2020学年度第二学期工作计划 4页

‎2020-2020学年度第二学期工作计划 ‎　　以十七大精神和科学发展观为指针，以改革创新总揽全局，以办人民满意，师生幸福，成就个性化名师，造就个性化学生，铸就特色化名校为办学目标。坚持以人为本，依法治校，文化立校，科研兴校，质量强校的办学方向，以落实"和谐教育"为核心，探索全面实施素质教育新模式。‎ ‎　　1、认真抓好学校的教科研工作，在王敏勤教授的引领下，开展以"提高教学效率，减轻学生负担的整体建构和谐教学"课题实验。‎ ‎　　2、实行"降活提"工程，实行多元评价，全面提高学生素质。‎ ‎　　3、继续完善学校师资队伍建设的基本机制，加大青年教师培养力度。实施名师名校工程，打造学校骨干教师群体，全面提高教师专业素养，优化教师能力结构。‎ ‎　　4、不断提炼、完善学校发展目标，着力打造书香校园，校园文学特色，使"八种理念"成为学校文化特质。‎ ‎　　5、加强和改进学校德育工作，开展以"合融"教育为核心的教育活动，增强德育工作针对性和实效性，重视学生良好行为习惯地养成教育，加强小主人电视台和广播站的舆论导向和监督功能，成立"红领巾监督岗"，提高少先队组织自立自理、自我发展的能力。‎ ‎　　6、加强图书馆管理和实验教学，提高图书的使用率和实验开出率，加强学生课外阅读的指导，培养学生的课外阅读能力。‎ ‎　　本学期，学校继续以八种理念为政治学习内容，采取"一学、二谈、三看、四树"的方法，学理论，谈认识，看行动，树典型。‎ ‎　　学习采用观看录像，学习哲理短文，辅导讲座等形式，让每位教师八种理念真正入脑入心。谈认识，在上学期学习的基础上，采取征文，演讲，讨论等形式进行交流，利用网络发表教师心得体会，利用即时交流。看行动，学习重在提高，结果重在行动，行动是对学习效果的最好证明。要将理论和实际结合起来，落实在爱岗敬业，无私奉献的实际行动中。要和优良的品格，优美的仪表，优秀的业务，创"三优"教师活动结合起来。树典型，通过开展"感动一小"优秀教师评选活动，发现身边的典型，并举办优秀教师事迹报告会，弘扬先进。‎ 合融教育是我校围绕"八种理念"提出的一个新的德育工作思路。‎ ‎"合融"的本质内涵是在教学之双元合一的基础上，追求教育的多元融通。‎ ‎"合融"的教育理念是对"教学合一"教学理念的提升，它扩展到学校教育的多元要素，包括教育目标、教育内容、教育的组织形式与手段、教育评价等全过程，以及对学生、对教师、对学生家长、对社区等全方位。所有教育行为的基本指导思想。‎ ‎"合融教育"理念的内涵主要有以下方面：‎ 合群培养合群精神，就是要积极参与群体生活，乐与他人交往，乐向他人学习。这是"合融教育"的第一境界。‎ 合作培养合作意识，就是要与他人在生活上相互关心，在工作或学习中相互协作，共同提高。这是"合融教育"的第二境界。‎ 合享所谓合享，就是共同享有合作后的成果，共同分享努力后的喜悦。如果说合群是"合融"的基础，合作是"合融"的手段，那么合享就是"合融"所要达到的目标。它是"合融教育"的第三境界。‎ 合群、合作、合享，是前后衔接、层层递进的三个环节，共同构成"合融教育"的完整流程。将之概括和提升为"合融"，拓展了更为广阔的空间。‎ 本学期少先队将围绕合融教育制定系列活动方案，以"迎奥运做贡献"为主题，开展阳光体育集体舞活动，以爱校教育为主题，开展校史教育，以书香班评比为抓手，为班集体争光。‎ 开展教研组评比活动，学校管理要树立组的意识，充分调动组长和组内教师的工作积极性，创五星教研组。班级管理要明确划分小组，不要将组内的工作看成是搞卫生，要扩展到学习、管理的方方面面。让学生自己命名小组，组织开展小组竞赛。‎ 开展好网络教研，组内教师分工，每人精备一节课，经教研讨论交流后，形成组内资源。尝试教研组同备一节课，上传至学校网页，互相借鉴，资源共享。‎ 学校要围绕合融教育，每月召开研讨会，积累经验。‎ ‎　　本学期要严格落实教师一日工作常规，教师考核方案，教研组评比方案，教学检查制度，考勤制度，班级管理标准。‎ ‎　　(一)建设"团结、务实、高效、创新"的领导班子 ‎　　每个班子成员都应牢固树立"四种意识":(1)牢固树立责任意识，提高政治水平，增强想干事，善谋事，干成事，干好事，干大事的能力。(2)牢固树立稳定意识，提高政策水平，增强化解矛盾的能力。(3)牢固树立创新意识，提高调研水平，增强创新能力。(4)牢固树立中心意识，提高业务水平，增强教科研能力。‎ ‎　　领导要深入实际，做到"六个一"：抓好一项课题研究；带好一个年级段(或教研组)；与教师结对子培养一名青年教师，使之成为合格教师或骨干教师或优秀教师；有针对性地搞一次以上的讲座或教学分析或质量分析等；深入课堂听课100节，并做到"两必须"每听必须评，以评促提高，必须查（查教案、作业），以查促规范；成功组织一次较大型的活动。"六个一"要具体写入目标责任制之中。（1）（2）‎