2020版高中语文墨子2非攻课件新人教版先秦诸子 37页

二、非　　攻 【 基础自测 】 下列各句中加点词语的读音不正确的一项是 ( 　　 ) A. 就如同园丁辛勤 地耕耘他的园圃 (pǔ), 我们同样也需 要照顾自己的思想园圃 , 致力于耕耘自己的思想土地。 B.“ 马牛羊 , 鸡犬豕 (zhì)” 是再寻常不过的家畜 , 作为 六畜之一的狗 , 其主要职责就是 为主人看家护院。 ﹒ ﹒ C. 近几年 , 许多人走进乡村 , 改造起了猪圈、牛棚、马 厩 (jiù), 放下过往 , 开始一段新的人生旅程。 D. 这世界上很多事情很难去判断是不是有用 , 只有你用 心做了 , 时间总不会辜 (ɡū) 负你付出 的努力。 ﹒ ﹒ 【 解析 】 选 B 。“豕”应读“ shǐ” 。 【 文言梳理 】 一、通假字 1. 其不仁兹甚矣 (“___” 通“ ___”) 2. 扡其衣裘、取戈剑者 (“___” 通“ ___”,_______________) 兹 滋 扡 拖 强夺或费力取得 3. 则必以此人为不知白黑之辩矣 (“___” 通“ ___”,_____) 辩 辨 分别 二、一词多义 三、根据下列加点词的活用类型对词语释义 1. 从而誉之 ( 名词作动词 )_____ 2. 故书其言以遗后世 ( 名词作动词 )_____ 3. 众闻则非之 ( 形容词作动词 )___________ 4. 今小为非 ( 形容词作名词 )_____ 赞美 写下 责怪、反对 错事 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 四、写出下列古今异义词的古义 从而誉之 古义 :_________________________________________ 今义 : 连词 , 上文是原因、方法等 , 下文是结果、目的等 两个词 ,“ 从” , 跟从 , 跟随 ;“ 而” , 连词 , 并且 ﹒ ﹒ 五、翻译文中重要句子 1. 此何也 ? 以亏人自利也。 译文 :______________________________ 2. 当此 , 天下之君子皆知而非之 , 谓之不义。 译文 :___________________________________________ 这是为什么呢 ? 因为他损人利己。 对此 , 天下的君子都知道指责他们 , 称之为不义。 3. 少尝苦曰苦 , 多尝苦曰甘 , 则必以此人为不知甘苦之 辩矣。 译文 :__________________________________________ ________________________________________________ ___________ 尝了很少一点的苦味就说是苦的 , 尝了多一些的 苦味却说是甜的 , 那么人们一定认为这个人不知道甜和 苦的分别。 【 文本研读 】 一、阅读文中语段 , 完成 1 、 2 题。 　　今有一人 , 入人园圃 , 窃其桃李 , 众闻则非之 , 上为 政者得则罚之。此何也 ? 以亏人自利也。至攘人犬豕鸡 豚者 , 其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也 ? 以亏人 愈多。苟亏人愈多 , 其不仁兹甚 , 罪益厚。至入人栏厩 , 取人马牛者 , 其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也 ? 以其亏人愈多。苟亏人愈多 , 其不仁兹甚 , 罪益厚。至 杀不辜人也 , 扡其衣裘、取戈剑者 , 其不义又甚入人栏 厩取人马牛。此何故也 ? 以其亏人愈多。苟亏人愈多 , 其不仁兹甚矣 , 罪益厚。当此 , 天下之君子皆知而非之 , 谓之不义。今至大为不义攻国 , 则弗知非 , 从而誉之 , 谓之义。此可谓知义与不义之别乎 ? 1. 下列对选文的分析不正确的一项是 ( 　　 ) A. 文章从偷盗行为说起 , 逐层推进 , 论证了损人越甚越不义、罪越大的道理 , 从而说明掠夺战争是最大的不义行为 , 必须坚决反对。 B. 在先秦诸子里 , 墨子的论辩特别富于逻辑性 , 而且恳切动人 , 这篇文章很好地体现了这一特点。 C. 文章把批判的矛头直指不义战争 , 从而揭示出不义战争才是造成百姓流离失所、横死荒野的罪魁祸首。 D. 本文一开头就提出中心论点 , 作者对侵略战争并不进行义正词严的正面谴责 , 而致力于用幽默诙谐的事例进行类比。 【 明确 】 选 D 。本文并不是一开头就提出中心论点 , 而是做了层层铺垫的。 2. 作者认为最大的不义是攻国 , 可为什么要说窃人桃李、盗人犬豕鸡豚、取人牛马和杀人越货 ? 【 明确 】 从窃人桃李不义 , 说到窃人犬豕鸡豚不义 , 再说到窃人牛马不义 , 再说到杀死清白无罪的人并抢劫其财物不义 , 最后说到最大的不义是攻国。之后 , 反复说明天下君子指责小的不义 , 却赞誉大的不义 , 可谓混乱荒谬到了极点。这是为了进行对比 , 说明天下君子攻人之国的不义特性 , 同时突显文章条理的清晰性。 二、阅读文中语段 , 完成 3 、 4 题。 　　