重庆市2020届高三二模考试语文试题 Word版含解析 26页

www.ks5u.com ‎2020年普通高等学校招生全国统一考试5月调研测试卷语文 注意事项：‎ ‎1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 所谓“直觉”，即未经逻辑推理而得的认知，是将“自己置于对象之内”，交融于对象之中的体悟，“此是置心在物中，究见其理”。“直觉思维”，是相对于“逻辑思维”而言的。它不需概念、判断、推理等逻辑形式，不需对外界事物进行分析，而是凭借主体的神秘的自觉、灵感、体验、感悟，在瞬间直接把握事物的本质。‎ 中国作为逻辑学的三大发祥地之一，早在春秋战国时期就有了丰富多彩的逻辑思想、逻辑理论，它们表现在惠施、公孙龙、后期墨家、荀况、韩非等人的著述中。但由于政治、文化、环境等因素的影响，逻辑在中国古代并未发展成为一门独立的学科，也并未成为人们思维方式的主流。中国的传统思维方式特别重视的是经验，而分析性的逻辑则被排斥在主流之外，逻辑思维在中国始终不发达。相反，直觉思维则有长足的发展和广阔的市场。在中国古代，道家、佛教以及儒家都特别重视直觉思维。‎ 直觉思维是一种创造性的思维，能有效地突破认识的程式化，为思维的发挥提供灵活的想象空间，对于伦理学、美学、文学、艺术学等学科的发展具有积极的影响；甚至对于注重实证的自然科学而言，直觉思维亦有其用武之地。比如，居里夫人之发现放射性元素钋和镭，其中就不乏“大胆的直觉”。科学史家乔治•萨顿曾经敏锐地指出，“科学知识不只是理性的，其中有相当比重是体力的和直觉的”。著名科学家钱学森亦尝明言，“光靠形象思维和抽象思维不能创造，不能突破；要创造要突破，得有灵感”。物理学家汤川秀树热情展望，“如果我们更加注意直觉或大胆的想象，来作为不可避免的抽象化趋势的一种补充，基础物理学的又一次返老还童就是可以期望的”。‎ - 26 -‎ 直觉思维在思维过程中没有中间推理阶段，不进行逻辑论证就直接得出结论，具有直接性、自发性、非逻辑性等特点。虽然说直觉思维具有逻辑思维不能替代的优势与特质，但同时又不得不指出的是，直觉思维重灵感、轻逻辑，重体验、轻思辨，重直觉、轻论证，容易导致思维的模糊和不严密，不利于思维向形式化、定量化发展，容易导致经验主义、教条主义，还有可能妨碍自然科学的发展。‎ 张岱年曾经指出，朱熹所说的“置心在物中，究见其理”，事实上就是一种直觉思维，这种直觉思维“只是一种主观的神秘体验”，而“真正进入物中究见其理，只能通过科学实验”；可惜的是，“中国传统中缺乏近代的科学实验方法”。蒙培元进一步指出，直觉思维“必须同逻辑思维相结合，以逻辑思维为前提，才能发挥其创造性作用”。但非常遗憾的是“中国的直觉思维恰恰缺少逻辑思维作为前提条件，因而具有整体的模糊性和神秘性”。 也就是说，由直觉思维获得的认识，还必须进行逻辑的加工和整理，同时接受实验的检验。如此，方能由知识的毛坯，升华而为科学的成品。‎ ‎（摘编自彭华《中国传统思维的三个特征：整体思维、辩证思维、直觉思维》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 直觉思维是思维主体融入对象之中凭借自觉、灵感、体验、感悟把握对象本质的思维方式。‎ B. 直觉思维强调瞬间直接把握事物，重经验而不重分析，较之逻辑思维能更有效地突破认识。‎ C. 直觉思维对人文学科有积极影响，就注重实证的自然科学而言，也是对抽象化趋势的补充。‎ D. 中国传统中广泛运用直觉思维，又缺乏近代科学试验方法，有碍于自然科学在中国的发展。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章在概念界定的基础上，论证了直觉思维的历史地位、积极作用和消极影响。‎ B. 文章运用对比论证，分析了直觉思维和逻辑思维各自在不同领域的优势与不足。‎ C. 文章通过引用中外名人言论，有力地论证了直觉思维在自然科学研究中的价值。‎ D. 文章对直觉思维进行了辩证分析，提出了直觉思维必须与逻辑思维结合的观点。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 一个人直觉思维的发展水平越高，他从事艺术创造工作并取得成就的可能性也就越大。‎ B. 中国古代社会中直觉思维较逻辑思维有更长足的发展，与儒释道学说的发展密切相关。‎ C. 如果缺失了直觉思维，自然科学研究就有可能陷入僵化，缺少灵感，缺少创新与突破。‎ D. 没有经过逻辑加工和实验检验，直觉思维获得的认识虽不属于科学的成品但未必错误。‎ - 26 -‎ ‎【答案】1. B 2. B 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。‎ B项，“较之逻辑思维能更有效地突破认识”错误，从原文第三段中可知，直觉思维能有效突破认识的程式化，不是突破认识，更没有将其与逻辑思维突破有效性进行比较。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。‎ B项，“分析了直觉思维和逻辑思维各自在不同领域的优势与不足”说法错误，文章重点分析的是直觉思维的特点等，只是在文章倒数第二段提到了一句逻辑思维，并没有分析逻辑思维在不同领域的优势与不足。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ B项，儒释道重视直觉思维，但不能说直觉思维的发展受儒释道学说发展影响。文章第二段“直觉思维则有长足的发展和广阔的市场。在中国古代，道家、佛教以及儒家都特别重视直觉思维。” ‎ 故选B。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ - 26 -‎ 材料一 我国高度重视医药创新，《国家创新驱动发展战略纲要》《“十三五”国家科技创新规划》《医药工业发展规划指南》等规划指南均提出有关创新药发展的目标，并且设立了专项以推动新药研发。2008年至今，我国实施的“新药创制”重大专项在创新药研发方面取得丰硕成果。‎ ‎2016年，在化学药品新注册分类改革方案中，我国药品监管机构首次正式提出“创新药”概念，定义为“在中国境内外未上市的药品”，范围由“中国新”转变为“全球新”。除中药制剂外，创新药主要指1类化学药品创新药（简称“化药创新药”）和1类生物制品创新药（简称“生物药创新药”）。