江西省赣州市2020届高三上学期期末考试语文试题 Word版含解析 26页

www.ks5u.com 赣州市2019～2020学年度第一学期期末考试 高三语文试卷 ‎2020年1月 本试题共150分，考试时间150分钟。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 改革开放四十年以来，书院随之兴起。20世纪80年代，既有一些古老的书院开始复兴，以湖南大学的岳麓书院为代表；也有一些新书院开始崛起，以北京大学的中国文化书院为代表。经过了这样一段时期的发展，特别是近一二十年来，伴随着中国传统文化的复兴思潮，书院发展开始呈现井喷姿态，到处兴起。其实，这一书院文化现象的背后，恰恰是中国传统文化复兴的要求。在传统文化复兴的背景下，我们如何做好书院的复兴？‎ 首先，老书院的复兴。现在全国各地正在修复、重建一些老书院，首先是为了书院文物的保护。中国历史上有几千所书院，当时遍布全国各地，但是大量书院都没有保存下来。这些广泛分布的书院是儒教中国的最好体现。如何使这些书院普遍得到修复和保护，是目前书院文物保护的迫切任务。目前老书院的修复，基本上是地方政府的主导，其实还可以发挥社会团体、企业、公益性组织、企业家个人的作用。古代书院的修建，主要是地方官员、民间士绅、热爱教育的人士共同努力的结果。儒家书院的修复，就是三方共同努力的结果，是大家共同努力建设的。今天仍然可以继续发挥政府主导、民间企业、团体、公益性组织、企业家个人共同努力。书院建好之后，打造人们共同的精神家园，让这些古老的书院修复之后，成为地方文化的中心，成为地方精神的家园。‎ - 26 -‎ 其次，是新书院的建设。创办新书院有两种类型：一是教育体制之外的新书院。这些新书院的修建，就是希望在文化复兴的大背景下，推动地方文化、社区文化、乡村文化的建设和发展，故而需要地方政府、学者、企业、民间社团的通力合作，以推动教育体制之外的民间书院发展。二是教育体制之内的新书院。教育体制之内创建新书院，同样可以有两种类型。第一种书院，就是专门在现代大学体制内从事人格教育即博雅教育的书院。现代高等教育教书不育人，只管专业教育，大家关注的是教书、教专业知识，培养人的问题在制度上并没有落实，培养人的问题就需要传统书院来解决。育人是传统书院的长处，可以将传统书院人格教育的长处吸收进来，使现代大学能够培养出既有专业知识、又有健全人格的现代知识分子。另一种书院，就是培养传统国学专门人才的书院。传统书院承担了传承中华文脉的使命，但现代大学的专业体系中，传统国学一直没有独立的空间，被分割到其他不同的专业体系中，许多中国传统学术成为“绝学”。我们一直在呼吁将中国传统国学纳入到现代大学体制之中，成为一个独立的学科门类，与西方的“古典学”十分接近。同时我们还一直在呼吁，在现代大学恢复中国传统书院，通过设置书院、国学院，以传承中国传统学术。‎ 应该说，在21世纪实现我们中国的富强之梦，已经不是问题了；只要中国按照现在的改革开放之路走下去，再过一段时间，我们中国肯定是既富又强。但是，我们还应该特别关注，中国复兴之梦不仅仅是富强之梦，而应该是中华文明的全面复兴之梦，这才是更高层次的中国梦。而我们强调书院的复兴，就是要承担文化复兴的重要使命。‎ ‎（摘自《新华文摘》2019年19期，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 中国文化书院和岳麓书院分别是始于上世纪80年代崛起和复兴的新老书院的代表。‎ B. 因历史上大量书院未得到保存，如今修复一些老书院，其目的就是保护书院文物。‎ C. 现代高等教育只要能够吸取传统书院育人的长处，就能解决只教书不育人的问题。‎ D. 如果没有书院的复兴和创建，就不可能实现中国富强和中华文明的全面复兴之梦。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章采用“引论—本论—结论”的方式展开论证，结构完整，思路也颇为清晰。‎ B. 文章论述老书院复兴和新书院建设，是分别从修建的目的和创办的类型开始的。‎ C. 第二段采用对比论证手法来突出当今书院修复和古代书院修建的主导方的差异。‎ D. 第三段论述新书院的建设时，指出有两种类型，并就二者的关系进行了论证。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 民间书院虽然属于教育体制之外的书院，但要得到发展，同样需要地方政府、学者、企业和民间社团的通力合作。‎ B. 传统国学在现代大学专业体系中被分割到其他不同的专业体系中，是许多中国传统学术成为“绝学”的重要原因。‎ C. 中国古代岳麓书院“忠、孝、廉、节”的院训所体现的育人理念，可佐证文中“育人是传统书院的长处”的观点。‎ D. 作者认为，不管是老书院还是新书院，把它们建设好之后都可以成为地方文化的中心和地方精神的家园。‎ ‎【答案】1. A 2. D 3. D ‎【解析】‎ - 26 -‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查理解并分析文中重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。‎ B项，“其目的就是保护书院文物”说法绝对，从原文“首先是为了书院文物的保护”可知，“保护书院文物”并非修复老书院的唯一目的。‎ C项，从原文第三段“可以将传统书院……的现代知识分子”可知，“只要……就能……”的理解有误。‎ D项，从原文最后一段可知，“改革开放”才是“中国富强之梦”的保证。‎ 故选A。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查理解和分析文中重要信息的能力。题干要求选出“不属于梁启超‘中国……偏于私德，而公德殆阙如’的表现的一项”。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，注意有些说法是由范围或条件的。‎ D项，论述“书院的类型”并未就二者的关系进行论证。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有、缺乏前提条件等等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。‎ D项，“新书院”建好后“可以成为地方文化的中心和地方精神的家园”于文无据。‎ 故选D。