华南师范大学考研辅导讲义——现代汉语题库 44页

1 文学院—考研辅导讲义 现 代 汉 语 题 库 注意：中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、 中国民间文学、影视文学 通用教材与讲义 二〇〇九年八月（第三版）2010 年 8 月 2 同学们好，今天我们学习第一讲，希望大家认真预习课本，研习讲义！ 真题选讲 2010 年华师文学院语言基础（现代汉语、古代汉语） 真题 现代汉语 一、名词解释 1、汉民族共同语 2、音位 3、六书 4、语义场 5、句式 二、操作题 1、分析声母发音 chi le ke xi bu 2、分析韵母发音 he ba mo ci ju 3、汉字造字法 水、锦、天、牧、问 4、词的构造 健儿、司机、头疼、推迟、考试 5、从语法角度，分析词性： 开始、微型、喷香、兴致、亲自 6、进行层次分析，说明结构关系：上街买菜请小李吃饭、我的遥远的家乡**湾（还有一题 忘了。） 7、用层次分化歧义短语：发两个月的工资、两个报社的记者、反对的是老李 8、疑问句的类型：有谁知道我的书在哪里？ 我的文具盒呢？ 你想不想知道你的成绩？ 三、简答 1、/a/的音位变化及其条件 2、什么是“隶变”？简述“隶变”的内容 3、现代汉语的存现句的语法意义 四、论述题：举例分析层次分析的三原则 古代汉语 一、名词解释 1、假借 2、引申义 3、叶韵 4、字母 5、如字 二、简答 1、异体字的四种情况 2、举例谈谈古代汉语中的被动句式有哪几种 3、举例谈谈古代汉语中的反问句式有哪几种 4、谈谈使动用法和意动用法的区别 5、古秦三十韵韵部的韵目 三、加标点 晋灵公不君厚敛以彫墙从台上弹人而观其辟丸也宰夫胹熊蹯不孰杀之寘诸畚使妇人载以过 朝赵盾士季见其手问其故而患之将谏士季曰谏而不入则莫之继也会清先不入则子继之三进 及溜而后视之曰吾知所过矣将改之稽首而对曰人谁无过过而能改善莫大焉诗曰靡不有初鲜 克有终夫如是则能补过者鲜矣君能有终则社稷之固也岂惟群臣赖之又曰袞职有阙惟仲山甫 补之能补过也君能补过袞不废矣犹不改宦子骤谏公患之使鉏麑贼之晨往寝门癖矣盛服将朝 尚早坐而假寐麑退叹而言曰不忘恭敬民之主也贼民之主不忠弃君之命不信有一于此不如死 也触槐而死 四、古文阅读 子路曾皙冉有公西华侍坐子曰以吾一日长乎尔毋吾以也居则曰不吾知也如或知尔则何以哉 3 子路率尔而对曰千乘之国摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑由也为之比及三年可使有勇 且知方也夫子哂之求尔何如对曰方六七十如五六十求也为之比及三年可使足民如其礼乐以 俟君子赤尔何如对曰非曰能之愿学焉宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉点尔何如鼓瑟希铿 尔舍瑟而作对曰异乎三子者之撰子曰何伤乎亦各言其志也曰莫春者春服既成冠者五六人童 子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归夫子喟然叹曰吾与点也三子者出曾皙后曾皙曰夫三子者之 言何如子曰亦各言其志也已矣曰夫子何哂由也曰为国以礼其言不让是故哂之唯求则非邦也 与安见方六七十如五六十而非邦也者唯赤则非邦也与宗庙会同非诸侯而何赤也为之小孰能 为之大 1、解释加黑词语 居则曰：‘不吾知也！’ 摄乎大国之间 因之以饥馑 可使有勇，且知方也 异乎三子者之撰 吾与点也 2、解释加点字的虚词的词性、意义及语法特点 以吾一日长乎尔，毋吾以也 如其礼乐，以俟君子 3、写出文段名词用作动词和双宾语的句子 4、翻译 以吾一日长乎尔，毋吾以也 方六七十，如五六十 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 赤也为之小，孰能为之大 练习与作业（一） 一、单项选择题 1．现代汉民族共同语的标准音是（ ）。※ A.华北方言语音 B.北京语音 C.普通话语音 D.专家拟订的语音 2．广东省大部分地区的方言是（ ）。 A.客家方言 B.粤方言 C.闽方言 D.赣方言 3．吴方言的代表方言是( )。 A.杭州话 B.南京话 C.镇江话 D.苏州话 4．同其它语言相比较，现代汉语词汇特点中没有的是( )。 A.汉语语素以单音节为基本形式B.汉语广泛运用词缀附加法构成新词 C.汉语广泛运用词根复合法构成新词 D.双音节词占优势 5．不同方言之间的差别有大有小，总的说，差异最大的是( ) 。 A.语音 B.词汇 C.语法 D.文字 6．民族共同语是在( ) 方言的基础上形成的。※ A.一种 B.七种 C.三种 D.两种 7．同其它语言相比较，现代汉语语音特点中没有的是（ ）。 A.没有复辅音 B.元音占优势 C.音节界限不分明 D.有声调 8．广义的“现代汉语”指的是（ ）。※ A.汉民族共同语和汉语方言 B.普通话 C.汉语方言 D.现代汉民族共同语 9．现代汉语方言共有（ ）个方言区。 A.五 B.七 C.八 D.九 10．北方方言的代表方言是（ ）。 A.北京话 B.东北话 C.河南话 D.西安话 11．闽东方言的代表话是（ ）。 4 A.福州话 B.厦门话 C.潮汕话 D.泉州话 12．赣方言的代表话是（ ）。 A.赣州话 B.抚州话 C.九江话 D.南昌话 13．同其它语言相比较，现代汉语语法特点中没有的是（ ）。 A.语序和虚词是表达语法意义的主要手段 B.词法、句法结构完全不一致 C.词的多功能性 D.量词丰富 14．“现代汉语”狭义有解释指的是（ ）。※ A.现代汉民族使用的普通话的方言 B.现代汉民族的交际工具 C.现代汉民族共同语——普通话 D.现代汉民族的方言 二、多项选择题 1．北京话在现代汉民族共同语的形成过程中有着重要地位，其原因是（ ）。 A.金、元以来，北京话作为官府通用语言传播很广，后又发展成为“官话” B.北京人口众多 C.北京的交通便利 D.新中国建立以后，北京是首都 E.明、清以来优秀的白话文作品更多地接受了北京话的影响，扩大了北京话的影响 2．普通话语法方面的特点有（ ）。 A.有狭义的形态变化 B.有格助词 C.量词十分丰富 D.每个句子都有主语 E.词法句法结构基本一致 3．推动现代汉民族共同语形成的重要的直接因素是（ ）。※ A.“白话文运动”动摇了文言文的统治地位 B.一九四九年十月一日中华人民共和国成立 C.“国语运动”使北京语音成为全民族共同语的标准音 D.一九五五年召开了现代汉语规范问题的学术会议 E.普通话好听 4．普通话词汇方面的特点有（ ）。 A.双音节词占优势 B.有严格意义上的形态变化 C.多用构形法构词 D.语素以单音节为基本形式 E.有大量的音译外来词 5．汉语拼音方案的用途有（ ）。 A.给汉字注音 B.避免音节界限混淆 C.使拼音简短 D.决定不同的发音部位， E.作为推广普通话的工具 6．下面哪些是语言的属性（ ）。 A.民族性 B.全民性 C.形象性 D.社会性 E.体系性 三、简答题 简要说明汉语拼音方案的内容。 如何理解语言是一个分层装置。 语言声音与意义的关系如何。※ 普通话与方言的关系如何。 四、论述题 现代汉语普通话的词汇有何特点。 现代汉语普通话的语法有何特点。 如何理解语言的社会性。※ 五、名词解释 现代汉语 方言 普通话 练习与作业（一）参考答案 一、单项选择题 1．现代汉民族共同语的标准音是（ B ）。※ 2．广东省大部分地区的方言是（ B ）。 3．吴方言的代表方言是( D )。 4．同其它语言相比较，现代汉语词汇特点中没有的是( B )。 5．不同方言之间的差别有大有小，总的说，差异最大的是( A ) 。 5 6．民族共同语是在( A ) 方言的基础上形成的。※ 7．同其它语言相比较，现代汉语语音特点中没有的是（ C ）。 8．广义的“现代汉语”指的是（ A ）。※ 9．现代汉语方言共有（ B ）个方言区。 10．北方方言的代表方言是（ A ）。 11．闽东方言的代表话是（ A ）。 12．赣方言的代表话是（ D ）。 13．同其它语言相比较，现代汉语语法特点中没有的是（ B ）。 14．“现代汉语”狭义有解释指的是（ C ）。※ 二、多项选择题 1．北京话在现代汉民族共同语的形成过程中有着重要地位，其原因是（AE ）。 2．普通话语法方面的特点有（ CE ）。 3．推动现代汉民族共同语形成的重要的直接因素是（ BD ）。※ 4．普通话词汇方面的特点有（ AD ）。 5．汉语拼音方案的用途有（ AE ）。 6．下面哪些是语言的属性（ ABDE ）。 三、简答题 1．简要说明汉语拼音方案的内容。 汉语拼音方案包括五个方面的内容：字母表、声母表、韵母表以及韵母的拼写规则、声调符号和隔音符号。 2．如何理解语言是一个分层装置。 语言是一个符号系统。形象地说，这个符号系统就是一个装置，这个装置最重要的特点是分层。装置的 底层是一套音位，几十个音位能构成众多的组合。这些组合为语言符号准备了形式的部分。装置的上层是 音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为三级，第一级是语素，意义在这里被装进了形式的口袋，成 了音义结合的最小的符号。第二级是由语素构成的词，第三级是由词或短语构成的句子。 3．语言声音与意义的关系如何。※ 语言中的词，尤其是表示初始概念的词，其语音和语义的结合没有必然性，声音和意义之间的关系是任 意的，某一个意义不是非用某一种声音代表不可。如“猫”这种动物与 māo 这个声音没有必然的联系，在不 同的语言中，用不同的声音来表示，如英语读 cat。既然词的声音和意义之间没有必然的联系，那人们为什 么要叫“老师”为 lǎo shī，叫“桌子”为 zhūo zi，而不能“老师”叫 zhūo zi 呢？这是因为语言中语音与语义的结 合是约定俗成的。荀子在《正名》中就指出：“名无固宜，约定俗成谓之宜 ”。“约定”的意思是“共同议定”， “俗成”的意思是“大众形成的习惯”。 4．普通话与方言的关系如何。 方言是全民语的地方变体，是统一的全民语言的分支。方言和全民语是部分与整体的关系。如现代汉语 就是由七大方言（北方、吴、湘、赣、客家、闽、粤）组合而成的。 四、论述题 1．现代汉语普通话的词汇有何特点。 词的结构的双音化。古代汉语中就有一定数量的双音节词，现代汉语更是双音节词占多数，其次才是单 音词和三个音节以上的复音词。用复合方式构成新词。汉语的构词法主要是合成法，不是派生法。这一点 又区别于印欧语系中的语言。其方法有联合，偏正等，这些灵活多样的构词方法使汉语词汇十分丰富。 2．现代汉语普通话的语法有何特点。 汉语没有选择形态变化作为表达语法意义的手段，汉语的词的位置和虚词是表示语法意义的主要手段。 汉语的词类与句子成分不存在简单的一对一的对应关系，而英语的词类与句子成分基本上是一对一的关系。 短语的构造原则与句子的构造原则基本一致，英语的短语与句子在构造上是用了两套不同的构造规则，而 汉语则基本一致。量词丰富、语气词生动传神。 3．如何理解语言的社会性。※ 语言是社会现象，这是由于语言与社会相互依存，语言中的语音和语义的结合是由社会决定的。从有人 类社会存在的时候起，就有语言的存在。社会以外无所谓语言。语言是在劳动过程中由于社会的交际需要 而产生的，语言的发展受社会的制约，语言随着社会的发展而发展。二者自始至终紧密地联系在一起。 语言是约定俗成的交际工具。语言中的词，尤其是表示初始概念的词，其语音和语义的结合没有必然性， 声音和意义之间的关系是任意的，某一个意义不是非用某一种声音代表不可。语言中语音与语义的结合是 社会成员共同约定的。 五、名词解释 6 1．现代汉语 狭义的现代汉语，指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的 现代白话文著作为语法规范的普通话；广义的现代汉语包括普通话和现代汉语的地方变体。 2．方言 方言俗称地方话，是一种民族语言的地域性变体，它不是独立于民族语言之外的另一种语言，它只通行 与一定的地域，具有地方性的特征。 3．普通话 即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共 同语。 练习与作业（二） 一、单项选择题 1．最小的语音单位是（ ）。※ A.音节 B.音位 C.音素 D.音高 2．气流振动声带，在咽头、口腔不受阻碍而形成的音是（ ）。※ A.子音 B.辅音 C.元音 D.边音 3．下列是舌尖前音的是（ ）。※ A.z、zh B.ch、r C.j、q D.c、s 4．下列是舌尖中音的是（ ）。※ A.m、n B.d、l C.r、t D.k、h 5．下列是塞音的是（ ）。※ A.f、r B.t、c C.g、l D.d、t 6．双唇、送气、清、塞音是（ ）。※ A.b B.p C.m D.f 7．舌面、送气、清、塞擦音是（ ）。 A.g B.j C.q D.k 8．下列声母是 l 的是（ ）。 A.烈、掠、念 B.劳、蛉、奴 C.炼、路、卢 D.内、类、梁 9．下列声母是 sh 的是（ ）。 A.沙、师、水 B.顺、生、孙 C.甩、少、塞 D.树、术、俗 10．舌面、前、高、不圆唇元音是（ ）。※ A.i[i]B.ǖ[y] C.u[u] D.o[o] 11．下列是三合元音的是（ ）。※ A.ian、angB.iao、uai C.ong、eng D.ing、ang 12．下列是二合元音的是（ ）。※ A.ai、an B.ei、en C.an、en D.ai、ei 13．下列是前响复元音韵母的是（ ）。 A.ia、ie B.ang、an C.ai、ou D.eng、en 14．下列是中响复元音韵母的是（ ）。※ A.iao、uei B.iou、ian C.uan、uaiD.iang、iao 15．下列字的韵母是后鼻音的是（ ）。 A.争、正、镇 B.生、声、身 C.烽、彭、坑 D.封、更、恨 16．声调的实际读法是（ ）。 A.句调 B.语调 C.调类 D.调值 17．下列字的韵母属撮口呼的是（ ）。 A.居、学 B.努、女 C.鱼、福 D.玉、母 18．下列字的韵母属开口呼的是（ ）。 A.好、昂 B.藤、米 C.太、情 D.慢、快 19．决定汉语声调的主要是（ ）。※ A.音色 B.音长 C.音强 D.音高 20．下列哪组是元音。（ ） A.ɑ、i、f B.e、s、u C.o、u、e D.ɑ、i、r 21．下列是舌尖前音的是（ ）。 A.j、f B.r、h C.z、c D.zh、r 22．下列是浊音的是（ ）。※ A.n、r B.x、b C.zh、ch D.z、s 23．下列各组字声调相同的是（ ）。 7 A.先、围、赌 B.显、着、晚 C.忙、达、冯 D.加、杯、条 24．语音的四要素是指（ ）。※ A.音高、音强、音长、音色 B.声母、韵母、声调、音色 C.声母、韵母、声调、音节 D.声母、韵母、声调、音位 25．气流同时从鼻腔和口腔呼出，发出的音在口腔和鼻腔共鸣，就叫做（ ）。 A.鼻音 B.边音 C.半元音 D.鼻化音 26．韵母是指（ ）。※ A.介音加上主要元音 B.音节中声母后面的部分 C.