衰 (3). 轻舟已过万重山 (4). 萋萋满别情 (5). 借问酒家何处有 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句默写的能力。‎ 易错的字有：鬓，衰，萋。‎ ‎12. 根据下面文段的内容以及表达特点，仿写句子填空 爷爷奶奶，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的余辉别有一种魅力。是一弯残月，也要辉映大地；是一座古桥，也要背负风雨；是______，________；是________，______。爷爷奶奶们，夕阳无限好，何必管它是不是黄昏呢？‎ ‎【答案】是一丛秋菊,也要散发芳香；是一片秋叶,也要装点大地；是一匹老马,也要指点迷途；是一株古柏,也要撑起蓝天；是一眼古井,也要流出清泉 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。以仿写语句的形式考查。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。仿写的时候要注意如下问题：注意手法，像修辞手法、对偶、排比等。词性要相当。句子仿写四大禁忌：忌话题脱离话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。忌结构不一，仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。忌修辞不符，修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。忌色调不合，色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩。注意句式“是……，也要……”，结合“你们是夕阳，但夕阳并不逊色”分析主题，强调“爷爷奶奶”的价值及影响等。‎ ‎13. 根据以下情境，设计对话：在开运动会时，你要参加掷铅球的比赛，把自己的手表交给在跳高场地看比赛的好友王涛保管。比赛结束找王涛要手表时，却找不到了。请写两段话，一段对小王说，另一段交给运动会的播音员，请他帮你广播一下，目的都是希望找到手表。‎ 对王涛说：‎ 给播音员的纸条上写：‎ ‎【答案】对王涛说：王涛，不要急，想想看，你到过哪儿，我们一同去找，不会找不到的。‎ 给播音员的纸条上写：请你通过广播帮我一下，我丢失XX牌手表一块，表带是XX颜色的塑料带子，请拾获者送到XX班，本人当面致谢。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达准确、鲜明、得体的能力。‎ 作答本题要注意语气，比如对王涛说的话，要考虑对方的心情，不要急切，给对方造成心理上的压力；给播音员的纸条上所写的内容，目的是请求通过播音，找到手表，实际就是寻物启事，所以要说清手表的样式已经送达的方式。‎ 三．阅读题（共27分）‎ ‎（一）（9分，每题3分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。‎ 最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地用湿布蒙住女正身像。接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。‎ 在他快走到门口之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，紧紧地握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手扶着我的肩头。‎ 在麦冬的那天下午，我学到的比在学校所有的时间学到的都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。‎ ‎14. 作者祥细地描写罗丹的工作过程的用意是（ ）‎ A. 表明作者到罗丹工作室亲眼看到他专心修改雕像的事情是真实的。‎ B. 展示罗丹艺术大师的风采。‎ C. 便于令人折服地写作者从罗丹的工作中得到启示性教育。‎ D. 真实再现罗丹的工作场景。‎ ‎15. 文中画线的句子，生动地写出了雕刻家对自己得意之作的珍视与呵护，对艺术执著热烈的爱，所采用的描写方法是（ ）‎ A. 肖像描写 B. 神态描写 C. 细节描写 D. 动作描写 ‎16. 罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地紧握着”他的手，下面对其原因理解正确的一项是（ ）‎ A. “我”为了表示文明礼貌。 B. “我”同情安慰他。‎ C. “我”的性格豁达宽容。 D. “我”受到感悟，对他崇敬。‎ ‎【答案】14. C 15. D 16. D ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解文本、赏析具体情节作用的能力。‎ 本题，题干要求分析作者祥细地描写罗丹的工作过程的用意，结合“这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝”分析可知，罗丹工作专心、心无旁骛，已经达到了忘我的地步；作者对于“在麦冬的那天下午”是这样表述的“我学到的比在学校所有的时间学到的都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的”，可见作者从罗丹的工作状态中得到了启示。