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二年级音乐教学计划三篇 二年级音乐教学计划 篇 1 1．把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、 多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2．要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、 表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3．要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功， 不断增强学习音乐的兴趣。 4．因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓， 努力实践音乐课程标准的新理念。 1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习， 使学生的情感世界受到感染和熏陶， 在潜移默化中建立起对亲人、 对他 人、对人类、 对一切美好事物的挚爱之情， 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的 向往与追求。 2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音 乐， 掌握音乐基础知识和初步技能， 逐步养成鉴赏音乐的良好习惯， 为终身爱好音乐奠定基 础。 3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价 的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4．培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、 人民、 历史文化和社会发展的赞美和歌颂， 培养 学生的爱国主义情怀， 在音乐实践活动中， 培养学生良好的行为习惯和宽容理解、 互相尊重、 共同合作的意识和集体主义精神。 5．尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、 尊重艺术作品， 养成良好的欣赏艺术的习惯， 通过学习不同国 家、 不同民族、 不同时代的作品， 感知音乐中的民族风格和情感， 了解不同民族的音乐传统， 热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 1．能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 4～6 首。 2．能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声 音或打击乐器进行模仿。 3．体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4．聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随 着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5．能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 6．能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 二年级音乐教学计划 篇 2 1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力， 并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。 4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学 生。在上好欣赏课的同时， 认真介绍民族乐器的 " 吹管乐器 " 和 " 打击乐器 " ，提高学生的民族 自尊心和自豪感， 还要介绍世界着名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹， 学习他们顽强拼搏 的奋斗精神。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点： 审美情操的培养， 实践能力的培养， 培养学生的创造精神和合作精神的能力。 1、二年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不 错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个 音乐上的后进生五音不全， 我们要多给这些同学一些关心和爱心， 使他们尽快的喜欢起音乐 来，让他们高兴起来，尽快脱掉 " 乐盲 " 的帽子。 3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不 知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先 熟悉旋律，再做欣赏。 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、 备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任 务的主要手段， 课堂教学力求思路清晰， 结构严谨，符合学生的 ` 认识规律， 教学生动形象， 激发学生的学习兴趣。 3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己 的业务和教学能力。 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有： 共分为九课， 每课 包括感受音乐， 表现音乐， 创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容， 这些内容均有 机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下。 唱歌： 学习用正确的口形歌唱， 咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法， 能够 很好的表现歌曲的情感。 欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。 器乐： 认识各种打击乐器， 并学会正确的演奏方法， 逐渐培养儿童的音乐创造力和协作 能力。 律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、 有趣味的教法， 让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音 乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由 教育教学的 " 被动角色 " 跃为 " 主动角色 " ，成为学习活动的主体。 二年级音乐教学计划 篇 3 贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加 快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段， 使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通 过各种题材歌曲的学唱， 中外名曲、 名歌的欣赏， 让学生感受美的艺术和高尚的情操， 培养 他们的创新精神、 合作精神、 环境意识、 心理条件等， 努力进取， 为中国的明天而热爱学习 . 本年级共有 116 个学生，他们大都活泼可爱， 并且喜爱音乐， 特别是唱歌与表演， 大部 分学生能掌握正确的唱歌姿势， 自然的发声方法， 有百分之五十的学生能独立、自信、 有表 情的进行律动和即兴动作。 学生在识谱与欣赏方面是弱项， 但我相信， 经过师生的共同的努 力，孩子们的音乐素养将会不断提高 ! 并从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上 进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程 中逐步实现全面发展。 在五种课型中， 学生比较爱好歌舞唱游课， 这种课型使学生在学习时 积极性高， 创新能力自然发挥出来。 总的来说， 在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知 识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣， 重视学生对音乐实践的主动参与， 发展音乐 感受与鉴赏能力、 表现能力与创造能力， 提高音乐文化素养， 丰富情感体验， 陶冶高尚情操。 除对原有教学内容进行整和外， 新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容， 重视通过音乐 教学活动， 发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。 本册教材各单元都有目的明确 的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活， 为他们熟悉和理解。 教材 将评价机制渗透在各个单元之中， 既注重终结性评价， 又注重过程性评价。 在评价的形式上， 自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材 所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 本学期通过对学生坐姿、 唱姿、 合理呼吸的培养， 为学生的学习打下基础 ; 注重音乐知 识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教 育现代化， 使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音 乐素质大大提高。导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声 练习 曲 ; 注重学生的音 乐综合技能、 技巧、 知识训练， 指导学生有感情地歌唱 在教学中指导学生了解歌曲的情绪， 并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 每节唱歌课给学生三分之一的时间 练习 ，教师正 确处理、引导 ; 合理安排时间进行音乐欣赏， 培养学生对音乐的爱好， 开拓学生的视野，并 了解一些音乐知识 ; 通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感。以素质教育为 本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德 的功能 .