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  • 2021-04-13 发布

2020年高一班级数学备课方面的工作计划

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高一班级数学备课方面的工作计划 以发展教育的理念为指引,以学校教务处、教研组、年级组工 作计划为指南, 加强备课组教师的教育教学理论学习, 更新教学观念, 落实教学常规, 全面提高学生的数学能力, 尤其是提高创新意识和实 践能力,为社会培养创造型人才。 1 、全组成员精诚团结,互相学习,取长补短,力争使我们高一 数学备课组组成为一个优秀集体。 2 、规定集体备课的时间,分工协作,加强研讨,统一导学案, 统一教学进度,又要根据本班的学情进行复备。 3 、积极参与备课组的教学资源的建设, 鼓励每位教师就自己在 教学中的经验、体会或教训,及时总结。 4 -13 班均属普通班,学习情况一般,学生学习自觉性差,自 我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级 存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注 重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时 要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与 初中教材衔接力度不够, 需在新授时适机补充一些内容。 因此时间上 可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基 础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。 1-3 班是尖子 班,学习情况较好,大部分学生基础较扎实,但上进心不太强,缺少 紧迫感,自我约束和自我提高能力有待加强。 1 、认真学习教学大纲和钻研教材教法,把握好教材的广度、深 度和难度。 2 、. 积极进行集体备课,为了能够将集体备课落实到实处,集 体备课做到统一时间,统一地点。 (1)确定集体备课章节,各位教师轮流发言,指出备课中的思 路,重点和难点。 (2)然后全体备课组成员共同讨论教学任务中的教学要求, 疏 通教材,指出重点难点。例举典型例题,精选练习,并请其他组教师 作必要的说明补充。 3 、. 抓好每周备课组活动 (1)遵守会议制度。 (2)活动目标明确,重点突出,形式多样。 (3)确定专题发言人,能提前准备好教案,活动能充分讨论, 取长补短,做好记录。 4 、本组教师年轻化程度高,因此要加大新课标的学习力度,通 过备课组学习,集体讨论, 个人学习为主,要求每人在学期末能撰写 一篇论文,使每位教师由教学型向研究型迈进。 5 、落实新老教师的传、帮、带工作,促进全体教师共同成长。 第二周由秦红福准备公开课, 第四周由田从青准备公开课, 第六周由 向华准备公开课。 6 、抓好初中与高中数学基础知识、 基本技能和基本数学方法的 衔接教学,使知识系统化、网络化,牢固打好数学基础。 7 、课堂教学要多些师生互动,活跃课堂气氛,教学中要注重渗 透数学思想方法和数学双基的教学。 8 、教学中要注重: (1)强化思维过程,努力提高学生的理性思维能力; (2)增强实践意识、重视探究和应用; (3)倡导主动学习,营造自主探索和应用:教师要善于从教材 实际和社会生活中提出问题, 开设研究性课题, 让学生自主学习讨论 交流,在解决问题中激发兴趣、树立信心,培养钻研精神,提高数学 表达能力和数学交流能力; 9 、贯彻落实教学常规,作业全批全改,在作业上写好激励性的 评语。 10 、精讲精练,落实每周一练制度及单元过关测试,教师要全 批全改,及时认真讲评。并做好试卷补偿练习,单元卷由备课组成员 轮流负责,做到侧重知识点的覆盖,难度控制(不可太难); 11 、加强尖子生的培养和后进生的转化工作。做好尖子生的培 养工作及所有学生的学习情况跟踪工作, 争取不让学生掉队, 认真做 好因材施教,积极探讨“分层教学”的教学方法; 12 、指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习,教学时应注 意高、初中知识的衔接,并对学生进行学法指导。 13 、尽快了解学生的数学的基本情况,进一步培养好学生学习 数学的兴趣。 14 、做好教情学情的调查, 及时调整教与学 , 制定好研究性课题 , 组织本备课组教师做好学生的指导工作。 15 、将高三内容支解到高一高二年级。高一上加数学归纳法、 高一下加复数、高二上加极限与导数、高二下加概率与统计。确保一 进高三便开始复习。 以上几点就是我们高一数学备课组,在本学期的工作计划,我 们全组老师将会团结合作,共同努力,落实好学校和各部门的任务, 并能够按照自身特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教 学工作。 内容仅供参考