江苏省徐州市2019-2020学年高一下学期期末抽测语文试题答案 7页

‎2019～2020学年度第二学期期末抽测 高一年级语文试题参考答案及评分标准 一、现代文阅读（34分）‎ ‎ (一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）‎ ‎1.（3分）C(“纠正了……错误”有误，原文为：一改中唐前以“荼”表茶的用法，确定了“茶”的字形、字音、字义并沿用至今)‎ ‎2.（3分）D(“煎茶法”不是陆羽发明的，文中说，此为陆羽所推崇的“煎茶法”)‎ ‎3.（3分）B (A项，中国不是以茶业为主要产业的国家，也不是最不发达的国家；C项洞庭山碧螺春是“江苏省”唯一荣获国家级“双遗”的农产品；D项市场上的碧螺春品牌“都是假的”太绝对）‎ ‎4.（4分）①喜：举办“国际茶日”线上活动，很多国家参与，为茶产业带来新活力。②忧：受到疫情冲击，需要有效应对。‎ 评分建议：每点2分。意思对即可。‎ ‎5.（6分）①采用适当奖惩措施，禁砍老树；②采取有效手段对洞庭碧螺春进行检测和监管；③加大打假力度，遏制制假售假。‎ 评分建议：每点2分，意思对即可。‎ ‎(二）现代文阅读II(本题共3小题，15分）‎ ‎6.（3分）D（标题隐喻人生短暂，有误。）‎ ‎7.（6分）①记叙了摘蚕豆、做蚕豆、吃蚕豆的往事；②表现了蚕豆脆嫩清甜的美味；③承接上文杨万里的诗句；④引出下文进一步写蚕豆是一种大众美食。‎ 评分建议：每点2分，意思对即可。‎ ‎8.（6分）①蚕豆味美：对蚕豆的喜爱；②童年趣事：对童年生活的怀念；③故乡生活：对故乡的眷恋；④母亲陪伴：对母亲的思念和感恩；⑤惦记蚕豆：对原生态乡野美味的向往。‎ 评分建议：每点2分，答出三点即可。只写情感没结合文本的，扣一半分。‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）‎ ‎9.（3分）A ‎10.（3分）B（明府是对县令的尊称。此处指何易于。故选B）‎ ‎11.（3分）C （前后没有因果关系，来往的达官显贵不为他不进言是因为何易于没有讨好他们。故选C）‎ ‎12.（1）（4分）我岂能吝惜自己而损害全乡的百姓呢？也不使罪祸牵连到你们。‎ 评分建议：①宁，岂、难道；②爱，吝惜，译为爱惜、顾惜亦可；③蔓，牵连到、延及；④尔曹，你们。每点1分，共4分。‎ ‎（2）（4分）向上级请求放宽（缴纳赋税的）期限，不想逼迫百姓，使他们低价卖出粮食和丝绸。‎ 评分建议：①上，向上级；②贷，放宽、宽免；③紧绳，逼迫；④出，卖。每点1分，共4分。括号内的“缴纳赋税的”可以不写。‎ ‎13.（3分）①抒发对何易于的赞美；②表达对何易于考核中上的不平；③体现对考绩制度不公平的不满；④呼吁掌权者知人善任；⑤希望何易于名垂青史。‎ 评分建议：第①点答赞美、景仰亦可；第②点答同情亦可；第③点答指责亦可。每点1分，答出三点即可。‎ ‎【参考译文】 ‎ 何易于曾任益昌县令。县城距州刺史驻地四十里。刺史崔朴，曾趁春光从上游坐船东下，径直来到益昌城旁。到后就索要民夫拉纤，何易于就把笏插在腰里，拉着船跑上跑下。刺史崔朴惊异地问他为何这样，何易于说：“正当春天，百姓不是种田便是养蚕，一点时间也不能耽误。我是您手下的县令，正值无事，可以充当劳役。”剌史与宾客跳下了船，一齐骑马回去了。‎ 益昌百姓多数就着山种茶树，得利私自归己。恰好盐铁官上奏皇帝请求重视专卖管理，诏书通知各地不准给老百姓隐瞒。何易于看了诏书后说：“益昌不征茶税，百姓还活不下去，何况增加赋税损害人民呢!”他命令小吏铲掉茶树。小吏提议说：“天子下诏各地不准为百姓隐瞒，现在铲掉，罪行愈加深重。小吏仅得一死，您难道能免除被流放荒远的海边吗?”何易于说：“我岂能吝惜自己而损害全乡的百姓呢？也不会使罪祸牵连到你们。”随即亲自放火烧掉了它。观察使听说这种情况后，认为何易于挺身为人民，最终没有弹劾他。‎ 县里百姓死亡，孩子弱小、家业破败不能下葬的，何易于就拿出俸禄，派小吏代为办理。百姓缴纳规定的赋税的，有老年拄拐杖的，何易于一定要招呼坐下供给饮食，询问政事的得失。公堂有打官司的人，何易于都亲自与之交谈，为他们分辨是非。罪小的劝导，罪大的杖罚，都立即遣派回家，不交给小吏处理。‎ 我路过益昌，有一个知道何易于治理情况的人，说：“皇帝设立上下制考核官吏来劝勉官吏，而何易于考后仅评为中上等，为什么?”我说：“何易于督促赋税怎样?”答“请求上级宽容限期，不想逼迫百姓，不想让百姓低价卖出粮食和丝绸。”“监督劳役怎样?”答：“国家财政拨款不够，就拿出自己的俸禄，希望优待贫苦人民。”“对过往的权贵的馈赠如何?”答：“除了凭证外什么东西都不给。”“捉拿强盗怎样?”答：“没有强盗。”我说：“‎ 我在长安，每年听到给事中考核官的好坏，说‘某人任某县令，评为上下等，通过考核升了官’。问他的政绩，就说‘某人能督促缴纳赋税，在限期以前完成;某人能监督服劳役，节省经费（度支：官名，主管天下的贡赋租税）;某人处在要道，能够得到来往的显要官员为他说好话;某人能捉拿强盗若干。’县令能得到上下等的就是这样。”