介音后面的部分 D.音节中声母后面的主要元音和韵尾 27．声调主要由（ ）的变化构成。 A.音长 B.音强 C.音色 D.音高 28．普通话的四声是指（ ）。 A.阴平、阳平、上声、入声 B.平声、上声、去声、轻声 C.平声、上声、去声、入声 D.阴平、阳平、上声、去声 29．下列词语中声母发音部位相同的是（ ）。 A.深思 B.凄凉 C.忠诚 D.前方 30．下列各组声母中发音方法相同的是（ ）。 A.d、t、h B.b、p、m C.z、zh、jD.m、n、l 31．“去 qù”属于（ ）。 A.开口呼韵母 B.齐齿呼韵母 C.合口呼韵母 D.撮口呼韵母 32．下列各项按四声顺序排列的是（ ）。 A.轻言细语 B.中国邮政 C.西南铁路 D.千难万险 33．造成音色不同的因素是（ ） A.说话的节奏不同，发音方法的不同 B.话题不同 C.说话的节奏不同，话题不同 D.发音方法不同，发音体不同 二、多项选择题 1．把声母分为塞音、擦音、塞擦音、边音、鼻音五类是根据（ ）。※ A.发音部位 B.声带是否颤动C.舌位的高位 D.形成阻碍的方式 E.解除阻碍的方式 2．下列词语中两个音节声母均为舌面音的是（ ）。 A.几乎 B.奇迹 C.喜庆 D.调卷 E.全勤 3．下列字的声母是送气清塞擦音的是（ ）。 A.真 B.菜 C.棋 D.小 E.尺 4．下列音节含有二合复元音韵母的是（ ）。 A.wei B.yao C.bai D.eng E.ye 5．下列声母能与撮口呼相拼的是（ ）。※ A.唇齿音 B.舌面音 C.舌尖后音 D.舌尖前音 E.零声母 三、分析题 1．分析下列音节的结构。※ 例 字 声 母 韵 母 声 调 韵头 韵腹 韵尾 调值 调类 更 gèng 催 cuī 耳ěr 优 yōu 文 wén 2．根据韵母“四呼”的标准对下列字进行分组，并指出属于哪一呼。 具 jò 求 qió 洗 xī 书 shū 语 yǔ 世 shì 歪 wāi 屋 wū 乱 luàn 精 jīng 择 zé 绿 lǜ 四、简答题 1．请举例说明声母与辅音是否完全等同。 2．举例说明普通话韵母按口形可分为哪四类。 五、论述题 1．根据下列字声母的异同进行归类，写出每组的声母，并比较发音的异同。 8 全、撑、吃、曹、车、其、冲、残 2．元音与辅音的主要区别有哪些。※ 六、名词解释 四呼 浊音 声母 练习与作业（三） 一、单项选择题 1．下列说法不正确的是（ ）。 A.音节是自然感到的最小语音音位 B.音节由一个或几个音素组成 C.一个汉字就是一个音节，一个音节也必定的是一个汉字 D.普通话音节通常由声母、韵母和声调构成 2．下列音节的拼写不符合普通话声韵配合关系的是（ ）。 A.jié（洁） B.shǎo（小） C.quān（圈） D.wēng（翁） 3．下列词语的拼写不符合普通话音节拼写规则的是（ ）。 A.yuè yè（月夜） B.uén zhēng（文章） C.nǚ er（女儿） D.yī jù（依据） 4．下列词语中第一个音节不念阳平调的（ ）。 A.冷水 B.语言 C.友好 D.领导 5．下列词语中“一”念去声调的是（ ）。 A.一路 B. 一阵 C. 一双 D.一万 6．下列词语中不属于儿化词的是（ ）。 A.女儿 B.头儿 C.鸡儿 D.画儿 7．“真难啊！”选出这句话“啊”音变后的字形（ ）。 A.啊 B. 呀 C.哇 D.哪 8．不能和 d、t 声母相拼的是（ ）。 A.开口呼韵母 B.齐齿呼韵母 C.合口呼韵母 D.撮口呼韵母 9．下列词语中第二个音节念轻声的是（ ）。 A.石头 B.原子 C.蛇头 D.男子 10．儿化的作用不包括（ ）。※ A.区别词性 B.区别词义 C.表示喜爱的感情色彩 D.表示厌恶的感情色彩 11．汉语的轻声在物理属性上主要与（ ）有关。※ A.音高 B.音强 C.音长 D.音色 12．能与舌面音声母相拼的有（ ）。※ A.开口呼韵母 B.舌尖单元音韵母 C.合口呼韵母 D.撮口呼韵母 13．能与唇齿音声母相拼的有（ ）。※ A.开口呼韵母 B.舌尖单元音韵母 C.齐齿呼韵母 D.撮口呼韵母 14．能与舌尖后音声母相拼的有（ ）。※ A.齐齿呼韵母 B.舌尖前元音韵母 C.开口呼韵母 D.撮口呼韵母 15．不能与双唇音声母相拼的有（ ）。※ A.开口呼韵母 B.合口呼韵母 C.撮口呼韵母 D.齐齿呼韵母 二、简答题 1．举例说明归纳音位的原则。※ 2．请举例说明普通话韵母按韵尾可分几类，各有哪些韵尾。 三、论述题 互补分布与音感特征在归纳音位时哪一个重要？ 2．普通话的音节结构有何特点。※ 四、名词解释 音位 条件变体 变调 9 练习与作业（三）参考答案 一、单项选择题 1．下列说法不正确的是（ C ）。 2．下列音节的拼写不符合普通话声韵配合关系的是（ B ）。 3．下列词语的拼写不符合普通话音节拼写规则的是（ B ）。 4．下列词语中第一个音节不念阳平调的（ B ）。 5．下列词语中“一”念去声调的是（ C ）。 6．下列词语中不属于儿化词的是（ D ）。 7．“真难啊！”选出这句话“啊”音变后的字形（ D ）。 8．不能和 d、t 声母相拼的是（ D ）。 9．下列词语中第二个音节念轻声的是（ A ）。 10．儿化的作用不包括（ D ）。※ 11．汉语的轻声在物理属性上主要与（ C ）有关。※ 12．能与舌面音声母相拼的有（ D ）。※ 13．能与唇齿音声母相拼的有（ A ）。※ 14．能与舌尖后音声母相拼的有（ C ）。※ 15．不能与双唇音声母相拼的有（ C ）。※ 二、简答题 1．举例说明归纳音位的原则。※ 归纳音位的原则，最主要的看它是否对立或互补。对立的，是两个音位，如普通话的“大”[ta]，“地” [ti]里的元音[a]、[i]是两个音位。 互补的，就只是不同的音位变体，一个音位的条件变体都有自己的分布条件，绝不会出现在相同的位置上， 所以它们分布的状况是互相补充的，这就叫“互补分布”。 普通说里的 m 和 ng，它们的分布状况也是互补的，m 只出现在音节的开头，ng 只出现在音节的未尾，二 者决不对立，但不能看作一个音位。因为同一个音位的条件变体，除出现条件要求互补分布外，还要语音 上的相似。如果语音差别很大，尽管出现的场合是相互补充的，也应看作不同的音位。m 和 ng 的语音差别 很大，所以尽管分布是互补状态，也应视为两个音位。 2．请举例说明普通话韵母按韵尾可分几类，各有哪些韵尾。 韵腹后面的是韵尾，充当韵尾的只有高元音 i、u，以及鼻辅音 n、ng。需要说明的是，ao、iao 中的韵 尾实际上也是 u。 三、论述题 1．互补分布与音感特征在归纳音位时哪一个重要？ 同一个音位的条件变体，除出现条件要求互补分布外，还要语音上的相似。如果语音差别很大，尽管 出现的场合是相互补充的，也应看作不同的音位。m 和 ng 的语音差别很大，所以尽管分布是互补状态，也 应视为两个音位。音感特征在归纳音位时更为重要。 2．普通话的音节结构有何特点。※ 汉语音节结构特点有四点：一个音节中最多可以有四个音素，最少的时候只有一个；一个音节中必须 有元音，元音占优势，元音可以自成音节；一个音节可以没有辅音，没有复辅音；一个音节中不能没有主 要元音，不能没有声调，可以没有辅音声母、韵头和韵尾。 四、名词解释 1．音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 2．条件变体 条件变体是指音位的变体必须出现在一定的语音条件之下，同一音位的两个或两个以上的音不能随意 换用。如普通话的 a 实际上是四个音的代表符号。这四者各有自己的出现条件。四者虽然不同，但没有区 别意义的作用，它们不是四个音位，而是一个音位的条件变体。 3．变调 由于邻近音的影响，由于音节在连续发音中的地位不同，或由于说话的韵律特征不同，音节改变原来的调 值或调类的语流音变现象。声调的变化有两种情况，一种是音和音互相影响而发生的变化；一种是因为说 话时口气不同，感情不同而发生的变化。前一种是中性语调，后一种叫口气语调。 10 练习与作业（四） 一、单项选择题 1．产生于东汉末年，介于楷书与草书之间的字体是（ ）。 A.隶书 B.章草 C.今隶 D.行书 2．下列成语含有错别字的是（ ） A.却之不恭 B.含辛茹苦 C.礼上往来 D.破釜沉舟 3．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。 A.肆业、崇敬、穿插 B.按排、炮制、基察 C.创伤、喘气、敝开 D.候选、回味、炊烟 4．下面四个成语用字正确的一组是（ ）。 推 出新、吐 纳新、弃 图新、新 交替。 A.旧、老、陈、故 B.老、陈、故、旧 C.陈、故、旧、老 D.故、旧、老、陈 5．《现代汉语通用字表》规定的五种基本笔画是（ ）。※ A.横、竖、撇、折、钩 B.横、竖、撇、点、捺 C.竖、撇、点、折、钩 D.横、竖、撇、点、折 6．“叟”的笔画是（ ）。 A.八笔 B.九笔 C.十笔 D.十一笔 7．从古文字演变为今文字的转折点是（ ）。※ A.小篆 B.金文 C.隶书 D.行书 8．汉字是（ ）。※ A.象形文字 B.表意文字 C.音节文字 D.音素文字 9．汉字与拼音文字的最大区别中（ ）。※ A.表音节不表音素 B.表意 C.不连写 D.平面型 10．甲骨文出现于（ ）。 A.五、六千年前 B.殷商时代 C.秦朝 D.清朝末年 11．“绳”字是（ ）。 A.形声字 B.会意字 C.象形字 D.指事字 12．象形字和指事字的相同点是（ ）。※ A.都是独体字 B.都是合体字 C.象形字是独体字，指事字是合体字 D.象形字是合体字，指事字是独体字 13．“相形见绌”的“绌”正确读音是（ ） A.duō B.zhuō C.chù D.chū 14．“六书”之中属于用字之法的有（ ）。※ A.转注、指事 B.转注、会意 C.假借、转注 D.假借、指事 15．下列句子中有错别字的是（ ）。 A.这事干的好。 B.我们应该惩罚他。 C.我跟他合不来。 D.我们不要指望他。 16．下列是被淘汰的异体字是（ ）。 A.佈、跡 B.通、编 C.备、高 D.强、缓 17．下列哪一组是会意字（ ）。 A.患、木 B.吠、波 C.滑、坐 D.看、析 18．世界上的文字大致可分为（ ）这两类。※ A.音素文字和音节文字 B.音素文字和表音文字 C.表音文字和表意文字 D.语素文字和表词文字 19．篆书分为（ ）两种。 A.籀文和石鼓文B.大篆和小篆 C.籀文和金文 D.小篆和籀文 20．构成汉字的最小单位是（ ）。※ A.笔画 B.偏旁 C.笔顺 D.部首 21．“凹”字的笔画数是（ ）。 A.4 画 B.5 画 C.6 画 D.3 画 22．下列各字中属于繁体字的是（ ）。 A.鑫 B.鹳 C.態 D.厦 二、多项选择题 1．汉字整理的两个内容是（ ）。※ A.简化笔画 B.精简字数 C.设立部首 D.增加形声字 E.纠正错别字 2．下列说法正确的是（ ）。 A.汉字的造字法指汉字的构造方式 B.象形是描绘事物形状的造字法 C.象形字与图画没有本质区别 D.汉字有五种造字法 11 E.象形字可以满足记录语言的需要 3．现行汉字的结构有两级，它们是（ ）。 A.笔顺 B.笔画 C.偏旁 D.六书 E.形旁 三、简答题 1．汉字在历史上有过哪些字体？各种字体主要通行什么朝代？ 象形、指事这两种造字法有何区别？ 四、论述题 1．如何理解汉字有超方言性。※ 2．为什么说汉字是表意体系的汉字？※ 五、名词解释 表意文字 合体字 小篆 练习与作业（四）参考答案 一、单项选择题 1．产生于东汉末年，介于楷书与草书之间的字体是（ B ）。 2．下列成语含有错别字的是（ C ） 3．下列词语中没有错别字的一组是（ A ）。 4．下面四个成语用字正确的一组是（ C ）。 5．《现代汉语通用字表》规定的五种基本笔画是（ D ）。※ 6．“叟”的笔画是（ B ）。 7．从古文字演变为今文字的转折点是（ C ）。※ 8．汉字是（ B ）。※ 9．汉字与拼音文字的最大区别中（ A ）。※ 10．甲骨文出现于（ B ）。 11．“绳”字是（ A ）。 12．象形字和指事字的相同点是（ A ）。※ 13．“相形见绌”的“绌”正确读音是（ C ） 14．“六书”之中属于用字之法的有（ C ）。※ 15．下列句子中有错别字的是（ A ）。 16．下列是被淘汰的异体字是（ A ）。 17．下列哪一组是会意字（ D ）。 18．世界上的文字大致可分为（ C ）这两类。※ 19．篆书分为（ B ）两种。 20．构成汉字的最小单位是（ A ）。※ 21．“凹”字的笔画数是（ A ）。 22．下列各字中属于繁体字的是（ C ）。 二、多项选择题 1．汉字整理的两个内容是（ AB ）。※ 2．下列说法正确的是（ AB ）。 3．现行汉字的结构有两级，它们是（ BC ）。 三、简答题 1．汉字在历史上有过哪些字体？各种字体主要通行什么朝代？ 汉字的字体，有“真草隶篆”四体之说。在一定历史时期一般是一种字体占主导地位，如商代甲骨文、 周代金文、秦代小篆，汉代隶书，魏晋以来，楷书即真书。 2．象形、指事这两种造字法有何区别？ 二者的区别在于：指事字重在用抽象符号进行提示，象形字重在象原物之形。 四、论述题 1．如何理解汉字有超方言性。※ 具有一定的超时空性。我们现在读 2000 多年前《论语》，稍加指点就可以读懂。这是因为汉语语素意 义的变化比语音变化慢，也就是用字的变化比字音的变化慢。这就是汉字的超时代性。此外，说不同方言 12 的人们可以互相通信，可以看同一份《广州日报》。这是因为方言之间语素意义的差别小，语音差别大，他 们用字大致相同，只是读音不同。这就是汉字的超方言性。 2．为什么说汉字是表意体系的汉字？※ 汉字属于表意文字。表意文字有两个非常重要的特点，一个是象形。文字产生于图画，不仅表意文字 如是，表音文字也是这样。如汉字里还很有一批字具有这个特点。如“牛”、“羊”、“刀”等，当然这和图 画有本质的区别。另一个特点是它们不是拼音的，虽然有表音的成分，但是就整个汉字系统来看还不是拼 音的。 五、名词解释 1．表意文字 现在世界上的文字可以分为两大类：即表音文字和表意文字。表意文字有两个非常重要的特点，一个 是象形。如汉字里还很有一批字具有这个特点。另一个特点是它们不是拼音的，虽然有表音的成分，但是 就整个汉字系统来看还不是拼音的。 2．合体字 由两个或两个以上的偏旁（又叫部件）构成的字叫合体字。 3．小篆 小篆是相对大篆而言的，以石鼓文为代表。其字体的特点整齐匀称。小篆是汉字发展史上第一次规范化的 字体。小篆与前面的字体相比较具有以下特点：第一，线条化。使用圆转匀称的线条，形体整齐，书写有 了规律；第二，统一化。把原来没有固定的各种偏旁统一起来，一个偏旁一个形体，为汉字定型打下了基 础。第三，定型化。规定了汉字形体中的位置，书写笔划也基本固定。这种小篆的意义就在于确立了汉字 的符号性。 练习与作业（五） 一、单项选择题 1．下列是联绵词的是（ ）。 A.相同、咖啡 B.沙发、哆嗦 C.吩咐、芙蓉 D.忐忑、关闭 2．下列是自由语素的是（ ） A.民、丽、言 B.美、方、又 C.