2008—2018年，我国创新药临床申报数量总体呈现增长趋势，具体如图1所示。2008—2018年，我国一共批准了36个国产创新药（以品种计），其中化学药创新药20个，生物药创新药16个，具体如图2所示。‎ 图1国产创新药临床试验申报受理情况 - 26 -‎ 图22008-2018年批准上市的国产创新药 ‎（摘编自杨庆等《我国创新药的发展现状及趋势》，《中国医药工业杂志》2019年第6期）‎ 材料二 新药研发主要包括药物发现、临床前研究、临床试验、新药申请、生产、上市等几个阶段。新药成功上市，必须同时具有优良的医疗价值和经济价值。新药研发所涉及的研究方法、技术条件和项目管理都十分复杂，不仅需要庞大的研究队伍，而且还要依赖于项目中各部分积极有效的协作，其中任何一个环节出现失误或意外都有可能对研发项目造成重大的负面影响，这使新药研发具有极大的不确定性和风险性。正因为新药研发周期长，条件严格，所以也就意味着高昂的成本投入。近30年来，新药研发的平均时间显著延长，每个药物的研发支出也有大幅度的增加，但过去20年里美国食品与药物管理局（FDA）批准的新化学药物和新生物药物却大大减少，投资回报也明显降低。即使欧美领军制药企业投入巨资并聘请最优秀的人才，1999至2008年FDA也只批准了50个小分子一类新药。另外，新药上市后还可能面临由市场接受能力、市场接受时间、产品竞争能力、产品生命周期、市场需求变动、竞争者采取的行动、运营成本等一些不确定因素带来的风险。可见，即便集中最优质的资源和大量的资本，新药研发仍是一项高投入、长周期、高风险的工作。‎ ‎（摘编自蒋先仲《药物发现及其新策略》，《微博橙子辅导》2016年第27卷23期）‎ 材料三 - 26 -‎ ‎15年前，中山大学肿瘤防治中心兼广州达博生物制品有限公司董事长黄文林开始研发抗肿瘤基因治疗新药——重组人肉皮抑素腺病毒注射液。尽管该“源头创新的新药”已获中国发明专利金奖，目前Ⅲ期临床试验已接近完成，但多年来，他时常受资金短缺困扰，进展缓慢。由于缺乏长效投入机制，特别是资本市场的不完善，投资方也顾虑重重，我国新药研发举步维艰，新药产业化“难产”。‎ 相比于某些发达国家的新药研发状况，我国新药研发还有很大的成长空间。比如，同时研发某些同类型药品，甚至有的国家起步更晚，但却能比我国还早上市。原因在于发达国家有较完善的研发投入机制和完备的知识产权保护制度。在我国，创新药的研发者要面临研发周期长、投入高、失败率高等痛点，尤其是在临床试验阶段最“烧钱”。这些都让不少药企望而生畏。新药研发之路坎坷，一方面制约着我国医药行业的发展，导致创新动力不足；另一方面，诸多国产药和仿制药难以达到国外原研药的治疗水平，患者不得不求助于进口药物，但高昂的费用又会加剧经济负担，影响了患者的救治。因而，国产创新药如何走出“难产”困局就成了亟待正视的问题。‎ ‎（摘编自戴先任《谁来助新药研发一臂之力》，《工人日报》 2018年10月31日）‎ ‎4. 下列关于材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 2008-2018年间国产创新药临床试验申报数量总体上升，生物药与化学药的数量差距也在逐年扩大。‎ B. 2016年化学药品新注册分类改革为化药创新药临床试验申报提供了便利，使第二年的申报数量快速增长。‎ C. 2008-2018年间我国批准上市的创新药年增长数量不稳定，化药创新药与生物创新药间的比例也不稳定。‎ D. 2018年我国创新药的临床试验申报数量与批准上市数量都比较可观，可见前者有力地促进了后者快速增长。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 新药研发流程复杂，难度大，时间长，回报不高，这导致了我国药企创新能力不足，与发达国家药企相比还有差距。‎ B. 对新药上市后由市场、对手和成本等因素带来风险的评估，会影响药企投入研发的意愿，从而影响整个研发进程。‎ C. 近年来国外领军药企不断加大创新药研发的资金和人才投入，但也面临研发进度放缓、新药上市数量减少的问题。‎ D. 我国药企在新药研制方面不缺乏热情，也有一些源头创新性的项目，但因诸多因素，尚面临着新药产业化的困境。‎ ‎6. 国产创新药要走出“难产”的困局，需要相关方作出怎样的努力？请结合材料简要分析。‎ - 26 -‎ ‎【答案】4. C 5. A ‎ ‎6. ①药企提升创新动力和研发实力；②政府加大政策引导与支持；③完善研发机制及知识产权保护制度。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。‎ A项，“生物药与化学药的数量差距也在逐年扩大”说法不当，生物药与化学药的临床试验申报数量差距并没有逐年扩大，从图表中可知，2017到2018的差距缩小了；‎ B项，无中生有，材料中并不能看出化学药品新注册分类改革提供的便利，第二年的临床试验申报数量增长与注册分类改革也没有因果关系；‎ D项，“可见前者有力地促进了后者快速增长”说法错误，每一年临床试验申报数量和批准上市数量之间没有任何关系。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ A项，“导致了我国药企创新能力不足，与发达国家药企相比还有差距”错误，新药研发的诸多困难导致的是我国药企创新动力不足而非创新能力不足，而且这些困难是全球性问题，不是我国和发达国家有差距的原因。‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ - 26 -‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息、把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，连词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答，重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。通过阅读文章可知，造成我国新药“难产”的原因文中有如下基础描述：“创新药的研发者要面临研发周期长、投入高、失败率高等痛点，……导致创新动力不足”“同时研发某些同类型药品，甚至有的国家起步更晚，但却能比我国还早上市。