‎ - 26 -‎ ‎【点睛】解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得优先比对：指代词（如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌，范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象：程度词、时间词（如“或许”“大概”必定”可能“似乎”“已经”“将来等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是 单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。‎ ‎（二）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 大家都寄希望于人工智能技术能够在居家养老方面发挥更大作用。全国人大代表、江苏省科学技术厅厅长王秦认为，人工智能技术会对居家养老带来很大帮助，主要体现在四个方面：第一个方面是大数据和智慧健康，可以把老人的血压等数据传到“云”上，也可以把过去的病历放到“云”上，通过网络，医生可以及时为居家养老的老人们提供健康建议。第二个方面是服务机器人，比如智能看护，会知道老人是否摔倒了，有无异常情况。第三个方面是可穿戴设备，在大家比较熟悉的手环、手表之外，还有很多更先进的设备，比如血糖仪有自主学习功能，可以实现实时监控血糖；人工的电子化神经元、海马体，将来对一些老年人改善生活质量有很大帮助，像帮助瘫痪老人驾驶轮椅，这些将来都可以做到。最后一个方面，人工智能技术还可以帮助我们在智慧家居方面改善养老的生活质量。“现在的家用电器，开冰箱、用微波炉，对年轻人来说没问题，但如果是得了帕金森症的老人呢？将来智能家居就是解决这些问题，同时可以通过很多传感器实时监测老人状况。‎ ‎（摘编自《人工智能结合居家养老潜力大》，《扬子晚报网》2019年3月10日）‎ 材料二：‎ 依托问诊系统，足不出户就能为老人远程看病；无需繁琐操作，老人躺着就能享受洗澡机自动淋浴；穿戴式护理机器人自动识别并清洁老人大小便；24小时运作的智能生命体征监测系统实时监测老人身体状况并及时报警……‎ 在本届中国国际老龄产业博览会（简称“SlC老博会”）上，参展的养老产品科技感十足，新技术、新应用亮眼吸睛。据了解，仅“养老智能化”展区即汇聚30余家智能化企业参展，展示产品中不乏养老院呼叫系统、养老陪护机器人等“黑科技”产品。‎ - 26 -‎ ‎“SIC老博会并非简单的‘橱窗展览'。”SIC老博会汇聚展示养老全产业链的先进产品、模式、技术，同时通过产品展示助推上下游企业交流、合作，既整合各方资源，又推动产学研等环节衔接，为养老产业持续创新发展提供动力。‎ ‎（摘编自《发展智能养老做大银发经济》，《人民日报》2019年10月31日）‎ 材料三：‎ 机器人目前还处于兴起阶段，大多数家庭无法负担其高昂的价格。例如，Telenoid机器人的零售价为8700美元，租金为每月435美元。日本政府正在考虑雇佣机器人能否适用于公共保险，这项决定对未来想要雇用机器人护理老人的家庭至关重要。此外，像Robear这样的大型机器人可能不适合小型公寓；而且Robear近期还出现了一个短路问题，让它无法正常工作，这些也是选择护理型机器人时必须考虑的问题。‎ 由于机器人没有感情，所有判断都出于大数据下的支持而来，无法像人类一样有情感亦或直觉，但大多数老人在生命的尾声阶段往往最看重与人情感上的交流，这也是人工智能无法完成的工作区域。同时，无法否认的是，人工智能在很大程度上帮助了人类，不久以后我们也必须得到人工智能的帮助，如何让老人在生活时不排斥使用人工智能，以及如何协调照护工作者与人工智能间的工作比例，还需要很长时间的摸索和研究。‎ ‎（摘编自《人工智能与养老结合，会是一个怎样的世界？》，《智能养老瞭望》2018年9月16日）‎ ‎4. 下列不能直接说明“智能养老”一项是 A. 大数据和智慧健康可把老人的血压和以往的病例等数据传到“云”上。‎ B. 有自主学习功能的血糖仪等先进的可穿戴设备可对血糖进行实时监控。‎ C. 24小时运作的智能生命体征监测系统可实时监测老人身体状况并及时报警。‎ D. 选择护理型机器人时必须考虑到公寓户型的大小和机器人的质量等问题。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 智能家居能够解决帕金森症老年患者使用冰箱、微波炉等家用电器问题，同时可以通过很多传感器对老人状况进行实时监控。‎ B. 问诊系统、洗澡机、穿戴式护理机器人、智能体征监测系统等智能养老产品，在“SIC老博会”上都得到展示并引起了人们的关注。‎ C. 面对大多数家庭在经济上难以负担购买机器人的高昂价格这一问题，日本政府正在考虑是否把雇佣机器人纳入公共保险之中。‎ D. 如今人类在很大程度上得到了人工智能的帮助，今后也必须得到帮助，但在感情交流方面，人工智能对人类则无法提供帮助。‎ ‎6. 上述三则材料介绍的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。‎ - 26 -‎ ‎【答案】4. D 5. A ‎ ‎6. ①第一则：侧重介绍人工智能在居家养老方面的作用。②第二则：侧重介绍“SIC老博会养老产业链先进产品、模式、技术的展示及其作用。③第三则：侧重介绍养老方面面临机器人缺乏感情、价格高昂等方面的问题。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文中重要概念的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此类题目应注意找到涉及概念的相关区域，准确理解该概念的内涵和外延，抓住题干中“直接说明”这个要求选择正确答案。‎ D项，“必须考虑……质量等问题”并不能直接说明“智能养老”。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对材料相关内容的概括和分析的能力。答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。‎ A项，“能够解决……问题”曲解原意，原文为“将来智能家居就是解决这些问题”。‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ - 26 -‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。阅读三则材料可中，这三则材料是从不同角度介绍的。根据材料一摘自《人工智能结合居家养老潜力大》，和文中的首句话“大家都寄希望于人工智能技术能够在居家养老方面发挥更大作用……人工智能技术会对居家养老带来很大帮助，主要体现在四个方面”可知，材料一侧重介绍人工智能在居家养老方面的作用。