班主任工作范文之加强家校联系，促进孩子健康成长 4页

班主任工作范文之加强家校联系，促进孩子健康成长 ‎ ‎　　为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，市局提出了“百名教师进千户家访”的工作思路，加强学校与学生家长的沟通，以利于学校的教育教学工作，利于孩子的健康成长。由此，我利用课余时间对部分学生进行了家访。现将本人家访的相关情况总结如下：‎ ‎　　一、统一思想，明确家访主要任务1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。像我班小朱，平时家庭作业总打折扣，三九寒天还穿着很单薄的衣服，经常不洗脸等，经过了解，小朱是个离异家庭的孩子，父亲忙于生意应酬，根本无法顾及孩子的吃喝拉撒，更不谈管其学习了，这样的家境让小朱养成了拖拉、懒散、不爱卫生的坏习惯。家访后，其父深感惭愧，并认识到了这样管教孩子的严重后果，表示今后一定与老师配合管好孩子。‎ ‎　　2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。‎ ‎　　在家访我班小左时，先电话预约，其家长在电话里告诉我孩子紧张得不得了，我便改变了策略，进门便表扬小左的优点：做事大方，课堂发言声音洪亮，今天老师是来报喜的。孩子紧张的神态突然舒展了，给我倒茶、递水果，反映班上的情况竟滔滔不绝，在孩子讲到其他同学的不足时，我趁机建议她改掉做事不仔细、说话有口无心的坏毛病，家长心中也有数了，效果很好，临走时，她还不由自主的说：“老师，欢迎您下次再来家访。”‎ ‎　　3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。‎ ‎　　在家访我班小董时，我避开孩子，和家长谈了很多小董在学校的表现：出奇的沉默寡言，从不举手发言，也很少和同学玩耍。从孩子的眼神中我能看出孩子的胆怯和不自信。家长反映孩子在家玩伴很少，独居高楼，放学后只和家人在一起。家长表示今后要多带孩子去外面与其他的孩子一起玩乐，多与孩子沟通，多了解孩子内心的需要，让孩子该快乐活泼的时候要快乐活泼起来。‎ ‎　　4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。‎ ‎　　我班小康的家长，忙于做服装生意，父母文化素质都不高，没法辅导孩子的作业，在教育孩子方面除了打骂，无能为力。我们的家访好似给他们家送去了一剂良药，怎样培养孩子的行为习惯，他们得到一些正确的方法，由此连声称谢。‎ ‎　　二、深入了解，促进家校良性互动1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。‎ ‎　　2、通过家访，我们与学生家长之间建立起了沟通平台，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。‎ ‎　　3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。‎ ‎　　4、通过家访，广泛听取了社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。‎ ‎　　三、正视现实：家庭环境参差不齐，孩子家校表现不一1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。‎ ‎　　文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。‎ ‎　　文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。‎ ‎　　还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”‎ 的局面。其父母根本管不了，尤其是留宁儿童，只是希望通过学校教育来改变孩子。‎ ‎　　2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。‎ ‎　　绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放学后，不学习，不写作业，只迷恋看电视，上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。‎ ‎　　3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。‎ ‎　　教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我收获颇多，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！‎ ‎　　针对以上出现的情况，我家访时在轻松融洽的气氛中提出了孩子存在的问题，并把一好的家长管理孩子的方法传给了“管不了，不会管”的家长 ，和家长也统一了一些行之有效的措施，让孩子欣然接受。‎ ‎　　家访过的孩子的变化告诉我：这一阶段的家访，每一次都是成功的。成功的家访可以使老师的教育和家庭的教育珠联璧合、相得益彰，而最终受益的是我们的学生。我将把这项工作坚持下去，为了孩子的一切。‎