高考语文大一轮复习第3部分现代文阅读第1章文学类文本阅读专题1散文阅读第3节考点突破考点2归纳内容要点，概括中心意思 9页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 考点 2 归纳内容要点，概括中心意思 技法__如何归纳要点、概括中心意思 一、掌握归纳、概括的基本方法 1．摘取法 需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句 中，重要的句子又常常出现在文段的首或尾或中间。归纳时需把这些词语或句子摘录出来。 2．合并法 把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。 3．舍取法 (1)需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次 要信息和同类信息进行舍弃。 (2)文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求 的信息进行提取。 在考试过程中，更多的是借助相关的词句标志来归纳、概括。由于概括能力试题突出了 对文章首句、结尾句、中心句、关键词句等方面的考查，在多数情况下，文本中都会有一些 词句在归纳内容要点时是可以利用的。这些标志性词句往往具有很重要的提示概括作用，常 常是提炼段落层次或全文内容要点(或中心思想)的依据，给我们找准答案提供了极大的方 便。答题时，抓住这些关键性的词句，并反复地进行品味和揣摩，就能省时省力，迅速找到 打开思路的钥匙。 归纳内容要点可以利用的标志性词句，和分析层次结构所利用的标志性词句是有异同 的。前者利用的是表现文章内容方面的词句，后者利用的是与层次结构有关的词句。 归纳内容要点可以利用的标志性词句包括文章的标题、重要的词语、段落中心句、首括 句、概括句、总结句、过渡句，等等。它们往往与文章的内容要点、中心思想密切相关。因 此，在归纳、概括阅读题目时，应留心这些词句，进而理解文章的内容。拿文章的标题来说， 它一般是概括出了文章的主要内容，抓住标题所反映的内容信息，就抓住了全文的主要内容。 在一些文章中，概括性的语句尤其重要。概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互 依存、相互作用的，因此寻找概括性语句来概括内容要点，是比较省力的途径，也是最重要 的途径。这叫作联词归纳法和摘句归纳法。一些局部概括题目，需要概括回答的问题，如要 求考生从某一段话中，或者从几段话中归纳出作者的观点、被描写物的特点等，都要注意一 些相关的语句。 二、掌握答题的基本要求：准而全 (2015·山东卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 四堡雕版 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 冯骥才 ①心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。 ②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几 个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的 建阳从中古一直走到近代。我喜欢建安【注】图书的民间感。它自始就服务于平民大众，也就 将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派 和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。 大众日常消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物， 都是建安版常年热销的图书。今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版 特有的审美品格了。 ③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡——四堡。中国古 代雕版基地大都空无一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发着书香墨香文明之香 吗？ ④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏，这种地方正是历史的藏身之处。但现代化 法力无边，近几年古镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然还完整地保留着二百年 来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子，组成客家人典型的民 居——“九厅十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活，一半用于印书。可是，无论 陪同我的主人怎样指指点点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。 ⑤倘若留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带 着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。 历史走得太远了，连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽，表面剥落，砖块粉化；地面的砖 板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆 满所有角落，荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印坊的，是一些院子中央摆着的一 种沉重的石缸。它是由整块青石雕出，岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨，如今里边堆 着煤块或菜，上边盖着木板；有的弃而不用，积着半缸发黑和泛臭的雨水。 ⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华 屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。 这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运么？ ⑦应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆，展示 着从四堡收集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还将此地雕版的源 起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。可是当我 问及现存书版的状况时，回答竟使我十分震惊——只有一套完整的书版！