材料二，以老人远程看病为例，引出“SlC老博会”养老智能产品的介绍，再根据材料中“SIC老博会汇聚展示养老全产业链的先进产品、模式、技术，同时通过产品展示助推上下游企业交流、合作，既整合各方资源，又推动产学研等环节衔接，为养老产业持续创新发展提供动力”可知，材料二侧重介绍“SIC老博会”养老产业链先进产品、模式、技术的展示及其作用。材料三，关注每段文字的首句话，如“机器人目前还处于兴起阶段，大多数家庭无法负担其高昂的价格”，“大多数老人在生命的尾声阶段往往最看重与人情感上的交流，这也是人工智能无法完成的工作区域”，根据以上语句可知材料三侧重介绍养老方面面临机器人缺乏感情、价格高昂等方面的问题。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①通读全文，整体感知。②根据题干要求，确定提取信息的范围。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词或句子（去否定，留肯定；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关等）。转化信息时，要紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的话作答，可以再保留关键信息的前提下换一种表述方式（转侧面为正面）。④答题原则：列点分条陈述，依据分值答题。熟记一些常用的答题熟语，并合理利用。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 柏林墙消失 张抗抗 那墙初看上去，其实并不怎样的让人觉得恐惧。甚至一点儿也不狰狞。那墙就那么静静地蹲着，似乎并不显得高大厚重，表面只不过是一层薄薄的水泥，涂着灰白色的油漆。上面有五颜六色的粗笔留下的图像、一串串不规则的德文字母连成的句子、还有怪诞的符号和各种图形……‎ 它绝不像我想象中的柏林墙那般森严、那般威武、那般雄奇，墙上墙下没有铁丝网、没有炮楼、没有宪兵。‎ 也许我就可以轻易地从上面一跃而过，或者穿越它。‎ 它仅仅是一个象征？‎ 墙，向着城市的两边小心翼翼地延伸过去，如同一根硕长而又弯曲的巨楔，插入那些从废墟上重建的高楼之中。时而同那条幽幽然环绕全城的施伯列河无声交汇，矗立并铺陈了这充满苍凉历史感的界标，一瞬四十几载，划开了东西方两个世界。‎ 面对寂寞空旷的施伯列河，我愕然。‎ 听说曾经有一个土耳其孩子落入河中，但没有人能够跳下水去救他，他就那样活活淹死了。因为虽然河岸的一边在西柏林境内，但河却属于东柏林所有。任何人如跳下水去，都会构成“越境”的“罪名”。‎ - 26 -‎ 我站在河岸上，不，确切地说，我站在岸边的墙下，我肃然。墙下有小小的墓碑，砌得十分精致的水泥墓地，上面安放着一只只鲜艳的花环，是鲜花，很娇嫩很缤纷的鲜花。‎ 墓碑上写着：越墙者。‎ 没有姓名，只有年、月、日。‎ 是一个个年轻的生命被留在墙下的日期。柏林墙上血迹斑斑。‎ 但尽管曾有许多人倒在柏林墙下，还是不断有新的勇敢者，用热气球或挖地道的方式设法越墙，一年年总未间断停止……‎ 我开始怀疑自己对于墙的最初感觉。‎ 后来我登上勃兰登堡凯旋门下的一座木台，从上面跳望东柏林。气势宏大的石砌大门顶端，耸立着一辆覆盖青苔的金属马车雕塑，马车上站立着一位衣裙飘逸的天使，似欲乘风归去。从矮墙至那些建筑物，中间有一大片开阔的空地，除了几个来回巡视的带枪警察，杳无人踪。‎ 除了墙，还有这块不可接近的真空地带。‎ 远远地，可以望见薄雾笼罩着的东柏林菩提大街，一条很宽很美的大街，绿阴葱茏。‎ 我突然产生了一种强烈的想要去那儿看看的愿望。‎ 但我知道这不可能。‎ 我不能够越墙而过。否则我将永远地留在墙下。‎ 这墙拦阻了我。墙原来并不是一个象征。‎ ‎1985年夏天，我徘徊在柏林墙下的那个下午，柏林墙似乎还很坚固。我完全没有预料到，在不很长的五年以后，它竟会那么轻而易举地崩塌、破碎，被拆除、被清理，甚至没来得及让人再看它一眼。‎ 那天，我决意要设法去东柏林。‎ 我对那墙充满了好奇。‎ 几天以后，我紧紧捏着护照，穿过那也许叫做海关也许叫做边境的地铁站大厅。‎ ‎…………‎ 东柏林！‎ 天下着小雨，迷蒙中，那些在二次世界大战后修复一新的古典建筑，更显得庄严肃穆，洁净的大街被雨水洗得发亮，小轿车来来往往。我几乎没觉得墙这边和墙那边有什么不同。‎ 快黑下来的时候，我们走到柏林墙下。‎ 我久久凝望着柏林墙。‎ - 26 -‎ 从这一边看这堵墙，墙似乎要比那一边干净些也苍白些。墙上更多的是一片空白。穿着灰色制服的持枪警察如雕像肃立，行人远远且匆匆而过，墙和人之间，是一块荒疏的空白，一片布雷的禁地。‎ 墙在树丛和草地间蜿蜒，犹如一条细长又干瘦的胳膊，将勃兰登堡门下所有的辉煌都紧紧箍在怀里。更如一道无形的锁链，隔绝了封闭了整整一个世界。‎ 暮色中，那狭窄而粗糙的矮墙渐渐隐没于黑暗之中。但在黑暗中，我仍然感觉着墙的存在。我用手触摸到它的冰冷它的坚定……‎ ‎…………‎ 离开东柏林已是深夜，我通过那墙的出口，走向西柏林。墙留在我的身后。几天以后，我就将飞离这个奇怪的、既相连又相隔的城市，回到我熟悉的那块土地。‎ 我忽然隐隐地感觉着一种悲哀。‎ 人在创造了自己的同时也创造了围墙。那么，人类是终究不能够摆脱围墙了么？‎ 漫长而又短暂的五年过去了。曾经那么坚固那么森严的柏林墙，在岁月的碾磨与撞击下，终于剧烈地摇晃震颤起来，并正在悄悄地消失隐退。昔日的勃兰登堡门下，开放了的边界已成为一个自由市场。那儿正在出售有关柏林墙的纪念品。坚硬的柏林墙的水泥碎片，已被标上价码，任旅游者带到世界各地去……‎ 柏林墙究竟是怎样消失的？‎ 它消失以后，是否还在原地留着残存的墙基？‎ 人类也许还将不断地建造围墙又拆除围墙……可是这世上原来是没有墙的。‎ 我只能怀着焦渴的心情，盼望着世上那些所谓的“墙”，早早地、快快地消失。‎ ‎（选自《张抗抗散文》，有删节）‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 这是一篇记游散文，作者是按照西柏林一东柏林—西柏林的行踪来安排材料，记录自己的所见所闻，表达自己的所思所感的。‎ B. 文章划线的句子运用比喻和比拟手法，形象地写出了柏林墙对当时东德和西德的经济及社会发展所产生的阻碍与隔绝。‎ C. 文章点面结合，先写土耳其男孩被淹死，蕴含着对他的同情；后写许多年轻生命倒在柏林墙下，寄寓了作者对勇者的哀思和赞许。‎ D. 文章用“似乎”来体现柏林墙看似坚固实则“易塌”的特点，用“决意”来表明作者去东柏林态度的坚决，可谓耐人寻味。‎ ‎8. 请概括第一段描写的“柏林墙”的特点，并简要分析第一段在文中的作用。