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查把握文本表现手法的能力。‎ 画线句子“他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地用湿布蒙住女正身像”，由“扔”“披”“蒙住”等词可知，运用了动作描写。‎ 故选D。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查理解文本内容的能力。‎ 文中，罗丹工作时“这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝”，而“我”“在麦冬的那天下午，我学到的比在学校所有的时间学到的都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的”，可见，“我”从他的工作状态中受到感悟，对他充满了崇敬之情。‎ 故选D。‎ ‎（二）课内文言文阅读（9分，每题3分）‎ 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于廷。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”‎ 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。‎ 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王谴一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。惟大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。‎ ‎17. 下列句中加点词在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）‎ A. 不如因而厚遇之 B. 指从此以往十五都予赵 C. 臣观大王无意偿赵王城邑 D. 臣以为布衣之交尚不相欺 ‎18. 以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如“机智果断”的一组是（ ）‎ ‎①璧有瑕，请指示王②怒发上冲冠③今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷 ‎④持其璧睨柱，欲以击柱⑤臣请就汤镬⑥使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡 A. ①②③ B. ①③④⑥ C. ①⑤⑥ D. ③④⑤‎ ‎19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无礼中，敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就略施小计，把璧收回。趁势持璧而立，为下一步行动做好准备。‎ B. 蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无礼无信，并用自己与璧同归于尽的决心来威胁对方。秦王虽识破蔺相如缓兵之计，但迫于形势，只好假意同意以“十五都予赵”。‎ C. 蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”，暂使缓兵之计，以获得回旋余地，然后采取断然措施，派人暗中把璧送回赵国。‎ D. 蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露秦一贯背信弃义，告示秦王，璧已送回赵国，并表示个人生死已置之度外。至此，秦王实在无可奈何，只好接受事实，蔺相如取得“完璧归赵”的胜利。‎ ‎【答案】17. C 18. B 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查理解文言实词中古今异义的能力。‎ A项，“因而”是两个词，指“趁此机会”“来”；今义：表示因果关系的连词。‎ B项，“以往”古义：到那里；今义：以前；‎ C项，古今义相同，“无意”，指没有做某事的愿望；‎ D项，古义：指平民；今义：布制的衣服。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查理解文章内容，把握人物形象的能力。‎ ‎①③④⑤都是表现蔺相如的机智果断；②是表现蔺相如的气愤；⑤表现蔺相如的英勇无畏。‎ 故选B ‎【19题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容的能力。‎ B项，“秦王虽识破蔺相如缓兵之计，但迫于形势，只好假意同意以‘十五都予赵’”错。从后文看，“相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵……秦王与群臣相视而嘻”，可见，蔺相如在威胁时并未打算用缓兵之计，而秦王也并未预料到他会把和氏璧送回赵国。‎ 故选B。‎ 参考译文：‎ 秦王坐在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧献给秦王。秦王非常高兴，把璧传给宫中美人以及左右侍从看，大家高呼万岁。