性、阐、分 D.数、语、重 3．下列词语含两个语素的是（ ）。※ A.法国 B.俄罗斯 C.蝴蝶 D.沙发 4．下列词语属于单纯词的是（ ）。※ A.皑皑 B.爹爹 C.偏偏 D.反正 5．下列词语属于联合结构的是（ ）。 A.动静 B.动员 C.表态 D.动心 6．下列说法不正确的是（ ）。 A.语素是最小的音义结合体 B.词汇中最主要的部分是基本词汇 C.基本词汇的特点之一有全民常用性 D.熟语是尚未定型的自由短语 7．下列词语属于“词根+词根”的是（ ）。※ A.老乡 B.老人 C.老师 D.老板 8．下列词语中“子”是词缀的是（ ）。※ A.莲子 B.电子 C.瓶子 D.独子 9．下列词属于单纯词的是（ ）。 A.书本 B.猩猩 C.改革派 D.阿毛 10．下列属于自由语素的是（ ） A.语 B.又 C.言 D.奋 11．下列词语含两个语素的是（ ） A.吉普车 B.布尔什维克 C.扑克 D.仿佛 12．汉语中最小的音义结合体是（ ）。 A.音位 B.词 C.音节 D.语素 13．下列是附加式合成词的是（ ）。※ A.莲子、盖子 B.原子、板子 C.帘子、桌子 D.瓶子、中子 14．下面哪一组是成词语素（ ）。 A.火、人 B.车、民 C.大、言 D.奋、玩 15．下面哪一组是不成词语素（ ）。 A.吗、丰 B.余、语 C.固、伟 D.型、怕 16．下面哪一组是定位语素（ ）。 13 A.土、泥 B.话、买 C.定、毛 D.阿、者 17．下面哪一组是不定位语素（ ）。 A.鱼、手 B.们、热 C.理、呢 D.不、的 18．下面哪一个是简称（ ）。 A.文盲 B.公关 C.电器 D.布匹 二、分析题 1．指出下列词中哪些是单纯词，哪些是合成词。※ 猩猩（ ） 淡然（ ） 玛瑙（ ） 惰性（ ） 甜头（ ） 茄克（ ） 基因（ ） 引擎（ ） 蜘蛛（ ） 可耻（ ） 拷贝（ ） 荒原（ ） 克隆（ ） 恍惚（ ） 盘子（ ） 乒乓（ ） 2．指出下列复合式合成词的构成方式。※ 书本（ ） 知己（ ） 口红（ ） 毕业（ ） 深入（ ） 开关（ ） 改良（ ） 热爱（ ） 雪白（ ） 认真（ ） 理事（ ） 裁判（ ） 压缩（ ） 布匹（ ） 三、简答题 1．举例说明语素按构分布位置可以分为几类。※ 2．说说“星星”与“猩猩”在构词上的不同。 3．举例说明联绵词的类别。 四、论述题 1．简述词、语素、字三者的关系。 2．举例说明语素按构词能力所分的类别。※ 五、名词解释 语素 联绵词 合成词 练习与作业（五）参考答案 一、单项选择题 1．下列是联绵词的是（ C ）。 2．下列是自由语素的是（ B ） 3．下列词语含两个语素的是（ A ）。※ 4．下列词语属于单纯词的是（ A ）。※ 5．下列词语属于联合结构的是（ A ）。 6．下列说法不正确的是（ D ）。 7．下列词语属于“词根+词根”的是（ B ）。※ 8．下列词语中“子”是词缀的是（ C ）。※ 9．下列词属于单纯词的是（ B ）。 10．下列属于自由语素的是（ B ） 11．下列词语含两个语素的是（ A ） 12．汉语中最小的音义结合体是（ D ）。 13．下列是附加式合成词的是（ C ）。※ 14．下面哪一组是成词语素（ A ）。 15．下面哪一组是不成词语素（ C ）。 16．下面哪一组是定位语素（ D ）。 17．下面哪一组是不定位语素（ A ）。 18．下面哪一个是简称（ B ）。 二、分析题 1．指出下列词中哪些是单纯词，哪些是合成词。※ 猩猩（ 单 ） 淡然（ 合 ） 玛瑙（ 单 ） 惰性（ 合 ） 甜头（ 合 ） 茄克（ 单 ） 基因（ 单 ） 引擎（ 单 ） 蜘蛛（ 单 ） 可耻（ 合 ） 拷贝（ 单 ） 荒原（ 合 ） 克隆（ 单 ） 恍惚（ 单 ） 盘子（ 合 ） 乒乓（ 单 ） 2．指出下列复合式合成词的构成方式。※ 书本（补充） 知己（动宾） 口红（主谓） 毕业（动宾） 14 深入（偏正） 开关（联合） 改良（补充 ） 热爱（偏正） 雪白（偏正） 认真（补充） 理事（动宾 ） 裁判（联合） 压缩（补充） 布匹（补充） 三、简答题 1．举例说明语素按构分布位置可以分为几类。※ 可以分为定位与不定位两种。定位的又可分为前置的和后置的。 2．说说“星星”与“猩猩”在构词上的不同。 “星星”是由两个语素构成的重叠式合成词，而“猩猩”是一个语素构成的单纯词。 3．举例说明联绵词的类别。 联绵字有三种形式，即双声的、叠韵的以及非双声叠韵的。 四、论述题 1．简述词、语素、字三者的关系。 在现代汉语里，一般一个音节就是一个语素。汉语的语素是以单音节为主的，单音节语素是汉语语素 的基本形成。 一个音节便是一个语素是就一般情况而论的，也还有双音节语素和多音节语素，它们是用两个或更多的音 节表示一个最小的意义单位，如“葡萄”等。词、语素、音节、字，是分属于不同的范畴的单位。词是造 句单位，语素是构词单位，字是记录语言的符号，是书写单位，音节是语音单位。一个汉字一般是代表一 个音节，如 “汉”、“语”以及词缀“子”、“头”，在这种情况下，语素和字是一致的。但是，如果语素是 多音节的，就必须用几个汉字来表示，如“布尔什维克”、“逻辑”等，在这种情况下，语素和字是不一致 的。 词和字的关系。由单音节语素所构成的词，就用一个汉字来代表，如“书”、“说”，这时词和字是一致的； 但是由多音节语素构成的词，就要用几个汉字来表示，如“葡萄”，这时词和字就不一致了，所以我们必须 把字与词严格区分开来。 2．举例说明语素按构词能力所分的类别。※ 语素按构词能力可以分为：自由语素，即可以独立成词的语素；半自由语素，即不可以独立成词的语 素，只能与其他语素自由组合成词，构词时位置不固定的语素；不自由语素，即不可以独立成词的语素， 只能与其他语素自由组合成词，构词时位置固定的语素。 五、名词解释 1．语素 最小的具有一定意义的结构单位是语素。 2．联绵词 联绵词是指两个音节连缀成义而又不能拆开来解释的词。 3．合成词 由两个语素或两个以上的语素通过一定的结构方式构成的词是合成词。现代汉语的合成词有三个基本 类型：第一种是“词根+词根”的，叫复合词；第二种是词根加叠音后缀的。第三种是重叠式的。 练习与作业（六） 一、单项选择题 1．下列词构成了关系义场的是（ ）。※ A.黑——白 B.左——右 C.春——夏 D.复赛——决赛 2．下列词构成了互补反义场的是（ ）。※ A.粗——细 B.大——小 C.动——静 D.福——祸 3．下列词构成了极性反义场的是（ ）。※ A.曲——直 B.反——正 C.生——死 D.苦——甜 4．下列词构成了互补反义义场的是（ ）。 A.冷—热 B.较—硬 C.快乐—忧愁 D.公—私 5．下列各组词构成了互补反义义场的是（ ） A.正确—错误 B.春—秋 C.有—无 D. 同—异 6．下列词语感情色彩不同的是（ ）。 A.小气 B.吝啬 C.节省 D.守财奴 7．下列词语体色彩不同的是（ ）。 15 A.机遇 B.明儿 C.半中腰 D.聊天 8．下列加点的词属于比喻义的是（ ）。※ A.爱的结晶 B.风浪大，船要翻 C.满面风尘 D.万吨巨轮 9．下列说法中正确的是（ ）。 A.引申义可以再引申出引申义 B.基本义就是比喻义 C.原始义也就是词的基本义 D.任何一个词都一定有转义 10．下列词语中感情色彩与其它三个不同的是（ ）。 A.和气 B.温和 C.和蔼 D.和事栳 11．下列加点词属于比喻义的是（ ）。 A.开花结果 B.风尘仆仆 C.中国的心脏 D.计划搁浅 12．偏义复词是指（ ）。 A.合成词的一种 B.单纯词 C.单纯词中的联绵词 D.两个词语的意义都起作用的合成词 13．下列说法正确的是（ ）。※ A.词的比喻义同修辞上的比喻没区别 B.词的比喻义同修辞上的比喻有区别 C.词的比喻义是指修辞上的暗喻 D.词的比喻义指修辞上的借喻 14．下列词构成了顺序义场的是（ ）。※ A.红——白——黑 B.初试——复试 C.师傅——徒弟 D.高——矮 15．下面哪一组不含有多义词（ ）。 A.打人/打毛衣 B.打酱油/打灯笼 C.打井/打扑克 D.打球/买了一打 16．下面哪一组含有同音词（ ）。 A.这花不漂亮/花季年华 B.别乱花钱/花的海洋 C.脸笑成了一朵花/眼花了 D.站在那里/站着说话不腰酸 二、分析题。 1．辨析下列各组同义词。 （1）边境——边疆 （2）成果——后果——结果※ （3）优秀——优异——优良 2．下列带点词的色彩义有无变化？请指出原来的词义色彩和变化后的词义色彩。※ 东西——不是东西 派头——有派头 人物——真是个人物 长相——瞧那长相 好事——看你做的好事！ 动作——爱在背后搞些动作 三、简答题 多义词与同音词有何区别。※ 引申义与比喻义有何区别。 四、论述题 1．下列各句中的“了”，哪些是一词多义？哪些是同音词？为什么？ （ 1）没完没了。 （2）了如指掌。 （3）来不了。 2．举例说明单义词、多义词与语境的关系。 五、名词解释 语义场 义素分析法 基本义 练习与作业（六）参考答案 一、单项选择题 1．下列词构成了关系义场的是（ B ）。※ 2．下列词构成了互补反义场的是（ C ）。※ 3．下列词构成了极性反义场的是（ D ）。※ 4．下列词构成了互补反义义场的是（ D ）。 5．下列各组词构成了互补反义义场的是（ C ） 6．下列词语感情色彩不同的是（ C ）。 7．下列词语体色彩不同的是（ A ）。 8．下列加点的词属于比喻义的是（ A ）。※ 9．下列说法中正确的是（ A ）。 10．下列词语中感情色彩与其它三个不同的是（ D ）。 11．下列加点词属于比喻义的是（ D ）。 16 12．偏义复词是指（ A ）。 13．下列说法正确的是（ B ）。※ 14．下列词构成了顺序义场的是（ B ）。※ 15．下面哪一组不含有多义词（ D ）。 16．下面哪一组含有同音词（ B ）。 二、分析题。 1．辨析下列各组同义词。 （1）边境——边疆 词义范围大小的不同：“边境”的范围小，“边疆”的范围大一些。 （2）成果——后果——结果※ 词的色彩意义不同：“成果”褒义，“后果”贬义，“结果”中性。 （3）优秀——优异——优良 程度不同：“优异”程度最高，“优秀”次之，“优良”再次之。 2．下列词的色彩义有无变化？请指出原来的词义色彩和变化后的词义色彩。※ 东西——不是东西（中性→贬义） 派头——有派头（中性→贬义） 人物——真是个人物（中性→褒义） 长相——瞧那长相（中性→贬义） 好事——看你做的好事！（褒义→贬义） 动作——爱在背后搞些动作（中性→贬义） 三、简答题 1．多义词与同音词有何区别。※ 多义词与同音词 多义词是一词多义，同音词一音多词，二者是有本质区别的。前者是一个内容和形 式统一的发展变化，是不同用法的结果；后者是不同内容和相同声音形式的分别统一，许多不同的词在形 式上的偶尔相合，是不同造词的结果。 2．引申义与比喻义有何区别。 引申义是在基本意义的基础上经过推演发展而产生的意义。所谓引申，就是发展、扩大的意思。借用 一个词的基本意义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义就是比喻义，它是由基本义用打比方的方式 产生的转义。 四、论述题 1．下列各句中的“了”，哪些是一词多义？哪些是同音词？为什么？ （1）没完没了。 （2）了如指掌。 （3）来不了。 （1）与（3）是一词多义，它们有着意义上的联系；（2）与（1）（3）是同音关系，它们没有意义上的 联系，仅仅是同音而已。 2．举例说明单义词、多义词与语境的关系。 单义词不依赖语境，就可以准确地表达意思；而多义词则要依赖于语境，否则可能产生歧义。多义词 的存在并不影响人们的交际，因为词在具体的语言环境中一般是单义的。如“走”是个多义词，在“这步 棋走错了”中是“挪动”，在“他打算明天走”中是“离开”，在“这双鞋被他穿走了样”中是“改变”，而 “枪走了火”中又是指“没控制好，出了岔子。”这说明了多义词具有多义性，同时又具有单义性。多义性 表示在词义的历史发展过程中和词的内容与形式统一的关系中；它的单义性表现在具体运用中。 五、名词解释 1．语义场 要考察一个词的词义，就要进行义素分析。义素分析必须放在词与词的联系中进行，这种联系的场合 就是语义场。语义场指的是语义的类聚。语义场关注的是词与词在语义上的密切联系。 2．义素分析法 义素分析法是现代语义学使用的一种深入到词的内部分析意义构成成分的方法。它是运用语义场的理 论，把词义放在与其他词义的联系中来进行比较分析，它借鉴了音位学上划分最小的音素以概括音位建立 音位系统的方法。 3．基本义 一个词的几个义项的地位并不完全一样，其中必有一个义项地位是基本的，而其他的义项都是由 这个义项发展演变而来的，这种基本而又最常用的意义我们称之为基本义，而从基本义发展演变而来的意 义我们称之为转义。 练习与作业（七） 一、单项选择题 1．惯用语的主要特征是（ ）。※ A.含义丰富，结构凝固 B.简明生动，通俗有趣 C.含义丰富，意义具体 D.结构凝固，意义具体 17 2．下列不属于音译的外来词是（ ）。 A.CT B.休克 C.苏维埃 D.逻辑 3．成语属于（ ）。※ A.惯用语 B.一般短语 C.熟语 D.行业语 4．下列成语属于主谓结构的是（ ）。 A.守株待兔 B.三心两意 C. 包罗万象 D.百花齐放 5．汉语基本词汇的特点是（ ）。 A.选择性、稳固性 B.排他性、能产性 C.单一性、稳固性 D.稳固性、能产性 6．成语的基本特征是（ ）。※ A.结构的凝固性、意义的整体性 B.知识的丰富性、意义的多义性 C.意义的整体性、意义的选择性 D.结构的凝固性、知识的丰富性 7．歇后语通常可以分为两类，即（ ）。※ A.并列式的、主谓式的 B.并列式的，夸张的 C.喻意的、谐音的 D.述宾式、主谓式的 8．下列熟语属于成语的是（ ）。※ A.唱对台戏 B.吃大锅饭 C.木头眼镜 D.坐吃山空 9．下列是惯用语的是（ ）。 A.叶公好龙 B.打马虎眼 C.奋发图强 D.一举两得 10．下面哪一个是歇后语（ ）。 A.莫须有 B.三个臭皮匠，顶个诸葛亮 C.碰钉子 D.小葱拌豆腐——一青二白 11．下面哪一组是行业语（ ）。 A.电阻、电灯 B.教案、教具 C.胚叶、绿叶 D.车刀、剪刀 12．下面哪一组是方言词（ ）。 A.搞好、搞掂 B.忽悠、忽然 C.搞、垮 D.落班、雨披 13．下面哪一组是古语词（ ）。 A.策划、斡旋 B.底蕴、若干 C.而已、所以 D.及、和 14．下面哪一组是历史词（ ）。 A.诸侯、国家 B.太监、弄臣 C.宰相、丞相 D.驸马、战马 15．下面哪一个是音译加意译的外来词（ ）。※ A.沙文主义 B.芭蕾舞 C.比基尼 D.逻辑 二、分析题。 1．指出下列成语的构造方式。 百花齐放（ ） 排山倒海（ ） 世外挑源 （ ） 重于泰山（ ） 顾全大局（ ） 亡羊补牢 （ ） 三、简答题 惯用语与成语有何区别。※ 成语有何特点。 基本词汇有何特点。※ 简述古语词的表达作用。 四、论述题 举例说明词义变化的途径有哪些。※ 基本词汇与一般词汇的关系如何。 五、名词解释 1．历史词 2．