精编最新科研科工作计划(三） 4页

最新科研科工作计划 ‎ 最新推荐 科研科工作计划 一、指导思想 深入学习贯彻省教科院、市教研院教科室 XXX 年工作重点的精神以及上级部门工作部署，着力教育科研转型发展,倡导教育科研重过程、重实证、重应用,强化教科研活动策划与管理创新, 引领基于实践创新的教科研成果培育与应用，促进教科研为教育行政决策服务、为学校特色发展服务、为教师专业发展服务，为平阳课程改革、教育教学质量提升做出贡献。 二、工作要点 1．教育科研课题管理 重点做好本年度省市级结题课题成果参评和已立项课题的过程指导工作。突出小课题、微课程研究，提升科研品质，对今年立项的各级各类课题做好研究过程指导工作，组织课题研究活动策划的专题培训，让 XXX20XX 年、XXX 年立项的省市课题、县级部分课题负责人或执笔掌握学校教育科研的管理过程与方法，提高他们的教育研究能力，尤其是提高课题研究活动的策划能力，实现课题研究活动的本质回归。 2.教育发展决策研究。协助县教育局做好十四五XXX 教育改革与发展专项研究与未来教育发展规划编制工作；做好 XXX ‎ 中小学教研组建设指导意见的编制。做好区域互联网+背景下教学常规管理优化行动研究。以省教科规划重点课题《互联网+背景下中小学教学常规管理优化研究》为载体，以四层八项教学常规管理机制建设为保障，组建互联网+背景下教学常规管理优化工作小组。通过互联网+义务教育帮扶工作、钉钉直播等网络平台，做好后疫情时期云教研的实践与研究，开展互联网+背景下教育案例、叙事、 反思征集与评选活动；组织学校开展互联网+背景下教学常规管理现状的调查工作，撰写互联网+背景下中小学教学常规管理现状的调研报告。 3.德育与心理健康教育研究 （1）德育创新实践研究。 以XXX 教育局推广价值观教育微课实施工作方案为引领，做好后疫情时期价值观教育 48 节课的使用与研究，通过视导、评比、业务指导、材料验收等工作来推进学校实施，同时组织教师进行价值观教育短时培训，搭建展示平台，组织各项评比 ，进行评价考核，提升教师的价值观意识与能力。以市价值观试点区域为载体，探索区域德育研究工作切入点与抓手，推进德育研究项目研究机制建设。 (2)生涯规划教育研究。以高中生涯实操培训为载体，做好初高衔接阶段的生涯教育工作，拓宽了解普高选科、选考等新动向与新政策的路径，进一步开展学业规划推进工作；加强与市生涯规划工作的对接，积极参与各类活动，提升教师的生涯规划教育意识与能力。（3）心理健康教育研究。以市区域推进中小学生命教育项目为引领，开展中小学生心理筛查和干预研训，达成中小学生心理筛查率 ‎ ‎100%的目标。组建心理个案干预小组，开展心理辅导优秀个案评比、组织教师参加心理咨询技能培训与心理个案督导活动，提升教师个案辅导能力。以深化学校心育课程教学改革为抓手，通过心理健康教育（高中组）团队赛课、优秀心理健康辅导活动设计评比等活动打造精品课例，建设心育特色课程资源库。 （4）营养健康教育研究。协助体卫艺科健全各学段学生营养健康教育研究联盟，做好 XXX 年度小营养师实践微课程培训与征集评选活动，组织参加市XXX 年校园营养教师培养对象培训会，组织参加市小营养师实践课程群建设研讨会，推进《小小营养师》主题绘本教学研究、科普剧创演，加快学生营 养与健康科普学具、食育研学实践项目研发。组织参加第五届温州市学生营养节暨营养科普进校园活动，推进食尚我践行，健康向未来主题活动。 4.课程建设 协助县教育局普教科做好乡村小而优学校建设，聚焦小而特，全面实施1+5课程与教学变革特色项目，做好山水田园课程关爱乡村儿童健康教育两大项目活动策划与实施成果提炼。举行县级乡村小而优学校课程专项征集与评比活动，以《XXX 下 XXX 骨干教师课程领导力培训班》为载体，分项目举行特色课程研讨会暨精品课程展示活动。 5.教育科研队伍建设 ‎ 加强教科研队伍建设，不断提高全县教育科研工作者的理论水平和业务素质。通过教科室主任中短期培训，提高全县教科室主任的教育科研能力，真正发挥教科部门研究、指导、服务的职能，并引导广大教师认真学习理论，积极投身实践，既勤于思考，更敢于行动，在实践中研究，在研究中实践，做实践型的教育研究者，以能否解决教育教学实际问题为标准评价研究工作实效，把我县教科研工作做出实践性特色品牌。 6．各类评比 开展发现身边的科研主题活动，基于调查研究，发现身边的典型、真实问题，撰写微调研报告，增强广大中小学教师的实证研究意识，做好 XXX年各类教育教学案例、叙事、反思、微调研专题报告等评比，做好价值观教育优秀案例、微调研的择优推上一级参评工作。坚持公开、公正、公平和择优推荐原则，杜绝弄虚作假或抄袭剽窃现象。　 ‎