八年级物理教学计划 5页

八年级物理教学计划 全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育 ; 坚持以提高教学质 量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点 ; 不断更新 教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学 生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学， 找到学习物理的乐趣。 八(1) 、八(2) 的学生，从上期期末统考成绩和上课情况来作大致 评估， 学生成绩参差不齐， 尖子生少，学困生较多， 两级分化较突出。 上课时， 学生的学习积极性不高， 不够灵活这就需要教师在教法和学 生的学习方法上作进一步改进， 让学生成为学习的主人， 进行探究性 的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性， 培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学 生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念， 难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 本学期的教学内容为 1—5 章，包括声、光、热、电的现象及基 本知识。 在新课程的指导下， 改变传统的教学模式， 在以学科为中心的教 学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注 学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会 相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯 穿于整个教学之中。 1、知识与技能 a、初步认识物质的形态及变化，物质的属性及结构等内容，了 解物体的尺度， 新材料的应用等内容， 初步认识资源利用与环境保护 的关系。 b、初步认识声光电等自然界常见的现象，了解这些知识在生产 和生活中的应用。 c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意 识到科学发展历程的艰辛与曲折， 知道物理学不仅物理知识， 而且还 包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 d、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工 具，能测量一些基本的物理量。 e、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实 验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。 2、过程和方法： a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的 主要特征。有初步的观察能力。 b、能在观察物理现象或学习物理的过程中培养发现问题的能力。 c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实 验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性， 学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 e、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书 籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。 f 、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意 见的意识，有初步的信息交流能力。 3、情感态度与价值观： a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐， 对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理 道理。 c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战 胜困难，解决物理问题的喜悦。 d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具 有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 e、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的 重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也 勇于放弃或修正自己的错误观点。 f 、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国， 有振兴中华的使命和责任感。 1. 让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并影响社会。 2. 完成教学大纲的任务，使学生掌握“声、光、热、电、力”的 初步知识。 3. 培养学生自己动手， 动脑探究科学规律的能力， 并体会科学探 究的方法。 4. 从物理上引入“ s t s ”的新理念，并介绍、探讨科学、技术 与社会之间相互关联。 (1) 、鼓励科学探究的教学 a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。 鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念 和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步 树立科学创新的意识。 b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 c、重视探究活动中的交流与合作。 在现代社会和科学工作中， 个人之内与团体之间的交流与合作是 十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。 (2) 、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建， 而不是去复 制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。 (3) 、保护学生的学习兴趣。 (4) 、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社 会有着极为深密和广泛的联系， 困此在实际教学中， 要结合本地实际， 进取学生常见的事例， 尽可能采作图片、 投影、录像、 光盘进行教学。 b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。 c、尽可能让学生用生活中用过的物品进行物理实验。让物理贴 近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。