原因在于发达国家有较完善的研发投入机制和完备的知识产权保护制度”；从中可以总结出：①药企提升创新动力和研发实力；②政府加大政策引导与支持；③完善研发机制及知识产权保护制度。‎ ‎（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 牛天赐传（节选）‎ 老 舍 天赐在四月才找到了先生。这位先生姓赵，大学毕业，好念书，会作诗，没事作，挺穷。赵先生在学校里教过几次书都失败了，他管不住学生。他的脑袋不知怎长的，整像头洋葱，头顶上立着几根毛儿，他可是很会教天赐。他和天赐说开了：你爱念什么就念什么，不明白的问；不问也没关系。天赐很乐意这么办。每天有一课叫作“思想”，师生相对无语，各自想着心事。想完了就讨论，想不出就拉倒。天赐想改造十六里铺，先修一条马路，赵先生给补上：马路两边得有树和流水。天赐很佩服赵老师，问他一切的问题，老师都有的说。天赐念小说，老师敢情能背《红楼梦》！爸要来查看，天赐就练字，老师教他写魏碑。爸走了，师生就研究林黛玉的性格与习惯。老师会说：“你闭上眼想想看！”一闭上眼，天赐很会想象，他看见了黛玉！他很想找“蜜蜂”去；“蜜蜂”可是不会黛玉那样呢！大概世界上没有第二个黛玉了，除非再想出一个来。他想，他拿笔瞎写，有一天写了篇“蜜蜂”，赵老师很夸奖，叫他再去看她，回来再写。他找了她去。“蜜蜂”已长成个大姑娘，脸似乎长了些，也不光着脚，黑眼珠还是那么黑，可是黑得不能明白了。天赐回来了，皱着稀眉毛想：假如“蜜蜂”的嘴再小一点，鼻子再长出一分，然后配上那俩黑眼珠？那一定更好看。“蜜蜂”得光着脚，在河岸上，绿阴凉底下，不出声的轻走！好了，他就这么写了一篇。赵老师说：“这就对了，这就是文学，你明白了没有？可是你没写出个主点来，‘蜜蜂’哪儿最好？当然是那对眼，黑的，怎个黑法？”他等着天赐自己想。‎ ‎“黑得像——墨！”老师摇头。‎ ‎“黑得像——夜里！”‎ 老师拍了桌子：“河岸上，绿阴凉下，眼黑得像夜里！天赐你行了，你比我高！你猜我想像什么？像两颗黑珠子。珠子是死的呀，夜会动会流，流到不知道多远，是不是？”天赐明白了，他也学着作诗，没人管他，他自己会用功。‎ - 26 -‎ 爸很怀疑赵老师到底教了些什么乱七八糟。他和老师谈，老师夸奖天赐有天才。爸不懂。老师拿出天赐的文章来，爸才相信天赐的书没白念，有一篇文章用了六张红格子纸！爸没看说的是什么，数了数字数，够一千五百字！“一千多字！这简直是作论了！”赵老师笑了：“有三年的工夫，他什么也会作了！”‎ 爸信服了赵老师，也替儿子骄傲。逢人必说天赐会作论。天赐也很高兴，遇上爸叫他作点事的时候，他会说： “别，别乱了我的心思，正在这儿作论！”‎ 跟赵先生一年多，天赐在文字上有了很大的进步，写得也怪秀气。爸的铺子的春联都由他写，伙计们向他伸大拇指，他怪害羞的挺得意。‎ 爸承认赵先生是好老师；可是在另一方面，他发现了：书房中的书籍增多了，但是短了别的东西。桌上的磁 瓶，铜墨盒什么的都不见了，天赐使着个小粗碟子当砚台。问天赐，天赐笑了。老师没钱买书或别的东西，便拿起点东西去卖掉。‎ ‎“为什么不跟我要钱呢？”爸胡涂了。‎ ‎“赵先生说了，屋里东西多，显着乱得慌！”‎ ‎“可那是我的东西！”爸倒不在乎那点东西，他不喜欢这个办法。‎ ‎“卖了你的东西和向你要钱还不是一样？”天赐完全投降了赵老师。‎ ‎“在我的门口卖东西？！”这太丢人了，爸以为。“常卖着点，老师说，好忘不了穷；穷而后工！”天赐非常的得意：“前天，我把皮鞋卖了，卖了一块半钱；我请老师吃了顿小馆，老师很喜欢！”‎ ‎“你是我的儿子，还是他的儿子？”爸的脸沉下来。什么都可以马虎，可不是这么个马虎法，这是诚心教坏！天赐没回答出什么来，他晓得妈与爸的规矩，但是赵老师的办法更有意思。这能使他假装穷，而穷得又不像纪家那样。由爸与十六里铺，他明白了钱的厉害；由赵老师，他得到个反抗钱的办法，故意和钱开玩笑。钱自然还是好东西，可是老师的方法使钱会失去点骄傲，该买书的偏买了香烟，用鼻子向钱哼几声！肚子饿了就卖棉袍，身上冷就去偷煤，多添点火，老师有办法，而且挺快活。‎ 爸受不了这个：“好吗，先生还偷东西，教给孩子卖皮鞋？我只懂得买，不准卖！”爸非辞赵先生不可。纪妈以为爸是对的，他们偷煤，而且把没点完的洋蜡放在地上喂老鼠！‎ 天赐舍不得老师，而且决定反抗，他现在是十六七的小伙子了，自己很有些主张。他说话已经和大人一个声儿了，嘴上的汗毛也很重，他不能完全服从爸。他本是很喜欢整齐清洁的，因为妈妈活着的时候事事有一定的办法，可是他也爱老师的凡事没有一定，当作诗的当儿还有工夫擦桌子么？老师和他都是诗人，而爸是商人，这是很清 - 26 -‎ ‎ 楚的；诗人不能服从商人，也是很清楚的。‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 赵先生每天有一课叫作“思想”，放手让天赐说，适时加以点拨，还与天赐研究林黛玉的性格与习惯，这体现了赵先生教育有方。‎ B. 赵先生引导天赐写“蜜蜂”这一情节细腻生动，从中既可看出天赐的文学灵性，也可看出赵先生是一个易使学生亲近的性情中人。‎ C. 小说采用欲抑先扬手法刻画赵先生，使其形象立体而不扁平，他虽是个好老师，但和学生一起私卖物件，偷煤添火，德行有瑕疵。‎ D. 爸坚决辞退赵先生，是因为赵先生坏了他家的规矩，他担心天赐被教坏，但天赐决定反抗，他认为赵先生与父亲本身就不是一类人。‎ ‎8. 小说结尾画横线的句子在文本中有何作用？请简要分析。‎ ‎9. 作为老师，赵先生与鲁迅笔下的藤野先生有何异同？请结合文本分析。‎ ‎【答案】7. C 8. ①交代了人物矛盾冲突的根源，使小说松散的情节有了连接点，使情节浑然一体；②概括了人物精神气质，暗示人物命运；③揭示了自由洒脱的精神追求与世俗功利两种价值观的矛盾冲突，表达了对知识分子不屈从于世俗品格的肯定，凸显了主题。 ‎ ‎9. 相同点：①学识渊博：赵先生会背《红楼梦》，会写魏碑；藤野先生能教授骨学、神经学、血管学等多门学科。②尊重学生，教育有方：赵先生尊重天赐个性，循循善诱；藤野先生不歧视“我”，细致辅导。不同点：①教学风格不同：赵先生自由随性，要求宽松，让学生“爱念什么就念什么”“不问也没关系”；藤野先生认真负责，要求严格，帮“我”改讲义，连文法错误都一一订正。②思想个性不同：赵先生 有中国传统文人的洒脱不羁；藤野先生身上有着现代学者的科学理性。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ C项，“小说采用欲抑先扬手法”错误。