外来词 3．基本词汇 练习与作业（七）参考答案 一、单项选择题 1．惯用语的主要特征是（ B ）。※ 2．下列不属于音译的外来词是（ A ）。 3．成语属于（ C ）。※ 4．下列成语属于主谓结构的是（ D ）。 18 5．汉语基本词汇的特点是（ D ）。 6．成语的基本特征是（ A ）。※ 7．歇后语通常可以分为两类，即（ C ）。※ 8．下列熟语属于成语的是（ D ）。※ 9．下列是惯用语的是（ B ）。 10．下面哪一个是歇后语（ D ）。 11．下面哪一组是行业语（ B ）。 12．下面哪一组是方言词（ C ）。 13．下面哪一组是古语词（ B ）。 14．下面哪一组是历史词（ C ）。 15．下面哪一个是音译加意译的外来词（ A ）。※ 二、分析题。 1．指出下列成语的构造方式。 百花齐放（主谓） 排山倒海（联合） 世外挑源 （偏正） 重于泰山（述补） 顾全大局（述宾） 亡羊补牢 （连谓） 三、简答题 1．惯用语与成语有何区别。※ 惯用语与成语的区别：成语多用于书面语，惯用语多用于口语；惯用语含义单纯，成语含义深刻而丰 富；惯用语的结构可以拆开，中间可以插入相其他成分，而成语结构的凝固性强，不能拆开；在形式上， 成语多为四字格，惯用语多为三字格；在结构关系上，成语内部的结构关系多种多样，可以说在句子中表 现出来的各种句法关系，在成语中都能找到，而惯用语的内部结构关系一般是动宾关系。 2．成语有何特点。 成语有以下特点：第一，习用性。成语是指社会成员在各种交际场合和各种文体之中经常使用，有着 广泛的社会基础，而且许多是千百年间长期相沿下来的。第二，整体性。成语是作为完整的意义单位来运 用的。一个成语就是一个完整的统一体。成语是由词构成的，词之间的联系是很紧密的。许多成语的意义 不能从字面上加以解释。第三，定型性。成语的结构形式是固定的，字词的位置不能任意变换。 3．基本词汇有何特点。※ 基本词汇的特点：第一，巨大的稳固性。任何一种语言，都有一部分词是使用这种语言的人们，不管 什么时代，什么阶层的人，在交际中都必须使用的词。哪怕是最简单的交际也离不开它；哪怕是最复杂、 最专门化的交际，也只有通过它才能达到交际的目的。这是因为这一部分词所标志的是人们日常生活实践 中所不可缺少的经常接触到的事物现象、行为或关系的概念，这些概念在人们认识世界，改造世界的一切 活动中都是最基本的。也正是因为这个，基本词及其整个体系才在语言发展的历史过程中，表现出巨大的 稳定性。第二，强大的构词能力。随着社会的发展，给新事物和新认识命名，为词汇增添新词。而新词的 创造，必须在人们共同了解使用的旧词的基础上选用能够表示新事物、新认识的语言材料，通过一定的构 词方式把它组成起来。而那些千百年来为各个阶层各个时代服务得很好的基本词汇就成了构成语言新词的 基础，大量的基本词就成了构成新词的材料。第三，全民常用性。凡是要用汉民族共同语进行交际的人， 都必须掌握普通话里的基本词，不论是哪个阶层，哪种行业，总不能不使用这些在生活中必需的，在语言 组织中不可缺少的词。这就是基本词的全民常用性。 4．简述古语词的表达作用。 历史词在现代汉语中一般用于有关历史的叙述中。值得注意的是，有不少的历史词，在长期的使用过 程中，由于人们常用它来比喻某种事物现象，因而在语言中取得了新的比喻意义。 四、论述题 1．举例说明词义变化的途径有哪些。※ 汉语词义的演变归纳起来主要有三种形式：一是词义的扩大。凡是一个词从本义到变义的变化形势是 扩张，变义大于本义，致使本义在事物种类统摄关系上从属于从变义，成为它外延的一个部分，这种词义 变化现象叫做词义的扩大。如：嘴——古代指鸟嘴，现在包括动物和人的嘴。 二是词义的缩小。凡是一个词从本义到变义的变化形势是以大到小，本义大于变义，使变义在事物种类的 统摄关系上从属于本义，成为本义外延的一部分，这种词义变化现象叫做词义缩小。如：坟——古代包括 一切高大的土堆，现在专指坟墓。 三是词义的转移。凡是一个词义从本义到变义的过程是从某一意义转移到另一意义，两种意义之间虽然有 某种联系，但是彼此没有类属关系，这种互不相属的词义变化现象叫做词义转移。如：时髦——古代指当 代英才，现在指时兴、摩登。 2．基本词汇与一般词汇的关系如何。 19 基本词汇和一般词汇是组成词汇的相互依存、相互对立的两个方面。基本词汇是一般词汇丰富发展的 源泉，它给语言构成新词提供基础，为语言创造出成千上万的新词，它不断地扩大充实一般词汇，使词汇 更加丰富多彩。一般词汇是充实基本词汇的无尽基地。许多属一般词汇的词在语言发展的过程中，在一定 的条件下，不断地加入到基本词汇范畴，使基本词汇不断地发展。 五、名词解释 1．历史词 标志历史上曾经存在过的事物、现象的词，如“君、皇帝、太监、妃”等等。这类词所概括反映的事 物现象，在现实生活中不复存在，所以称它们为“历史词”。历史词的出现是同社会的发展与变革密切相关 系的。 2．外来词 外来词是是指本民族语言从外国或其他民族语言里吸收过来的词。由于不同民族之间的接触，本民族 语言往往要从别的民族语言词汇里借用一些需要的成分，所以外来词的吸收，也叫词语的借用。外来词也 叫做借词。 3．基本词汇 普通话词汇里，有些词是使用最多，意义最明确，为一般人所共同理解的。这样的词是词汇中最主 要的成分，叫做基本词。由这样的基本词构成的整体叫做基本词汇 练习与作业（八） 一、单项选择题 1．下面哪一组是方位名词（ ）。 A.跟前 西面 总共 B.统统 一概 都 C.左边 底下 面前 D.前头 外边 仅仅 2．词的语法功能指的是（ ）。※ A.构词形态 B.词形变化 C.词与词的组合的能力 D.构形形态 3．下面是名词的一组是（ ）。 A.东西 拥抱 B.刚才 充分 C.初步 务必 D.前面 清明 4．动词的语法特征包括（ ）。※ A.多数可以带“着、了、过”动态助词 B.大多可以受程度副词的修饰 C.都能带受事宾语 D.不能够前加副词“不” 5．下面含有时间副词的语句是（ ）。 A.他等了一个小时 B.你别老打岔儿 C.他总喜欢躺着看书。 D.他非常喜欢看书 6．词的语法特征包括（ ）。 A.语法功能 B.意义 C.语法形式 D.形态 7．下列词是形容词的是（ ）。 A.笔直、认真 B.暖色、热爱 C.武断、修理 D.实在、共同 8．下列词是状态形容词的是（ ）。 A.碧绿、喷香 B.认真、果断 C.深入、切身 D.干净、高等 9．汉语划分词类的标准应该是（ ）。※ A.词充当句子成分的能力 B.意义 C. 词与词的组合的能力 D.形态 10．下面哪一组是抽象名词（ ）。 A.思想、船只 B.观念、上帝 C.领导、决策 D.信念、思潮 11．下面哪一组是趋向动词（ ）。 A.上面、上来 B.来去、去处 C.起来、下去 D.下层、下去 12．下面哪一组是区别词（ ）。※ A.慢性、缓慢 B.黑白、彩色 C.军用、军队 D.西式、西餐 13．下面哪一组是不带动态助词“着”的动词（ ）。 A.知道、了解 B.认为、学习 C.琢磨、觉得 D.想念、推敲 14．下面哪一组是集合名词（ ）。 A.房间、房子 B.纸张、纸浆 C.夫妻、夫妇 D.物质、物品 15．下面哪一组是性质形容词（ ）。 A.冰凉、冰冷 B.热烈、热情 C.激动、激情 D.老实、确实 二、分析题 1．指出下列词的词性※ 笔直（ ） 平常（ ） 偶尔（ ） 亲生（ ） 例如（ ） 万能（ ） 经常（ ） 能够（ ） 20 气馁（ ） 野生（ ） 突然（ ） 刚才（ ） 2．下面的词都是兼类词，请指出它们具体兼类的情况 科学（ ） 方便（ ）※ 共同（ ） 必然（ ）※ 领导（ ） 投入（ ）※ 记录（ ） 正式（ ）※ 三、简答题 1．举例说明区别词的语法特点。※ 2．性质形容词与状态形容词在功能与分布上有何不同。 3．动词与形容词有何区别。 4．把实词分为谓词和体词的依据是什么。※ 5．语法有何属性。 四、论述题 1．为什么不能把意义作为划分词类的标准。 2．如何理解语法的民族性。 3．为什么汉语的词类具有多功能性。※ 五、名词解释 1．语法功能 2．谓词 3．词类 练习与作业（八）参考答案 一、单项选择题 1．下面哪一组是方位名词（ C ）。 2．词的语法功能指的是（ B ）。※ 3．下面是名词的一组是（ D ）。 4．动词的语法特征包括（ A ）。※ 5．下面含有时间副词的语句是（ B ）。 6．词的语法特征包括（ A ）。 7．下列词是形容词的是（ A ）。 8．下列词是状态形容词的是（ A ）。 9．汉语划分词类的标准应该是（ C ）。※ 10．下面哪一组是抽象名词（ D ）。 11．下面哪一组是趋向动词（ C ）。 12．下面哪一组是区别词（ B ）。※ 13．下面哪一组是不带动态助词“着”的动词（ A ）。 14．下面哪一组是集合名词（ C ）。 15．下面哪一组是性质形容词（ B ）。 二、分析题 1．指出下列词的词性※ 笔直（ 形 ） 平常（ 形 ） 偶尔（ 副 ） 亲生（ 区 ） 例如（ 动 ） 万能（ 区 ） 经常（ 副 ） 能够（ 动 ） 气馁（ 动 ） 野生（ 区 ） 突然（ 形 ） 刚才（ 名 ） 2．下面的词都是兼类词，请指出它们具体兼类的情况 科学（ 名/形 ） 方便（ 形/动 ）※ 共同（ 副/区 ） 必然（ 副/区 ）※ 领导（ 名/形 ） 投入（ 形/动 ）※ 记录（ 名/动 ） 正式（ 副/区 ）※ 三、简答题 1．举例说明区别词的语法特点。※ 区别词的语法特征主要有两点：一是单用时只能做定语，加“的”构成“的”字短语后才能做主语、 宾语；二是前面不能加否定副词“不”。 2．性质形容词与状态形容词在功能与分布上有何不同。 性质形容词和状态形容词有很大的区别。从分布上看，性质形容词作修饰语即定语和状语比状态形容 词受到的限制多。如性质形容词直接与名词组合受到了限制，而状态形容词则可以自由地与名词组合。如： ＊贵手绢儿/挺贵的手绢儿。在与动词组合的方面，状态形容词的复盖面比性质形容词要大。如：＊重揍/ 重重地揍。 21 状态形容词一般不与否定副词“不”、程度副词组合。 3．动词与形容词有何区别。 动词的语法特点：（１）能受副词“不”修饰。一般不受副词“很”修饰。（２）一般后面都可带“了、 着、过”表示动态。（３）一部分动词可以重叠，双音节的重叠格式一般为 AABB 式。（4）多数可以带宾 语。 形容词的语法特点：第一，除比况结构的形容词和带中缀、后缀的形容词外，其他一般都受否定副 词“不”和程度副词“很”的修饰。第二，一部分形容词可以重叠，重叠格式除比况结构的形容词外，其 他均为ＡＡＢＢ式。第三，能作定语，状语，谓语，补语，不能带宾语。 4．把实词分为谓词和体词的依据是什么。※ 根据功能将实词分为体词和谓词两大类。体词的主要语法功能是前面不能加“不”，在句法结构 中经常作主语、宾语。体词包括名词，数词，量词，一部分代词（指称性的，如“我”、“谁”、“这”、“那”、 “什么”）等。谓词的主要语法功能是前面可以加“不”，在句法结构中经常作谓语，同时也能作主语和宾 语。谓词包括动词、形容词和一部分描述性代词（如“这么”、“那么样”、“怎么”）等。 5．语法有何属性。 语法有三个显著的特点：概括性（又叫抽象性）、稳固性和民族性。语法的特点首先在于它的概括性。 语法规则是从具体的词、具体的句子中概括出来的抽象的规则。它客观地存在于语言之中，支配着人们的 言语活动。语法的另一个特点是稳固性，语法的基础可以长期不变。如现代汉语的语法结构是在长期的历 史发展过程中逐步形成的，它的基础在很长的历史时期中没有改变，许多重要的语法规则为人们千百年来 所通用。语法的第三个特点是民族性。各个民族语言的语法都有自己的特点。这个特点是由语言这个符号 系统的约定俗成的性质决定的。 四、论述题 1．为什么不能把意义作为划分词类的标准。 词类是词的语法分类，而不是词的意义分类。词的语义不足以为划分词类的重要依据，因为它 不能彻底解决划类的问题，有些词依它无法决定类别，例如“战争”和“战斗”，“睡觉”和“睡眠”，“思 想”和“思考”，都是表示一种行为，可是“战争”“睡眠”“思想”是名词，而“战斗”“睡觉”“思考”是 动词。 2．如何理解语法的民族性。 各个民族语言的语法都有自己的特点。这个特点是由语言这个符号系统的约定俗成的性质决定 的。与印欧语系诸语言相比，现代汉语语法最大的特点就是没有严格意义的形态变化。汉语的名词没有中 性、阴性和阳性之分，也没有单复数之分，“一位同学”和“两位同学”都是“同学”，不象英语要加“s” 表示多数。汉语的动词没有人称，也没有现在时、过去时和将来时的区别。如“你吃”、“他吃”都是“吃”， “早上吃”、“昨天吃”、“明天吃”，还是同样一个“吃”。 3．为什么汉语的词类具有多功能性。※ 汉语的词类与句子成分不存在简单的一对一的对应关系。英语的词类与句子成分基本上是一对一的 关系：谓语由动词充当，主语、宾语由名词充当，定语由形容词充当，状语由副词充当。而汉语的谓语可 以由动词充当，也可以由形容词、代词、名词充当；动词、形容词等也可以做主语、宾语。例如： 他们走了。 （动词） 打不解决问题。 （动词做主语） 他胖，我瘦。 （形容词） 我不怕打。 （动词做宾语） 今天星期五。 （名词） 苗条现在成了时尚。（形容词做主语） 他这人就这样。（代词） 女孩怕胖。 （形容词做宾语） 五、名词解释 1．语法功能 词的语法功能主要指词与词的组合能力。每一词类都有自己的分布状态，这种分布状态反映了 词的词类特点。可以此作为划分词类的依据。如汉语的名词能用数量短语修饰，一般不能与副词组合，能 与介词组合，构成介宾短语。 2．谓词 谓词是前面可以加“不”，在句法结构中经常作谓语，同时也能作主语和宾语的词。谓词包括动 词、形容词和一部分描述性代词（如“这么”、“那么样”、“怎么”）等。 3．词类 词类是词的语法分类。 练习与作业（九） 22 一、单项选择题(在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的标号填写在题干后的括号内。) 1、为了探究汉语语法的特点，应该运用（ ） A、演绎方法 B、归纳方法 C、描写方法 D、比较方法 2、下面的说法中，正确的一项是（ ） A、汉语的语序很重要 B、英语的语序不重要 C、所有语言的语序都很重要 D、日语的语序没有规律 3、下面的说法中，不正确的一项是（ ） A、汉语的虚词非常重要 B、英语的虚词不重要 C、日语的虚词很重要 D、所有语言的虚词都重要 4、下面几点中，对汉语语法具有全局性的影响的一个特点是（ ） A、有些词类能够重叠 B、量词丰富多彩 C、句子成分常常省略 D、词类同句法成分之间不是一一对应的关系 5、在“锻炼能够增强体质。”这个句子中，“锻炼”是（ ） A、动词做主语 B、动词转化成名词 C、动词转化成形容词 D、动词兼属名词 6、由于汉语的动词既能够做定语，又能够带宾语，所以“进口彩电”是（ ） A、述宾短语 B、定中短语 C、歧义短语 D、动词性短语 7、在“虚心使人进步。”这个句子中，“虚心”是（ ） A、形容词转化为名词 B、形容词转化为动词 C、形容词做主语 D、形容词兼属名词 8、“我讨厌奉承。”