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九年级下学期班主任工作总结 3 篇 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品 学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们 性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的 榜样，带动其他同学不断进取。下面是 zw23cn 整理的九年级下学期班主任工作 总结 3 篇，供大家参考 ! 九年级下学期班主任工作总结 1 光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。班 主任工作有喜有忧，有苦有甜。 通过以往对学生的了解 ,这一个学期坚持不懈的努 力和精心的组织管理 ,无论是学生 ,还是班级管理 ,都上了一个新的台阶。 这一学期， 我主要从以下几方面抓起 一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。 要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学 生学会自己管理自己。 首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内 个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极 因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生 做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班 干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几 位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己 的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。 二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。 良好的习惯是学习的基础。 可无论哪一种习惯的养成都不能 “说到立即做到” 。 毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较 差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐 心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因 而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养 学生养成良好的学习、生活习惯， 为学生创设一个和谐、 整洁的学习、 生活环境。 我利用班队会课加强学生的思想教育。 通过全班同学的讨论， 我耐心细致的讲解， 让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步 的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经 常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良 好的学习、生活习惯。 三、严中有爱，做好后进生的转化工作。九年级下学期班主任工作总结 对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感 情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩 响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如对于他们身上出现的不良行 为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、 休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造 条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也 能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促 进班级的整体发展。 四、做好家长工作，共同管好孩子。 孩子的进步， 集体的成长， 离不开教师， 也离不开家长。 要教育管理好学生， 做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作， 要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学 生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不 良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决 办法， 共同做好学生的教育工作。 特别是对那些顽皮的同学， 更要与家长多联系， 与家长共同管教。 五、工作中存在的不足 本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到 了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学 生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于 进一步加强等等。 总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，同学之间 团结友爱、互相帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力， 继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。 九年级下学期班主任工作总结 2 转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三·五班的班主任工作。 为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作 如下 首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变 化，及时解决问题。 作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学 生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框 的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地 在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从 思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂 纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行 “换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己， 培养自己良好的行为习惯。 尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地 发现存在的问题， 同学生进行谈心， 而及时解决问题。 同时， 积极开展文体活动， 丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态， 积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、 多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。 针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形 式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并 结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正 确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞 赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化， 激发了他们的学习兴趣。 与此同时， 增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。 第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的 智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班 级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班 级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。 特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的 发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出 xx 字说明，给学生一个改过自省的机 会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中 将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。 与此同时， 积极同家长联系， 及时了解、 掌握学生情况， 共同管理教育学生。 尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报 单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况， 达到共同管理教育学生的目的。 第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行 竞选与班级考察相结合， 继续实施班主任助理的手法， 锻炼学生的自理自立能力。 同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以 自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。 第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二 是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。 三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的 成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同 事的支持。 当然也有问题存在在管理方面， 还欠缺更加科学、民主 ;学生的知识能力层次 不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更 好的掌握， 关心、 爱护学生还不能够全面到位。 在今后的工作中， 我将继续努力， 取得更优异的成绩。 九年级下学期班主任工作总结 3 转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既 有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头 看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步 工作水平的提高。 今年，我带初三两个班的数学兼 301 班班主任，经过半个学期的努力，取得 了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的 是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来， 与班级所实施的一些列举措是分不开的。 一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想九年级下学期班主任工 作总结 开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利” 、“良好的习惯铸就美好 的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习 惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。 二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。 进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上 出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己 已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法 和主见。 作为班主任， 我专门召开主题班会， 让学生在学习中体会遵守规范的重要性， 从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值 日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂 睡觉、 不完成作业等行为的同学进行 “换位”思考教育， 让学生在反省中受教育， 约束自己，培养自己良好的行为习惯。 特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地 发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开 展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的 调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生 科学的学习，提高学习成绩。 1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题， 开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心 地方式，并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标 和养成教育目标，提高学生的发展动力。 2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步 摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上 进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计 划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化， 自觉主动的钻研知识， 只有化被动学习为自主学习， 学生才能积极拓展提升自己， 取得长足的进步。 3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次考 试创造出强有力的竞争局面， 用竞争激发学生昂扬的斗志， 挖掘学习的巨大潜能。 通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习 效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 四，积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时 间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教 育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了 较好的效果。 特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良 苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在 班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了 班级工作的开展。 五、加强后进生的思想转化工作。一班总体上来说后进生较多，而且大都习 惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级很多问题的发生，与这些学生的带动 有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心， 了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激励他们，多 要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点 的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很 好的推动作用。 总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主 任的生活，就像一个五味瓶酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得 了一定的成绩，也有一系列的问题存在由于是兼职班主任，教学任务相对较重， 有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌 握。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。