工作报告之班主任应掌握的八种心理效应 4页

班主任应掌握的八种心理效应 班主任应掌握的八种心理影响 一，名称效应。这个名称是一个人和他人在社交互动中的“完全权威”。心理学研究发现，一个人的名字对于有这个名字的人来说是最甜美，最情绪化的声音。记住学生的名字并大声呼唤学生的名字在教育中起着非常微妙的作用。‎ 在上新课后，老师会很快记住学生的姓名，并可以轻松调出学生的姓名，这有利于激发学生良好的情绪反应，缩短教师与学生之间的心理距离;记住学生的名字和大声呼唤可以激发学生的信念，帮助教师树立声望。一些淘气的学生，当老师不记得他的名字时，经常“混合水和鱼”来做一些“坏”的事情，甚至愚弄老师。如果老师叫出他的名字，他的反应将是：'嘿，我想不到老师如此厉害，刚认识，我知道我的名字！说实话。 “他顽皮的顽皮有意识地被老师的'威慑'所控制。因此，无论您是班主任还是老师，当您刚接触新学生时，您都希望尽快赢得学生的感受。一种简单而神奇的方式是记住并呼唤学生。名字。‎ 二，异性效应。在人际关系中，青少年异性交往不仅产生了特殊的相互吸引力，而且产生了约束力，对男性和女性青少年的工作，学习和生活产生了微妙的影响。这种心理现象被称为“异性效应”。 ”。异性的状况是男女之间的年龄差异没有太大差异，而且在同龄人中更为显着。如果异性的年龄不一致，就不可能产生异性效应。如果正确有效地使用异性效应，学生可以培养良好的思想道德，增强集体生活的凝聚力，提高学生的性别角色意识。青年男女之间的正常交流就像白云和红太阳，他们美丽而慷慨，没有大惊小怪。渴望异性，这是青春期的生理反应和性心理现象。它是人类情感世界中美丽而珍贵的一部分。这不是一种可怕的“魔法疾病”。男女学生之间的正常交往，学习上的互助，生活中的相互关怀，思想的共同进步，对改善身心健康，培养高尚情操都有很大帮助。‎ 第三，亲密关系有影响。亲密的相互影响意味着班主任和学生应该在感情方面保持亲密的态度，并且应该在空间位置关系中保持适度的距离。如果有“亲密”，就没有“槽”，这不利于教师和学生之间的“感觉绝缘”。俄罗斯作家赫尔岑说：‎ ‎“人们生活在一起太紧密了，他们彼此太亲近，看得太认真，太明确，他们会在不知不觉中，一个接一个地拿起那些带诗歌的诗歌，由花环上的所有花朵组成。因此，保持教师与学生之间适度的距离，有利于维护学生心中的神秘和新鲜感，有利于培养教师的信誉。在课堂管理中，班主任应学会运用“亲密互动”来与学生保持适度的心理距离。离学生不远。获得灵魂的沟通太过分了，它离学生不太近。如果距离太近，就会产生“角色混乱”。‎ 四，角色期望效应。社会心理学认为，每个人在社会生活中发挥着一定的作用，与他人进行社会交往，从而参与社会生活。 “角色期望”是人们心中每个角色形成的某种行为模式，即社会，群体和其他人对如何处理这一角色的观点，期望和要求。学生对班主任角色的期望是：期望教师尊重，理解自己，关心自己;期望教师知识渊博，高尚;期望教师生动有趣，激励学生积极探索;期望老师帮助自己改进并给自己指导我希望老师能成为我人生道路的指南。社会阶层教师的作用是：教育政策的执行者，科学知识的传播者，儿童智力的先驱，思想道德的熏陶，学生集体的组织者，校园生活的经理，领导者人生旅程，人格培养的示范者等。作为班主任，心必须是真诚的，感情应该是坚强的，眼睛必须清晰，大脑应该是精神的，双腿应该是勤奋的，双手应该是能够，概念应该是新的，方法应该是活的。‎ 第五，评估增益效应。