‎ 我认为现今身居高位的人，都知道访求人才是最迫切的事。到有人才时，又有谁能了解、赏识呢?再说，即使何易于生前没有得到什么，死后必然有所得，因为有史官啊!‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ ‎14.（3分）A（“归隐的愿望”无中生有。）‎ ‎15.（6分）①直抒胸臆。“归兴尽”表明作者打消回乡念头，屈就赴职的意愿。②借景抒情。借眼前的狂风烘托仕途坎坷的失意、凄凉。‎ 评分建议：第二点手法答成以景结情亦可。每点3分，手法1分，思想情感2分。‎ ‎（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.（6分）（1）上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 （2）通古今之变 成一家之言 （3）实迷途其未远 觉今是而昨非 三、语言文字运用（15分）‎ ‎17.（3分）B（行云流水： 像天上的流云，江河中的流水。比喻文章洒脱自然,不做作。天衣无缝：计划周密，不露形迹，无隙可寻；也用以称诗文之自然浑成，无斧凿痕迹。相得益彰：互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。浑然天成：自然形成，没有人为雕琢的痕迹。用以形容才德或文章等自然完美。悠然自得：神态从容，心情闲适的样子。泰然自若：形容遇到紧急或危难的情况时，仍能沉著镇定而不惊惶失措。故选B。）‎ ‎18.（3分）A（从逻辑关系上看，括号中的内容与上文应是因果关系，而“进而”表递进；“因此”才表因果，据此可以排除B、D两项。再从上下文逻辑意脉贯通上看，上文说“既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，可见先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。故选A。）‎ ‎19.（3分）D（画线句子缺少主语，应有指代词，指代上文的“情感抒发”，据此可以排除A、C两项。根据横线所在的上文，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除A、B两项。故选D）‎ ‎20.（1）（2分）凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦，又特别严重呢。‎ ‎（2）（2分）事情不亲眼所见不亲耳所听，却凭主观判断它的有或没有，可以吗？‎ ‎（3）（2分）还是推究他成败的原因，都在于人为的缘故呢？‎ 评分建议：每小题每错1处扣1分，扣完为止。‎ 四、写作（66分）‎ ‎21.微写作（6分）‎ ‎①赞同第一种说法：林黛玉和贾宝玉。理由如下：‎ ‎“阆苑仙葩”指林黛玉。“仙葩”指绛珠仙草。“美玉无瑕”是指贾宝玉，因其有通灵宝玉，前身是神瑛侍者，“瑛”即美玉。“枉自嗟呀”指林黛玉因悲伤而叹息，“空劳牵挂”贾宝玉对林黛玉的挂牵。“镜中月”“水中花”指宝黛爱情最后是一场空。“流不尽的泪珠儿”“想眼中能有多少泪珠儿”既指绛珠仙草化为林黛玉以泪还情，也预示了宝黛爱情的悲剧。‎ ‎②赞同第二种说法：薛宝钗和林黛玉。理由如下：‎ ‎“阆苑”指蘅芜苑，有“更见仙花馥郁”为证，以牡丹喻宝钗，是为“仙葩”。“美玉无暇”，指林黛玉，她如玉般“质本洁来还洁去”高尚纯洁的品性。“有奇缘”指宝黛爱情有缘却无果，“无奇缘”指薛宝钗嫁给贾宝玉，却被抛离。“枉自嗟呀”指林黛玉因悲伤而叹息，“空劳牵挂”指薛宝钗因独居而牵挂。“水中月”与黛玉的“冷月葬花魂”相合，也是其命运的暗示。“镜中花”指薛宝钗虽然与贾宝玉结为夫妻，最终还是一场虚幻。‎ ‎③赞同第三种说法：史湘云和林黛玉。理由如下：‎ ‎“阆苑仙葩”指史湘云。大观园可作“阆苑”，怡红院中植海棠树，《红楼梦》中有“丝垂翠缕，葩吐丹砂”的诗句，暗指湘云和其丫环翠缕，六十三回掣花签，湘云掣出的是海棠，暗示他和贾宝玉的“奇缘”，湘云也有契合“金玉良缘”的金麒麟。“美玉无瑕”指黛玉,十九回的“玉生香”说的是林黛玉。“水中月”和黛玉联诗的“冷月葬花魂”一句也是其命运的暗示。“枉自嗟呀”指林黛玉因悲伤而叹息。“想眼中能有多少泪珠儿”指林黛玉以泪还情，泪尽而亡的结局。‎ ‎④赞同第四种说法：史湘云和妙玉。理由如下：‎ ‎“阆苑仙葩”指史湘云。将大观园比作“阆苑”，怡红院中有关于海棠的诗句“丝垂翠缕，葩吐丹砂”，史湘云的丫头名翠缕，六十三回掣花签，湘云掣出的是海棠，暗示他和贾宝玉的“奇缘”，湘云也有符合“金玉良缘”的金麒麟。“美玉无瑕”，指妙玉。宝玉在太虚幻境看到的妙玉册页上画着一块美玉。“世难容”曲子中说妙玉最后是“无瑕白玉遭泥陷”，也点出美玉是指妙玉。“没奇缘”“有奇缘”几句是贾宝玉对她们的咏叹。‎ 评分建议：①观点鲜明；②言之有据；③结合诗句；④结合原著；⑤语言通畅。若有其他理由，能自圆其说，酌情赋分。‎ ‎22.作文（60分）‎ 评分细则：‎ 一、审题与立意 ‎1.