小学数学教研问题计划(二） 10页

小学数学教研问题计划 小学数学教研问题计划 结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题 研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研 究来解决我们实际教学中遇到的各种问题。小编为大家整理 的小学数学教研问题计划资料，提供参考。欢迎阅读。 计划一 一、基本情况: 二年级数学教研组有 6 个教学班，由 3 位教学经验丰富 的教师组成。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学 工作力度较强，并取得了一定的成效。 二、主要工作目标 1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行 教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用 活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效 做最好的准备。 2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰 写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。 3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十 分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力 方面的提高。 三、具体做法: (一)、经常组织理论学习: 1. 认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书 籍、经验论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力 提升自己驾驭教材的能力和课堂基本功。 2. 集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点， 正确全面地把握教材编写的意图。 3. 组内教师必须积极参与学校组织的各种不同形式的 专题讲座，全程参与教学研讨，平时研讨活动中全组教师也 可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问 题进行交流、探讨。 4. 积极参加学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身 教育教学水平。 (二)、落实教研组常规管理: 1、提高教师备课的实效性。备课时要教学内容设计合 理的学案，教学之后，要及时写好教后感。教案中可结合教 材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。教师在进行 备课时，要注重教学目标定位的恰当、准确及过程设计的有 效性和合理性，尤其要注意练习设计的有效性。 2、各位教师要认真参与听课、评课的研讨活动，通过 互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 3、设计科学有效的练习，合理设置作业。针对性的选 择一些题目进行练习，教师也可以根据教材内容特点及课堂 教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、灵活性、 开放性的综合练习，提高学生的思维能力。 4、本学期，我们要继续狠抓教学质量，为确保教学质 量的提升，采取如下措施: (1)好培优补差工作。 (2)计若干次恰当的课时作业与单元形成性练习，组内 教师轮流命题。每次练习要及时进行情况分析，教师要根据 调研情况认真审视自己的教学质量，不断调整改进教学，及 时做好查漏补缺工作以提高教学质量。 (三)、开展学科活动，营造校园数学文化气息: 1、计算是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学 中我们深切体会到:计算能力的培养要从低年级抓起，因此 本教研组的学科活动将紧紧围绕提高学生计算能力来展开， 平时加强日常训练，学期末组织全体学生参与计算能力竞赛。 2、本学期将开展心灵手巧竞赛活动。各班自行组织， 于 12 月 1 日前完成班级内的竞赛。 (四)、积极开展教研组课题研究: 本教研组的研究课题是《在数学课中培养学生的问题意 识》。为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内教师做 到以下几点: 1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。 围绕研究主题，每位教师在学期内学习理论文章, 并做 好理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关 的资料，在小组教研活动中进行交流和研讨，共同推动课题 研究的进展。 2、进一步开展实践研究，探索有效实施的策略 (五)、课时作业设计安排: 一二三单元:岳莉 四五七单元:潘芸 六八九单元:霍永慧 四、具体实施途径: (一)、强化常规管理，提高教学效率。 1、备课:实行共案备课制度，注重资源共享，做到备课 要深。 2、上课:努力提高教学艺术，做到:求实、求真、求活、 求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽 学习时空，提高课堂教学效益。 3 作业:作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想， 批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 4、辅导:因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励， 补差提优，使每个学生都能充分发展。 5、开展一些丰富多彩的数学活动，提高学生的数学素 养。如:口算比赛、小小超市管理员等有趣的课外活动。 6、考核:平时考核与定期考核相结合，及时总结，重视 情况分析及反馈。 (二)、充分发挥教研组的作用，扎实开展教学研究，提 高课堂教学效益。 1、听课:公开课必听，边听边想，及时批注，提倡同年 级组教师相互多学习、多交流。 2、 评课:统一标准，发现问题，积极评课，并整理好 有关资料及时上交。 3、网络教研:充分利用现有教学资源，在教学空余进行 业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。 4、教科研:每个组员要认真反思教学中的得与失，结合 个人课堂教学反思和外出听课学习收获，积极撰写教学案例， 教学论文。 计划二 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高 教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等 方面亟待解决的问题，充分体现教中有研，研中有教的课堂 教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教 学质量的全面提高，立足校本，搭建平台，兴师重教，铸造 品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作计划： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质 量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成 经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升 教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提 升。 二、主要任务 1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项 教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立德育优先、能 力为本的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业 教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确 各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提 高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考 核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上 制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容 和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内 容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实 可行的方法。 3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学 目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用 教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际， 加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学 生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为 中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。 启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。 4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期 要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验 交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教 学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水 平。 6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次 以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有 研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总 结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师 驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交 给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发 言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于 17 节; 在教学实践的同时，中高级教师必须开展六个一活动;要熟 悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期 的授课计划;切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业 评价。 3、认真做好校本教研反思 (1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反 思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理 论反思)或撰写反思文章每学期不少于 2 篇，提倡写有典型 意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有 较高水平的教育教学论文或经验总结。 (2)教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的 类型。如课后反思、周后反思、月后反思、期中反思。 (3)把要求学生学会学习与教师学会教学统一起来，教 师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作 为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检 查、评价、反馈、控制和调节。 四、立足课堂，以研促教 1、教研重点 课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教 学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、 心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。 因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要 内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用《课 程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行自主性、探索 性、合作性三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程 中，力求正确处理好四个关系： (1)课程与教学的关系 (2)教与学的关系 (3)结论与过程的关系 (4)认知与情感的关系 2、基本要求 (1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研 活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学 习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课， 共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。 (2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做 好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇 教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。 (3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三 化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。 集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实 施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。 (4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题， 自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和 研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和 提高课堂教学效率结合起来。 五、重视校本教研管理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员 的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、 协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教 研。 2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开 展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过 课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题 研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师 能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论 素质的目的。