班主任对学生的思想和行为表现给予充分的期待和热烈的鼓励，使学生能够理解是非，理解美丑，了解荣辱，提高道德理解，激发学生的积极性。进步。同时，班主任负责学生的学习情况。及时和适当的评估还可以帮助学生改善他们的学习方法，提高他们的学习成绩。教育心理学将这种现象称为“评价增益效应”。班主任对学生的评价一般分为两类：肯定评价和否定评价。肯定性评价可以激发学生的荣耀感和自豪感;负面评价会激发学生的内疚感和自责心。青年学生的年龄特征就像赞美和鼓励，他们很容易接受积极的评价。因此，班主任对学生的评价应以赞美为基础，辅以批评，坚持积极的教育指导，使学生良好的思想和行为标志得到及时加强，使学生的优秀素质得以提升。向前。‎ 六，避孕套效果。安全套效应旨在表示女孩使用安全套来保护她的社交现象。在某种程度上，它指的是一个人的生活哲学，当他或她遭受可能的伤害时，他或她 必须学会保护自己。避孕套效应是由于一个荒谬但真实的故事：一个13岁的女孩正在澳大利亚学习。在第一堂课上，她的班主任带了一盒避孕套，并给每个女孩送了一个。老师说：'我建议女孩带着安全套。澳大利亚是一个安全的国家，但这并不意味着没有意外。如果你遇到强奸，你可以使用安全套，所以至少有三个功能：首先，你不会怀孕;第二，你不会得到艾滋病的性病;第三，也是最重要的是，无论发生什么意外或不幸，请记住，保护自己是最重要的，生命是最重要的。我们必须加强对未成年人安全意识和自我保护意识的教育，让他们学会拒绝各种不良诱惑;向未成年人强调，当他们突然受到侵犯时，他们应该首先考虑自救，然后向别人寻求帮助。对付狼，不仅要勇敢，还要有智慧和策略。‎ 七，禁果的效果。禁果效果也称为反向心理效应。这种心理影响是以亚当和夏娃偷走《圣经》中的禁果而命名的。因为反叛的心理和好奇心在起作用，所以越多人不让他们知道，他们就越想知道;他们越不让他们这样做，他们就越想做;隐藏的东西越多，他们就越想被宣传。例如，前国家教育委员会发布了《关于在中小学严格制止宣扬凶杀、色情、迷信等有害书刊流传的通知》。为了实现《通知》的精神，发布了对坏书和期刊的禁令，一所学校在宣传窗口发布了通知，并公布了一系列禁书。当通知出来时，宣传窗前的人群摇曳，人群惊呆了。有些人急忙告诉对方，而其他人则看着并记住。几天后，学生们互相传递了被禁的书籍，即使他们在课堂上，学生也会偷偷禁止。面对这种严峻的形势，校长发布了一项命令：“谁将在未来看待被禁书籍，将给予记录一个大的惩罚，以及那些反复教导不改变学校记录的人！ “然而，与预期相反，学生们从学校读到被禁书籍到校外，不仅反复禁止，而且越来越激烈。这是禁果效果的现实表现。我们必须提醒广大教育工作者，在实施教育措施时，我们必须考虑是否会发生禁果的影响。如果教育措施会触发禁果的影响，那么这些措施应该谨慎。‎ 八，良药清爽的功效。良药的清新效果也被称为“忠诚和甜味效应”，这是一种源自一句名言的心理社会现象。在过去，人们常说“好的药物对这种疾病有好处，好的话对耳朵有好处。”现在，随着医学的发展和科学技术的进步，人们已经有办法让苦药不再苦涩 - 在药丸的外面包裹一层糖。它变得甜美可口。同样地，那些 说服人们思考善良的忠诚话语，特别是那些触动灵魂的忠诚话语，也可以说是健康，深情，温和，动员听众的兴趣，变得赏心悦目。说话是一门艺术，有说有笑，不会说话和跳跃。对于那些进行思想教育的人来说，如果他们想要使教育工作有效，就必须注意说话的技巧，并用耳朵说出这些话。我们班主任应该树立这样一个新概念：良好的药物更有利于疾病，而良好的言语更有利于这一行。‎