小学科学教科版四年级上册教学计划6 3页

四年级科学上册教学计划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。‎ 二、教学目标 ‎1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。‎ ‎2.要求学生提高观察的准确性和精确性。‎ ‎3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。‎ 三、学情分析 ‎1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。    ‎ ‎2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。   ‎ ‎3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。‎ 四、教材分析 ‎1.内容情况 ‎《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。‎ ‎2.教学重点 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.‎ ‎3.教学难点 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。‎ 3‎ 五、基本措施 ‎1.把科学课程的总目标落实到每一节课；　　‎ ‎2.把握小学生科学学习特点，因势利导；　　‎ ‎3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；　　‎ ‎4.让探究成为科学学习的主要方式；　　‎ ‎5.树立开放的教学观念；　　‎ ‎6.悉心地引导学生的科学学习活动；‎ ‎7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；‎ ‎8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；　　‎ ‎9.充分运用各类课程资源和现代教育技术；　　‎ ‎10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。‎ ‎ ‎ 3‎ 附：教学进度表 周次 起止日期 教  学  内  容 课时 备注 ‎1‎ 始业教育 ‎1、听听声音 ‎2‎ ‎2‎ ‎2、声音是怎样产生的 ‎3、声音是怎样传播的？‎ ‎2 ‎ ‎3‎ ‎4、我们是怎样听到声音的？‎ 复习 ‎2 ‎ ‎4‎ ‎5、声音的强与弱 ‎6、声音的高与低 ‎ ‎ ‎2‎ ‎5‎ 国庆放假 ‎6‎ ‎7、让弦发出高低不同的声音 ‎8、制作我的小乐器 ‎ ‎ ‎2‎ ‎7‎ ‎1、感受我们的呼吸 ‎2、呼吸与健康生活 ‎ ‎ ‎2 ‎ ‎8‎ ‎3、测量肺活量 ‎4、一天的食物 ‎2 ‎ ‎9‎ 练习 课外延伸 ‎2 ‎ ‎10‎ ‎5、食物中的营养 ‎6、营养要均衡 ‎ ‎ ‎2 ‎ ‎11‎ ‎7、食物在口腔里的变化 ‎8、植物在身体里的旅行 ‎ ‎ ‎2 ‎ ‎12‎ 复习第二单元 ‎2 ‎ ‎13‎ 期中检测 ‎2 ‎ ‎14‎ ‎1、让小车运动起来 ‎2、用气球驱动小车 ‎ ‎ ‎2‎ ‎15‎ ‎3、用橡皮筋驱动小车 ‎4、弹簧测力计 ‎ ‎ ‎2 ‎ ‎16‎ 练习 ‎5、运动与摩擦力 ‎2 ‎ ‎17‎ ‎6、运动的小车 练习 ‎2 ‎ ‎18‎ ‎7、设计制作小车一 ‎2、设计制作小车二  ‎ ‎2 ‎ ‎19‎ 复习第一单元 ‎2 ‎ ‎20‎ 复习第二单元 ‎2 ‎ ‎21‎ 复习第三单元 ‎2‎ ‎22‎ 测试 ‎1 ‎ 3‎