2020年上半年小学一年级班主任工作总结 4页

word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 上半年小学一年级班主任工作总结 ( 说明：本文为 word 格式，可修改编辑 ) word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 小学一年级是打基础、 发展学生智力的阶段， 这个阶段对学生的 成长影响很大。 一学期来我在一年级的班主任工作中， 想方设法帮助 学生树立正确的学习态度， 养成良好的学习习惯， 根据他们的年龄特 点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾 总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点： 一、认真做好入学前的准备工作 儿童是带着好奇、 兴奋的心情步入学校的。 为了使他们热爱学校、 热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环 境。开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐， ，利 用多媒体制作漂亮的课件， 配上美妙的音乐， 在黑板上画上色彩明丽 的图画， 墙上布置小学生守则的挂图等， 有意识地启发孩子们认识到 上学要做什么。 我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、 家长及 职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现， 然后和部分家 长谈些孩子的事。在此基础上，我才根据学生的具体情况，制订切实 可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。 二、 抓常规训练 新的学校生活， 要求孩子们树立严格的集体和时间观念， 遵守学 校纪律。 刚入学的孩子年龄小， 仅懂得了道理， 如果不经过反复训练， 也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对 怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确 的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示 范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、 、、、、不厌 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚 地鼓励他们树立信心去做好。 三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育， 仅凭单纯的讲道理是不行的， 孩子 们都喜欢听故事， 哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事， 马上就会安 静下来。 我就抓住了的这一好奇心理特征， 常常通过讲故事的方法对 学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞” 的故事，使他们懂得学习应该认真、 刻苦。 六十多个孩子在一起学习， 难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我 常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。 四、联系实际，寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际， 通过有意义的活动进行思想教育， 是 行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西 ( 彩 笔、铅笔等 ) 较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情 况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可 能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就 勇敢的交到老师这儿来， 结果有个同学红着脸交上来了， 不好意思地 说： “我不是故意的，请老师和同学们原谅 ! ”顿时，掌声齐起，最后 让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通 过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交 公的学生多了。 五、耐心教育，以表扬为主 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 爱听表扬是儿童心理特点， 表扬运用得恰当， 学生的积极因素就 会像原子裂变一样发生 连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准 备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸 ; 倘若从乱哄哄中找个坐得好， 不说话， 书本都准备好的同学进行表扬， 其他学生便会仿效，秩序井然。 人都有自尊心，表扬有批评的作用， 是不伤害学生自尊心的批评。 我常用表扬某个学生道德品质、 思想行为上的积极因素去影响和克服 后进学生中存在的消极因素， 寓批评于表扬之中。 这样有利于学生之 间互相学习，达到取长补短的目的。 六、以身作则，做学生的表率 一年级的学生模仿性很强， 教师一举一动， 一言一行对学生都起 着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生 的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要 有礼貌，我就带头运用礼貌语言 ; 要求学生要爱护环境，我就带头做 好环保工作。 总之， 班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起， 充分发挥 自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职 工作做好。