蔺相如看出秦王没有把城池抵偿给赵国的意思，于是走上前去说：“这玉璧有小毛病，请让我指给大王看。”秦王把璧交给他。蔺相如于是拿着璧后退几步，靠殿柱站着，气得头发都要竖起来了，对秦王说：“大王想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有的大臣来商议，都说：‘秦王贪婪，仗着他势力强，用空话来诈取玉璧，那些说要交换的城池恐怕得不到手。’商量不打算给秦国和氏璧。我以为普通人交往尚且互不欺骗，何况大国呢？而且为了一块宝玉的缘故惹得强大的秦国不高兴，也不好。于是赵王就斋戒了五天，派我来献和氏璧，在朝廷上亲自拜送了国书。为什么这样呢？为的尊重你们大国的威严以表示敬意啊。现在我来了，大王只在一般的宫殿上接见我，态度十分傲慢；得到了玉璧，把它传给美人看，用来戏弄我。我看大王没有诚意把城池交给赵王，所以我又把宝玉取回。您如果一定要逼我，我的脑袋今天就与和氏璧一齐在柱子上碰个粉碎！”‎ 蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去撞击廷柱。秦王怕他撞坏玉璧，就向他道歉，坚决地请他不要这样做，同时召来管版图的官吏察看地图，指着从这里到那里的十五座城池划归赵国。蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装划给赵国城池，其实不能到手，就对秦王说：“和氏璧是天下所公认的宝玉，赵王敬畏大王，不敢不献它出来。他送玉璧的时候曾斋戒了五天，现在大王也应当斋戒五天，在朝廷上举行设有九个迎宾赞礼官吏的大典，我才敢献上玉璧。”秦王估量了一下，知道终究不能强夺，就答应斋戒五天，安置蔺相如住在广成宾馆里。蔺相如估计秦王虽说答应斋戒，但必定会负约不把城池给赵国，就派他的随从换上粗布便服，怀里藏着玉璧，抄小路逃走，把宝璧送回赵国。‎ 秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！”秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。‎ ‎（二）、（9分）‎ 阅读下面的短文《轻点关门》，完成下面小题 ‎①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门。门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。‎ ‎②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。‎ ‎③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼?”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心，两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。‎ ‎④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响。一问，果然都是受李先生所托，时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说。先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌头也没抬起来。‎ ‎⑤我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院病故了，前些时候，他对儿子交待过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的鞠个躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。‎ ‎⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。”生活就是这样，当你在为别人行善时，也在为自己储蓄幸福。‎ ‎20. 文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？‎ ‎21. 李老先生临终前对儿子的交代表明他是个什么样的人？‎ ‎22. 试用简括的语言概括文章的主旨。‎ ‎【答案】20. 给邻居添麻烦，心里过意不去。 ‎ ‎21. 李老先生是一个对大家多年的照顾心存感激、知恩图报的人。 ‎ ‎22. 当你在为别人行善时，也在为自己储蓄幸福。‎ ‎【解析】‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查理解文章内容把握人物心理的能力。本题，题干要求分析文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情，作答本题，抓住关键句，联系上下文理解。‎ 画线句子“眼里流露出一股浓浓的歉意”，找出关键词“歉意”，那么，只需要把握李先生“歉意”的原因即可解决此题。结合“还有一件事情要请你们帮忙”“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响”分析可知，李先生是因为自己的要求给邻居带来了麻烦，不好意思。‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查对文学作品中人物形象的概括能力。