这个句子中，“奉承”是（ ） A、动词转化为名词 B、动词转化为名动词 C、动词兼属名词 D、动词做宾语 9、“我感到自豪。”这个句子中，“自豪”是（ ） A、形容词做宾语 B、形容词转化为名词 C、形容词兼属名词 D、形容词转化为名形词 10、在“木头房子”中，“木头”是（ ） A、名词转化为形容词 B、名词兼属形容词 C、名词转化为形名词 D、名词做定语 二、多项选择(在备选答案中选出你认为正确的，并将它们的标号填写到题干后的括号内。) 1、在“明天国庆节。”这个句子中（ ） A、“国庆节”做谓语 B、“国庆节”转化为动词 C、“国庆节”转化为形容词 D、“明天”和“国庆节”之间省略了“是” E、“明天”做主语 2、下面的说法中，正确的是（ ） A、汉语的词类多功能 B、英语造句必须使用动词 C、英语构造短语必须用动词 D、汉语的主谓短语不是句子 E、汉语造句和构造短语的规则基本一致 3、对于“这个人我不认识。”这个句子，正确的说法是（ ） A、宾语前置句 B、主谓谓语句 C、“这个人”是句中的大主语 D、“我不认识”是全句的谓语 E、“不认识”是全句的谓语 4、“姚明个子高。”这个句子是（ ） A、“姚明”做主语 B、“姚明个子”做主语 C、“高”做谓语 D、“个子高”做谓语 E、“姚明”和“个子”之间省略了“的” 5、在下面几个汉语语法的特点中，最重要的是（ ） A、量词丰富 B、有助词和语气词 C、某些词类能够重叠 D、词类同句法成分的对应关系复杂 E、短语和句子的构造原则基本一致 三、简答题 1、举例说明语法的民族性。 2、举例说明汉语的形容词的语法功能，并以此说明汉语语法的一个特点。 四、论述题 1、有人认为，由于汉语没有形态变化，所以汉语的语序和虚词特别重要。你同意这种观点吗？为什 么？ 2、为什么说“汉语的句子同短语的构造原则基本上一致”是汉语语法的一个重要特点？ 五、名词解释题 语法 句法 组合关系 聚合关系 5、递归性 23 练习与作业（九）参考答案 一、单项选择题 1、D 2、C 3、B 4、D 5、A 6、C 7、C 8、D 9、A 10、D 二、多项选择题 1、AE 2、ABDE 3、BCD 4、AD 5、DE 三、简答题 1、举例说明语法的民族性。 语法的民族性表现在词类平面上，例如量词、语气词、助词等都是汉语特有的词类。 语法的民族性表现在短语平面上，例如连谓短语是汉语特有的短语。 语法的民族性表现在语序上，例如汉语从大到小的语序。 语法的民族性表现在语法范畴上，例如“群”的语法范畴。 语法的民族性也表现在句法和句子平面，尤其是句型系统。 2、汉语的形容词可以充当多种句法成分。例如： 虚心使人进步/觉得舒服/漂亮姑娘/认真学习/洗干净 这说明汉语的词类具有多功能的特点。 四、论述题 1、有人认为，由于汉语没有形态变化，所以汉语的语序和虚词特别重要。你同意这种观点吗？为什 么？ 答题要点 （1）对于一种语言来说，语序和虚词都是很重要的。 （2）由于汉语的语法特点是同英语相比较而言的。说汉语的语序和虚词重要，似乎英语的语序和虚词不重 要。 （3）这种观点也不符合汉语的语言事实。 2、为什么说“汉语的句子同短语的构造原则基本上一致”是汉语语法的一个重要特点？ 答题要点 （1）英语的句法是两套，短语和句子各使用一套句法规则。 （2）汉语的句法是一套，短语和句子的内部结构存在着高度的一致性。 （3）汉语句法的一致性突出地表现在主谓短语上——主谓谓语句。 （4）主谓谓语句式的确定，不仅清除了“宾语提前说”，而且确定了汉语在语言类型学上的定位：汉语 是 SVO 和 SSV 相匹配的语言。 五、名词解释题 语法:语言的法则；组词造句的规则。 句法：语法的组成部分，主要负责短语和句子的组合， 组合关系：词语之间横向组合起来的关系叫做组合关系。 聚合关系:词语之间纵向聚合的关系就叫做聚合关系。 5、递归性；在不同的句法层面上，对基本的句法规则和句法结构关系一次又一次地重复运用，这就是 句法的递归性。 练习与作业（十） 一、单项选择题(在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的标号填写在题干后的括号内。) 1、由于汉语词类具有多功能的特点，所以划分汉语的词类应该（ ） A、根据词同句子成分之间的对应 B、在词组平面划分 C、根据词的形态变化 D、根据词的意义 2、、一般地说，确定一个实词是名词的依据是（ ）： A、不能受副词“不”的修饰 B、能受数量短语的修饰 C、能够做主语和宾语 D、不受副词“不”的修饰并且能受数量短语修饰 3、“调查”是一个动词，因为它（ ） A、可以修饰名词，例如“调查报告” B、可以做主语，例如“调查很有必要” C、可以做宾语，例如“进行调查” D、可以带宾语，例如“调查事故原因” 4、“坚决”是一个（ ） A、动词 B、副词 C、形容词 D、区别词 5、“气愤”是一个（ ） A、动词 B、名词 C、形容词 D、副词 6、“亲爱”是一个 A、形容词 B、副词 C、动词 D、区别词 7、“必然”是（ ） A、名词，因为它可以修饰名词，例如“必然趋势” B、形容词，因为它可以做定语，例如“必然结果” 24 C、副词，因为它可以做状语，例如“必然灭亡” D、兼属区别词和副词，例如“必然趋势、必然失败” 8、形容词和动词可以合称为谓词，因为（ ） A、很多形容词可以做谓语，转化为谓词； B、很多动词可以做定语，转化为形容词； C、这两词做谓语的能力都很强； D、这两类词做修饰语的能力都不强。 9、、下列词语中，是区别词的是（ ） A、重要 B、主要 C、重大 D、平常 10、确定一个词是不是名词，主要看它（ ） 能否修饰名词 B、能否做谓语 C、能否做中心语 D、能否受数量短语修饰并且不受“不”的修饰 11、确定一个词是形容词，最重要的是（ ） A、能否受“很”的修饰 B、能否做定语 C、能否做谓语 D、能否重叠 12、确定一个词是动词，主要看它（ ） A、能否受“很”的修饰 B、能否带宾语 C、是否表示动作行为 D、A 和 B 的综合 13、“激动”是一个（ ） A、动词 B、形容词 C、形容词兼属动词 D、心理动词 14、“感激”是一个（ ） A、形容词，因为它能受“很”的修饰； B、动词，因为它能受“很”的修饰同时也能带宾语； C、名词，因为它能做中心语，例如“七分感激，三分惭愧”； D、兼类词，因为它能做多种句法成分。 15、“非常”是一个（ ） A、副词 B、区别词 C、形容词 D、副词兼区别词 二、多项选择(在备选答案中选出你认为正确的，并将它们的标号填写到题干后的括号内。) 1、下面的说法中，正确的是（ ） A、形容词必须能够重叠 B、动词必须能够带宾语 C、名词可以做谓语 D、处所词语可以做“在、到”的宾语 E、拟声词可以做定语和状语 2、区别词具备下面的（ ）功能 A、做主语 B、做定语 C、做谓语 D、不做补语 E、不做状语 3、范围副词可以（ ） A、修饰动词 B、修饰名词 C、修饰形容词 D、修饰区别词 E、修饰量词 4、在“他大约暑假去北京旅游。”这个句子中，同“大约”发生寓意联系的是（ ） A、他 B、 暑假 C、去 D、去北京 E、旅游 5、在“张三昨天晚上没有杀人。”这个句子中，“没有”否定的是（ ） A、张三 B、昨天 C、晚上 D、杀 E、人 三、简答题 1、过去有人认为“高速、野生、人造、急性、大型”这类词”是“非谓形容词”。这种说法对吗？为什 么？ 2、分别描述汉语的数系统和英语的数系统。 四、论述题 1、为什么说划分词类的标准只能是词的语法功能？ 2、汉语的助词“—们”同英语中表示复数的“-S”有哪些区别？ 五、名词解释题 1、语法功能 2、词类 3、区别词 4、体词 5、词的同一性 练习与作业（十）参考答案 一、单项选择题 1B 2D 3D 4C 5C 6D 7D 8C 9B 10D 11A 12D 13C 14B 15D 二、多项选择题 1CDE 2BDE 3ABC 4BDE 5ABCDE 三、简答题 1、过去有人认为“高速、野生、人造、急性、大型”这类词”是“非谓形容词”。这种说法对吗？为什 么？ 答题要点： （1）这类词不能做谓语，因此就不是谓词，也就不可能是形容词。 25 （2）这类词只能做定语，汉语中能做定语的词类很多，不能据此就认为这类词是形容词。 （3）上述这种说法违背了词的归类的层级性原则，所以结果是错误的。 （4）这类词应单独定为一类，叫区别词。 2、分别描述汉语的数系统和英语的数系统。 答题要点： （1）汉语的数系统分为个、万、亿三级，每级 4 位。如下： 个、十、百、千/万、十万、百万、千万/亿、十亿、百亿、千亿/兆（万亿） （2）英语的数系统分为个、千、百万（千千）三级，每级三位。如下： one、ten、houndred/thousand、ten thousand、houndred thousand/million ten-million、houndred-million/billion 四、论述题 1、为什么说划分词类的标准只能是词的语法功能？ 答题要点： （1）意义标准没有普遍性；意义标准分出的类不能归纳词的组合规则。 （2）形态标准也没有普遍性，形态不是语言必有的因素。 （3）从词的组合关系和聚合关系来看，词是根据其组合功能自然而然地聚合成类。 （4）词的功能决定了词的形态变化，根据功能聚合成的类在意义上有高度的一致性。 2、汉语的助词“—们”同英语中表示复数的“-S”有哪些区别？ 答题要点： （1）“们”表示的语法范畴是“群”，-s 比哦阿士的语法范畴是复数。 （2）“们”只能附加在表人的名词后面，-s 没有这个限制。 （3）“们”可以附加在短语后面，-s 只能附加在词的后面。 （4）“们”的使用没有强制性，-s 的使用是强制性的。 （5）“名词＋们”不能做宾语，-s 可以。 五、名词解释题 1、语法功能：词在句法结构中分布的总和。 2、词类：词根据语法功能形成的类。 3、区别词：饰词中只能修饰名词性成分的词类。 4、体词：不能受“不”的修饰、主要充当主语和宾语的词类。 5、词的同一性：一个词项在不同的分布中显示出同样的意义，那么这个词项具有同一性。 练习与作业（十一） 一、单项选择题(在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的标号填写在题干后的括号内。) 1、下面的介词中，引进施事的介词是（ ） A、把 B、向 C、在 D、由 2、下面的介词中，引进受事的介词是（ ） A、归 B、对 C、按照 D、用 3、下面的介词中，引进与事的介词是（ ） A、把 B、被 C、让 D、替 4、下面的介词中，引进同事的介词是（ ） A、跟 B、趁 C、沿着 D、为 5、下面的时空介词中，引进源点的介词是（ ） A、顺着 B、到 C、当 D、自 6、下面的介词中，引进途径的介词是（ ） A、从 B、在 C、于 D、沿着 7、下面的介词中，引进方向的介词是（ ） A、给 B、朝 C、在 D、按照 8、下面的介词中，引进原因的介词是（ ） A、为 B、依据 C、比 D、对 9、在下面的例句中，虚词“再”要重读的是（ ） A、吃了饭再走 B、唱完了再唱一个 C、下了班再去游泳 D、看看情况再说吧 10、在下面的例子中，表示“经历”意义、轻读的“过”是（ ） A、小李吃过饭就走了 B、见过周恩来总理的人非常都尊重他 C、过了一天又一天 D、喝过了汤再吃饭 二、多项选择(在备选答案中选出你认为正确的，并将它们的标号填写到题干后的括号内。) 1、下面介词中，能够引进受事的介词有（ ） A、把 B、将 C、对 D、向 E、替 2、下面的介词中，能够引进施事的介词是（ ） A、被 B、给 C、让 D、叫 E、由 26 3、下面的介词中，能够引进与事的介词是（ ） A、为 B、给 C、替 D、跟 E、向 4、下面的介词中，能够引进同事的介词是（ ） A、和 B、跟 C、同 D、与 E、对 5、下面的介词中，能够引进工具和材料的介词是（ ） A、把 B、用 C、拿 D、靠 E、照 三、简答题 1、举例说明现代汉语动词小类的划分。 2、举例说明“是”字判断句中的语义关系。 四、论述题 1、举例说明疑问代词的非疑问用法。 2、分析疑问语气词“吗、吧、呢”的疑问用法。 3、举例说明介词的语法功能和语义功能 4、举例说明助词的语法功能和语义功能 五、名词解释题 格标 介词短语 动态 语气 逻辑语义 练习与作业（十一）参考答案 一、单项选择题 1D 2B 3D 4A 5D 6D 7B 8A 9B 10B 二、多项选择题 1ABC 2ABCDE 3ABCDE 4ABCD 5ABC 三、简答题 1、举例说明现代汉语动词小类的划分。 答题要点： （1）首先根据能否带宾语分为及物和不及物动词。 （2）及物动词根据能否带两个宾语分为单宾和双宾动词 （3）单宾和双宾动词根据能否带谓词性宾语再分为体宾和谓宾动词。 2、举例说明“是”字判断句中的语义关系。 答题要点： （1）同一关系：老舍是《四世同堂》的作者。 （2）上下义关系：铁是金属。 （3）归属关系：他是数学系，我是中文系。 （4）特征－主体关系：他是黄头发。/小梅是连衣裙。 （5）类似关系：他是一只狡猾的狐狸。 （6）其他：我是啤酒，他是白酒。 四、论述题 1、举例说明疑问代词的非疑问用法。 答题要点： （1）任指用法：周遍性任指/呼应性任指/对待性任指。 （2）举例用法。 （3）虚指用法。 2、分析疑问语气词“吗、吧、呢”的疑问用法。 答题要点： （1）“吗、吧”用于是非问句。“吗”的疑问量有变化。“吧”一般用于 1/4 问。 （2）“呢”用于特指问句、选择问句。 3、举例说明介词的语法功能和语义功能 答题要点： （1）语法功能：引介功能、连接功能、转化功能。 （2）语义功能：标记功能、指向功能、转化功能。 4、举例说明助词的语法功能和语义功能 答题要点： （1）语法功能：类聚功能（范畴功能）、连接功能、标记识别功能、转化功能。 （2）语义功能：表义功能、转化功能、区别语义功能。 五、名词解释题 27 1、格标：格的标记，即介词。 2、介词短语：由介词和名词性成分构成的短语，是饰词性短语。 3、动态：动作行为处于不同阶段、过程的状态，如经历态、完成态。 4、语气：句子信息功能的表现形式，如陈述、祈使、感叹、疑问语气。 5、逻辑语义：复句中分句之间的语义关系。 