‎ - 26 -‎ ‎9. 标题“柏林墙消失”有何意蕴？请结合文本探究。‎ ‎【答案】7. B 8. （1）特点：普通而又奇特。（2）①通过极力描写“柏林墙”的普通，来反衬（突出）它给人们带来的恐怖和灾难。②照应标题，并为下文写“柏林墙”的倒塌和消失作铺垫。 ‎ ‎9. ①指横亘在东柏林和西柏林之间那座墙体的被拆除、被清理。②表达了作者对柏林墙来龙去脉（出现和消失）的追问与思考。③流露了作者对虽然柏林墙消失但人心隔阂难以消除的担忧。④寄寓了作者希望人们能都拆除心墙、和谐相处的美好愿望。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。散文类阅读的选择题，主要考核对文意、主旨、结构、形象等的分析、理解，这些是命题者的设题点，做题时在读懂文章的基础上，尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得当，表达特色方面的判断是否恰当。‎ B项，“对当时东德和西德的经济及社会发展的阻碍与隔绝”表述有误，该句所要表达的主要是对“东德”产生的负面影响。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析和概括作品事物的特点及分析段落的作用。题干是概括第一段描写的“柏林墙”的特点，并简要分析在文中的作用。这道题是两个小问。首先阅读全文，梳理文章的脉络。然后精读第一段，回答第一小问。找到描写“柏林墙”的语句，抓住重要词句概括其特点。“那墙初看上去，其实并不怎样的让人觉得恐惧。甚至一点儿也不狰狞”“那墙就那么静静地蹲着，似乎并不显得高大厚重，表面只不过是一层薄薄的水泥，涂着灰白色的油漆”这两句话写出了柏林墙的普通。“上面有五颜六色的粗笔留下的图像、一串串不规则的德文字母连成的句子、还有怪诞的符号和各种图形……”这句话写出了柏林墙的奇特。所以，柏林墙的特点是普通而又奇特。第二问考的是作用题，这样从内容和人结构两个方面回答。第一节的内容是交代了柏林墙的特点之一是普通，下文写了柏林墙给人们带来的恐怖和灾难，如土耳其男孩被淹死，许多年轻生命倒在柏林墙下，接着写到了“柏林墙”的倒塌和消失。这在上下文的内容上起到反衬作用。在结构上，为下文写“柏林墙”的倒塌和消失作铺垫。同时，本文的标题是“柏林墙消失”，第一节还起到照应标题的作用。‎ ‎【9题详解】‎ - 26 -‎ 本题考查探究作品标题的丰富意蕴的能力。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。有的标题十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。要结合文本的内容理解题目“柏林墙消失”在文中的意蕴。本文的写作对象是柏林墙，主要介绍了柏林墙给人们带来的恐怖和灾难以及最终“柏林墙”倒塌和消失了。起先，一堵普通的柏林墙，“和人之间，是一块荒疏的空白，一片布雷的禁地”，“划开了东西方两个世界”，即阻碍了东柏林和西柏林之间的往来。后来，“它竟会那么轻而易举地崩塌、破碎，被拆除、被清理”，“离开东柏林已是深夜，我通过那墙的出口，走向西柏林。墙留在我的身后”，“曾经那么坚固那么森严的柏林墙，在岁月的碾磨与撞击下，终于剧烈地摇晃震颤起来，并正在悄悄地消失隐退。昔日的勃兰登堡门下，开放了的边界已成为一个自由市场。那儿正在出售有关柏林墙的纪念品……”结合以上语句分析可知，标题“柏林墙消失”的表层义是指横亘在东柏林和西柏林之间那座墙体的被拆除、被清理。结合文章最后四节文字分析标题的深层意：“柏林墙究竟是怎样消失的？它消失以后，是否还在原地留着残存的墙基”这两个问句表达了作者对柏林墙的出现和消失的追问与思考。“人类也许还将不断地建造围墙又拆除围墙……可是这世上原来是没有墙的”此句流露了作者对虽然柏林墙消失但人心隔阂难以消除的担忧。“我只能怀着焦渴的心情，盼望着世上那些所谓的‘墙’，早早地、快快地消失”此句寄寓了作者希望人们能都拆除心墙、和谐相处的美好愿望。‎ ‎【点睛】在理解标题表层义的基础上理解其深层意是，考生要注意标题在文中是否还有比喻义、象征义、双关义等。标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 孙玮，字纯玉，渭南人。万历五年进士。授行人，擢兵科给事中。劾中人魏朝及东厂办事官郑如金罪，如金坐下诏狱。二人皆中官冯保心腹也。初，张居正以刑部侍郎同安洪朝选轻辽王罪，衔之。后劳堪巡抚福建，希居正意，讽同安知县金枝捃摭朝选事，堪飞章奏之。命未下，捕置之狱，绝其饭食三日，死，禁勿殓，尸腐狱中。朝选子都察院检校竞诉冤阙下，堪复飞书抵冯保，削竞籍，廷杖遣归。至是，玮白发其事，并及堪诸贪虐状，堪免官。‎ - 26 -‎ 是时厂卫滥受民讼抚按访察奸猾多累无辜有司断狱往往罪外加罚帝好用立枷重三百余斤犯者立死。玮皆极陈奏其害。诏立枷如故，余从玮言。以母病，不候命擅归，坐谪桃源主簿。三十年，以右副都御史巡抚保定。初，军壁天津，月饷六万，悉派之民间。玮役军大治水田，以所入充饷，民方缓之。岁比不登，旱蝗大水相继，玮多方振救，民皆德之。进兵部侍郎，召为右都御史，督仓场。进户部尚书，督仓场如故。大僚多缺，命署戎政。已，又兼署兵部。玮乃举德立行修足备任使者，曰：“苟更阅数年，陛下即欲用之，不可得矣。”弗听。四十年，以兵部尚书掌左都御史事。玮素负时望，方欲振风纪，而是时朋党势成，言路大横。会南畿巡按御史荆养乔与提学御史熊廷弼相讦，玮议廷弼解职候勘。廷弼党官应震、吴亮嗣辈遂连章短玮。玮累疏乞休，帝皆慰留。无何，吏部以年例出两御史于外，不关都察院。玮以失职，求去益力，疏十余上。明年七月稽首文华门，出郭候命，始予告归。天启四年卒，赠太子太保，谥庄毅。‎ ‎（节选自《明史·孙玮传》）‎ ‎10. 下列对中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 是时厂卫滥受民讼/抚按访察奸猾/多累无辜/有司断狱/往往罪外加罚/帝好用立枷/重三百斤/犯者立死 B. 是时厂卫滥受民讼/抚按访察奸猾/多累无辜/有司断狱/往往罪外加罚/帝好用立/枷重三百余斤/犯者立死 C. 是时/厂卫滥受民讼抚按/访察奸猾/多累无辜/有司断狱/往往罪外加罚/帝好用立枷/重三百余斤/犯者立死 D. 是时/厂卫滥受民讼抚按/访察奸猾/多累无辜/有司断狱/往往罪外加罚/帝好用立/枷重三百所/犯者立死 ‎11. 下列对文中中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 阙，原指皇宫前面两侧可供瞭望的楼台，又可用作朝廷的代称；阙下，此处指朝廷。‎ B. 