本题，题干要求是“李老先生临终前对儿子的交代表明他是个什么样的人”，作答本题，可以抓住李老先生的话进行分析。‎ 结合“非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的鞠个躬，以表示自己对大家的感激”，由此可知，李老先生是一个对大家多年的照顾心存感激、知恩图报的人。‎ ‎22题详解】‎ 本题考查把握文章主旨的能力。本题，题干要求用简括的语言概括文章的主旨。‎ 文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情的句子，结合“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响”“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊”“生活就是这样，当你在为别人行善时，也在为自己储蓄幸福”分析可知，文章的主旨是：当你在为别人行善时，也在为自己储蓄幸福。‎ 三、作文（30分）‎ ‎23. 作文 有人说:“有两种东西，一旦失去才知道可贵;一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。‎ 请以“失去之后才知道可贵”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。‎ ‎【答案】失去之后才知道可贵 总有一份感情在夜深人静的时候才知道是牵挂，总有一份情谊在冰天雪地里才明白是关心。不要等到失去之后才知道可贵。‎ 都说：喜欢不一定要拥有，但拥有的一定要珍惜，不要等到失去之后才知道可贵。‎ 在经典影片《大话西游》中有这么一段精彩的告白：曾经有一份真挚的感情摆在我面前，我没有珍惜。直到失去了才后悔莫及，如果老天爷再给我一次重来一次的机会的话，我一定会对那个女孩说三个字：我爱你。如果上天非要在这份爱上加一个期限的话，我希望是一万年。看过这部剧的人都应该能顺利的将这个对白背下来，不是因为他们刻意地记它，而是这段话真实的反映的许多人的内心世界。‎ 它描述了许多人的心声，感情这个东西真的是需要我们苦心经营的，而肆意挥霍以后的那种追悔莫及的滋味，我想应该很不好受。‎ 当我们健全的时候，我们觉察不到身体哪个器官的重要。但是我们忘记了，只要是老天给你的就没有一个是多余的。‎ 尝试着把鼻子堵住不呼吸，半分钟后也许你就受不了，这时你会认为氧气对你来说有多么宝贵；加假如你的眼睛看不见了，以后的世界对于你就是漆黑。如果可以给你三天光明，那是你一定会认为这三天光明是你追求一生的财富。‎ 当我们意气用事对着我们身边的人大发雷霆的时候，我们忘记了他们曾在你最无助的时候给你力量，在你最失落的时候给了你微笑。因为一直有他们的陪伴你才不曾丢失那份安全感，而你一旦失去了呢？那份后悔要到哪里诉说呢？没有人可以帮得了你了。‎ 许多东西，许多感情也许都很微不足道，但也要珍惜。因为一旦失去了，你就会顿时了解到它的重要。有些事物说不上它哪点好，但就是谁都替代不了。不要等到失去之后才知道可贵。‎ 曾经看到过这的一个故事。‎ 一个青年背着经过打拼得到的诚信、金钱、智慧、地位和容貌过渡，船夫告诉他背的太重，船会沉的，他要求请你把身上一样东西丢掉才渡他过河。青年思虑一番，决定把诚信丢掉。到达安全地带，他开始了工作。然而，由于缺乏诚信，没有人愿意和他合作，最终，他失去了一切，此时，感慨地回忆起诚信的可贵，可是，已经太晚了。可贵的东西，我们要倍加珍惜它。可贵的东西，不要等失去才知道怀念。‎ 不要让后悔成为你今后生活的主题，拥有时请你珍惜，不要在失去后才知道那份可贵。即使你再后悔莫及也无力挽回，不要等到失去之后才知道可贵。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题是一则命题作文，审题难度不大。从所给材料看，关键句是“失去后才知道可贵的又何止于此”，提示考生写作范围不止于“青春”和“健康”，可写的内容很多，如“友谊”“亲情”“信任”等等。从立意的角度看，可以直接写“失去之后才知道可贵”，或是写成写人叙事的记叙文，或是写成立论说理的议论文；也可以反向立意，写“学会珍惜”“不要等到失去后才知道可贵”。‎ 精彩片断：‎ ‎（一）‎ 有人说："有两种东西，一旦失去了才知道可贵，一是青春，一是健康。" ‎ 囚犯说："有两种东西，一旦失去了才知道可贵，一是自由，一是幸福。" ‎ 爱慕虚荣的人说："有两种东西，一旦失去了才知道可贵，一是钱财，一是'舞台'。" ‎ 奋发向上的人说："有两种东西，一旦失去了才知道可贵，一是学习，一是竞争。" ‎ 爱护自然的人说："有两种东西，一旦失去了才知道可贵，一是自然，一是资源。" ‎ 智慧老人说："其实，失去才知珍贵的又何止这些。"‎ ‎（二）‎ 回味一下您的纯真与青春，请摸摸您脸上的胡子，问一问自己脸上的稚气是何时消散而走，成熟换来的是纯真与青春的消逝，请抚心自问，您有否在青春年华为自己画上最纯真灿烂的彩虹？您有否忘了自己在青春阶段为自己定下的宏远目标，虽然世事不得已，但那时的心情是否早已烟消云散？您有否被世俗的物质欲望过度污染而早已忘了当时纯真的心灵？青春如火花，燃烧时激情四丈，燃烧过后如烟飘走，但纯真却可成为永恒。所以别悔恨昨天虚度的时间与青春，珍惜今天，别作为“少壮不努力，老大徒伤悲”的样板啊！失去才知道可贵啊！‎ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。‎ ‎ ‎