2020年高二语文教师工作计划(1) 5页

2020 年高二语文教师工作计划 2020 高二语文教师工作计划范文 2020 高二语文教师工作计划范文 1 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践， 改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实 践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 基础知识层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱， 并且书写潦草，错字较多。高二(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学 生有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学 生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文， 未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。 2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学 好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提 高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化 的认识及热爱。 4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读 面。 5.大面积提高学生的语文学习成绩。 四、具体措施 以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从 而提升学生对语文学习的兴趣和认识。 2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精 要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突 出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生 积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。 4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、 组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的 视野，锻炼学生的思维能力。 五、教科研工作 确定本学期教科研的方向和目标。 2.确立一个小专题进行研究。 3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。 2020 高二语文教师工作计划范文 2 本学期我担任高二 62,71 两个班级的语文教学工作，为了使自己的 工作能有计划的进行,特制定以下个人工作计划. 一、明确自己的教学目标及任务 1、课程教学主要目的要求 ①注重学生的生活经历和感受，发展学生的独立阅读能力，懂得鉴赏中 外文学作品，能阅读浅易的文言文，培养学生的口语和书面表达能力。 按新课程标准的要求完成必修五和短篇小说选读、《史记》两本选 修课的教学 ②用足教材，以"本"为本。 针对我校学生的实际情况，要重视利用教材，按照教材的体例，有 步骤有计划地提高学生的能力。 教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的 原则，有变化有侧重地实施教学。 ③有序推进，重视作文。 在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐 步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文 教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细 讲评，提高学生的写作能力。 2、广泛拓展 "留心处处皆语文"，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树 立大语文观念。 二、不断提高个人素质 一名教师必须有较高的素质,面对新课改、新课程的挑战,我必须不 断的提高自己的素质. 1,读书--用教育理论武装自己.为了自己的教学教育尽快的提高, 读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书 籍. 2,同伴互助--提高自己的教学.作为一名年轻教师,我要积极向同 伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习,不耻下 问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思, 学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的各 种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质 量. 3,尝试课堂创新改革传统的教学方式--教师教学生学,学生的学习 兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多 种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分 析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级 管理中出现的问题,并及时进行反思记录,争取一学期下来能有一篇较 高质量的反思和教学工作计划. 4,参加教科研活动. 三、德育工作计划 结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行 德育教育,尽快使学生进入学习状态,并逐步转变一些学生的现存的不 足之处,对学习产生兴趣,并对生活充满希望和信心。我将利用语文学科 的便利条件与学生进行充分的情感交流，及时与学生谈心,了解学生的 内心世界,从思想上转变每位学生. 新的学期，我充满了信心,也有许多自己的设想,我将带着我的激情 步入教育教学,在实践中摸索,在实践中成长,在实践中创新