审题 材料的第一句话是说13岁的“钟美美”走红网络。材料的第二句话是讲对这种“少年网红”现象，有人赞同，有人反对。‎ 理解材料时，要重点抓住“少年网红”这一关键词，无论怎么立意，都要围绕“少年网红”这一主题，不可偏离。‎ ‎2.立意 ‎（1）持反对态度，少年网红不可取 ‎①被关注被评价却也被打扰；‎ ‎（负面评价带来精神负担，正面过高评价又助长虚荣，导致自我认识偏差，不利于其健康成长。）‎ ‎②过早地崇尚享乐，专注于娱乐，失去应有的天真；‎ ‎③耽误时间，消耗精力，心理浮躁，影响学习；‎ ‎④为走红不择手段，以假恶丑博得关注，价值观扭曲。‎ ‎⑤……‎ ‎（2）持赞同态度，少年网红又何妨 ‎①个性发展，提升自信；‎ ‎②分享生活，获得快乐；‎ ‎③注意力经济，少年就可以创业；‎ ‎④打破封闭的社交圈，改变传统社交方式；‎ ‎⑤获得更多网络资源，成长有更多可能性。‎ ‎⑥……‎ ‎（3）持辩证态度，区别看待缘何而红 万物互联时代，少年可以在网络上展示自己，分享生活，少年可不避网络，却不必刻意求红。如果在文化、科技、精神品质等方面表现突出，对青少年健康发展有所引领，则值得肯定；如果仅是为了博关注、赚流量而进行庸俗的、盈利性的表演，则应当遏制。‎ ‎3.写作注意点 ‎（1）写作时应该从材料出发，谈对“少年网红”看法或者思考。无论是记叙还是议论、抒情，都应表达出自己独特的理解和思考，最好能结合现实，究本质，挖根源，析利弊，提措施。‎ ‎（2）题目要求写“发言稿”，作文时要符合“发言稿”格式。‎ 二、判分 ‎1.判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。‎ 符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。需注意的是：若出现具有思想性和思辨性的文章要敢打高分。‎ ‎2.判分等级 一类54～60；二类48～53；三类42～47；四类36～41；五类24～35；六类24分以下。‎ ‎3.特别说明 ‎【立意】‎ ‎①文章立意要与材料相关，且对“少年网红”现象有自己的理解和思考；如出现貌似说“少年网红”实为贴标签的作文，应定为五类卷。‎ ‎②如脱离“少年网红” 这个话题，只写要“好好学习”，“肩负时代使命而奋斗”，“爱国”，“科技兴国”等，应视为不切题，不得超过36分。‎ ‎③立意和行文完全与材料无关，定为六类卷。‎ ‎【文体】‎ 发言稿中记叙性文字要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论性文字要言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。‎ 要求：①观点鲜明；②条理清楚；③语言简洁；④格式规范（题目、称谓、问候语、正文、祝福语、致谢等），格式不规范者，酌情扣1～4分。‎ ‎【其他】‎ ‎①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。‎ ‎②如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，应在41分以上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于调动学生写作的积极性。‎ ‎③对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，阅卷者应秉持公心，以欣赏的眼光，勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。‎ ‎④文体模糊不明，最高不超过35分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。‎ ‎⑤慎打34分以下作文。‎ ‎4.个案处理 ‎①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过18分；内容基本相同的，最高不超过9分。‎ ‎②完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过39分。（不满100字，0～4分；200字左右，5～9分；300字左右，10～17分；400字左右，18～26分；500字左右，27～34分；600字左右，35～39分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。‎ ‎③游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过34分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过18分；如果内容恶俗不堪，最高不超过9分。‎ ‎④卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。‎ ‎⑤缺作文题，扣2分。‎