没有欲抑先扬的手法，写赵先生私卖物件等不是为了表现其德行有瑕疵，而是刻画他轻视钱物的洒脱不羁。‎ - 26 -‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查把握重要句子在文中的作用的能力。解答此题，要将句子放在文段里分析，看整个文段甚至整篇文章要表达的是什么意思，然后再具体分析句子在其中所起的作用。解答此题， 首先对题干关键信息“诗人不能服从商人，也是很清楚的”进行分析理解，这句话点出了小说矛盾的根本点，即自由洒脱的精神追求与世俗功利两种价值观的矛盾冲突，赵老师对天赐的教育，比如读红楼梦研究林黛玉的性格与习惯，还有赵老师卖东西等这些情节，无不表明赵老师洒脱不羁的性格，而天赐父亲对这些做法的批评，则代表了世俗价值观对此的态度。这两种价值观的矛盾冲突构成了小说的主要矛盾，正是这种矛盾让小说本来松散的情节有了一个连接点，使小说的情节更加紧凑；同时这种冲突是不可调和的，而天赐是向往自由的精神生活，也就是站在诗人一边的，这就凸显了天赐的诗人气质，为故事的发展埋下伏笔，同时也暗示了将来他的命运。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查小说对比阅读的能力。比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读，分析其相同点和不同点的一种阅读方法。其主要方法在于同中求异和异中求同。在本题中，题目要求将赵先生与鲁迅笔下的藤野先生进行对比，鲁迅的《藤野先生》是我们学过的课文，对藤野先生这一形象在课堂上已经进行了细致的分析，这就要求考生紧密联系课文所学知识，比如藤野先生的博学（能教授骨学、神经学、血管学等多门学科），坚持客观真理，教学严谨（帮“我”改讲义，连文法错误都一一订正）等，这些都表明藤野先生是一位崇尚科学，教学态度严谨的现代学者的形象；而赵先生则不同，他教天赐读红楼梦研究林黛玉的性格与习惯，没钱了就卖东西凑钱，这些都代表了中国传统文人的洒脱不羁。考生在明了两位老师的特点之后，就可以找出两者的相同点和不同点，比如二人都学识渊博，这是他们的相同点，而在教学作风和思想气质上两人则是有着明显的不同，考生用精炼的语言概括这些特点，分条作答即可。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 阳球，字方正，渔阳泉州人也。球能击剑，习弓马。性严厉，好申韩之学。郡吏有辱其母者，球结少年数十人，杀吏，灭其家，由是知名。初举孝廉，补尚书侍郎。九江山贼起连月不解三府上球有理奸才拜九江太守球到设方 略凶贼殄破收郡中奸吏尽杀之 - 26 -‎ 迁平原相。时天下大旱，司空张颢条奏长吏苛酷贪污者，皆罢免之。球坐严苦，征诣廷尉，当免官。灵帝以球九江时有功，拜议郎。中常侍王甫、曹节等奸虐弄权，扇动外内，球尝拊髀发愤曰： “若阳球作司隶，此曹子安得容乎？”光和二年，迁为司隶校尉。王甫休沐里舍，球诣阙谢恩，奏收甫及中常侍淳于登、袁赦等，奸猾纵恣，罪合灭族。于是悉收甫等送洛阳狱，及甫子永乐少府萌、沛相吉。球自临考甫等， 五毒备极。萌谓球曰：“父子既当伏诛，少以楚毒假借老父。”球曰：“若罪恶无状，死不灭责，乃欲求假借邪？”萌乃骂曰：“尔前奉事吾父子如奴，奴敢反汝主乎！今日困吾，行自及也！”球使以土窒萌口，棰朴交至，父子悉死杖下。乃僵磔甫尸于夏城门，大署榜曰“贼臣王甫”。时顺帝虞贵人葬，百官会丧还，曹节见磔甫尸道次，慨然抆泪曰：“我曹自可相食，何宜使犬舐其汁乎？”节直入省，白帝曰：“阳球故酷暴吏，愆过之人，好为妄作，不宜使在司隶，以骋毒虐。”帝乃徙球为卫尉。球曰：“臣无清高之行，横蒙鹰犬之任。愿假臣一月，必令豺狼鸱枭，各服其辜。”叩头流血。殿上呵叱曰：“卫尉扞诏邪！”至于再三，乃受拜。其冬，司徒刘郃与球议收案张让、曹节，节等知之，共诬球、郃等。遂收球送洛阳狱，诛死，妻子徙边。‎ ‎（节选自《后汉书·酷吏列传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 九江山贼起/连月不解三府上/球有理奸才/拜九江太守/球到/设方略凶/贼殄破/收郡中奸吏尽杀之/‎ B. 九江山贼起/连月不解三府/上球有理奸才/拜九江太守/球到/设方略/凶贼殄破收郡中/奸吏尽杀之/‎ C. 九江山贼起/连月不解/三府上球有理奸才/拜九江太守/球到/设方略/凶贼殄破/收郡中奸吏尽杀之/‎ D. 九江山贼起/连月不解/三府上球有理奸才/拜九江太守/球到/设方略凶/贼殄破收郡中/奸吏尽杀之/‎ ‎11. 下列对文中的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 申韩之学，战国法家申不害、韩非所持的学说。“申韩”是申不害和韩非的并称，后世用以代表法家。‎ B. 中常侍，汉代官职，是皇帝身边近臣，汉末多以宦官担任，对汉末中央政权走向衰乱产生过较大影响。‎ C. 休沐，休息洗沐，汉代官员每工作五天可以回家休息沐浴一天，形成一种官员休假制度，称为“休沐”。‎ - 26 -‎ D. 鹰犬，打猎所用的鹰和狗，用来比喻人时含有贬义，指受权贵豪门指使而纵威逞虐的人，犹走狗、帮凶。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 阳球通晓武艺，性格暴烈。他擅长剑术，熟习骑射；母亲受人侮辱，他愤然纠结了数十人为母亲复仇，不仅杀死了辱母者，还杀了辱母者全家。‎ B. 阳球富有才干，为政苛严。在九江任上，他讨平山贼，诛杀奸吏，却因苛酷获罪免官；拷问王甫，不因其年老而宽贷，毒打致死，且分尸示众。‎ C. 阳球嫉恶如仇，报国心切。他严惩王甫、议收曹节，是因为痛恨其奸虐弄权、煽惑内外；被免司隶校尉，他陈词慷慨，表达了为国除奸的愿望。‎ D. 阳球招致忌恨，下场凄惨。曹节为求自保，进献谗言让皇帝改换了阳球职务；但阳球并未妥协，结果遭到对手诬告，下狱被杀，家人被流放边疆。‎ ‎13. 把文中的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）球尝拊髀发愤曰：“若阳球作司隶，此曹子安得容乎？” ‎ ‎（2）若罪恶无状，死不灭责，乃欲求假借邪？‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. B ‎ ‎13. （1）阳球曾经拍着腿发怒说：“要是我阳球做司隶校尉，这些人怎么能容身呢？”