教研组教科研工作总结 4页

教研组教科研工作总结 导语：教研组要继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务， 为繁荣教育科研事业服务， 下面为你的教研组教科研工作总结， 希望 对你有所帮助！ 科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不 竭动力。在今年的教育教学工作中， 我校充分发挥了教育科研在工作 中的地位与功能， 运用教育科研促进了教师的专业发展， 以教师的专 业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作， 使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。 1 、我校有三项研究课题，市级的《课堂教学模式改革的研究》， 县级的《学生学习方法指导与学习品质培养实验研究》和《小学语文 培养创新意识的实践与探索》，其中《学生学习方法指导与学习品质 培养实验研究》今年底结题。 2 、开展了以课题研究带动课堂教学模式改革， 促进教师专业发展 为本的教科研活动。 3 、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课 堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。 （一）落实常规培训，强化科研意识。 组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活 动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生 的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。 （二）加强课题的过程性管理，确保达到预期目标。 开学初，组织教师学习，召开课题组会议，研讨制定课题阶段性 研究计划，做到计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人 员的主观能动性。 接着按计划有步骤地实施研究， 撰写课题阶段性研 究成果， 积累过程材料。 开展行动研究的教师认真填写行动研究手册， 年末撰写了行动研究论文， 教师根据自己的课题研究进行交流。 总结 了课题研究过程中的主要做法， 取得的成效， 存在的问题。 做了资料、 归档工作。 （三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高了科研实效。 在 10 月份，我校进行了“乡土在课堂中的利用”成果汇报课，这 是立足课题研究的一次校本教研， 通过课题研究带动了课堂教学。 没 有刻意的精心准备， 没有农村儿童喜欢的课件教学， 但确是真实而有 效的课堂。以植物为主题的教学，教师引导学生通过反复朗读，即兴 表演， 学生在乡土资源的体验中不知不觉懂得了深奥的科学知识， 走 进了文本，走进了自然，不仅学会了书本上的知识，同时还激发了学 生探索自然奥秘的兴趣。 读书汇报会， 学生用眼睛观察， 用心灵体验， 感受到成长的快乐， 人生的幸福，相信自己 “给我一个角色， 我能行” 。 学生在自主、合作、探究中享受到学习的快乐，成功的快乐。富有乡 土气息的课堂教学，学生在角色体验中，朗读、想象、表演，激发了 学生热爱语言的情感， 让我们看到了 “热爱是最好的老师” 。古人言： “授之以鱼，只供一饭之需。教人以渔，则终生受用无穷。”新课程 下的教师提倡为教学创设宽松氛围， 使学生积极主动地探求知识， 发 挥创造性，实施课堂有效、高效教学。我们充分运用了乡土角色，努 力创设良好的教学环境和氛围， 激发了学生学习兴趣， 让学生在乡土 角色体验中受到学习语言、关爱生命、热爱生活的教育，也充分体现 了用文化的方式发展生命化教育。 与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长 经常听课， 还鼓励教师自愿听家常课， 积累与总结原生态的教学经验， 发现现实性的问题后， 在集体备课中进行探讨， 取得共识， 形成观念， 迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。 （四）开展了各项活动，以活动促进了发展。 围绕课题研究工作，鼓励全体教师积极撰写课题研究论文、教育 教学案例及反思、教师随笔等，并发布在个人 ___ 。多篇论文、科研 成果、教学设计等获得省、 市级奖励，使更多的老师享受到成功的喜 悦。 一年的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作 中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远 的目光去研究， 去实践， 这是来年工作中应该着力加强引导和督促的。 在课题研究中， 要注意学习先进学校的经验和好的做法， 共同研究如 何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。 模板 , 内容仅供参考