杀一人 , 谓之不义 , 必有一死罪矣。若以此说往 , 杀 十人 , 十重不义 , 必有十死罪矣 ; 杀百人 , 百重不义 , 必有 百死罪矣。当此 , 天下之君子皆知而非之 , 谓之不义。 今至大为不义攻国 , 则弗知非 , 从而誉之 , 谓之义。情不 知其不义也 , 故书其言以遗后世 ; 若知其不义也 , 夫奚说 书其不义以遗后世哉 ? 今有人于此 , 少见黑曰黑 , 多见黑曰白 , 则必以此人为不知白黑之辩矣 ; 少尝苦曰苦 , 多尝苦曰甘 , 则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非 , 则知而非之 ; 大为非攻国 , 则不知非 , 从而誉之 , 谓之义。此可谓知义与不义之辩乎 ? 是以知天下之君子也 , 辩义与不义之乱也。 3. 下列对选文的理解和分析 , 不正确的一项是 ( 　　 ) A. 作者先由杀一人为不义 , 一定判处死罪说起 , 是因为这一点很容易得到人们的认同 , 由此推广展开议论 , 就会比较轻松。 B. 杀十人有十倍的不义 , 杀百人有百倍的不义 , 天下的君子都认同这种推理 , 对这些罪行 , 他们都能加以指责 , 称之为不义。 C. 天下君子知道杀人为不义 , 而且杀人越多 , 不义越重 , 罪行越重 , 可是对于“不义攻国”却从而誉之 , 称之为义 , 说明他们根本分辨不清义与不义。 D. 在如何看待“不义攻国”这件事情上 , 天下的君子标准不一 , 这是严重的利己害人主义 , 表现了他们的厚颜无耻。 【 明确 】 选 D 。“这是严重的利己害人主义 , 表现了他们的厚颜无耻” , 原文无此意。 4. 根据这一段内容判断 , 墨子为什么反对“攻国” ? 【 明确 】 因为“攻国”就是发动战争 , 战争会杀死成千上万的人 , 会给人民造成巨大的损失 , 给国家带来无法弥补的灾难。 【 要点探究 】 1. 如何理解墨子“非攻”的含义 ? 【 点拨 】 (1)“ 攻”有特定的含义 , 是指侵略战争 , 即以强凌弱 , 侵犯攻打无罪的国家。所以 ,“ 非攻”就是反对侵略战争的意思。 (2) 墨子主张 “ 兼相爱 ” , 墨子认为 “ 攻 ” 是最大的不相爱 , 也就是最大的不义行为。春秋战国之际 , 列国纷争 , 相互攻伐剧烈频繁 , 给人民的生活和生产带来极大的灾难。墨子 “ 非攻 ” 的思想 , 在一定程度上反映了人民要求过安定生活的善良愿望。 2. 墨子反对“不义”战争的思想基础是什么 ? 【 点拨 】 思想基础是他的 “ 兼爱 ” 思想 , “ 爱人者 , 人必从而爱之 ” , “ 害人者 , 人必从而害之 ” 。 凡是损害别人的都是不义 , 不义战争对人的损害最严重 , 罪过最大。文章以这种思想为基础 , 宣示了反对侵略战争的观念 , 认为攻打别国是最大的不仁不义。 3. 墨子反对“不义”战争的主要原因是什么 ? 请结合课文 , 说说其中的理由。 【 点拨 】 墨子反对 “ 不义 ” 战争 , 主要是因为这样的战争对人民的损害最惨重 , 罪孽深重。 ①贻误农时 , 破坏生产 , 斩断了百姓的衣食之源。 ② 抢劫财富 , 不劳而获。窃人桃李、抢人犬豕鸡豚、牛马 , 杀人越货者 , “ 谓之不义 ” , 攻小国 , “ 入其沟境 , 刈其禾稼 , 斩其树木 ” , 同样是 “ 不与其劳就其实 , 以非其所有而取 ” 的不义行为。 ③ 残害无辜 , 掠民为奴。墨子指出 , 大国君主命令军队攻小国 , “ 民之格者 , 则迳杀之。不格者 , 则系操而归。丈夫以为仆圉胥靡 , 妇人以为舂酋 ” 。墨子把 “ 亏人自利 ” 视为不仁不义 , 文章以这种思想为基础 , 表达了反对侵略战争的观念 , 认为攻打别国是最大的不仁不义 , 是最大的罪过 , 因为它是最大的 “ 亏人自利 ” 。 4. 本文是运用怎样的手法来说明“非攻”这一观点的 ? 【 点拨 】 本文运用了类比论证和层层递进的方式 , 如文章运用类比手法列举出四个易于大家接受的事例来说明“不义” , 并且这四个事例是层层递进的关系 , 从罪行程度上是一个比一个严重 , 由前面的“不义”后来的“不仁”也可以体现出来 , 从而说明“非攻”这一观点。 【 综合性学习活动 】 “ 非攻”就是反对一切非正义的战争。自古至今 , 不论什么形式的战争 , 受害最深的都是人民群众。墨子清醒地看到了这一点。虽然他的这一思想未能遏制战争的发生 , 但对后世却有着深刻的影响 , 在今天也还具有较强的现实意义 , 你能联系实际谈一谈吗 ? 【 明确 】 思路提示一 :“ 非攻”并非不要尊严 , 更不是不要主权。现在国际社会正朝着越来越科学、文明、和谐的方向发展 , 但多极化、多元化的趋势仍给人类家园带来许多不稳定因素 , 我们的第一要务仍是发展、再发展。“非攻”不等于不能攻。 思路提示二 : 战争或是激进的行为 , 并不是解决矛盾的唯一方式 , 在以 “ 和平与发展 ” 为主题的今天 , “ 非攻 ” 也许会是一种更有效的化解矛盾的方式。 思路提示三 : 我们主张 “ 非攻 ” , 应是以发展为保障 , 爱他人 , 爱社会 , 建设人类美好家园 , 走和平、和谐、发展之路。