‎ ‎（2）你们的罪恶不可言状，死了都不能消除罪责，竟然想请求宽容吗？‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题中，“三府”是名词，泛称国家最高行政长官，“上”是动词，作谓语，与后面的“球有理奸才”构成一个完整的内容，排除AB；“设”是动词，制定之意，后面跟“方略”作其宾语，要与后面分开，“凶贼”是指“凶恶的贼寇”，故排除D。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ - 26 -‎ 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ D项，“指受权贵豪门指使而纵威逞虐的人，犹走狗、帮凶”错误，“鹰犬”应比喻受驱使而奔走效劳的人。也可用于褒义，“鹰犬”在古代也指武将有鹰之爪犬之牙，强而有利。古代称赞有功的武将为朝廷之鹰犬或者国之爪牙，是国家的武力。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。‎ B项，“在九江任上，他讨平山贼，诛杀奸吏，却因苛酷获罪免官”错误，从原文“球坐严苦，征诣廷尉，当免官。灵帝以球九江时有功，拜议郎”来看，阳球获罪是在平原相任上，应被免官但最终未被免官。‎ 故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ ‎（1）“尝”，曾经；“拊髀”，拍着腿；“曹子”，这些人；“安”，怎么。全句译为：阳球曾经拍着腿发怒说：“要是我阳球做司隶校尉，这些人怎么能容身呢？”（2）“若”，你们；“无状”，不可言状；“灭责”，消除罪责；“假借”，宽容。全句译为：你们的罪恶不可言状，死了都不能消除罪责，竟然想请求宽容吗？‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 阳球，字方正，渔阳泉州人。阳球擅长击剑，熟练掌握射箭骑马技能。天性严厉，喜欢申不害、韩非的学说。郡中有位官员侮辱了他的母亲，阳球纠集了几十名少年杀死了这个官吏，灭了他全家，自此阳球出了名。起初，‎ - 26 -‎ ‎ 他被举荐为孝廉，补任尚书侍郎。九江山中贼寇作乱，连续几个月不能平息。三府向皇帝推举阳球具有治理奸恶的才能，朝廷任命他为九江太守。阳球到郡，制定策略，将凶恶的贼寇全部击败消灭，逮捕了郡内的奸恶官吏， 将他们全部杀死。调任平原相。当时天下大旱，司空张颢上书列举长官属吏当中苛刻残酷和贪污受贿的人，请求将这些人全部免职。阳球因犯严酷罪，被征召去廷尉府受审，应当免职。灵帝因为阳球在九江时有功，任命他为议郎。中常侍王甫、曹节等人奸恶肆虐，玩弄权术，煽惑朝廷内外，阳球曾经拍着腿发怒说：“要是我阳球做司隶校尉，这些人怎么能容身呢?”光和二年，阳球升任司隶校尉。王甫在家休假，阳球到宫中感谢皇帝恩德，进言要求逮捕王甫和中常侍淳于登、袁赦等人，说他们邪恶狡猾，恣意妄为，其罪恶应该诛灭整个家族。于是朝廷将王甫等人全部逮捕，送往洛阳监狱，被抓的还有王甫的儿子永乐少府王萌、沛国相王吉。阳球亲自到监狱拷问王甫等人，五种酷刑全部用遍。王萌对阳球说：“我父子已经要被杀头，希望能给老父亲稍许减轻点酷刑。”阳球说：“你们的罪恶不可言状，死了都不能消除罪责，竟然想请求宽容吗？”王萌于是骂道：“你以前像奴仆一样侍奉我父子，奴仆竟敢反叛你的主人吗？今天你折磨我们，灾祸也即将降临到你自己身上！”阳球要人用泥土堵住王萌的嘴，棍棒俱下，王甫父子都死在杖下。阳球于是将王甫的尸体分割成几块摆放在夏城门示众，并写了很大的告示“贼臣王甫”。当时顺帝的虞贵人下葬，朝廷的百官参加葬礼回来，曹节见到路旁在分割王甫的尸体，很是感慨，擦拭眼泪说：“我们这些人能够自相残食，但怎么可以让狗来舔王甫的汁液呢?”曹节径自进宫，对皇帝说：“阳球原是残酷凶暴的官吏，像他这种罪过很多的人，喜欢胡作非为，不宜让他当司隶校尉，以免放纵他的暴虐。”皇帝于是将阳球改任为卫尉。阳球说：“我没有清高之品行，意外蒙受为君主尽忠的重任。希望再给我一个月的时间，一定让各种奸恶小人，各自认罪。”他叩头到血流不止。汉灵帝在殿上呵斥：“卫尉是违抗诏令吗！”被喝骂多次，阳球才接受任命。这年冬天，司徒刘郃与阳球商议逮捕审问张让、曹节，曹节等人知道后，一起诬告阳球、刘郃等人。于是阳球被逮捕送进洛阳监狱，本人被处死，妻子儿女被流放边疆。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 除夜（其二）‎ 姚 合 殷勤惜此夜，此夜在逡巡。‎ 烛尽年还别，鸡鸣老更新。‎ 傩声①方去疫，酒色已迎春。‎ - 26 -‎ 明日持杯处，谁为最后人②。‎ ‎[注]：①傩声：驱傩仪式中驱逐疫鬼的呼号之声。②最后人：指最后一个饮酒的人。古代中国风俗于农历正月初一饮屠苏酒以避瘟疫，《荆楚岁时记》载：“长幼悉正衣冠，以次拜贺。……进屠苏酒……凡饮酒次第，从小起。”‎ ‎14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 首联表达对除夕的不舍，“殷勤”表现出情感的深切，“逡巡”则写出时间的快速流逝。‎ B. “烛尽”“鸡鸣”交待了时间，表明诗人彻夜守岁，留恋中饱含对万象更新的期待。‎ C. 颈联写众人举行驱傩仪式、准备屠苏酒，以辞旧迎新喜庆反衬诗人自己的落寞。‎ D. 末句用疑问句引起读者注意，其实这里“谁”的答案是很明确的，那就是诗人自己。‎ ‎15. 你认为这首诗的诗眼是哪一个字？请结合全诗简要说明理由。‎ ‎【答案】14. B 15. 诗眼是“惜”字。理由：①留恋除夜：通过“此夜逡巡”的描写，表达了对除夜匆匆流逝的留恋不舍；②珍惜时光：通过“烛尽”“鸡鸣”等环境描写，表现新旧年的交替，侧面表达对时光流逝的不舍；③叹惜年老：通过对正月初一饮酒场景的想象，含蓄表达自己年岁渐老的伤感。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的理解和分析，不正确的一项”。‎ B项，“彻夜守岁”无法读出，诗人只是客观陈述新旧交替的事实，并没有期待万象更新的心情。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ - 26 -‎ 本题考查古代诗歌鉴赏中炼字的能力。