教学工作总结-信息技术教学个人工作总结 4页

信息技术教学个人工作总结 　　初中信息技术课教学工作总结　　本学期我担任七年级信息技术教学工作。现 阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌 握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处 理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力， 并用于学习和生活，当然最重要的还在于高中的信息技术会考，完成相关的教学任 务及教学要求。本学期教学内容包括信息技术基础、办公软件的操作。 　　一、不断学习提高个人素养 　　积极参加学校组织的政治学习，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思 想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息 技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工 作打下良好的基础。 　　二、扎实细致地做好教学工作 　　备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不 例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结， 并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在 计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性;同时，还 将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、 完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备 课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。 　　根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教 师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机 课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动 中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问 题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己 的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。 　　在教学中，学生所使用的教材为冀版的教材，教材能够贴近实际，符合学生的 认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设 计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对 学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓 展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进 行一些自主学习，达到提高的目的。 　　信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些 操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因 为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有 效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示， 学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大 提高了讲课效率。同时注重了学生能力的培养，主要是能让学生做的就让学生做， 包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再归纳，后总 结的步骤来。 　　正所谓“百看不如一练”，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对 知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的 认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践， 在实践中把握真知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时 间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化;并能有进一步的提 高和创造。 　　信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、 一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建 设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教 师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术 业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。 　　在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起， 注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来， 我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了解一定的提升。 　　信息技术课教学工作总结　　信息技术浪潮的到来给学校的发展提出了新的挑 战，也提供了新的发展机遇。目前，我校已建成多媒体电脑教室一间，电子备课室 一间，在基础建设、师资队伍、教育教学等诸方面都跨上了一个新台阶。我校将以 一个更高的标准向社会展示我校的风采。在学校信息技术教育这一块，也得到了提 高与发展，现总结如下： 　　一、立足实际、搞好教学。 　　怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，这是 我们开始上课前首先思考的问题。也是我们教学研究的第一个课题。 　　首先注意讲清整个计算机系统(硬件系统和软件系统)，让学生搞清硬件、软件 的作用。明白了这些，就可以学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了。 　　但是，毕竟学生求知欲比较强，这样在后期的教学中，我采取让学生自主地发 现问题、发散思维，让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究，在不断地 探索中提高自己的水平。 　　二、实践信息技术与学科教学整合 　　(1)利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥信息技术在学科教学中的作用。 通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。 比如：在教室里，教师可以用操作电脑，展示教学课件;播放 VCD、录像等格式的教 学片。自制教学课件，创设教学情境，激发学生的学习兴趣;变抽象为形象，帮助学 生理解学习中的难点;变静为动，突破教学重难点;巧设练习，让学生在乐中学、乐 中练。使课堂变得更加生动有趣，大大提高了课堂教学效率。 　　(2)开展网络环境下研究性教学的研究，转变学生的学习方式。 　　以往教学大纲更多地强调教师的教，如今课程标准着眼于学生的学，强调学生 学习的过程与方法。以往更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的 学习方式和策略来学习的。关注学生在学习过程中有价值的思考,鼓励学生创新思维 在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合是进入信息化时代的要 求。 　　把信息技术作为学生学习的认知工具。这种方式是利用信息技术作为课程学习 内容和学习资源的获取工具;作为情境探究和发现学习的工具;作为协商学习和交流 讨论的通讯工具;作为知识构建和创作实践的工具;作为自我评测和学习反馈的工具。 总之，是学生自己主动选择利用信息技术工具，去完成学习的各个环节，达到学习 的目标。 　　我们说网络只是环境，教学模式改革的目的在于使学生的主体地位得以真正的 确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培养学生的创新意识、创 新思维和创新人格。 　　(3)开展信息技术兴趣班 　　通过开展信息技术兴趣班来发现和培养对电脑有浓厚兴趣的尖子生,这对他们 以后的发展有极大的影响. 　　三、取得的成绩和存在的问题 　　一个学期来，经过我校领导以及各教师和学生的努力，顺利完成教学任务。取 得了一点成绩，在今年的中考中信息技术这一科在全市名列前茅。虽然我们取得了 一定的成绩，但在一个学期的教学中也发现存在不少的问题。在第二课堂活动，很 难从中发现、培养尖子学生;其次是没有参加观摩、学习机会，以至自身信息、素质 难提高，无法满足学生对当今信息技术探索欲望，不了解现阶段信息技术教育教学 的趋势，基本上是凭着感觉走;最后是教材不配套，我们现在是从一年级开课，可使 用的教材不符合实际情况的需要，教师上课也只能凭着经验进行教学。 　　信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人们所使用。在当今及未来 社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将 被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新课，还很年轻，需要我们教师同 行及 IT 界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不 断更新，教学水平不断提高。以上就是我这一学期来的信息技术课教学中的一点感 受和体会。