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小学教师业务培训计划 一、指导思想： 以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学 基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队 伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的 可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适 应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队 伍。 二、工作目标： 1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉 献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教 师群体。 3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课 改教师的培训，深入进行课改实验的研究。 三、工作要点： 理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、 省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任 务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学 理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡 导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教 学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创 新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现 代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间 的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方 向。 4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次 性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性， 努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听 课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施： 1、加强校本培训的管理、把师资培训工作放在学校工作的重要 地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训 要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本 培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长 的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提 高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理 念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来 抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论； 点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂 钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平 较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作 用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验， 也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参 加个性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或 教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材 料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培 训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人 学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。 利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的 尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计 划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展 专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）等活 动。 7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内 容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培 训等。 8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分 类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工 作。