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- 2021-04-14 发布
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美术教学理念 小学美术教学工作计划精选
【-- 个人简历范文】
教学计划怎么做?准备了一些关于小学美术教学范文,仅供大
家参考学习,希望你们喜欢呀。
美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,根据美术新课
程标准,为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美
能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期
教学计划如下:
1 、注意培养和发展学生的好奇心和想象力, 在教学环节和活动
方式的布局上注意开放性和立体性。
2 、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3 、在美术活动中大胆的采用各种造型方式, 并借助语言表达自
己的想法。
教学重点难点:
教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
一、教材分析
本册教材共安排了 14 课,其中有欣赏课 2 课,绘画课 8 课,工
艺美术课 4 课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》,工艺课中
安排了版画,由于实际情况和授课条件的关系,完成有一定困难,拟
据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关,可以完成。
二、学生情况分析:
学生学习任务比以前更重一些,时间不多。但是本年级学生对
美术这门课有着相当浓厚的兴趣,愿意学。还有部分同学特别爱好,
在这方面也有特长。 针对这些优势和不足, 只要扬长避短, 适时点拨,
点滴渗透, 学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
三、重点难点:
根据学生情况和地域的情况, 我决定把本期重点放在工艺课上。
本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切,有实用价
值,所以把这一课及其相关内容作为重点。 本学期教材安排的素描基
础:物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课,专业性
很强,概念抽象,学生没有接触过,比较难于理解。这是本期学习的
一个难点。
四、教学模式
结合美术学科特点和学生实际情况,在本期的教学活动中,以
多种方式进行教学, 室内和室外教学相结合, 知识讲解与实际操作技
能相结合,想像与写实相结合,教师引导和学生自主学习相结合。
本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大,所涉及的范
围、绘画种类更加丰富, 所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩
之处,所以学习起来,有一定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,
引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画
及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。 特别是
五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手
工趣味性的内容, 且要求通过学生动手操作、 愉乐的同时结合现实生
活,能充分地调动学生的创造天性, 让学生在玩乐中得到全方面的发
展。
一、学生现状分析:
各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天
原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,
在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐, 优秀的可以作为较差的老师。
年级差别产生的差距也很大, 如年岁、 个性等方面都要因其特点加以
控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横
向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标:
( 一) 低年级段
1 、能够对色彩有进一步的认识, 并能运用彩笔画出富有儿童特
点的作品。
2 、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。
3 、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己, 让学生
自己主动了解作品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。
4 、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作, 从中感受不同
的美。
5 、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。 锻炼学生的想
象能力及创作能力,给学生一个自由想象的空间。
( 二) 中高年级段
1 、让学生自行欣赏中外名作, 提高学生的欣赏能力, 审美水平,
学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2 、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、
掌握多种形式的绘画技巧。
3 、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画, 让学生更加了解
中国传统绘画,增强其民族自豪感。
4 、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立
设计出适合一定主题的板报, 锻炼学生的自主性及创造性、 参与意识。
5 、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术
真正的与实际生活联系起来。
( 三 ) 无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学
生主动参与,放手给学生, 充分调动学生的积极性,让学生自觉地去
思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空
间。教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参
与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施:
1 、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,
循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。
2 、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激
发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨, 激活他们的思想, 充分表达
学生对美的向往与追求。
3 、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节, 正确判定教学
重点难点, 重点突出教材中的美感因素, 教法灵活, 层次清晰, 得当,
结合各年级的学生特点加以把握课堂, 让课堂真正成为学生自由成长
的天地。
4 、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理
念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以
身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。
5 、注重美术课程与生活经验紧密联系, 使学生在积极的情感体
验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力,增强学生对大自然
和人类社会的热爱及责任感,发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6 、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文
插图,为日记作文配图 ; 结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手
工制作,布置美术园地。
四、课时安排:
低年级美术 2 课时 / 周至期中上到第 10 课
中高年级美术 1 课时 / 周至期中上到第 8 课
本学期一至五年级教材资料都有所改变,难度及灵活性相应加
大,所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所需要的绘画工具及绘画方
法上有许多精彩之处,所以学习起来,有必须的困难,但由于资料丰
富、五彩纷呈,引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手
工制作、 粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多简单愉
悦气氛。个性是五年级美术课本的资料在以往的绘画课为主的基础上
增添了许多手工趣味性的资料, 且要求透过学生动手操作、 愉乐的同
时结合现实生活, 能充分地调动学生的创造天性, 让学生在玩乐中得
到全方面的发展。
一、学生现状分析:
各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天
原因,有因地域不一样而不一样,造成他们对美术课兴趣的不一样,
所以,在课堂上的理解潜力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐, 优秀的能够作为较差的老师。
年级差别产生的差距也很大, 如年岁、 个性等方面都要因其特点加以
控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性,努力使横
向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标
( 一) 低年级段
1 、能够对色彩有进一步的认识, 并能运用彩笔画出富有儿童特
点的作品。
2 、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。
3 、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自我, 让学生
自我主动了解作品的题材及资料的安排,锻炼其欣赏潜力及水平。
4 、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作, 从中感受不
一样的美。
5 、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。 锻炼学生的想
象潜力及创作潜力,给学生一个自由想象的空间。
( 二) 中高年级段
1 、让学生自行欣赏中外名作, 提高学生的欣赏潜力, 审美水平,
学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2 、透过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现潜力、
掌握多种形式的绘画技巧。
3 、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画, 让学生更加了解
中国传统绘画,增强其民族自豪感。
4 、对美术字有必须的认识,对其作用有必须的了解,能够独立
设计出适合必须主题的板报, 锻炼学生的自主性及创造性、 参与意识。
5 、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术
真正的与实际生活联系起来。
( 三 ) 无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学
生主动参与,放手给学生, 充分调动学生的用心性,让学生自觉地去
思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空
间。教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参
与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施:
1 、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,
循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。
2 、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激
发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨, 激活他们的思想, 充分表达
学生对美的向往与追求。
3 、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节, 正确判定教学
重点难点, 重点突出教材中的美感因素, 教法灵活, 层次清晰, 得当,
结合各年级的学生特点加以把握课堂, 让课堂真正成为学生自由成长
的天地。
4 、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理
念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生透过美术课的学习得以
身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。
5 、注重美术课程与生活经验紧密联系, 使学生在用心的情感体
验中提高想象力、创造力,提高审美意识、潜力,增强学生对大自然
和人类社会的热爱及职责感,发展学生创造完美生活的愿意与潜力。
6 、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文
插图,为日记作文配图 ; 结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手
工制作,布置美术园地。
四、课时安排:
低年级美术 2 课时 / 周至期中上到第 10 课
中高年级美术 1 课时 / 周至期中上到第 8 课
本文:
内容仅供参考