暑期家访工作总结5篇 9页

精品文档 1 暑期家访工作总结 5 篇 暑期家访工作总结篇一 1、此次家访使家长与老师，老师与学生之间关系更融洽。一则平时 学校教学工作重、 班主任很少有时间家访， 学生出了问题大多通过电 话或请家长到学校解决。 而家访则和家长面对面交流， 也及时帮家长 解决了教育孩子的困惑，当我走进学生家门，告别家长时，他们那惊 讶、激动、感激之情溢于言表。二则家访时，我们和学生坦诚交流， 该表扬的大力表扬， 该批评的也不掩饰， 学生能体会到我的一片诚意， 一点抵触情绪也没有， 许多在学校里难解决的问题在家访中得到了解 决，学生在老师的尊重中接纳了我的建议， 在平等的交流中听从了我 的指导，我与学生形成了一股迎战中考的合力。 2、此次家访极大调动了学生的学习热情。当我来到苹果园小区王鲁 家时， 王鲁正因父母不满其长时间看电视而与父母争执， 他父母见到 我后便滔滔不绝地告起状来， 说得王鲁抬不起头来。 当时我没说什么， 而是请王鲁带我们到同在本小区的张宇家 ( 我们刚从张宇家家访出来 ) 王鲁答应了，到了张宇家，只见张宇正埋头学习，这么冷的天，家中 也没通暖气，但看到她的作业，工工整整、认认真真。看到这些，王 鲁深受感动。 返回路上我与王鲁谈双方家庭条件的悬殊， 谈两个截然 不同的学习状态，谈奋斗目标，谈初三毕业的严峻形势。最后王鲁对 我说：“黄老师，我知道该怎么做了，请你放心吧 ! ”过了两天，王 鲁家长给我打电话，夸奖他发生了很大变化。 暑期家访工作总结篇二 精品文档 2 开始进行家访活动到现在已经走过了几个年头， 今年寒假我对全班学 生进行了一次认真的普访， 所以对于家访深有体会， 在走访的过程中 花了大量的时间和精力， 但我至今仍然觉得是有意义的事情， 在走访 的过程中， 我觉得比较有现实意义的便是在对孩子心理教育方面有很 大帮助。 一、家访能解决老师、学生在学校无法面谈的问题。比如，你不能确 认你班级的学生是否有早恋现象， 但你又无法在校和该生沟通， 怕产 生意想不到的后果，怎么办呢 ?家访。老师到学生加后了解一些该生 在家的表现，确认自己的想法是否正确，如果确定有此事，和学生家 长说明此事，选择双管齐下，切实可行的教育方法，是不是可以事半 功倍啊 ! 所以，家访是解决心理问题的金钥匙。 二、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突， 从而及时阻止孩子不正 常的心理问题的发生。现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经 有过早的思维和自我独立意思， 但又因为思维的不成熟性， 往往和家 长的想法形成矛盾对立之势。 在这种矛盾情况下， 教师的家访能起到 非常有效的调节作用。 三、 家访能教给家长正确的心理教育方法， 及时地避免孩子心理问题 的产生。 我在担任四年级班主任时， 教过的范雨涵同学， 在我家访后， 该生成绩大有长进， 更令其父母惊喜的是， 他们的女儿变得是那样的 懂事， 她的母亲能从女儿的作文里了解到女儿知道自己的辛劳， 这都 是老师家访时建议家长做的。所以，教师家访，有时言语间的一条适 合自己学生的确实可行的建议， 有时不仅诱导了孩子， 也对其父母引 精品文档 3 发了一条教育之路。的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家 长们不懂得教育孩子的方式方法之因， 是家长们不充分了解和理解学 生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些 方式方法， 有理有根据地去转变家长的一些观念， 对孩子的心理健康 教育能起到的作用是可想而知的。 暑期家访工作总结篇三 俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手 机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢 ?可是当我真正踏入 本次家访之路时， 我才体会到了电访所不能达到的效果。 面对面促膝 交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。 3 月 15 日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇 深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长 们就不再会有什么误会和责怨， 我们的工作就能得心应手。 同时大部 分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。 学生黄庭航的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点 " 受宠 若惊 " 的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了 我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、 教学工作的。 面对面促膝畅谈， 家长对我们教育人给予了高度评价与 鼓励，最后我说到： “我们武商小学办得红红火火， 学校大门要挤破， 班级容量也很大， 我们有做得不到位的地方敬请家长谅解， 对于我们 学校的发展、 班级建设有什么建议的可以尽管提出来。 ”秦前辉的家 长说： “万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心， 我们的孩子放 精品文档 4 在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一 定大力支持学校的工作。” 