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- 2021-04-14 发布
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2020 年肺炎疫情在线教学总结范文
随着疫情形式更加的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改
变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重
大的考验, 对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说, 也是
一次挑战。对于今天的网络授课,我从以下几个方面做了总结:
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整, 进行知识精简。
在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。 然后再发起班级在
线直播。
我班共 44 人,课前打卡学生 42 人。收看直播间的 40 人,另外
还有两人迟到听课时间不到 20 分钟。所以听课率仅有 90%。
这种教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇
但是说实话不太适合农村的学生。 比如说我班的 4 名不看课的学生经
班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。 初中生不像小学生那么
听话,也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因
此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,
另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决
问题。 教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。 我班网络教学存
在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,
这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
今天的作业时把课堂的笔记背过,要求家长监督在笔记本上签
字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业, 20 名学
生能够在课堂上背过, 课后在钉钉的家校本上作业后, 十分钟之内就
提交了。截止到晚上 8:30 分,一共提交 39 份,有五个学生未能及
时提交。总的来说不尽人意。
1 、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2 、多与学生沟通,及时了解学习情况
3 、多在作业批改时回复一些激励性的语言, 鼓励学生积极完成
任务。
网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这
些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的 ` 猝不及防。我
们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
正如培训中北师大陈丽教授所言:在线教育非常显著的一个缺
点,便是使得师生“时空分离”,一改原来熟悉的课堂模式和环境,
自然无法迅速获得教学效果。 网授课能直接看出的问题有: 课堂容量
大,对一节课的重难点缺少有效的选择;提问不精准,导致学生在回
答时困难重重; 教学语言不够规范, 有时会出现一些不干净利索的表
达。而这些在直播课中被无限放大的问题最终都指向了一个人专业成
长的节奏,正如有人说,一个教师有什么才能看见什么,教师看见什
么才能引导学生看见什么。这就要求教师拥有“可见”的专业智慧和
“不可见”的人格魅力。
针对以上问题,我认为我应该在以下几方面做努力:首先,继
续寻找推动自我成长的切口。比如,设计流畅、有内在逻辑的教学环
节、使用规范的、有感染力的教学语言。在准备录播课时,我反复观
看自己的教学视频, 总结了自己课堂用语的几种问题: 思路不够流畅,
有时候会出现口头语、病句等问题,有时候语速较快,没有考虑学生
是否接受。 语言表达的背后是对文本的解读和教学环节的思考, 也是
一个语文教师专业素养的体现。 通过规范的课堂用语、 符合学情的提
问来促进自己设计流畅的、 有逻辑性的教学环节, 应该成为我的努力
方向。
其次,增加阅读量和自主写作任务。专业阅读应该是专业成长
的土壤,要想带领学生走向更远的彼岸,就要有发现美景的眼睛。因
此, 我可以进行定量的专业阅读, 并以 ___ 为平台坚持每天的写作和
记录。点滴积累, 不能让每天的教学成为雁过无痕般的遗憾,不能让
自己在琐细的工作中没有收获。最后,探索有效的落实方法。七年级
在落实教学效果的过程中一直坚持普通的检查背诵的方式, 这让我和
学生都感到疲惫。 这学期我会改进检查方式, 引导学生在掌握背诵知
识的同时收获愉悦,不把语文背诵看作负担。
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