有司，古代设官分职，官职多种多样，是对不同职位各种官吏的统称；也泛指官吏。‎ C. 关，古代公文的一种，如“关文札牒”，意为官府颁行的文书；本文意为用公文告知。‎ D. 稽首，古代人将头触碰在地且稍加停留的一种跪拜礼，“稽”是“停留、拖延”之意。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 孙玮敢言，勇于检举揭发。他弹劾东厂办事官郑如金，郑如金被皇帝下诏定罪入狱；揭发劳堪各种贪婪暴虐的罪状，劳堪也被免去官职。‎ B.‎ - 26 -‎ ‎ 端耿直，能够进谏举荐。他对有关部门治理现状的危害极力陈述，并进言皇帝：推举道德品行端正足以担当重任的人，建议要及时任用。‎ C. 骈爱民，治理有方利民。军队驻扎在天津时，他组织士兵大修水田，用所收获的粮食充当军饷，这一举措减轻了老百姓的负担。‎ D. 受诋，请求告老还乡。巡按御史荆养乔和提学御史熊廷弼一起攻击孙玮，廷弼同党也连章诋毁孙玮；孙玮多次请求，最终被批准告归。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）初，张居正以刑部侍郎同安洪朝选轻辽王罪，衔之。‎ ‎（2）岁比不登，旱蝗大水相继，玮多方振救，民皆德之。‎ ‎【答案】10. A 11. B 12. D ‎ ‎13. （1）当初，张居正因为刑部侍郎同安人洪朝选判轻了辽王的罪行，对洪朝选怀恨在心。（2）庄稼连年歉收，旱灾蝗灾大水等灾害连续出现，孙玮想方设法赈救灾民，百姓都感激他。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。‎ 本题，第一处注意对象，“厂卫滥受民讼抚按访察奸猾”的意思是厂卫随便接受老百姓的诉讼官司，巡抚巡按这些官员寻访察问奸奸诈狡猾之人。句中的“厂卫”“抚按”作主语，其后的谓语分别是“滥受”“访察”，宾语分别是“民讼”“奸猾”，所以应在宾语“民讼”“奸猾”后做两次停顿。这样就排除C、D项。第二处“立枷”是名词，是犯人所带的刑具，不能拆开停顿。排除B项。原句为“是时，厂卫滥受民讼；抚按访察奸猾，多累无辜；有司断狱，往往罪外加罚；帝好用立枷，重三百余斤，犯者立死”。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ - 26 -‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ B项，错在“不同职位各种官吏的统称”。“有司”指主管某部门的官吏，古代设官分职，各有专司，故称有司。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位（时间、地点、人物、事情等）、语句译错等。‎ D项，错在“巡按御史荆养乔和提学御史熊廷弼一起攻击孙玮”。原文是“会南畿巡按御史荆养乔与提学御史熊廷弼相讦”，所以正确的说法应是“南畿巡按御史荆养乔和提学御史熊廷弼相互攻击”。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“以”：“因为”；“轻”：形容词作动词，“判轻”；“衔”：“怀恨在心”。第二句关键点：“岁比不登”：“农业连年歉收”；“比”：“屡屡；频频”；“登”：“（谷物）成熟”；“振”通“赈”，“赈济”；“德”：“感激”。‎ ‎【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ 参考译文：‎ - 26 -‎ 孙玮，字纯玉，陕西渭南人，万历五年进士，被任命为行人，提拔为兵科给事中。弹劾宦官魏朝和东厂办事官郑如金的罪行，郑如金因罪被下诏关进监狱。两人都是宦官冯保的心腹。当初，张居正因为刑部侍郎同安人洪朝选判轻了辽王的罪行，对洪朝选怀恨在心。后来劳堪担任福建巡抚，迎合张居正心意，暗示同安知县金枝搜集洪朝选的事情，劳堪赶紧上奏弹劾洪朝选，命令还没有下达，就将他逮捕关进了监牢，断绝他三天的饭食，饿死了，禁止装殓，尸体在牢狱里腐烂了。洪朝选的儿子、都察院检校洪竞到朝廷上诉鸣冤，劳堪又飞快写信给冯保，把洪竞的官籍剥夺了，在朝廷受杖刑后被遣送回家。直到此时，孙玮向皇帝报告并揭发了这件事，一并涉及劳堪其他各种贪婪暴虐的罪状，劳堪被免去官职。这个时期，厂卫随便接受老百姓的诉讼官司；巡抚巡按这些官员寻访察问奸奸诈狡猾之人，大多连累无辜；有关部门断案，常常在本罪之外加重刑罚；皇帝喜欢用“立枷”，这种枷重达三百多斤，受刑之人马上就会这种刑具处死。孙玮都极力陈述奏说它们的危害。下诏除“立枷”照样施行外，其余的都按孙玮说的改了。因为母亲病了，不等皇帝命令就擅自回家，孙玮被定罪贬职为桃源县主簿。万历三十年，孙玮以右副都御史的身份担任保定巡抚。当初，军队驻扎天津，每月六万两粮饷，都把它们摊派到民间。孙玮组织士兵大修水田，用收获的粮食充当军饷，老百姓的负担才减轻了。庄稼连年歉收，旱灾蝗灾大水等灾害连续出现，孙玮想方设法赈救灾民，百姓都感激他。升任兵部侍郎，征召任命他为右都御史，监督仓场。提拔为户部尚书，依旧监督仓场。大官多有空缺，命令他代理军政，不久，又兼任代理兵部。孙玮就推举道德品行端正足以担当重任的人，说：“假使再过几年，陛下即使想任用他们，已经不能够了。”皇帝不听。万历四十年，孙玮以兵部尚书的身份掌管左都御史的事务。孙玮向来肩负着当时的声望，正准备整顿作风纪律，但这时朋党势力已经形成，各方进言的情势强盛、纵横纷杂。恰逢南畿巡按御史荆养乔和提学御史熊廷弼相互攻击，孙玮奏议将熊廷弼解职，等候调查。熊廷弼的同党应震、吴亮嗣等一帮人于是接连上疏诋毁孙玮。孙玮多次上疏乞求辞职退休，皇帝都劝慰让他留下来。没过多久，吏部按每年惯例外派两位御史调离京城任官，没有用公文告知都察院。孙玮认为自己失职，愈加请求离职，上了十多道奏疏。第二年七月在文华门磕拜请归，并到城门外听候指示，才被批准告老还乡。天启四年去世，赠太子太保，谥号为“庄毅”。‎ ‎（二）古诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下这首古体诗，完成下面小题。‎ 癸卯岁始春怀古田舍二首（其一）①‎ 陶渊明 在昔闻南亩，当年竟未践。‎ 屡空②既有人，春兴岂自免？‎ - 26 -‎ 夙晨装吾驾，启途情已缅。‎ 鸟哢欢新节，泠风送余善。‎ 寒草被荒蹊，地为罕人远。‎ 是以植杖翁③，悠然不复返。‎ 即理愧通识④，所保讵⑤乃浅？‎ ‎【注】①此诗是诗人归隐之前参加春耕后的作品。怀古田舍即田舍怀古。②屡空：食用常缺。③植杖翁：荷蓧丈人。《论语·微子》：“子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：‘子见夫子乎？’