• 6.93 KB
  • 2021-04-14 发布

2020学年度上学期九年级班主任的工作计划范文

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
本学期,学校安排我担任初三( 4)班的班主任,经过开学一个星期的观察和了解,目前 我对四班的情况已经有了一定的认识,现将学生的情况和本学期班级的工作目标汇报如下: 一、学生情况分析: 我班是初三年级的六个平行班之一, 现共有 28 名学生, 其中男生 15 名, 女生 13 名,来 自于我镇, 班入学平均分 5 分。从现在已掌握的情况看, 我班学生的家庭经济状况普遍一般, 邬小丽,董帆和王文平同学家庭生活特别困难的学生。因此,我班学生有相当一部分生活自 理能力不强,比吃、比穿的现象仍然存在,如有很多学生不愿在校食堂吃饭,而喜欢到校外 买东西吃;有的同学被子叠不好,衣服不会洗或洗不干净;违反校规偷带手机入校;随身携 带许多现金等现象都时有发现。其中有五六个同学自律较差,应是本学期班级纪律工作的重 点。 在学习方面,大部分学生比较自觉,据任课老师反映,课堂气氛较活跃,学生的胆子较 大,敢于发言、质疑。但作为班主任,我更多地注意到了我班学生在活跃的背后也存在着学 习不够踏实的缺点,这种不成熟的自信一旦受到考试成绩的打击,很容易变成自馁。因此, 我班本学期学习工作的重点应该是让学生养成认真严谨的学习习惯,使他们不致因为一时的 挫折而丧失斗志。此外,我班还有部分学生入学成绩很低,导致对学习没有兴趣和信心,有 些学生已经有严重的偏科现象,都要在本学期设法解决或弥补。 二、班级管理的初步设想: 初三年级,学生最后的学习成绩结果如何,很大程度上取决于班级管理。因此,本学期 我为班级提出的一个口号是:习惯决定一生。培养习惯,首先要从点滴小事做起。例如每天 三次放学时,班级都要求学生把桌子收拾整洁,凳子,要保持横平竖直;清洁区要打扫得干 干净净,不留任何死角;随时抽查校卡的佩带;作业要不折不扣地完成且不得潦草,一有发 现全部重做等等, 总之, 在一切方面都严格要求学生按照学校的规定去做, 检查。 在三个月 之内我要跟死这个班,发现不对的地方随时批评整改。目的只有一个,力争在初三的一年中 使我班学生都能养成良好的学习习惯和生活习惯,这是成绩的根本保证。 作为学生,最重要的任务是学习。对于初三学生来说,关键是要形成适合于自己的、行 之有效的学习方法。因此,本学期我给全班学生提出的另外一个口号是:做学习的主人。具 体说来,就是要求学生根据自己的学科强弱,学习特点,切实制定好自己的学习计划,学习 上有什么问题,要求在第一时间解决,每天都不留下不懂的问题,努力跟上老师的教学节奏 和思路, 行有余力的话, 自己再安排时间去主动拓展课外的知识, 学会自主学习。 在这方面, 学校已经想到了前面,开学初下发的“晚自习时间分配表”很有指导意义,有力地促进了我 们的工作。在学法上,我特别强调两点:一是每天无论多么紧张,都要安排时间预习第二天 的课;二是不要迷信各种各样的资料,课堂认真听讲最重要。另外我还要求学生一定要在初 三把语数英三科的基础打好, 这是中考成败的关键。 另外形成 “比学赶帮超” 班风和学风更 为重要。我认为:比,就是要让学生在学习上互相比赛,在竞争中不断进步;学,就是要求 学生要努力向优秀的学生学习,向优生看齐;赶,就是要在班级创设你追我赶的良好学习气 氛,激发学生的学习热情;帮,就是让学习优秀的学生帮助基础薄弱的学生,共同进步,培 养学生的团队协作精神;超,就是要求学生树立目标意识,在学习上超越自我,不断进步, 培养学生勇于争先的过人胆识。 “比学赶帮超” 活动的开展, 就是为了使学生提高认识, 创设 良好的学习氛围,形成优良的班风和学风! 为了全面掌握学生的学习和生活动态, 我还准备在班级建立一个 “学生综合情况动态表” , 它要能够全面反映每个学生不同时期的生活、 学习、 纪律等各方面的情况, 让学生了解自己、 从而激励自己做得更好。 建立一个团结高效的班干集体是班级管理的重要环节。经过一段时间的了解和考察,采 用先民主后集中的方法,我已经顺利地组建了班委会并开始运作,总的情况看来还可以,以 后的主要任务是逐步培养班干的独立管理能力,特别是不徇私情、严肃认真的工作作风,作 为班主任,我既要对班干部严格要求,又要努力树立主要班干部的威信,教他们做而不代替 他们做,争取尽快地把他们培养成班主任的左膀右臂,让他们真正起到班级灵魂的作用。 另外, 初三学生生的年龄大多在 15—16 岁之间, 这个年龄段的学生, 从生理到心理都正 处在从少年到青年的过渡时期,一中学习上的竞争十分激烈,肯定会给学生带来较大的心理 压力,在这种情况下,难免会有学生希图寻找感情上的寄托,因此,在初三最后阶段防止早 恋就尤为必要。根据我的经验,如果这个问题在初三能加以预防,到高中就比较好办。针对 这个问题,在开学初教育时,我已经给全班打了预防针。我严厉警告学生,初三这一年,没 有什么男性女性之分,大家都是中性,来到四班,考上理想的高中是唯一的目标。如果有人 胆敢触及这条高压线,后果是可想而知的:学校决不会听之任之的。我还想就这个问题,专 门安排一次班会课。