难道这块生育出千 千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？ ⑧其实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 串巷去搜罗古书古版。四堡人穷，自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的 悲哀。 ⑨四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地，自然属于中华 雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片 南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖江南大地，这也正是四堡的 极盛时代。可是到了 19 世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。 从大文明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化脉络上，我们却常常感 受到一种失落！ ⑩在龙岩、泉州和厦门，我都刻意去古董店考察建安书版的流散状况。在四堡见不到的 书版，在这些商店里很容易见到。不过一位贩子对我说：“你出大价钱也买不到明代的版子 了。”我相信他的话。受制于经费的拮据，在这些文化沃土上，到处是古董贩子，反倒很少 看到专家的身影。 ⑪四堡现有的书坊不会坚持太久，残剩在民间的古版又会很快灭绝。照此说来，最终的 结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了？ ⑫那么，谁救四堡呢？ (节选自《癸未手记》，有删改) 【注】 历史上建安、建阳二县多次分合。印刷业兴盛时，建阳等地的印坊多沿用建安 之名。 1．请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。 【解析】 本题考查对四堡雕版及其文化衰落的原因的分析概括。分析文本内容时要划 分层次，逐层进行分析概括。 【答案】 ①西方石印与铅印技术的冲击；②现代商业文明的冲击；③民间对先人文化 遗产的漠视；④政府和专家重视不够。 ☞精要点拨 “答准答全”，不仅是对文本信息题的要求，也是对整张试卷的要求，反映了一种答题 的境界。要做到这一点很困难也很复杂，它对答题者的思维品质提出了较高要求。这里，我 们只能从微观的角度，从做题实践当中提出几点注意事项，以便考生逐渐达到答准答全这一 要求。 1．注意筛选的范围 有的题目筛选的范围很明确，但多数考题没有明确的筛选范围，只提供了题干原句，这 时，确定筛选范围对于答全要点至关重要。一般而言，确定筛选范围首先要遵循“就近”原 则。凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地点。确定了这一范围，就掌握了主要 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 答题点。其次是适当扩大筛选范围，这个较大范围是指题干原句或原句中的关键词语出现的 其他地方，剩下的答题要点有可能在这些地方。 2．注意内容的层次 当筛选范围确定后再出现答题要点不全问题，恐怕就与未把握好内容层次有关了。一般 而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层提取要点，这样才可以保证要点不遗 漏。 3．注意整合、概括的方法 大多数考生做此类题一般使用直接摘录法，这种方法用在某些题的某个要点上是合适 的，但大多数试题的多数要点是不能用这种方法的。解答此类题靠的是对某些关键词语的组 合，换个角度的转述，用一个更“上位”的词加以概括；有的则需要自己挖掘概括。记住： 全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险。 三、有针对性掌握三种具体题型的规范要求 (一)段(层)意概括题 (2015·福建卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 纸上故乡 邓 琴 故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。 我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在 田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机 器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片 的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛 景，已是天下一绝。 离家多年，到过很多地方，心中始终挥不去的是故乡的景象。在秋收的季节里，打谷机 工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被 催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤 纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。 我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不 成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了 书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。 儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中 间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽 的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑到茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱 一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月 里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 渗透到我们的思想里了。 故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡 的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田 里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的 年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片 土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够 宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。 