丈人曰：‘四体不勤，五谷不分，孰为夫子？’植其杖而芸。”④通识：通明的见识，指儒家仕而不隐的思想。⑤讵：难道。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 开头两句写诗人当年未能践行躬耕南亩的愿望，流露出了诗人的遗憾和惋惜之情。‎ B. 三四两句写由于家中食用常缺，因此春天下地耕种就不能自免，这是说躬耕之必要。‎ C. 五六两句写早晨整理农耕的牛车和农具，启程时生出缅怀之情；“缅”字照应了标题。‎ D. 七至十句既描绘出鸟儿欢鸣春风和畅情景，也写出“寒”“荒”所映衬出的忧虑之情。‎ ‎15. 诗歌最后四句表达了诗人怎样的矛盾心理？请简要分析。‎ ‎【答案】14. D 15. 最后四句表达了诗人“不隐”与“隐”（“仕”与“不仕”）的矛盾心理。诗人看到这优美而人迹罕至的环境，缅怀并理解了植杖翁的遁世选择，心里产生了归隐的念头；但在儒家积极入世的思想面前，这种归隐的念头使诗人感到愧疚。可诗人又觉得所保持的喜爱自然情怀不是浅陋的，这又流露出其对归隐的向往。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ D项，错在“忧虑之情”，应为“表达诗人对南亩之荒偏的喜爱之情”。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ - 26 -‎ 此题的考点是赏析析诗歌的内容和思想情感的能力。题干要求简要分析诗歌最后四句表达了诗人怎样的矛盾心理。读懂全诗，依据诗的最后四句分析。首先要总说诗人的矛盾心理是什么，然后结合全诗内容和注释（1）（3）（4）分析其矛盾心里的表现。首先要读懂全诗内容和主旨。此诗以“在昔闻南亩”起句，叙述了劳动经过，描绘了自然界的美景，缅怀古圣先贤，赞颂他们躬耕田亩、洁身自守的高风亮节。他早就听说过南亩，只恨自己没有尽早赶来，过这俯身躬耕的日子。这里他提到“屡空”的颜回，用以反抗世俗的安贫乐道。他喜欢自给自足的农耕生活。他从村落清新的晨曦里一路走出来，架好车马，下地干活，他热爱自然。鸟声婉转，风中送来弥漫的花草清香。田地上的白雪潮水般褪去，荒草覆盖了冬后大地的无数小径。这地方叫人惊喜，在这里他找到自由。他甚至觉得，汲汲于功名的人类是可笑的。他理解了植杖翁的遁世选择。陶渊明觉得隐居的道理应该为人生的通识到惭愧。那么，“隐”，还是“不隐”，一直是个问题，这正是诗人的矛盾之处。这个世界的通识就是：“不隐”，就要入世，功成名就，出人头地。陶渊明还不想归隐，时候还没到，但他的愧对只是暂时的不安。他终将心安理得地归去。诗人看到这优美而人迹罕至的环境，缅怀并理解了植杖翁的遁世选择，心里产生了归隐的念头；但在儒家积极入世的思想面前，这种归隐的念头使诗人感到愧疚。可诗人又觉得所保持的喜爱自然情怀不是浅陋的，这又流露出其对归隐的向往。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中空缺部分。‎ ‎（1）苏轼《赤壁赋》中，慨叹人生之短暂，人类在天地之间极为渺小的两句是：“__________，__________。”‎ ‎（2）荀子《劝学》中，体现君子要涉猎广泛并采取行动来使自己得到提升的句子是：“__________，__________。”‎ ‎（3）李贺《雁门太守行》中，“__________，__________。”从听觉和视觉两方面渲染守军战场悲壮气氛。‎ ‎【答案】 (1). 寄蜉蝣于天地 (2). 渺沧海之一粟 (3). 君子博学而日参省乎己 (4). 则知明而行无过矣 (5). 角声满天秋色里 (6). 塞上燕脂凝夜紫 ‎【解析】‎ - 26 -‎ ‎【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“寄”“蜉蝣”“沧”“粟”“参省”“知明”“角”“燕脂”，理解字义去记忆。‎ ‎【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面文字，完成下面小题。‎ 中国汉字历经________岁月，有着无穷魅力。汉字具有象形和会意的特性。汉字的象形，（ ），并随汉字的演变过程不断规范而固定；汉字的会意，与汉字的象形特征密切相联，见到汉字形状就知其意思：象形和会意和谐地融合在汉字结构中。汉字结构，有一种稳重端庄的整体感，这表现在汉字的上下左右都处于相互对应、相互平衡的状态中。还有一种审美感，即人们见到汉字，一种审美愉悦之情就会________而生。这是因为汉字的形态具有艺术特质，也就是说汉字的偏旁、部首大都是对自然形状的描绘，能使人一下子进入到所创造的意境里。汉字的构形往往体现出中国文化的特质，日常生活中常有借用字形譬况事物形状的现象，如“八字须”“十字路口”“金字塔”“国字脸”等。像这样传达出传统文化的汉字________。这一特性是其他文字所没有的。中国汉字还有神奇的社会功效，就是中华民族在________的生存土地上能维持着南腔北调的民众彼此相沟通的大一统局面，这得益于汉字所起的维系团结的重要作用。今天穿越历史云烟，搜寻文字初创和演变过程，不仅可以体认先民的文化创造力，还可挖掘贮存在汉字中的文化基因。‎ ‎17. 依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是 A. 漫长 油然 不胜枚举 广袤无垠 B. 峥嵘 沛然 恒河沙数 一望无际 C. 峥嵘 油然 恒河沙数 广袤无垠 D. 漫长 沛然 不胜枚举 一望无际 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是 - 26 -‎ A. 是把事物的形状描绘下来，依据事物的特征画形 B. 是依据事物的特征画形，把事物的形状描绘下来 C. 是把事物的特征描绘下来，依据事物的形状画形 D. 是依据事物的形状画形，把事物的特征描绘下来 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 穿越历史云烟，搜寻文字初创和演变过程，不仅可以体认先民的文化创造力，还可挖掘贮存在汉字中的文化基因。‎ B. 穿越历史云烟，追溯文字初创和演变过程，不仅可以体认先民的文化创造力，还可挖掘贮存在汉字中的文化基因。‎ C. 穿越历史云烟，搜寻文字初创和演变过程，不仅可以挖掘贮存在汉字中的文化基因，还可体认先民的文化创造力。‎ D. 穿越历史云烟，追溯文字初创和演变过程，不仅可以挖掘贮存在汉字中的文化基因，还可体认先民的文化创造力。