最新2020初二物理教学工作计划范文 6页

2020 初二物理教学工作计划范文 初二物理的教学既要考虑现代生产发展与社会生 活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可 能，适当加强观察实验 , ，既有利于掌握知识，又有利于培 养能力，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。下 面是带来关于 20xx 初二物理教学工作计划范文的内容，希 望能让大家有所收获 ! 20xx 初二物理教学工作计划范文 ( 一) 一、教学目标 初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别 介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革 以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培 养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要 使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学 生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良 率、及格率和各项排名都有所提高。 二、教材分析 新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其 要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要 的知识点，就是科学、技术、社会，目的就是要学生动手动 脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说 明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的 物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边 一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴 趣。 三、班级情况分析 初二 (2) 班的学生上课纪律良好，但学生的理解能 力不够强， 学生在课堂上表现不够活跃， 回答问题不够积极。 初二 (1) 班的学生上课纪律好，且学生比较活跃， 对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。 总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加 强，需要对学生进行思想工作。 四、具体措施 ( 一) 、做好教育常规工作 1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂 课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真 做好备课、上课、课后总结的工作。 2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的 教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学 方法。 3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过 程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。 4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验， 也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多 思考，多观察，多动手。 ( 二) 、基础知识教学 1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以 在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析 和理解当中。 2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书 都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。 3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教 学，提高教学效果。 ( 三 ) 、教学实验 1、课堂实验演示 课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实 验的可行性，保证课堂上实验成功。 2、学生实验 课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验 的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察 等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从 中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知 识。 ( 四 ) 、情感教育 教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育， 加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高 学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生 的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点 过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解 除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物 理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第 二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫； 第三、辅助后进生加强知识的巩固。 20xx 初二物理教学工作计划范文 ( 二) 一、加强理论 学习，明确课程目标 1、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程 的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念， 交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。 2、选用学习的理论书籍有： 《物理新课程标准》 、《中 学物理》 、《教师心理学》 、《教育心理学》 与 《学生心理指导》 等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧 紧抓住以学生发展为中心、以科学探究为根本的两条教学主 线。 二、发挥集备作用，理清教学思路 1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学 生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多 角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与 教学设计的依据，及时予以解决。 2、理清教学思路。教学的大思路是指理解初中物 理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体 系。教学的中思路是指确定每章的重点、难点以及关键点， 如何让学生有能力自主构建知识。教学的小思路是指较准确 定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理 教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示 其昭昭。 三、开发利用教材，拓展教学资源 1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教 学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的 解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解 与应用迁移教学套路。 2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不 是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资 源，尤其创设情景引入概念方面， ，进行比较取舍。 四、构建教学设计，展示教学风格 1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学 设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补 充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。 2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课 与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对 教师进行公平、公开与公正的过程评价。 五、发挥多媒体作用，注重物理实验 1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预 计每位教师可以上 20 节多媒体课。要求精选课件，改编课 件。 2、注重物理实验。 (1) 采用多媒体播放与动手实验相结合； (2) 准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验 探究。 六、合理安排进度，及时反馈调整 1、 合理安排进度； 学校给我们物理科一学期有 52 课时 单元测试 6 课时，期中考 2 课时，期末考 2 课时。 2、 及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的 反馈。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作 业与单元测试及同行交流，去了解学情；从双基抓起，用专 业角度，排除学生思维病灶，要求学生更正部分、多种解法 写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章 节里，以利智慧 12