这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此 有了一个革命老区的特殊身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂 的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都 在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰 到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。 记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中 思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐 渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十 年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！ 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 (摘编自《散文选刊》2015 年第 4 期) 2．文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。”“精神层面的影响”包 含哪些方面？请简述。 【解析】 本题考查对文章内容的分析与概括的能力。要扣住语句中“精神层面的影 响”来回答此题。这句话在文中起承上启下的作用，上文说“而农人与生俱来的勤俭生活态 度，也开始渗透到我们的思想里了”；领起本段最后一句“如果说今天的我，有那么一丝不 怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢……”，倒数第三段“在这片土地上成长 起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼……也因此对苦难有了更深的理解”，从这 些句子中抽取关键词作答即可。 【答案】 ①勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；②红色文化的洗 礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解。 (2012·四川卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车，当然，还有 几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上。有的人家置了辆新 车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行。还有的人家，车、马都配地道了，人却不行——死 了，或者老得干不动活。 我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽然不高，柴 禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。父亲带我们 进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴 时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大 棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。 3．第二段主要叙述了什么内容？ 【答案】 主要叙述了“我”家柴垛的积累过程。 ☞精要点拨 这种题型的常见提问方式有：①请概括本文最后一段的主要内容。②第×段主要叙述了 什么内容？③请概括第×节至×节的内容。 对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句，直接提取即可；多数情况下是没有 中心句或结论句的，对此，首先要确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次，提取各层关 键词或把层意相加即可。当然，更要注意该段与前后文的联系。对于多段落的层意概括题， 既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个 段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分 总)关系的，要抓住总说部分概括。 (二)特点概括题 阅读下面的文字，完成文后题目。 陕西的黄土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍宝，三百平方米的壁画就 展在博物馆的地下室。墓主人都是皇戚贵族，生前过什么日子，死后还要过什么日子；壁画 多是宫女和骏马。 壁画中的宫女个个个头高大，耸鼻长目，丰乳肥臀，长裙曳地，仪表万方，再看那匹匹 骏马，屁股滚圆，四腿瘦长刚劲，便得知人与马是统一的。唐的精神是热烈，外向，放恣而 大胆的，它的经济繁荣，文化开放，人种混杂，正是现今西欧的情形。可叹唐以后国力衰败， 愈是被侵略，愈是向南逃，愈是要封闭，人种退化，体格羸弱。说唐人以胖为美，实则呢， 唐人崇尚的是力量。马的时代与我们越来越远了，我们的诗里在赞美着瘦小的毛驴，倦态的 老牛，平原上虽然还有着骡，骡仅是马的附庸。 我爱唐美人。 我走进地下室，一直往里走，从一九九七年走到五百九十三年。这些宫女，古与今的区 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 别仅在于服饰，但那丰腴圆润的脸盘，那毛根出肉的鬓发，那修长婀娜的体态，使我感受到 真正的人的气息。看着这些女子，我总觉得她们在生动着，是活的，以至看完这一个去看那 一个，侧身移步就小心翼翼，害怕走动碰着了她们。她们是矜持的，又是匆忙的，有序地在 做她们的工作，或执盘，或掌灯，或挥袖戏鹅，或观鸟捕蝉，对于陌生的我，不媚不凶，脸 面平静。这些来自民间的女子，毕竟已是宫中人，不屑于我这乡下男人，而我却视她们是仙 人，万般企慕，又自惭形秽了。《红楼梦》中贾宝玉那个痴呆呆的形状，我是理解他了，也 禁不住说句“女儿是水做的，男人是泥做的”。 (节选自贾平凹《壁画》，有删改) 4．概括文中唐壁画的特点。 【答案】 内容多是宫女和骏马，生动逼真，体现了热烈、外向(或“开放”)、放恣而 大胆(或“充满力量”)的唐代精神。 ☞精要点拨 特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及环境的特点(特征)，是概括题中的 常见题型之一。常见的提问方式有：(1)×××具有怎样的特点(特征)？(2)请概括×××的 形象特点。 审题要特别注意阅读区间的把握。