‎ ‎【答案】17. A 18. B 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义成语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。‎ 第一处，漫长：表示长的看不到尽头。形容时间或者道路长得看不见尽头。指的是时间。峥嵘：形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立，也指高峻的山峰，也指岁月的不平凡。语境是说中国汉字历经时间再久也有魅力，故选用“漫长”。排除B、C项。‎ 第二处，油然：自然而然。沛然：指盛大的样子。语境是说人们见到汉字，一种审美愉悦感自然而然就产生了。故选用“油然”。排除D项。‎ 第三处，不胜枚举：数量很多，无法一—列举出来。恒河沙数：像沙子一样多得无法计算，形容数量极多。语境是说像这样传达出传统文化的汉字数量多得无法一—列举。故选用“不胜枚举”。‎ 第四处，广袤无垠：形容广阔无边。一望无际；一眼看不到边际，形容辽阔。语境是说中华民族生存土地广阔。故选用“广袤无垠”。‎ 故选A。‎ - 26 -‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。‎ A项，不合逻辑。要先“依据事物的特征画形”，然后“把事物的形状描绘下来”。‎ C项，不是“描绘”事物的特征，而是“描绘事物的形状”；不是“依据事物的形状”画形，而是“依据事物的特征画形”。‎ D项，不是“是依据事物形状画形”而是“依据事物的特征画形”；不是“把事物的特征描绘下来”，而是“把事物的形状描绘下来”。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。‎ 此题考查两个语病点，一是搭配不当，一是语序不当。A、C项“搜寻”与“过程”搭配当，应改为“追溯……过程”；B项递进关系语序不当，应改为“不仅可以挖掘贮存在汉字中的文化基因，还可体认先民的文化创造力”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 研究发现，植物生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽。由于植物对生长素浓度较低或过高比较敏感，通常情况下，①‎ - 26 -‎ ‎___；在其浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。如果②___，植株就表现出顶端生长优势。去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，其浓度降低，抑制就被解除，于是侧芽萌动，加快生长。譬如，棉农会适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，③___，从而使它多开花结果。‎ ‎【答案】 (1). 生长素在其浓度较低时促进生长 (2). 侧芽发育受到抑制（或“侧芽生长素浓度过高”） (3). 以促进侧芽发育（生长）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语句的连贯性。做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。本题要结合上下文，所填语句均有照应。第一、二两句要注意陈述对象。第一处，根据前一句“植物对生长素浓度较低或过高比较敏感”可知，下面是分两种情况介绍植物的生长和生长素之间的关系。再结合后一句说的是“浓度过高时则会抑制生长”反推回去可知，该出应该说的是“生长素在其浓度较低时促进生长”。第二处，“如果”后面的语句是介绍侧芽、顶芽和生长素之间的关系。再根据后一句“去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻……侧芽萌动，加快生长”“植株就表现出顶端生长优势”，反推“植株就表现出顶端生长优势”的前提条件是“侧芽发育受到抑制”或“侧芽生长素浓度过高”，这正是第二处要填写的内容。第三处，根据以上植物的生长原理可知，“适时摘除棉花的顶芽”，为的是“解除顶端优势”，这样就能“促进侧芽发育”。所以第三处可以填写“以促进侧芽发育”。‎ ‎【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目的一般要求“在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ ‎21.准确提取下面文字里的信息，写出技术人员修复古画的实验步骤。 ‎ - 26 -‎ 为了挽救博物馆的名画，技术人员想到了用性质非常活泼的单原子氧来清除油画上的清漆膜。同时，为了对珍贵的古油画负责，也让博物馆管理人员放心，技术人员决定先用一张涂有清漆膜的普通油画来实验。技术人员把制取的足够的单原子氧引入放有油画的真空馆做实验。开始阶段，单原予氧撕开了清漆分子中的碳和氧之间的粘合，并生成二氧化碳和水蒸气，随着这些气体不断被真空泵抽出，古油画表面的清漆越来越薄，不久便旧貌换新颜，而且整幅油画毫发未损。‎ 步骤一：_________________________________________‎ 步骤二：_________________________________________‎ 步骤三：_________________________________________‎ ‎【答案】步聚一：制取足够的单原子氧 步骤二：把单原子氧引入放有油画的真空馆 步骤三：用真空泵不断抽出生成的气体 ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查学生概括的能力。首先要注意审题，明确要求，“提取下面文字里的信息，写出技术人员修复古画的实验步骤”，既然是步骤，应有先后的顺序，同时应使用动词性的短语；然后找信息的区间，分成三个部分；最后分别概括，形成答案。这段话共有四句话，其中前两句可以排除，答案主要在三、四两句。其中第一句包括一点，第二句包括两点。‎ 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 三国时期文学家李康在《运命论》中说：“行高于人，众必非之。”意思是“德行高于众人，众人必定会对他加以诽谤”。然而，汉代儒家学者郑玄却认为人们对“有高德者则仰慕之，有明行者则而行之”，意为人们“看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之人就会效仿他”。‎ 某中学拟以“行高于人，众必非之”和“行高于人，众必仰之”为题举行辩论赛，请你选择其中一方的观点写一篇辩论词。