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复推敲，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。要想解答此类题型，就得将诗中的词放在原诗句中进行分析，达到字不离句，句不离篇。体会诗中所蕴含的思想和传达的信息。本诗描述的除夕夜中的感受。首联“殷勤惜此夜，此夜在逡巡”意为心中对这一年中的最后一夜依依不舍，除夕之夜也如老朋友一般徘徊不愿离去。“逡巡”表现了作者对除夕的留恋，对时间流逝的不舍；“烛尽年还别，鸡鸣老更新。傩声方去疫，酒色已迎春”两联则是从视觉和听觉两方面来写时间的流逝，蜡烛燃尽，老的一年已经过去，鸡鸣之声传来，则是代表新的一天也是新的一年的到来；代表去疫的傩声已经远去，而略显青色的年酒则迎来了春天。尾联“明日持杯处，谁为最后人”，明天大家饮屠苏酒时，谁是最后一个端起酒杯的人呢。古代中国风俗于农历正月初一饮屠苏酒以避瘟疫，按长幼次序敬酒，从最年幼的开始，最后敬酒的人就是最年长的人，此联暗示作者年纪渐老，已是一家人中年龄最大的人了。从诗中可以体会出作者对自己年岁渐老，对时光流逝的依依不舍之情。所以可以确定本诗的诗眼是“惜”字。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）荀子《劝学》中“___，____”两句，总结前文的比喻，指出了学习的本质。‎ ‎（2）李白《蜀道难》中把夸张与神话融为一体直写山高，而且以水险衬托山势高危的两句诗是：“___，___。”‎ ‎（3）周敦颐《爱莲说》中“___，____”两句，从香气、姿态角度进行描写，突出了莲清逸超群的品格。‎ ‎【答案】 (1). 君子生非异也 (2). 善假于物也 (3). 上有六龙回日之高标 (4). 下有冲波逆折之回川 (5). 香远益清 (6). 亭亭净植 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：生、逆、清、植。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ - 26 -‎ 中国古代人们在造物活动中不止于满足“形”下之“致用之器”，更不断探寻着“形”上之“自然之道”。中国传统文化中包含着深厚的“合”“和”思想，渗透于社会的方方面面。《道德经》所言“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，认为世间万物都有“阴”“阳”之分，彼此相“和”才能 。“合”则“和”，儒家和道家对“和”的理解 ，无论是道家倡导的与自然“和谐”共处，还是儒家说的“中庸”之道，本质都是“以和为美”“以和为贵”。（ ）。《考工记》指出，好的器物制作所需之“美材” 要符合“天时地气”，然后“巧者合之”。“郑之刀、宋之斤、鲁之削、吴粤之剑”，无不是先因其地、以其时而取材，然后能工巧匠加以制作才能达到“天人合一”的境界。虽然中国传统文化不仅提倡“和而不同”，但同时也强调“以和为美”。西周思想家史伯认为“和”是在差异中寻求平衡与统一，而非简单的趋同。中国传统造物活动正是不断地调和“天、地、人”之间的关系，从自然万物 发展变化的规律中，探究“和谐共生” 之道。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 生生不息 如出一辙 必须 周而复始 B. 绵绵不绝 如出一辙 必需 循环往复 C. 生生不息 异曲同工 必需 周而复始 D. 绵绵不绝 异曲同工 必须 循环往复 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A. “天人合一”是中国传统造物的最高境界 B. 造物最高境界莫过于中国传统的“天人合一”‎ C. 中国传统造物的最高境界莫过于“天人合一”‎ D. 中国“天人合一”的传统是造物的最高境界 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 中国传统文化虽然提倡“以和为美”，但同时也强调“和而不同”。‎ B. 中国传统文化不仅提倡“和而不同”，同时也强调“以和为美”。‎ C. 中国传统文化虽然提倡“和而不同”，但同时也强调“以和为美”。‎ D. 中国传统文化不仅提倡“以和为美”，同时也强调“和而不同”。‎ ‎【答案】17. A 18. C 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。‎ - 26 -‎ 第一处，生生不息：不断地生长、繁殖。绵绵不绝：形容多，连续不断。此处用来修饰“世间万物”，用“生生不息”恰当。‎ 第二处，如出一辙：比喻两件事情非常相似。异曲同工：比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的事情产生相同的效果。原意为不同的曲子有着相同的影响，同样精彩。此处是说儒家和道家对“和”的理解本质相同，应用“如出一辙”。‎ 第三处，必须：副词，一定得要。必需：动词，一定得有。此处在“符合”这个动词前要用副词来修饰，因此选“必须”。‎ 第四处，周而复始：一次又一次地循环，含重新开始的意味。循环往复：强调重复出现或者进行。此处用来形容世间万物发展变化的规律，不能是重复的，因此用“周而复始”恰当。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题语段陈述的话题是“中国传统造物活动”，而括号后面有文字“然后能工巧匠加以制作才能达到‘天人合一’的境界”，因此可推知括号内的句子要以“造物”开头，故可排除AD两项；“中国传统”应该修饰“造物”，而非“天人合一”，故排除B。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。画横线的句子有两处错误，“虽然……但”错误，在这里是多余的，应该为递进关系“不仅……也”； 从上下文内容可以看出“以和为美”与“和而不同”的语序是错误的，应该前后交换。A项用了“虽然……但”，关联词语使用不当，故排除A；B项将“以和为美”与“和而不同”的语序弄错，故排除B；C项同时具备两处错误，关联词和语序都不当，故排除C项。‎ 故选D。‎ - 26 -‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。