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- 2021-04-13 发布
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本学期我担任高二年( 9)( 10 )两班的数学老师,在这学期我结合本校的实
际条件和文科班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有
组织,有步骤地开展。现对本学期教学如下
一、求新思变,积极探索、改革教学
怎样教数学 , 《新课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价
等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑
战,是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评
价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退,作为一名数
学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式,很
快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为
了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲
座学习新教学理念, 新教学方法, 明晰新目标。 有效地把新课程标准的基本理念,
设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸
索教学方法、创新教学手段。
二、注重常规,提高质量、搭建桥梁
上课就如行军打仗,胜利与否,准备工作至关重要,为了充分发挥课堂的作
用,真真把课堂教学落到实处,向四十分钟要效益,在常规教学中,认真作好每
一节课的课前准备(一是,备教材,了解每一节课的教学内容、教学目标、教学
难点、重点;二是,备教法,数学学科有其独特之处,每一个教学内容、知识点
因其内在的特点,教学方法上也应不尽相同,不能按部就班,一个方式、方法。
而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法, 借以激发学生兴趣,
提高课堂教学效益;三是,备学情,备学情是教学准备工作中最重要的一环节,
它是备教材、备教法的前提,只有课前对学生的学习情况有准确的把握,才能定
位课堂的教学目标、重点、难点,才能让所选择的教学方法真真地适合学生,真
真地把课堂教学落到实处) 。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充
分的准,每一课针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生知识的掌握
情况、教学思路等)及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与
学生进行沟通与交流的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握
情况及学生的思维能力,以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此,在常规
教学中,我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先,认真设计课堂作业。根据教学
大纲要求,针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开
发学生智力、拓展学生思维为核心思想,以课改要求为准则,力求满足不同层次
学生发展的需要。认真批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学
生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作,提高全班的整体数学
素质。
三.作好小结、条理存贮、系统知识
学生在每节课中所掌握的知识是零散的,但数学学科因其严谨性,每个知识
点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系
统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结,通过小结让学生去
理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中,在教授每个知识点、每个
单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的知识结构。
当然, 在本学期的教学中还有很多不尽人意之处, 如教学语言有待更加精炼,
课堂调控能力也有待提高,学科科研能力有待加强⋯⋯在今后的教学工作中,我
将奋力前行,不断提高业务能力,提高自身的专业素养。