很多家长对老师的到来， 接待的非常热情， 他们觉得温暖， 倍感兴奋， 学生本人感到： 原来自己并不是一个被 " 遗忘的角落 " ，自己在老师的 心中不是可有可无的， 教师总是在注视和关心着自己。 学生黄庭航说： “老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努 力，在班上要做个好学生， 在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以 后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。 学生李小如见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕 我是来向家长 "告状" 的，没想到我只字不提她表现不好的地方， 而是 鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越 说越高兴，把自己的志向、 思考统统都讲给老师听，家长也因此了解 了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一 家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、 督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我 们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。 很多 家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动 于这句话， 老师的魅力无极限。 当然高兴之余， 需要我们付出更多了。 让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知 表达水平。 文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、 生活上的 精品文档 5 指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高， 但为人处事有原则的一类家长， 他们对孩子学习上的 指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当 多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨， 却拿不出或狠不下心 采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还 有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱 ; 现在孩 子年龄增长， 胆子也大了， 有些家庭已出现了不会管、 管不了的局面。 所以针对有问题的学生， 我和家长促膝谈心， 用一分为二地观点分析 学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在 的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配 合。 总之， 家访让我受益非浅， 既使家长了解学生在校各方面的表现和学 校对学生的要求， 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭 中的表现。 我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题， 找出学生不 良行为形成的根本原因， 这样我们可以从根源着手， 进一步加强对学 生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系， 同时注重学生的个别教育， 真正达到“教育一个孩子， 带动一个家庭， 影响整个社会”的教育效果。 暑期家访工作总结篇四 学期开学初，又临家访，忽而想到自己身为学生时，同学之中提到家 访都是能避则避。 也许在孩子们心目中， 家访老师都是来家里报忧的， 而实际的操作中，家访的目的、内容都很重要，不仅仅是汇报，更多 精品文档 6 的是互动，从而调动家长与孩子的积极因素，为教育服务。在此次家 访中，感受最深的有以下几点： 一、更深切地感受到教师肩上所担负责任的重大。在家访的过程中， 我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望， 也感受到他们对老师的 尊重与信赖。 我们详细地了解了孩子的兴趣爱好， 性格特长及家庭结 构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取 了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩 子在学校的表现， 肯定孩子的优点， 甚至是家长还没有注意到的闪光 点，诚恳地指出孩子的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知 道孩子的健康成长不仅是学校的责任， 也是家庭的责任， 提醒家长不 仅要关心孩子的学习、生活，更要关心孩子的情感和品德。人说，对 于家长来说，自己的孩子总是百分之一百的，而对于老师来说，面对 几十个表现不一的孩子， 更需时刻牢记这一点， 他们同样应当是百分 之一百的。 二、借助家长的力量，协作教育好孩子。对于英语这一科目，这一点 具有特殊的意义。 此次跟随配班班主任家访， 家长们得知英语老师来 访，往往也因此而更加地重视英语。严肃地说，英语在小学里还不是 真正意义上的主课， 但它又确实是非常重要的。 