‎ 一些人动动筷子，却闯下了一场场大祸，最终让那么多人付出生命的代价。教训不可谓不惨痛，但为何有人如此钟情于野味呢？①__？笔者没吃过，但我们相信，从古至今筛选下来，得以大规模驯化养殖的猪、牛、羊等动物才是最适宜人类食用的。②__，一定有其原因。这个意义上，食客们吃野味与其说是为了果腹，③__，比如猎奇的刺激，比如“大补”的幻想，还有凌驾于规则之上的“特权”的范儿。然而，相关科普早已证明，许多所谓的“大补”食物都是噱头，收缴着无知者的“智商税”。‎ ‎【答案】 (1). ①野味真的那么好吃吗 (2). ②野生动物没有被人类广泛食用 (3). ③不如说是为了追求所谓的感觉 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查语言运用连贯的能力。此类题要求学生在通读语段、把握语段大意的基础上，分析语段的结构层次，要清楚空缺处所处的位置是总起句、总结句、过渡句或者拓展句。再结合空格处的上下文，尽可能用上下文中的关键词拟写空缺处的句子；同时，如果有与空缺处相对应的句子，要考虑句式结构的照应及关联词的正确使用。本段文字主要探讨的是人们对于野味钟情的原因。根据横线后面的问号可知，第①句处是一个问句，然后根据其后面的“笔者没吃过”可推知，要填的句子是“野味真的那么好吃吗？”根据“从古至今筛选下来，得以大规模驯化养殖的猪、牛、羊等动物才是最适宜人类食用的”这句话可知，第②句处肯定会包含“野生动物”“广泛食用”等关键词，因此可得“野生动物没有被人类广泛食用” 这样的句子。根据“与其说是为了”可推知第③句处要写的内容会包含“不如说是为了”，而再根据“猎奇的刺激”“‘大补’的幻想”“凌驾于规则之上的‘特权’的范儿”可知这些都是在说吃野味的感觉，因此与“果腹”相对，吃野味其实是在吃感觉，因此可确定第③句要填的句子是“不如说是为了追求所谓的感觉”。‎ ‎21.阅读下面一幅漫画，根据要求完成题目。‎ - 26 -‎ ‎（1）这幅漫画讽刺了某些年轻人 的现象。（15字以内）‎ ‎（2）请为漫画中的母亲拟写几句话，既安抚女儿，又避免让年轻人尴尬。（30字以内）‎ ‎【答案】（1）喜欢穿奇装异服，自以为美。‎ ‎（2）示例1：宝贝儿别怕，哥哥是在拍电影呢。‎ 示例2：孩子别怕，哥哥穿成这样，就是为了训练自己的胆量呢。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转换的表达运用能力。这类题目解答时首先观察漫画，如有标题，要读懂漫画的标题，漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用；读懂漫画中的对白或说明文字；读懂漫画的构图；读懂漫画中的要素，要素包括：“人”“物”“对白”等。本幅漫画没设置标题，所以主要看漫画中构图组成部分，本图背景是公交车上，人物包括一个站立的年轻人，一个老者，一个带孩子的妈妈。进一步把握漫画中突出的细节部分，即站立的年轻人穿着胸前画有骷髅的T恤，发型另类，小孩趴在妈妈的怀里，嘴里喊着“我怕”，老者和带孩子的妈妈眼睛都盯着年轻人。从中可知，漫画主要想突出年轻人，在于讽刺某些年轻人喜欢穿奇装异服，自以为美的现象。面对孩子的状况和公交车这一公共环境，妈妈要安慰孩子还要避免让年轻人尴尬，这就涉及到了语言得体的考查，妈妈的话不能伤害年轻人，所以要肯定年轻人的穿着，还要让孩子接受年轻人的穿着，因此可说：“宝贝儿别怕，哥哥是在拍电影呢。”或是“孩子别怕，哥哥穿成这样，就是为了训练自己的胆量呢。”言之成理即可。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①疾病是我们最好的朋友之一。因为它告诉了你，你的生活出现了问题。如果你听它的，然后改正，那它自然就会走掉。——钟南山 - 26 -‎ ‎②当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——微博橙子辅导 ‎③我们不是从祖先那里继承了地球，而是从子孙那里借用了它。——联合国《世界自然资源保护大纲》‎ ‎④意大利一位女科学家独自背上行囊穿越了塔克拉玛干沙漠。在她走出沙漠的那一刻，双腿跪地，表情漠然。当记者问她在征服了沙漠后为什么要跪下来时，她告诉记者：“我在感谢塔克拉玛干沙漠允许我通过!”——橙子辅导 ‎4月22日是“世界地球日”，班上拟举办主题班会，由于疫情影响未能成行，现拟补办主题班会，班委会准备邀请你发表主题演讲。请结合以上四则材料，写一篇演讲稿。‎ 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 ‎【答案】【例文】‎ 敬畏自然，行有所止 尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：‎ 大家好！‎ ‎2019年接近尾声的时候，或许我们都没有想到，中国即将迎来一个别样的春节。勤洗手，戴面罩，宅在家，成了年度关键词，为了生命安全，亲朋好友减少见面，每个人都似乎活成了一座孤岛，被疫情分隔开来。面对此次疫情——究其原因，这病毒之所以在人身上寄存并继而灾难性蔓延，是因为一些人对野味的趋之如鹜、对野味的饕餮不厌。痛定思痛，我认为：面对野味病毒，我们应当悬崖勒马，敬畏自然，远离野味已是刻不容缓。于是我今天演讲的题目是《敬畏自然，行有所止》。‎ 敬畏自然，拒绝野味，我们要为自己无知的行为“买单”。‎ 多少年来大自然都遭到毁灭性的破坏，一些无知的人类乱砍乱伐破坏野生动物们的家园。殊不知大自然的威力，台风、海啸、地震、甚至龙卷风……这些都是大自然对破坏自然的始作俑者——人类的“馈赠”。直到一切真正的过去，人们才开始寻找原因，为自己的无知行为“买单”。‎ 敬畏自然，拒绝野味，保护生态系统平衡。‎ 大自然中，有许多生物与我们共存，所以人类并不孤独。在宇宙中处处是我们的朋友，所以人类再也不应该把宇宙中的其他部分看作是我们征服的对象，而应该把它们看作是我们平等的生命。我们应该从根本上转变观念，与它们友好共处，共同维护生态系统的平衡。‎ 敬畏自然，拒绝野味，为我们国家明天的美好添砖加瓦。‎ - 26 -‎ 科学已经证实，非典病毒、新型冠状病毒的传染源均来自野生动物，那么，在具体行动上，拒绝吃野味，严禁任何形式的野生动物交易活动，理应成为全民的共识和自觉，不仅疫情爆发期间是如此，全国疫情解除之后，窃以为也应如此；而在思想观念上，敬畏自然、敬畏生命，有所戒惧、有所约束，同样理应成为全民的共识和自觉，这是我们自我防护的要求，也是“人与自然和谐共生”新发展理念的要求。