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 行高于人，众必仰之 各位同学、各位评委、各位辩友：‎ - 26 -‎ 大家好，我是反方一辩，我方认为：行高于人，众必仰之。‎ 我方认为，“看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之人就会效仿他”是人之常情。‎ 人们看到有德行的人就像看到自然的美景，欣赏美景是正常的心态，绝对不会想这景物如此美，我要毁坏它。高铁女司机金婉鑫读大学时，看到日本新干线上女司机穿着制服开车的视频，想到的是羡慕。所以她专业用功，最后得了第一名，此外她还努力学跳爵士舞、到特教学院做公益。金婉鑫以一种平常心态看到日本新干线上女司机的优雅，并视其为自己的榜样，从而成就自我。不仅金婉鑫如此，其他人看到也是羡慕，而绝不会想着怎么诽谤她。所以说，“行高于人，众必仰之”是人之常情。‎ 我方认为，“行高于人，众必仰之”是公民优良品质的重要体现。‎ 常言道：思想决定行为，行为养成习惯，习惯成就性格，性格决定命运，所以自己的命运最终是由当初一个思想决定的。而“行高于人，众必仰之”正是积极向上的思想，它指引着人的行动，影响了人的命运。就像吴孟超的弟子王红阳所说的那样，在他们的眼里，吴老的高贵品质、渊博学问、大家风范和可贵精神，是一本厚重的书，一生也读不完。特别是吴老呕心沥血培养他们的师道与情怀，让他们一生受益、终身难忘。“高山仰止，景行行止。”王红阳敬仰导师，始终向导师学习，走好了人生之路。不只是吴孟超的弟子向他学习，更有接受过他治疗的患者及普通群众尊重他爱戴他。‎ 我方认为，“行高于人，众必仰之”是自古以来的优良传统。‎ 孔子有言，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。孔子告诫弟子也告诫后人，见有德行或才干的人要向之学习，与之看齐，见德行有亏或做事有误之人要反省检视自身是否存在这样的问题，而不是嫉妒和诽谤。司马迁读孔子著作之际，在内心深处极为敬佩这位古代的圣人。在司马迁看来，孔子是一座巍峨的高山，使人仰慕。来到孔子故居之后，他对孔子有了更深的理解，向往之情得到进一步的强化。他见到了孔子的庙堂、车服、礼器，见到这些与孔子密切相关的器物以后，好像孔子的形象就在自己的眼前。孔子、司马迁只是众多仰慕效仿有德者的个例。翻看中国历史，我们看到无数人以德行高尚之人为榜样，效仿他们，成就了自己，影响了后人。“行高于人，众必仰之”也成为优良传统。‎ 我方一致认为，行高于人，众必仰之。‎ 行高于人，众必仰之，是人的正常思维，是人们优良品质的重要体现，是自古以来的优良传统。而今，正是一个英雄辈出的时代，我们每个人都应努力使自己“行高于人”，而见到“行高于人”者也一定要见贤思齐。‎ - 26 -‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题属于任务驱动型新材料作文。此类作文要求学生既要具备信息筛选提炼与综合分析的能力，又要具备运用联系与辩证的思维方式进行观点表达的能力。题干明确要求就“剧场效应”引发的联想和思考作文。‎ ‎【审题】这一类型的题目源于“人教版高中语文教材必修三”表达交流部分：学会辩论—学会反驳。题目采用辩论赛的形式，既能让教师注重对教材的研读，又能让考生在写作中提高核心素养。不管是三国时期文学家李康在《运命论》中的话语还是汉代儒家学者郑玄的观点，都反映了社会中存在的现象。作文时效性强、思辨性高，“行高于人，众必非之”与“有高德者则仰慕之，有明行者则而行之”两种观点是对立的，不仅引导考生全面看问题，而且引导考生思考在当下这样一个英雄辈出的年代，自己应该怎样面对英雄人物和先进人物。考生写作时，可以根据自己的认知，选择正方或者反方来辩论。但不论站在哪个角度辩论，都必须做到观点鲜明，针对性强，理由充分，符合文体。‎ ‎【立意】切题立意：‎ ‎1.从正方角度：行高于人，众必非之。‎ ‎2.从反方角度：行高于人，众必仰之。‎ ‎【素材】1、谭嗣同从容就义 ‎1898年6月8日慈神速太后发动政变，戊戌变法失败。戊戌变法维新运动的代表人物之一谭嗣同，当时完全有机会逃走。另一位变法运动的领导人梁启超也反复催他尽快离开，但他拒不逃走，并慷慨激昂地说：“各国变法，无不从流血而成。今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始!”在慈神速发动政变之前，谭嗣同的父亲曾多次写信催他回家，以免杀身灭族之祸，但他已抱舍生取义之志，对老父的来信均付之一笑。‎ 受刑前，他面对上万围观群众高呼：“有心杀贼，无力回天;死得其所，快哉快哉!”与谭嗣同一起就义的还有刘光第、杨锐、杨深秀、康广仁、林旭等人，史称“戊戌六君子”。六位义士，个个大义凛然，宋死不屈，他们高尚的节操，为世人所景仰。‎ ‎2、齐白石的民族气节 齐白石，名璜，字濒生，号白石，现代国画大师。1937年日寇占领北平时，他已70高龄，他愤然辞去北平艺专教授职务，闭门谢客，表示不与敌伪合流。尽天寒冷，全家宁愿受冻，也不领敌伪的施舍，拒绝卖画给敌伪人员。为了摆脱敌伪的纠缠，他先后在门上贴上告白：“白石老人心病发作，停止见客”“切莫代人介绍，心病复作，断难报答也”“画不卖与官僚，窃恐不祥”后来干脆写：“白石已死”白石老人的高风亮节一直为世人称道。‎ - 26 -‎ ‎3、苏格拉底坚守哲人节操 苏格拉底，古希腊哲学家。他认为哲学的目的不在于认识自然，而在于“认识自己”。强调“美德即知识”，知识的对象即“善”。当时奴隶主统治者控告他传播异说，毒害青年，反对民主之罪，判他死型。他从容地对法官说：“作为一位哲人，我坚持哲人的节操，如果你们提出条件，说只要我以后不再从事哲学研究，就可以放我，让我活下去，那么我的回答：只要我活着，我就不会放弃我的信仰。”‎ 苏格拉底，誓死坚持真理的气节，值得后世景仰，其言行大抵见于柏拉图的一些对话和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》中。‎ ‎【结构】文章采用并列式结构，开篇提出论点“行高于人，众必仰之”，然后联系高铁女司机金婉鑫进行分析，论证“行高于人，众必仰之” 是人之常情；紧接着从吴老的高贵品质、渊博学问、大家风范和可贵精神，论证“行高于人，众必仰之”是公民优良品质的重要体现；最后通过孔子、司马迁的事例，论证“行高于人，众必仰之”是自古以来的优良传统此外，最后再次点题。文章结构安排清晰，议论分机有说服力，语言表达朴实、准确。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。‎ ‎ ‎ - 26 -‎ ‎ ‎ - 26 -‎