练习与作业（十二） 一、单项选择题 1、“住了一年”是一个（ ） A、定中结构 B、状中结构 C、述宾结构 D、述补结构 2、“予以严厉的批评”是一个（ ） A、连谓结构 B、主谓结构 C、述宾结构 定中结构 D、 3、“通知你所认识的”是一个（ ） A、“的”字结构 B、定中结构 C、述宾结构 D、连谓结构 4、“称他为师兄”是一个（ ） A、双宾结构 B、连谓结构 C、述补结构 、状中结构 5、“史密斯先生”是一个（ ） A、联合结构 B、定中结构 C、主谓结构 D、同位结构 6、从理论上说，“我以前读的书”有（ ） A、一种切分 B、两种切分 C、三种切分 D、四种切分 7、下列句法结构中，宾语是原因性质的是（ ） A、跑工作 B、跑贷款 C、躲警察 D、打扫卫生 8、“我买的蓝色的上衣”的正确的切分是（ ） A、我买的/蓝色的上衣 B、我买的蓝色的/上衣 C、我/买的蓝色的上衣 D、我买的蓝色/的上衣 9、“烟台产的苹果”中的定语的语义属性是（ ） A、来源属性 B、去向属性 C、领属属性 D、质料属性 10、“八十年代的青年”中定语的语义属性是（ ） A、数量属性 B、时间属性 C、质料属性 D、关系属性 二、多项选择题 1、下列句法结构中，是同位结构的是（ ） A、我们三个人 B、春城昆明 C、张华烈士 D、“天”这个字 E、他这个人 2、下列句法结构中，是连谓结构的是（ ） 希望你早日到来 B、要求大家听指挥 C、有个人叫张三 D、是他骗人 E、王校长陪同省委领导巡视校园 3、下列句法结构中，宾语是目的性质的是（ ） A、搜查毒品 B、搜查房间 C、搜查过往行人 D、调查事故原因 E、调查行人 4、下列句法结构中，宾语是方式性质的是（ ） A、走正步 B、打双打 C、写仿宋体 D、吃大碗 E、唱 A 调 5、下列句法结构中，，宾语是工具性质的是（ ） A、写毛笔 B、刷涂料 C、打双拼 D、打棒针 E、打肥皂 三、用层次分析法分析句法结构，并指明结构关系。 1、汉语语法分析的理论和方法 2、在城市里打工的农村姑娘 四、用层次分析法分化下列歧义结构： 1、发现了敌人的哨兵 2、江西和湖南的部分地区 3、我买的饼干 五、论述题： 举例说明层次分析的三原则。 六、名词解释题 1、句法结构 2、直接成分 3、向心结构 练习与作业（十二）参考答案 28 一、单项选择题 1C 2C 3C 4A 5D 6D 7C 8A 9A 10B 二、多项选择题 1ABCDE 2BCDE 3AD 4ABCE 5ABDE 三、用层次分析法分析句法结构，并指明结构关系。 汉语 语法 分析 的 理论 和 方法 —————————— ——————定中 —— —————定中 —— ——并列 —— ——定中 四、用层次分析法分化下列歧义结构： 发现了敌人的哨兵 —— —————述宾 ————— ——定中 江西和湖南的部分地区 —— —————联合 ————— ——定中 3、我买的饼干 —— ——主谓 —— ——定中 五、论述题： 举例说明层次分析的三原则。 层次切分的原则有三条：功能原则、意义原则和结构原则。 A．功能原则。功能原则指的是：对一个句法结构进行切分，切分出来的直接成分要能够按照一定的 语法规则进行组合。例如，“我有书”不能切分为“我有／书”，因为汉语中没有主谓结构带宾语的组合规 则。 切分出的直接成分在功能上能否组合，与两个直接成分的相互选择性有关。如“三所学校的老师” 和“三位学校的老师”，前者我们只能切分为“三所学校的/老师”，后者只能切分为“三位/学佼的老师”。 因为在汉语中，“教师”的计量单位是“位”，“学校”的计量单位是“所”。 B.意义原则。意义原则指的是：a.切分出来的直接成分要有意义。b.切分出来的直接成分的意义要符合 被切分结构的原意。例如： 荔枝红/的衬衫× 荔枝/红的衬衫× 荔枝红的/衬衫√ C．结构原则。结构原则指的是，对一个句法结构进行切分得到的直接成分，应该是语言中允许有， 并且被切分的句法结构中也允许有的结构体。例如，对于下面这类句子： 这个人性子急。 姚明个子高。 赵薇眼睛大。 穆铁柱胳膊长。 上面这些句子有人认为是定中结构做主语，有人认为是主谓谓语句。但是我们知道汉语中没有像上面 例子中的“这个人性子、姚明个子、赵薇眼睛、穆铁柱胳膊”等这样的定中结构。而按照主谓谓语句的结 构来切分，得到的都是汉语中实际存在的结构。把上面的例子确定为主谓谓语句不是依据意义原则，而主 要是依据结构原则。 六、名词解释题 1、句法结构：即短语，词组。当我们着眼于短语内部的结构关系的时候，我们也把短语叫做句法结构。 2、直接成分：一个句法结构由 A 和 B 两个成分直接构成，那么 A、B 就是这个句法结构的直接成分。 3、向心结构：有核心的句法结构叫做向心结构。 练习与作业（十三） 一、单项选择题 在“我买的书”这个结构中，共包含（ ） A、一种结构 B、两种结构 C、三种结构 D、四种结构 2、在“父亲的父亲的父亲”这个结构中，共包含（ ） A、一种结构 B、两种结构 C、三种结构 D、四种结构 3、“女式飞鸽自行车”共包含（ ） A、一个结构 B、两个结构 C、三个结构 D、四个结构 29 4、从理论上说，“我可爱的祖国”可能有的切分是（ ） A、一种切分 B、两种切分 C、三种切分 D、四种切分 5、对“香蕉黄的衬衫”的正确的切分是（ ） 香蕉/黄的衬衫 B、香蕉黄/的衬衫 C、香蕉黄的/衬衫 D、香蕉黄的衬/衫 二、多项选择题 1、下面有歧义的结构是（ ） A、热爱人民的军队 B、英勇作战的部队 C、一个报社的记者 D、需要进口产品 E、我们三个一组 2、下列句法结构中，与“写作业”有句法结构平行性的是（ ） A、可以去 B、同意去 C、喜欢玩 D、必须去 E、写清楚 3、下列句法结构中，与“温家宝总理”有同构关系的是（ ） A、安徽合肥 B、广东梅州 C、江西南昌 D、“天”字 E、你这个人 4、下列歧义结构中，仅仅因结构关系不同造成歧义的是（ ） A、炒鸡蛋 B、我买的书 C、进口电视 D、新职工宿舍 E、反对的人 5、“我买的苹果”这个句法结构里含有（ ） A、三种结构 B、四种结构 C、三个结构 D、四个结构 E、一个结构 三、用层次分析法分析下列句法结构，并指明结构关系： 送报纸的邮递员的自行车 主动要求承担抗洪抢险的任务 四、用层次分析分化歧义结构 进口小汽车 锯短了一寸 对商店经理的意见 五、问答题 “洗一次”“洗一件”“洗一天”这三类结构的性质是否相同？如何证明？ 六、名词解释题 1、层次性 2、递归性 3、句法结构的平行性 练习与作业（十三）参考答案 一、单项选择题 1C 2B 3B 4C 5C 二、多项选择题 1ACDE 2ABC 3DE 4ABC 5AC 三、用层次分析法分析下列句法结构，并指明结构关系： 送报纸的邮递员的自行车 ——————— ———定中 ——— ———定中 主动 要求承担抗洪抢险的任务 —— ———————————状中 —— ————————述宾 —— ———————述宾 ———— ——定中 —— ——联合 四、用层次分析分化歧义结构 进口 小汽车 —— ———述宾 —— ———定中 锯 短了 一寸 — —————述补 ———— ——述宾 对 商店经理的 意见 30 — ————————介宾 ——————— ——定中 五、问答题 “洗一次”“洗一件”“洗一天”这三类结构的性质是否相同？如何证明？ 答题要点 相同。证明如下： （1）它们都符合述宾结构的鉴定标准，可以插入“了”。 （2）它们都不符合述补结构的鉴定标准，不能插入“得”。 （3）数量短语是体词性短语。 （4）上面结构中的数量短语都可以位移至主语位置。 六、名词解释题 1、层次性：句法结构逐层组合起来的特点就是句法结构的层次性。： 2、递归性：在不同的句法结构组合的层面上对基本句法规则和结构关系一次又一次地重复运用，这 就是句法结构的递归性。 3、句法结构的平行性：两个句法结构如果可以按照相同的要求进行句法变形，并得到相同的结果， 那么它们就具有结构上的平行性。 练习与作业（十三） 一、单项选择题 在“我买的书”这个结构中，共包含（ ） A、一种结构 B、两种结构 C、三种结构 D、四种结构 2、在“父亲的父亲的父亲”这个结构中，共包含（ ） A、一种结构 B、两种结构 C、三种结构 D、四种结构 3、“女式飞鸽自行车”共包含（ ） A、一个结构 B、两个结构 C、三个结构 D、四个结构 4、从理论上说，“我可爱的祖国”可能有的切分是（ ） A、一种切分 B、两种切分 C、三种切分 D、四种切分 5、对“香蕉黄的衬衫”的正确的切分是（ ） 香蕉/黄的衬衫 B、香蕉黄/的衬衫 C、香蕉黄的/衬衫 D、香蕉黄的衬/衫 二、多项选择题 1、下面有歧义的结构是（ ） A、热爱人民的军队 B、英勇作战的部队 C、一个报社的记者 D、需要进口产品 E、我们三个一组 2、下列句法结构中，与“写作业”有句法结构平行性的是（ ） A、可以去 B、同意去 C、喜欢玩 D、必须去 E、写清楚 3、下列句法结构中，与“温家宝总理”有同构关系的是（ ） A、安徽合肥 B、广东梅州 C、江西南昌 D、“天”字 E、你这个人 4、下列歧义结构中，仅仅因结构关系不同造成歧义的是（ ） A、炒鸡蛋 B、我买的书 C、进口电视 D、新职工宿舍 E、反对的人 5、“我买的苹果”这个句法结构里含有（ ） A、三种结构 B、四种结构 C、三个结构 D、四个结构 E、一个结构 三、用层次分析法分析下列句法结构，并指明结构关系： 送报纸的邮递员的自行车 主动要求承担抗洪抢险的任务 四、用层次分析分化歧义结构 进口小汽车 锯短了一寸 对商店经理的意见 五、问答题 “洗一次”“洗一件”“洗一天”这三类结构的性质是否相同？如何证明？ 六、名词解释题 1、层次性 2、递归性 31 3、句法结构的平行性 练习与作业（十三）参考答案 一、单项选择题 1C 2B 3B 4C 5C 二、多项选择题 1ACDE 2ABC 3DE 4ABC 5AC 三、用层次分析法分析下列句法结构，并指明结构关系： 送报纸的邮递员的自行车 ——————— ———定中 ——— ———定中 主动 要求承担抗洪抢险的任务 —— ———————————状中 —— ————————述宾 —— ———————述宾 ———— ——定中 —— ——联合 四、用层次分析分化歧义结构 进口 小汽车 —— ———述宾 —— ———定中 锯 短了 一寸 — —————述补 ———— ——述宾 对 商店经理的 意见 — ————————介宾 ——————— ——定中 五、问答题 “洗一次”“洗一件”“洗一天”这三类结构的性质是否相同？如何证明？ 答题要点 相同。证明如下： （1）它们都符合述宾结构的鉴定标准，可以插入“了”。 （2）它们都不符合述补结构的鉴定标准，不能插入“得”。 （3）数量短语是体词性短语。 （4）上面结构中的数量短语都可以位移至主语位置。 六、名词解释题 1、层次性：句法结构逐层组合起来的特点就是句法结构的层次性。： 2、递归性：在不同的句法结构组合的层面上对基本句法规则和结构关系一次又一次地重复运用，这 就是句法结构的递归性。 3、句法结构的平行性：两个句法结构如果可以按照相同的要求进行句法变形，并得到相同的结果， 那么它们就具有结构上的平行性。 练习与作业（十四） 一、单项选择题 1、下列句法结构中，宾语是方式性质的是（ ） A、打双打 B、打主力 C、打乒乓球 D、打第一局 2、在“女式飞鸽自行车”这个结构中，共包含（ ） A、一种结构 B、两种结构 C、三种结构 D、四种结构 3、下列句法结构中，宾语是结果性质的是（ ） A、打毛线 B、打毛衣 C、打新式样 D、打棒针 4、“赵薇眼睛大。”这个句子按结构应该分析为（ ） A、定中短语做主语的句子 B、形容词谓语句 C、主谓谓语句 D、名词谓语句 5、下列句法结构中，宾语是客事性质的是（ ） A、恢复疲劳 B、检查工作 C、碰到老同学 D、研究新问题 6、下列句法结构中，主语是工具性质的是（ ） A、凉水洗不掉油 B、这块布做裙子 C、裙子做好了 D、信写好了 32 7、下列句法结构中，宾语是结果性质的是（ ） A、打毛线 B、打毛衣 C、打新式样 D、打棒针 8、“高州出的香蕉”中的定语的语义属性是（ ） A、来源属性 B、去向属性 C、领属属性 D、质料属性 9、“眼下的问题”中定语的语义属性是（ ） A、处所属性 B、时间属性 C、质料属性 D、关系属性 10、“我一共买了四本书”中的状语“一共”的语义指向（ ） A、我 B、买 C、四本 D、书 二、多项选择题 1、下列例子中，状语的语义指向主语的是（ ） A、星星亮晶晶地镶嵌在夜空。B、老王浓浓地泡了一壶茶。C、小李悄悄地走进教室。 D、李大妈仔细地数着钱。 E、张处长马马虎虎地签了字。 2、下列句子中，补语的语义指向宾语的是（ ） A、老王砍倒了一棵树。 B、小李喝干了一壶水。 C、大家喊哑了嗓子。 D、巴西队踢败了德国队。E、中国队战胜了日本队。 3、下列例子中，状语的语义指向宾语的是（ ） A、老王慢慢地走出屋子 B、王大妈稠稠地煮了一锅粥 C、教室外慌慌张张地跑进一个人 D、小梅淡淡地涂了一层口红。 E、小刚早早地来到学校。 4、下列句子中，补语的语义指向主语的是（ ） A、老王喝醉了酒。B、小李爬上了山，C、猴子跳下了树。 D、张三累伤了腰。E、李四碰破了头。 5、下列例子中，定语的语义指向谓语（或述语）动词的是（ ） A、姚明的球打得好。B、我们的工作没做好。C、小李冲了个冷水澡。 D、飞奔的列车穿过隧道。E、坚固的大堤顶住了洪水。 三、简答题 1、简述“把”字句、“被”字句的构成条件。 2、简述存现句的构成条件。 四、论述题 1、举例说明疑问句的类型。 2、试述主谓谓语句中的语义联系。 五、名词解释题： 句型 句类 句式 练习与作业（十四）参考答案 一、单项选择题 1A 2B 3B 4C 5C 6A 7B 8A 9B 10C 二、多项选择题 1ADE 2ABCD 3BCD 4ABC 5ABC 三、简答题 1、简述“把”字句、“被”字句的构成条件。 （1）主语具有施动性。 （2）“把”的宾语要求是定指的。 （3）动词不能是光杆形式。 （4）动词具有处置性。 2、简述存现句的构成条件。 （1）主语表示处所。 （2）谓语动词为存现动词。 （3）谓语动词后要附着上趋向动词或动态助词。 （4）宾语为不定指性质。 四、论述题 1、举例说明疑问句的类型。 （1）是非问。 （2）特指问。 （3）选择问。 （4）正反问。 （5）回声问。 2、试述主谓谓语句中的语义联系。 （1）大主语施事，小主语受事。 33 （2）大主语受事，小主语施事。 （3）大主语领有小主语。 （4）大主语或小主语为周遍性的。 （5）大主语和小主语有广义的关联。 五、名词解释题： 1、句型：句子的结构分类。 2、句类：句子的语气分类。 3、句式：句子的特征分类。 练习与作业（十五） 一、单项选择题 1.下面哪一个是多义短语（ ）。 A.谁是最可爱的人 B.时间还早 C.热爱人民的军队 D.身高一米八 2．下面含有插入语的是（ ）。 A.其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也不少。 B. 小张，快点来。 C.砰，砰，我正在擦枪的时候，响起了敲门声。 D.哎呀，下雨了，怎么办？ 3．“吃的东西”是（ ）。※ A.动宾短语 B.定中短语 C.同位短语 D.状中短语 4．“一张床睡十个人”中的宾语的是（ ）。※ A.施事宾语 B.当事宾语 C.受事宾语 D.处所宾语 5．“你不去好”中的主语为（ ）。 A.代词 B.主谓短语 C.动宾短语 D.动词 6．下面含有连谓短语的有（ ）。 A.他不停地抽烟喝茶。 B.外面有人叫你。 C.痛得我直掉眼泪。 D.他穿上大衣出去了。 7．下面句子的宾语是由“的”字短语充当的是（ ）。 A.他知道的可多了。 B.他买的是人家挑剩的。 C.他什么东西都吃。 D.这杯水凉。 8．