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  • 2021-04-12 发布

英语计划总结之让学生在评价中快乐地成长

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英语计划总结之让学生在评价中快乐地成长 ‎ ‎  学生A:“甲同学,你做题的速度很快,真让我佩服。”‎ ‎  学生B:“甲同学,这道题你虽然在很短的时间内做对了,但如果把字写好,我想就更好了。”‎ ‎  我接着学生B的话说:“是呀,写整洁写美观,也是对别人的一种尊重。甲同学,下课你不妨去欣赏欣赏学生B的作业,我相信你今后的作业会做得更好。”‎ ‎  学生C:“乙同学,如果你细心些,这道题就不会错了。”‎ ‎  学生D:“乙同学,我希望你以后做题时要看清题目,争取做对,为我们小组争光!”‎ ‎  “同学们,细心是做好事情的保证!以后我们可不能粗心呀!”我不失时机的补充。‎ ‎  学生E:“丙同学,遇到难题你不要怕,实在不会可以来问我,我很乐意帮助你的。”‎ ‎  学生F:“丙同学,我希望你今后能勇敢地面对难题!”‎ ‎  “同学们,世上无难事,只怕有心人!只要不畏艰难,勇敢前进,就会取得一次又一次的成功!丙同学,老师希望你以后做一个勇敢的男子汉!好吗?”‎ ‎  这是我在进行“实践与反思”‎ 这个教学环节时,学生对上黑板板演同学的评价片断。从学生兴奋的眼神中,我觉得这些花在评价上的时间,值。首先,它打破了教师评价一统天下的局面,以学生评价为主,教师评价只是作为必要的补充;其次,这种评价跳出了就题讲题的圈子,对学生的关注更全面,体现了以人为本的人文关怀精神,缓解了学生做错题后的紧张、自卑情绪,为其顺利进入下一个环节的学习创设了一种比较宽松、安全的心理氛围;再次,让学生评价的过程,是一个促使其认真反思、仔细分析、整理思维的过程,同时也是一个培养其口头表达能力的过程。‎ ‎  在平时的教学中,恰当地适时地引导学生进行互评、自评,学生懂事的多了,自我教育的能力强了。学生综合素质的提高,又促进了他们新知识的学习。作为教师,我们真的不该忽视评价这个环节,要想方设法地创造让学生参与评价的机会,让学生在评价中健康、快乐地成长!‎