由于校内应用英语的 机会少之又少， 因此学生英语学习的好坏很多时候是与家中所下的功 夫相联系的。孩子自我控制能力薄弱，家长对孩子的影响是很大的。 家访中， 很多家长都谈起了孩子在家中的英语学习情况。 我也顺势说 了英语的重要性， 并介绍了家里可以采取的英语学习方法。 在这个过 精品文档 7 程中， 家长往往会有心地向老师谈起平时教育孩子时所观察到的自己 孩子在学习中的优点与缺点， 应该说， 这对老师的教学帮助还是很大 的。 三、此次家访， 的感触是学生在家与在校的表现不一样。孩子的内心 世界很丰富， 在成长的过程中的问题也多种多样。 有的小朋友在家与 在学校表现迥异， 这也说明家访非常有必要。 我们向家长介绍一些教 育孩子的方法， 商量共同教育好该同学的方法同时， 也向孩子认真地 提出要求：在家和在校应当表现一样好。 暑期家访工作总结篇五 又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。既是学校的 要求， 也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动， 更是了解新 班级的需要， 我在 8 月 27 日至 8 月 30 日这段时间里走访了我班几乎 所有孩子的家。 虽然每年都有家访活动， 但是今年的感觉似乎更不一 样。这不仅是因为接手一个全新班级的新鲜感， 更多的是我在家访活 动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。 家访的目的在于与家长交流情况， 交换意见， 共同研究教育学生的内 容和方法。 孩子从呱呱坠地， 就降临到了家庭这一特定的成长环境中。 家庭是第一所学校， 父母是孩子的第一任教师。 家庭对孩子身体的发 育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关 重要的影响。多年的经验， 让我认识到，教育引导学生一定要与家长 联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在这次家 访过程中， 我不仅如此近距离的接触了每一位学生， 而且也深深地体 精品文档 8 会到作为父母对孩子教育的关心和重视， 当然也了解到我们现在家庭 教育中存在的一些问题， 这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班 级集体， 乃至于促成一种家校通力合作， 共同营造有利于孩子成长的 氛围提供了原始积累。现在把自己的一些心得体会总结如下： 一、现在学生的家庭状况差异非常大， 不同的家庭环境对孩子的性格 养成影响非常深。 虽然这些孩子大多数都是独生子女， 家庭条件一般都可以， 家庭组织 和关系也比较健全， 但还是有很多让人担心的地方。 比如我班的沈萍 同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上大学 了，可是不幸出车祸死亡， 于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一 个奶奶，父母年纪又都比较大了 ( 四十多岁 ) ，所以都比较宠爱她。这 样的环境对她的成长显然是有影响的。 还有姚书蕾同学和王孝文、 王 孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外 来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些“留守”家庭 的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店， 而父亲又常年出差， 他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差， 比较“野”。 面对这样的特 殊情况，我们老师要做的工作就更多了。 二、老师和家长的坦诚沟通， 互相信任和协作是做好教育工作的关键。 平时我与学生的交谈中， 知道有相当一部分家长整天忙于工作， 极少 照看、督促孩子的学习，关心孩子的生活。而且做起教育工作来也相 当的简单、随便甚至粗暴。 这使得我们肩上的责任更重了。我们没办 法选择家长， 我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关 精品文档 9 心的孩子。 当然在与家长聊的过程中， 也了解到孩子在家的一些异常 表现， ( 与学校表现截然相反的 )得到了这些信息， 使我在今后的教育 教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进 去的。 我们应当更加全面地认识这个问题， 好好地与家长沟通孩子在 学校的表现， 更要取得家长的支持， 因为仅仅依靠学校的教育是不完 整?是不可以的。 三、我们要更多地关心那些特殊的孩子。 班级里的孩子是各不相同的，总存在一些“弱势群体”，对他们，我 们要及时、深入地从家长那获取信息，给予更多的温暖和帮助。我班 的楚强同学，先天性患有严重的散光、弱视，长期治疗还没有完全康 复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格非常内向。了解了情况后， 我及时调整了楚强同学的座位， 在平时也更多地关注他， 希望让他能 感受到更多的关爱。 良好的家校关系是教育很重要的一环， 而家庭和学校的这种联系主要 的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作， 通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。 暑期家访工作总结 5 篇精选