下面句子中宾语是当事宾语的是（ ）。 A.她有一头漂亮的长发。 B.他又买了一套西装。 C.我在广州过春节。 D.我送给他一支钢笔。 9．下面含有介词短语结构的有（ ）。 A.给我狠狠地打 B.给他一点甜头 C.给他 10 块钱 D.给他一巴掌 10．下面句子的定语表性质、属性意义的是（ ）。 A.他有一个朋友 B.他已经是三个孩子的母亲了。 C.三个孩子的母亲都来了。 D.孩子的脾气不好。 二、多项选择题 1．下面哪些是同位短语（ ）。 A.刚才那位同志 B.广东音乐《步步高》 C.穿裙子的女同学 D.联合国秘书长安南 E.“我”字 2．下面哪些是联合短语（ ）。 A.中国首都北京 B.吃了再走 C.又黑又瘦 D.细心而且果敢 E.小李、老张 3．下面哪些是连谓短语（ ）。※ A.抢东西吃 B.请小李先说 C.希望小李先说 D.听到这个消息很难过 E.把东西拿走 4．下面哪些是兼语短语（ ）。※ A.相信他能做好 B.看见他拿走的 C.夹上讲义出了门 D.鼓励他做好 E.派他去支教 5．下面哪些是比况短语（ ）。 A.落汤鸡似的 B.象个落汤鸡 C.疯了一样 D.发疯似的跑 E.金色的年华 三、分析题 1．找出下面句法结构的主语和宾语。（主语下用双横标示，宾语下用波浪线标示） 行人走人行道※ 家里来了一位亲戚 路边站着几个看热闹的※ 汽车盖着蓬布※ 蓬布盖着汽车 羊肉我不喜欢吃※ 2．找出下面句法结构的定语和状语。（定语用（）括起来，状语用[ ]括起来） 手拉手地走 一斤苹果 英雄母亲 英雄的母亲 34 关于这个问题，我不好多说※ 我们电话联系※ 下午开全院大会※ 3．找出下面句法结构的述语和补语。（述语下用横线标示，补语用〈 〉括起来） 哭瞎了眼睛 听不清楚 别搞得一塌糊涂 ※ 学得不扎实 打得他直叫唤 我不赞同 脸黄得跟腊似的※ 没写好 四、简答题 1．有哪些词语可以充当主语。 2．有哪些词语可以充当补语。※ 3．汉语的主语有何倾向性的特征。※ 4．描写性状语与限定性状语有何不同。 五、论述题 1．为什么不能说动作的发出者就是主语。※ 2．为什么不能说受事就是宾语。 3．举例说明描写性定语与限定性定语的不同。 六、名词解释 1．施事 2．受事 3．当事 练习与作业（十五）参考答案 一、单项选择题 1.下面哪一个是多义短语（ C ）。 2．下面含有插入语的是（ A ）。 3．“吃的东西”是（ B ）。※ 4．“一张床睡十个人”中的宾语的是（ A ）。※ 5．“你不去好”中的主语为（ B ）。 6．下面含有连谓短语的有（ D ）。 7．下面句子的宾语是由“的”字短语充当的是（ B ）。 8．下面句子中宾语是当事宾语的是（ A ）。 9．下面含有介词短语结构的有（ A ）。 10．下面句子的定语表性质、属性意义的是（ B ）。 二、多项选择题 下面哪些是同位短语（ BDE ）。 下面哪些是联合短语（ CDE ）。 下面哪些是连谓短语（ AD ）。※ 4．下面哪些是兼语短语（ DE ）。※ 5．下面哪些是比况短语（ AC ）。 三、分析题 1．找出下面句法结构的主语和宾语。（主语下用双横标示，宾语下用波浪线标示） 行人（主语）走人行道（宾语）※ 家里（主语）来了一位亲戚（宾语） 路边（主语）站着几个看热闹的（宾语）※ 汽车（主语）盖着蓬布（宾语）※ 蓬布（主语）盖着汽车（宾语） 羊肉（主语）我不喜欢吃※ 2．找出下面句法结构的定语和状语。（定语用（）括起来，状语用[ ]括起来） [手拉手]地走 （一斤）苹果 （英雄）母亲 （英雄）的母亲 [关于这个问题]，我[不好][多]说※ 我们[电话]联系※ 下午开（全院）大会※ 3．找出下面句法结构的述语和补语。（述语下用横线标示，补语用〈 〉括起来） 哭（述语）〈瞎〉了眼睛 听（述语）〈不清楚〉 别搞（述语）得〈一塌糊涂〉※ 学（述语）得〈不扎实〉 打（述语）得〈他直叫唤〉 我不赞同（述语） 脸黄（述语）得〈跟腊似的〉※ 没写（述语）〈好〉 四、简答题 有哪些词语可以充当主语。 现代汉语里几乎所有的实词以及由名词充当中心语的短语都可以充当主语，其中名词和体词性代词的 使用频率高一些。 35 2．有哪些词语可以充当补语。※ 补语主要是对中心语加以补充说明，除数量补语外，大多数是非名词性的。 3．汉语的主语有何倾向性的特征。※ 主语的特点：①汉语里的主语有一个总的倾向，一般都是定指的，即一般是提到过的或者已经知道的事 情。汉语有个习惯，总是让主语表示已知的确定的事物，让宾语去表示不确定的事物。②强调事物周遍性 的时候，即表示无一例外时，也往往把它放在主语的位置上。③从结构上来看，在正常情况下，主语一定 在谓语前，两者之间的联系与其他述宾、偏正、述补等结构比起来，是最松散的。因为主语和谓语之间往 往可以停顿，主语后头可以加上语气词“啊，吧”等，或“是不是”。④在汉语里，主语和谓语之间的关系 不一定是动作者与动作的关系。主语既可以是动作的施事，也可以是动作的受事，也可以是其他的语义角 色。 4．描写性状语与限定性状语有何不同。 限制性状语是从时间、处所、范围、对象、目的等方面对句子、谓词性成分加以限制，它没有描 写作用。充当限制性状语的一般是时间词、处所词、副词、介词短语等。 描写性状语可以分为两类，一类是描写动作的，一类是在意念上描写动作者的。其实这就是语义指向的不 同。状语在结构形式是修饰中心词的，但是，有时它在语义上与主语，或者其他成分发生直接的联系。所 谓描写动作的，就是说在语义上与动作行为发生直接的联系，在意念上描写动作者的，就是说在语义上与 施事发生直接的联系。 五、论述题 1．为什么不能说动作的发出者就是主语。※ 主语、谓语等是语法层面上的概念，描写的是句法结构关系；施事、受事是语义层面上的概念， 揭示的是语义结构关系。分析时二者不能相互替代。在汉语里，主语和谓语之间的关系不一定是动作者与 动作的关系。主语既可以是动作的施事，也可以是动作的受事，也可以是其他的语义角色。 2．为什么不能说受事就是宾语。 述语、宾语等是语法层面上的概念，描写的是句法结构关系；施事、受事是语义层面上的概念， 揭示的是语义结构关系。分析时二者不能相互替代。在汉语里，述语和宾语之间的关系不一定是动作的接 受者与动作的关系。宾语既可以是动作的受事，也可以是动作的施事，也可以是其他的语义角色。 3．举例说明描写性定语与限定性定语的不同。 描写性定语从性质、状态，特点、用途、质料等方面对中心语加以描写。限制性定语是具有区别作用 的定语。它指明在一些事物中是“这个”，而不是“那个”。一般来说，限制性定语是从数量、时间、处所、 归属、范围等方面说明中心语 六、名词解释 1．施事：施事是语义层面上的概念，它是指动作行为的发出者。 2．受事：受事是语义层面上的概念，它是指动作行为的涉及、接受者。 3．当事：当事是语义层面上的概念，它泛指施事、受事以外的语义角色。 练习与作业（十六） 一、单项选择题 1．下面是双宾语句的是（ ）。 A.他借给我 50 块钱。 B.墙上挂着一幅画。 C.我相信他办得好。 D.广州空气湿度大。 2．“他任何困难都能克服”属于（ ）。※ A.主谓谓语句 B.动词谓语句 C.形容词谓语句 D.非主谓句 3．下面是疑问句中的选择问的是（ ）。 A.你去吗？ B.你去，还是他去？ C.带他们走！ D.我们什么时候再见面？ 4．下面属“被”字句的是（ ）。 A.树叶被风吹跑了。 B.小孩把花瓶打碎了。 C.小孩把被子蹬开了。 D.我们什么时候再见面？ 5．“一年三百六十五天”是（ ）。※ A.动词谓语句 B.形容词谓语句 C.名词谓语句 D.主谓谓语句 6．下面句子有歧义的是（ ）。 A.语言是最重要的交际工具。 B.他今年报考研究生。 C.今天深圳有个招聘会。 D.他的西装做得好。 7．下面哪一个是特指问句（ ）。 A.是他吗？ B.你到底去不去？ C.他们走了，是不是？ D.你什么时候走？ 36 8．下面哪一个是正反问句（ ）。 A.是不是他？ B.你去了吗？ C.是你去，还是他们去？ D.你什么时候走？ 9．下面哪一个是是非问句（ ）。 A.他是广东人吗？ B.你去了，是不是？ C.你去不去？ D.我不知道他什么时候走。 10．下面哪一个是“把”字句（ ）。※ A.他把着门。 B.一夫把关，万夫莫开。 C.把这东西拿走。 D.门把手坏了。 11．下面哪一个是兼语句（ ）。 A.请小李来一趟。 B.凡事说个“请”字好办。 C.别走开。 D.我知道他来了。 12．下面哪一个是连谓句（ ）。※ A.我希望大家都好。 B.他板着脸不说话。 C.他让我说。 D.有人在楼下等你。 13．下面哪一个是存在句（ ）。※ A.我也来一碗。 B.冬天来了，春天还会远吗？ C.我来挂横幅。 D.墙上挂着横幅。 14．下面哪一个是隐现句（ ）。※ A.东西拿来了。 B.人还没来。 C.我家来一个客人。 D.客人来了。 15．下面哪一个不是祈使句（ ）。 A.别搞坏了。 B.别动！ C.别动我的东西。 D.没动你的东西。 二、分析题 1．用句子成分分析法（用以下指定的符号）分析下面的句子（成分内部不再分析）。 主谓 谓语 宾语 定语 状语 补语 兼语 独立语 —— ( ) ［ ］ < > （1）小李刚刚去图书馆。 （2）这种事，我见多了。 （3）为客人们的健康干杯。 （4）学校组织师生义务植树。 （5）树上停着一只鸟。 （6）我们面对面地看了很久。 （7）我看到这种情景很难过。 （8）衣服我洗过一次。 2．用层次分析法分析下列各句。从大到小，并指出直接成分之间的结构关系。 示例： 白 得 像 雪。 1 2 1—2 述补关系 3 4 3—4 述宾关系 （1）把房间打扫一下。 （2）他昨天下午和我谈了这个问题。※ （3）关于这个问题，我不好多说。※ （4）大家笑痛了肚子。 （5）我去超市买东西。 （6）他是一个谨慎、小心、内向的人。※ （7）修电视的刚刚来看了一下。 （8）我抽了三十年的烟。※ 三、简答题 1．兼语句与主谓短语做宾语有何区别。※ 2．举例说明双宾语句的内部可以分为几类。 3．存在句有何特点。 4．连谓句的内部可以分为几类。 四、论述题 1．简述层次分析的原则。※ 2．简述汉语句型的主要特点。 3．句类、句型这两个概念有何不同。 五、名词解释 1．句类 2．句型 3．句式 练习与作业（十六）参考答案 37 一、单项选择题 1．下面是双宾语句的是（ A ）。 2．“他任何困难都能克服”属于（ A ）。※ 3．下面是疑问句中的选择问的是（ B ）。 4．下面属“被”字句的是（ A ）。 5．“一年三百六十五天”是（ C ）。※ 6．下面句子有歧义的是（ D ）。 7．下面哪一个是特指问句（ D ）。 8．下面哪一个是正反问句（ A ）。 9．下面哪一个是是非问句（ A ）。 10．下面哪一个是“把”字句（ C ）。※ 11．下面哪一个是兼语句（ A ）。 12．下面哪一个是连谓句（ B ）。※ 13．下面哪一个是存在句（ D ）。※ 14．下面哪一个是隐现句（ C ）。※ 15．下面哪一个不是祈使句（ D ）。 二、分析题 1．用句子成分分析法（用以下指定的符号）分析下面的句子（成分内部不再分析）。 主谓 谓语 宾语 定语 状语 补语 兼语 独立语 —— ( ) ［ ］ < > （1）小李（主语）[刚刚]去（谓语）图书馆（宾语）。 （2）这种（定语）事（主语），我见多了（谓语）。 （3）[为客人们的健康]干杯（谓语）。 （4）学校（主语）组织（谓语）师生（兼语）[义务]植树（谓语）。 （5）树上（主语）停着（谓语）一只（定语）鸟（宾语）。 （6）我们（主语）[面对面]地看了（谓语）〈很久〉。 （7）我（主语）看到（谓语）这种（定语）情景（宾语）[很]难过（谓语）。 （8）衣服（主语）我洗过一次（谓语）。 2．用层次分析法分析下列各句。从大到小，并指出直接成分之间的结构关系。 示例： 白 得 像 雪。 1 2 1—2 述补关系 3 4 3—4 述宾关系 （1）把 房间 打扫 一下。 ———— ————— 状中 — —— —— —— 介宾 述补 （2）他 昨天 下午 和 我 谈了 这 个 问题。※ — ——————————————————— 主谓 ————— ————————————— 状中 —— —— ——— ————————— 定中 状中 — — —— —————— 介宾 述宾 ——— —— 定中 — — 指量 （3）关于 这 个 问题， 我 不好 多 说。※ ————————— ———————— 状中 —— —————— — —————— 介宾 主谓 ——— —— —— ——— 定中 状中 — — — — 指量 状中 （4）大家 笑 痛了 肚子。 —— ——————— 主谓 ———— —— 述宾 — — 述补 （5）我 去 超市 买 东西。 — ————————— 主谓 ———— ———— 连谓 — —— — —— 述宾 述宾 38 （6）他 是 一 个 谨慎、 小心、 内向的 人。※ — ——————————————————— 主谓 — ————————————————— 述宾 ——— ————————————— 定中 — — ——————————— — 数量 定中 —— —— —— 联合 （7）修电视的 刚刚 来 看了 一 下。 ———— ——————————— 主谓 —— ———————— 状中 — —————— 连谓 —— ——— 述补 — — 数量 （8）我 抽了 三十 年的 烟。※ — —————————— 主谓 —— ——————— 述宾 ————— — 定中 —— — 数量 三、简答题 1．兼语句与主谓短语做宾语有何区别。※ 兼语句和主谓结构作宾语的句子相似，但区别是存在的，如： 我希望他来。（主谓结构作宾语）/我 请他来。（兼语句） a.从动词的语义上看，“希望”没有使令意义，“请”含有使令意义。 b.从逻辑关联上看，“希望”和“来”不存在因果关系，而“请”和“来”有因果关系，因为请不请，关系 到来不来。 c.从形式上看，二者的停顿不同：我希望，他来。/我请他，来。 d.从变换关系式看，二者也不同：我希望的是他来。/＊我请的是他来。 2．举例说明双宾语句的内部可以分为几类。 双宾语句可以分为三种类型，第一种类型是表示近宾语从主语那里得到了远宾语，远宾语所指的事物 在语符链上移动的方向是从左到右。带这样双宾语的动词多含有“给予”义，如“赠、送给、告诉、通知” 等。这类动词多可带“给”。如：我送他一本书。第二种类型是表示主语从近宾语处得到了远宾语，远宾语 所指的事物在语符链上的移动方向是从右到左。带这种双宾语的动词是表示“取”义的，如“罚、赢”等。 它们与第一类不同，不能与“给”结合。如：交警罚了他十块钱。第三种类型，是表示两个宾语所指在某 一方面具有同一性。如：他骂我傻瓜。 3．存在句有何特点。 存在句有以下特点：1．充当述语的动词有两种，一种是表示人或物体运动变化的，如“挤、围、闪动” 等；一种是表示人对物体进行安放或处置动作的，如“放、挂、摆、刻”等。2．动词后大都有动态助词“着”。 有时带“满”，表示“尽是”的意思，如：讲台上摆满了教科书、讲稿、卡片什么的。3．存在句的宾语一 般是无定的，而且一般不能是光杆儿名词。