教导处范文之认真学习杜郎口“三 2页

教导处范文之认真学习杜郎口“三.三六”教学模式 促进“课堂教学效益年”活动有效开展 ‎ ‎　　本学期开学以来，为了全面落实“课堂教学效益年”活动，巩固深化“教学质量年”活动成果，马滴达学校教务处进一步加强教学常规管理，积极组织教师认真学习杜郎口教改经验，不断调动教师参与课改的积极性，广泛开展教学相关活动，努力探求提高课堂教学效益的方法和路子，有效地促进了课堂教学环节与过程的优化。‎ ‎　　首先，教务处在制定学校教学工作计划时，改变了原来在规定时间内集中完成教研活动的做法，而是只规定了一学期每位任课教师要完成4节教研课任务，至于什么时间、什么内容由自己决定，这种人性化的管理规定有效地调动了教师参与教研的热情，大多数教师特别是青年教师主动到教导处打招呼，积极出课、说课、听课、评课，认真撰写教学反思和随笔。到目前为止，已经基本上完成了第一轮的出课教研活动，一部分教师已经进入第二轮的活动之中。教师在参与教研出课过程中，能够充分利用远程教育资源和多媒体信息技术，制作和使用教学课件，优化课堂结构，能够以新课程理念指导教学实践，落实学生“自主、合作、探究学习”，促进学习方式的转变。‎ ‎　　其次，认真学习杜郎口教学经验，推动教师积极探求 课改方法，促进课堂教学环节与过程的优化。先是崔兰影校长去年11月份赴江苏、山东等地学习考察回来后提出了学习杜郎口模式的要求，教师在寒假里思考制约和影响课堂效益的因素及整改措施并形成实施方案，开学后组织教师利用业务学习时间观看杜郎口中学教学实录光盘，从而转变教学理念，形成感性认识；接着，学校选派谢向芹、郎艳红两位教师于4月初到杜郎口中学取经学习，并且把所看、所学和所思整理成文在全体教师会议上做了专题辅导性报告，同时，二人模仿杜郎口教学的模式给全体教师上了一节示范汇报课，从而引领教师学习杜郎口教学经验，结合本校实际，探求课堂教学改革方式方法，在感性到理性认识的过程中，促进课堂效益的优化。‎ ‎　　再次，积极发挥教研组长的能动性，结合绩效工资制的贯彻落实实行教师工作量化评价，对涉及教师教育教学工作的方方面面均以量化评价方式计量、折分，按周核查、记录；同时，以参加全市教学艺术节活动为契机，积极开展丰富多采的教学活动，努力拓宽课改载体渠道。开学以来，我校相继开展了学生钢笔字竞赛、学生英语单词竞赛、学生朗读竞赛、学生语文综合知识竞赛、教师演讲比赛等多种活动，通过教学活动的开展，激发学生的学习积极性，提高教师的教学热情，促进课堂教学的优化。‎