班主任工作范文之班主任经验交流文稿一 3页

班主任工作范文之班主任经验交流文稿一 ‎ ‎　　尊敬的各位领导，各位班主任，大家上午好。今天很高兴能有这个机会和大家一起坐在这里进行班主任工作交流会。工作了四年，当了四年的班主任，期间也因为班主任工作太过繁琐而有过退缩，但是我坚持下来了。‎ ‎　　班主任是班级工作的主导者，在班级工作中应发挥领导作用。一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的配合，班主任就是再有本事，呢难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多的经验，在领导、老师的帮助下，刚有些头绪。‎ ‎　　小学班主任特别是一二年级的低段的班主任，是一个复合型角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖，虽然生活中我还不是一位母亲，但工作中我喜欢和孩子们在一起；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：‎ ‎　　一、常规习惯，常抓不懈 ‎　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、早读、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时的教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。‎ ‎　　二、细处关爱，亲近学生 ‎　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的事！‎ ‎　　三、具体要求，指导到位 ‎　　心里学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人的话。”‎ 我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，往往会导致教师自己会失去耐心，对学生发火，也会使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？‎ ‎　　我认为，首先要蹲下来，以孩子的视觉观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流，要多一些耐心。其次，要注重细节教育，把该做的事情指导到位。现在，班级日常管理的各项工作如早读、自习课的纪律等，都有学生组织，管理效果较好。‎ ‎　　四、及时表扬，延迟批评 ‎　　不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在孩子身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。说到表扬，那就要及时、准确。‎ ‎　　一二年孩子们的心灵是一张洁白无瑕的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。‎ ‎　　在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作提宝贵的意见！谢谢！‎