前面往往有数量或其他定语；如果是专有名词前边往往用数量 词如“一个”等，从形式上使它成为无定的。如：柜台里摆着五光十色的货物。 4．连谓句的内部可以分为几类。 连谓句的类型：１．表示先后发生或连续发生的几个动作或情况。后一个动作或情况发生时，前一个 动作已经结束。如：同学们听完故事哈哈大笑起来。２．后一个谓词表示前一个谓词的目的。如：我去书 店买本书。３．前一个谓词表示肯定的意思，后一个谓词表示否定的意思，从正反两面说明一个事实。如： 张素素板起脸不说话。４．前一个动词为“有”或“没有”。如：你没有资格参加这次活动。 四、论述题 1．简述层次分析的原则。※ 一个由 n 个项目构成的句法结构，可能的切分有 n—1 个，但正确的切分一般只有一个。确定那个正确的切 分，必须遵循以下三个原则。第一，结构原则。结构原则是指，将一个句法分为两部分，这两个部分应该 是可接受的短语（任何词都是合法的结构项），所谓可接受，指切出来的句法成分在该语言中是合法的，如 果这其中有一个部分或两个部分是不合法的，那说明切分是不正确的。第二，功能原则。功能原则是指， 切分出来的两个部分应该存在着结构上的关系。第三，意义原则。所谓意义原则是指，切分出来的两个部 分的意义应该与被切分句法结构的原义相吻合。 2．简述汉语句型的主要特点。 39 句子可以从不同的角度进行分析。句型是根据句子的句法结构来确定的。按照句子的结构和格局， 可以首先分为单句和复句；在单句中，又分为主谓句、非主谓句等。因此，汉语句型的主要特点是具有层 级性。 3．句类、句型这两个概念有何不同。 从句子的功能和语气来看，我们又可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。陈述 句是表述事实、陈述观点的句子，带有陈述语气，如“我是老师。”“战士们在挖战壕。”疑问句的作用在于 提问，带有疑问语气，如“你是老师还是学生？”“你是老师吗？”祈使句的作用是要求听话的人做某事， 带有祈使语气，如“你快走吧”。“大家安静点”。感叹句的作用是表达情感，但同时也报道信息，带有感叹 语气，如“多俊的小伙子呀！”“好极了！”相同的功能和语气，可以用不同的句型来表达。句型是根据句子 的句法结构来确定的。按照句子的结构和格局，可以首先分为单句和复句；在单句中，又分为主谓句、非 主谓句等。相同结构的句子，可以表达不同的功能和语气。 五、名词解释 1．句类：从句子的功能和语气分出来的句子类别。 2．句型：根据句子的句法结构确定的句子类别。 3．句式：句型是根据全句的结构特点分出的上位结构类型，而句式是根据局部特点分出的下位结构类型。 练习与作业（十七） 一、分析题。 1．分析下面的复句，指出层次和关系。 （1）只要你说得好，我们就改正。 （2）你既然知道做错了，就应当赶快改正。 （3）近几年来，有些朋友要我谈谈写作的经验，可是我一次也没谈。※ （4）由于老师耐心教导，他很快掌握了这一门技术。 （5）母亲虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 （6）宁可将写小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说。※ （7）车子出了村，上了大路。 （8）只要我们积极钻研，就一定能够进一步认识和掌握语言结构的规律。※ 2．分析下面的多重复句，指出层次和关系。 （1）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以 至今还记得。 （2）谁要是工作起来马马虎虎，不管他说得多么动听，人们也不会相信他。※ （3）水渠修成了，纵然老天不下雨，我们也有水来灌田。 （4）成绩能够鼓励人，同时会使人骄傲；错误使人倒霉，使人着急，是个敌人，同时也是我们很好的 教员。※ （5）如果没有氧，光有氢，或者没有氢，光有氧，都不能搞成水。 （6）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。※ 二、简答题 说明因果句和推断因果句有何区别。 假设复句与条件复句有何区别。 3．斩折复句可以分为几类，它们之间有何不同。※ 三、论述题 1．判定复句的依据有哪些。※ 谈谈关联词语的分布及其条件。 四、名词解释 紧缩复句 关联词语 练习与作业（十七）参考答案 一、分析题。 1．分析下面的复句，指出层次和关系。 （1）只要你说得好，|我们就改正。 条件 40 （2）你既然知道做错了，|就应当赶快改正。 因果 （3）近几年来，有些朋友要我谈谈写作的经验，|可是我一次也没谈。※ 转折 （4）由于老师耐心教导，|他很快掌握了这一门技术。 因果 （5）母亲虽然自己不富裕，|还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 转折 （6）宁可将写小说的材料缩成速写，|决不将速写材料拉成小说。※ 选择 （7）车子出了村，|上了大路。 顺承 （8）只要我们积极钻研，|就一定能够进一步认识和掌握语言结构的规律。※ 条件 2．分析下面的多重复句，指出层次和关系。 （1）掌柜是一副凶脸孔，||| 主顾也没有好声气，||教人活泼不得；| 只有孔乙己到店，|| 才 并列 因果 并列 条件 可以笑几声，|||所以至今还记得。 因果 （2）谁要是工作起来马马虎虎，|不管他说得多么动听，||人们也不会相信他。※ 假设 条件 （3）水渠修成了，|纵然老天不下雨，||我们也有水来灌田。 假设 让步 （4）成绩能够鼓励人，||同时会使人骄傲；|错误使人倒霉，||||使人着急，|||是个敌人，|| 并列 并列 并列 因果 并列 同时也是我们很好的教员。※ （5）如果没有氧，|||光有氢，||或者没有氢，|||光有氧，|都不能搞成水。 并列 选择 并列 假设 （6）因为我们是为人民服务的，|所以，我们如果有缺点，||就不怕别人批评指出。※ 因果 假设 二、简答题 1．说明因果句和推断因果句有何区别。 说明因果句和推断因果句的区别：说明因果句的正句说的是已实现的事实，而推断因果句的正句说的 是没有实现或不清楚是否已实现的事情。 2．假设复句与条件复句有何区别。 假设复句与条件复句有相通之处，因为假设关系的偏句也包含条件的意思，条件复句的偏句也包含有 假设的意思，不同的是，一个侧重假设，一个侧重条件。 3．斩折复句可以分为几类，它们之间有何不同。※ 斩折复句可以分为重转的和轻转的两种。重转的前后两个分句在意思上有明显的对立，要求使用成对 的关联词语。轻转的前句两个分句意思虽不一致，但不是尖锐的对立，或者并不着重强调这种不一致。 三、论述题 1．判定复句的依据有哪些。※ 复句必须符合以下三个条件：①构成复句的分句必须有意思上的联系。②复句的分句与分句之间语音上有 较短的停顿，书面上多用逗号或分号。单句与单句之间停顿较长，书面上用句号、问号或感叹号。③复句 的一个分句不能是另一个分句的一部分。 关联词语的分布及其条件。 复句的关联词语是指把复句的各个分句连接起来的连词和部分副词。连词既可以用于偏句，也可用于 正句。关联副词一般只能用于正句。 在第一分句的连词有两个位置，两分句主语相同时，多位于主语后，也有位于主语前的，但不及在主语后 的普遍。 两分句的主语不同时，第一分句的连词多位于主语前。第二分句的连词一定要放在主语前。 能起关联作用的副词主要有“就”“还”“也”“都”“才”“却”“越”等。除“越”外，关联副词只能用在 正句，且位于主语后。 41 关联词语，有的必须成对地使用，有的可单用，可合用，也有的只能单用。 四、名词解释 1．紧缩复句：紧缩复句就是一种以单句形式表达复句内容的句子。 2．关联词语：复句的关联词语是指把复句的各个分句连接起来的连词和部分副词。 练习与作业（十八） 一、单项选择题 1．下面用了明喻辞格的是（ ）。※ A.枪剌挑落了晨星，哨所迎来黎明。 B.孩子，好好地听妈妈的话啊！ C.人没有立场，好比树不扎根 D.她走路的样子真象她妈妈 2．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的墙了”中运用了（ ）。 A.夸张 B.反语 C.借喻 D.明喻 3．“你是革命第一，工作第一，他人第一；而在有些人却是出风头第一，休息第一、自己第一”中运用了 （ ）。 A.比喻 B.对比 C.对偶 D.借代 4．下面运用对偶中的反对这种修辞手法的是（ ）。 A.改进教学方法，提高教育质量。 B.丰收不到手，管理不罢休。 C.谦虚人常思己过，骄傲人只议人非。 D.有理走遍天下，无理寸步难行。 5．下面运用夸张修辞手法的有（ ）。※ A.他忙了几个白天和晚上。 B.看见这鲜绿绿的麦苗，就嗅出白面包的香味儿来了。 C.就剩下这一口袋粮食，得一粒一粒地数着吃。 D.让他们张开双臂拥抱这个春天。 二、分析题。 指出下面语句用了什么修辞格。 （1）生活可不像你做衣服，做一件不合适，扔掉再重做。（ ） （2）周总理一直关心我的剧本创作，他在日理万机之中挤出时间谈剧本，看演出，提意见，使我深受感动 和激励。（ ） （3）他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。（ ）※ （4）风来花自舞，春入鸟能言。（ ）※ 指出下面语句用了哪些修辞格，属于哪一种综合手法。 （1）山中的老虎呀，美在背；树上的百灵呀，美在嘴；咱们林区的工人呀，美在内。（ ） （2）常有理和惹不起碰了钉子回来以后，两个人的嘴都噘得能拴住驴。※ （3）一站站灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流。 （4）我说它（指猫）对娃娃鱼不怀好意，并不是对它的造谣污蔑。外屋水盆里的那只小王八不知去向，就 是它的“德政”之一。※ （5）一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经，岂但“读”而已矣哉，据说还可以“救国”哩。 （6）泪是动力，泪是火焰！ 三、简答题 1．借喻与借代有何区别。※ 2．比喻与比拟有何区别。 3．举例说明夸张可以分为几类。 4．顶真与回环有何区别。※ 5．拈连与仿词有何区别。 6．排比与对偶有何区别。※ 练习与作业（十八）参考答案 一、单项选择题 1．下面用了明喻辞格的是（ C ）。※ A.枪剌挑落了晨星，哨所迎来黎明。 B.孩子，好好地听妈妈的话啊！ C.人没有立场，好比树不扎根 D.她走路的样子真象她妈妈 2．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的墙了”中运用了（ C ）。 A.夸张 B.反语 C.借喻 D.明喻 3．“你是革命第一，工作第一，他人第一；而在有些人却是出风头第一，休息第一、自己第一”中运用了 42 （ B ）。 A.比喻 B.对比 C.对偶 D.借代 4．下面运用对偶中的反对这种修辞手法的是（ C ）。 A.改进教学方法，提高教育质量。 B.丰收不到手，管理不罢休。 C.谦虚人常思己过，骄傲人只议人非。 D.有理走遍天下，无理寸步难行。 5．下面运用夸张修辞手法的有（ C ）。※ A.他忙了几个白天和晚上。 B.看见这鲜绿绿的麦苗，就嗅出白面包的香味儿来了。 C.就剩下这一口袋粮食，得一粒一粒地数着吃。 D.让他们张开双臂拥抱这个春天。 二、分析题。 指出下面语句用了什么修辞格。 （1）生活可不像你做衣服，做一件不合适，扔掉再重做。（明喻） （2）周总理一直关心我的剧本创作，他在日理万机之中挤出时间谈剧本，看演出，提意见，使我深受感动 和激励。（排比） （3）他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。※（层递、排比） （4）风来花自舞，春入鸟能言。※（对偶、拟人） 指出下面语句用了哪些修辞格，属于哪一种综合手法。 （1）山中的老虎呀，美在背；树上的百灵呀，美在嘴；咱们林区的工人呀，美在内。（排比、映衬、兼用） （2）常有理和惹不起碰了钉子回来以后，两个人的嘴都噘得能拴住驴。※（借代、夸张、兼用） （3）一站站灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流。（对偶、比拟、比喻、套用） （4）我说它（指猫）对娃娃鱼不怀好意，并不是对它的造谣污蔑。外屋水盆里的那只小王八不知去向，就 是它的“德政”之一。※（比拟、反语、套用） （5）一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经，岂但“读”而已矣哉，据说还可以“救国”哩。 （仿词、反语、连用） （6）泪是动力，泪是火焰！（比喻连用） 三、简答题 1．借喻与借代有何区别。※ 借代和借喻的都是本体不出现，但二者仍有明显的区别：第一，构成借喻的基础是相似性，本体与喻 体在某一方面相似；而构成借代的基础是相关性，本体与代体之间有相关性。第二，借喻是打比方，重在 喻；而借代是换一个名称，重在代。第三，借喻一般可以转换为明喻格式，借代则不能。 2．比喻与比拟有何区别。 比喻和比拟都是将事物相比，这是它们之相似点，但是还有以下区别点。 第一，二者构成的客观基础不同。比喻构成的客观基础是相拟性，比拟构成的客观基础是仿照性。比拟是 把此事物仿照成彼事物，它不要求两个事物有相似性。 第二，运用比拟时，本体（被比拟的事物）必须出现，但拟体（比拟的事物）不出现。运用比喻，本体可 出现，也可不出现，但喻体必须出现。 第三，由于构成的客观基础不同，所以比喻是以乙喻甲，重在“喻“，一主一从；比拟是以乙当甲，重在 “拟”，甲乙彼此交融，浑然一体。 3．举例说明夸张可以分为几类。 夸张可以分为三类。 （一）扩大的夸张。扩大的夸张是故意把事物往大（多、快、高、长、强）处说。如：有一个人半年没有 吃鸡，看见了鸡毛帚就流口水。 （二）缩小的夸张。缩小的夸张是故意把事物往小（少、矮、短、弱）处说。如：他们家客厅实在小，去 两个人，就得每人象鹅一样缩起一条腿。 （三）超前夸张。超前夸张是把实际上后来出现的事情说在前头或把它们说成同时并现。 4．顶真与回环有何区别。※ 顶真与回环是两种不同的修辞格，它们的构成条件不同，修辞作用也不同：1 回环只由两个言语片段 构成；顶真虽然有两个语句的，大多数都不止两个语句。2 构成回环的两项只是语序不同，而词语基本相 同；顶真所关涉的几项只是后项之首与前项之尾的词语相同，其他词语都不同，至少是不求其相同。3 顶 真的形式是“甲——乙，乙——丙……”；回环的形式是“甲——乙，乙——甲”。 5．拈连与仿词有何区别。 拈连与仿词的区别在于：拈连是在短语的层面，根据上下文把本来语义上不搭配的使它们临时搭配起 来；而仿词是在词的层面，根据上下文出现的某一词语临时造出一个新词。 43 6．排比与对偶有何区别。※ 排比与对偶的主要区别是：1.排比是三项或更多的巧妙排列；对偶是两项的严格对称。2.排比每项之间字数 可以略有出入；对偶则要求两项之间字数相等。3.排比常含有反复的词语；对偶则要求尽量避免字面上的 重复现象。 44 考研辅导课程到此全部结束，希望大家认真听取音视频，结合讲义练 习，祝大家考研好运！