否则，好了伤疤忘了疼，“后人复哀后人”的悲剧难免仍然会上演。‎ 拒绝野味，让我们共同为国家明天美好添砖加瓦。‎ 此时，新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战鏖战正酣，九省通衢的武汉，正拼尽全力！这，是一场没有硝烟的战斗，空寂的街巷，寥落的灯火下涌动的力量，我们清晰感知这是一股闯过难关的信念和决心，千万人咬紧牙关，他们知道，闯关，并不是一个人的战斗！武汉更不是孤军奋战！武汉闯难关的历程，聚焦这场攻坚战中千百万平凡人会聚起来的非凡力量与宝贵精神。有人说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”所以，我呼吁：敬畏自然，还野生动物以美好家园，还生态系统以平衡，还我们以明天的美好！‎ 我的演讲到此结束，谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查材料作文的写作能力。材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作。要读懂材料，全面把握。要深入理解材料中的关键词语，深刻理解其本质意义。本题要注意是写一篇演讲稿，考生应注意演讲稿的形式，切不可写成普通的议论文。‎ 审题：‎ 这是一则材料作文。首先要审准题意，然后再动笔写作。审题的常见方法技巧为：抓关键词句法、由果溯因法、由现象看本质法等等。作文题干由四则材料组成，概括起来，表明了人类要敬畏自然，改造自然不能凭主观盲目而行，否则自然会对人类加以惩罚。人类属于大自然，而不是大自然属于人类。人类是大自然改造的产物，而不是把大自然当作人类改造的标的物。要求部分是，请结合材料内容写演讲稿，这就要求体现你的思考，表达你的看法。考生的立意应该很明确，就是要“敬畏自然”。那么从哪些角度写更好呢？像这样的作文可以采用摆现象、析原因、谈危害、指办法等层进式的写法，争取写出深度，体现出思维的高度。注意要写成演讲稿的格式。‎ 参考立意：‎ - 26 -‎ 我们要携手让和谐永存，保卫我们美丽的家园。‎ 善待自然，与自然和谐相处。‎ 善待地球——科学发展，构建和谐。‎ 敬畏自然，就是敬畏生命。‎ 敬畏自然，心存善念。‎ 行文结构：‎ 开头概述此次疫情给大家带来的影响，指出疫情原因是有些人对野味趋之若鹜，提出观点，敬畏自然，行有所止。然后论述第一层次，“敬畏自然，拒绝野味，我们要为自己无知的行为‘买单’”，以台风、海啸、地震、甚至龙卷风等自然灾害频发，告诫人类为自己的无知行为“买单”。论述第二层次，“敬畏自然，拒绝野味，保护生态系统的平衡”，指出应该与大自然中的生物友好共处，共同维护生态系统的平衡。然后回到此次疫情上来，提出解决问题的办法，拒绝吃野味，严禁任何形式的野生动物交易活动，敬畏自然、敬畏生命，有所戒惧、有所约束。然后指出武汉并不是一个人的战斗，聚焦这场攻坚战中千百万平凡人会聚起来的非凡力量与宝贵精神。结尾呼吁，敬畏自然，拒绝野味，还野生动物以美好家园，还生态系统以平衡，还我们以明天的美好！‎ 素材：‎ ‎1.我不知道那搁浅的抹香鲸的喉咙里为何会有如此多的渔网，也不知道有多少动物会同那抹香鲸一样。他们的眼中充满了绝望，原本最安全的港湾已经成为了地狱一样的屠宰场。世界之大，却好似没有了他们的容身之处。‎ ‎2.在古时，人们对自然，总是充满了敬畏。就连那九五至尊，每一年也会去祭拜天地，祈求一年的风调雨顺。随着科技的发展，如今的人们不再需要所谓的祭天也可以丰衣足食。人类因此而膨胀，这膨胀的心，就是灾难的根源。‎ ‎3.可能还有很多动物，正在忍受着我们不知道的痛苦吧。大自然的丰富多彩，正是因为有了各种各样的动物植物与其他的物质。可我们为什么要破坏环境，破坏自然，破坏他们赖以生存的家园？大自然并不只会一味的忍耐。‎ ‎4.有人说：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”也有人说“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”他愿意与人类和谐相处，也会为了自己的孩子化身修罗。我们应该对大自然抱有一颗敬畏之心。‎ - 26 -‎ ‎5.和谐是鸟儿那坚硬的翅膀的，没有了它，人类再也无法飞翔；和谐是汽车那提供动力的发动机；没有了它，人类再也无法奔驰；和谐是帆船那种伸展的白矾；没有了它，人类再也无法冲浪。所以，我们要携手让和谐永存，保卫我们美丽的家园。‎ ‎6. 敬畏自然，我们才能活得自然；敬畏生命，我们才能看到生命的绚丽。‎ ‎7. 翻开中华文化史，大家就会发现，我们的祖先早就开始关注和探讨人和自然的关系，道家提倡“道法自然”“清静无为”,而孔子则告诫“钓而不网，弋不射宿”。中华文明历来强调“天人合一”的自然观，古代先贤在大自然面前永远充满了虔诚和敬畏，甚至也一直认为人间最美在青山绿水之间，无数文人墨客认为放荡形骸于山水之间才是最高的人生境界。放眼如今的世界，整个自然界恐怕几乎没有人类未增踏足的地域，但是越是如此，我们越需要保留对自然的敬畏，对生命的敬畏，因为我们其实也只是自然的一部分，也只是地球生命群体中的一部分，我们带着虔诚、敬畏去融入自然，不是在保护自然，而是在保护我们。‎ ‎【点睛】要写好演讲稿，首先必须要了解听众对象，了解他们的心理、愿望和要求是什么，使演讲有针对性，能解决实际问题。同时，要注意讲话人的身份。不同的身份，口吻、语言应有所不同。演讲稿没有严格的、固定的格式，一般分标题和正文两部分。标题可以是：（1）标明会议性质、演讲内容。（2）正面提出自己的观点。（3）前两者的结合。正文部分有开头，主体，结尾。开头除了对不同对象加上不同的称呼外，开头一句要开门见山提出全文的中心论点或主要内容，说明演讲意图。主体要突出和强调讲话的中心问题，不可轻重不分，面面俱到。结尾要总结全文，给听众留下深刻的印象，可以给人以启示，充满激情给人以鼓舞，提出奋斗口号，发出号召，展示美好前景等。写作要求演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。‎ ‎ ‎ - 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