特点题的概括区间一般较大，不只在一段中。 答案语言一般为形容词或形容词短语，这些词语可以从原文中提取，多数情况下需要用 自己的语言概括。 对一些人、物特点的概括，不要忘记形、神两方面。 (三)原因概括题 阅读下面的文字，完成文后题目。 负重的河流 黄 毅 ①这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归 属于哪里，绝不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。 ②环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着来自外界的声音。那些充满雨意的雷声只 能在别人的天空奏响。那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦。极度干旱的沙漠，裸陈着 对天空的一次次叩问，而降雨量几乎等于零的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。巨大 的苍黄壅塞着胸间，铺天盖地的尘沙装满眼眶。多么需要水，她是生活的全部，是生命中的 生命。 ③这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。该扬波的时候必定扬波，该隐忍的时 候必定隐忍，该奔涌的时候一定奔涌，该潆洄的时候一定潆洄；流就流出气魄，纵横捭阖， 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 摧枯拉朽；流就流出韵味，一波三折，百转千回。 ④你再不会见到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整与放松，河水浅 吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的羸弱；而洪水期却是 一次生命的张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力 量，时时迸射的是阳刚和霸气。 ⑤就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。当塔里木河挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲 向沙漠的时候，塔克拉玛干却不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法，让河水就范。 当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤，你看到河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的 肌体里，最终折断；当塔里木河饱蘸着冰雪水，在塔克拉玛干这张巨大的纸上写出一笔劲道 的点画，那个 2 750 公里的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹…… ⑥有河总是有树。树是河流的另一种形式，是河接近蓝天白云的一种方式。站立起来的 河，哗哗的林涛，让鸟像鱼一样游来游去。追随塔里木河的，是郁郁苍苍的胡杨林。他们高 壮精神，粗枝大叶，缘着塔里木河这条苍青的脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。但是 离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊甚而震惊——那是些脱去了绿色的树——他们死了，但还 以树的姿态直立着。是塔里木河抛弃了他们，还是他们走得太远？他们成了沙漠上没有归宿、 没有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他们永远挺起胸膛在走，而永远走不出这块沙质的 土地。 ⑦塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是让人类自己饱 尝苦果。罗布泊这个巨泽的消亡，与三大水源之一的塔里木河的断流，有着直接的关系。据 清代《西域水道记》记载，罗布泊人“素习水居，不便陆徙”，而罗布泊据说在上世纪 60 年代还有水，彻底干涸也就是近几十年的事。罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民，常以中 空的胡杨树一劈为二作为行舟，在水面往来穿梭，迅如利箭。如今没有了水，罗布泊人只能 以土为生。他们曾经以湖泊为伴，渔歌唱晚，渔樵互答，何曾想到周围的沙漠日近？何曾想 到有一天河水会断流？又何曾想到一片汪洋的大湖会彻底干涸？他们在罗布泊生活了几十 代人之久，有一天忽然就被湖泊抛弃了！这是上苍对他们的戏弄，还是对世代拥有汪洋大泊 的人以往的漫不经心和虚掷的惩戒？ ⑧这是每一本地理书上都写进去的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是 负疚，我们愈是失魂落魄。一条河从昨天流到今天还要去明天，而我们的内心竟不能轻松如 浪波。哦，塔里木河，你为什么这样浑浊？为什么又这样滞重？ (有删改) 5．从全文看，作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”？ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 9 【解析】 这是一道综合性的题目，答题时不能想当然，不能脱离原文。第①～⑤段， 表现塔里木河身负为塔克拉玛干沙漠带来生命与文明的重任，不得不与沙漠进行顽强的搏斗 而最终却避免不了失败的悲壮；第⑥～⑧段着重表现塔里木河的过去、现在和未来带给人们 的沉重思考。从这几个方面思考并组织答案即可。 【答案】 (1)塔里木河身处沙漠，不得不与沙漠进行长期的坚韧的较量；(2)塔里木河 给沙漠带来生命与文明，却又不得不亲历文明的衰落；(3)塔里木河的奔腾和消失承载着人 们的热爱、慌恐等复杂情感，引发了沉重的思考。 ☞精要点拨 原因概括题的特点：题干呈现的往往是作者的观点(或结论)，要求筛选、概括出作者持 该观点的理由或依据。 常见的提问方式有： (1)作者这样评价的理由是什么？ (2)综观全文，概括×××的主要原因。 (3)结合文意，说说作者为什么×××。 答题时要有两个意识，两个结合原则： (1)两个意识 一是因果意识。要善于由果溯因，一果多因。 二是层次意识。对相关文字划分层次，是不遗漏要点的重要保证。 (2)两个结合原则 一是就近原则和分散原则相结合。范围(区间)在概括题中特别重要。凡题干语句出现的 地方，往往是答题点最密集的地方，故一定要“就近”思考。还有一两个要点在离题干语句 较远的上下文，这时，可适当扩大搜索范围。 二是显性要点与隐性要点相结合。概括题一般都有隐性和显性两种信息要点，而隐性信 息要点易遗漏，作答时必须坚持挖掘隐性要点的原则。 另外，可用因果法检验答案是否正确。用“因为……所以……”的形式把原因与结论连 起来读一读，如果因果关系成立，则基本正确；如果生硬，则可能不正确，或语言组织不到 位。