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2020 年高中学校健康教育工作计划三篇 2020 年高中学校健康教育工作计划三篇 1 为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中 央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理 健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进 我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 （一）指导思想 坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根 据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面 的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康 和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、 调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、 学会做人、学会共处。 （二）基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育 的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针 对性地实施教育； 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学 生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高； 3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种 形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平； 4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。 积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个 别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交 闲谈的话题，要进行保密。 二、心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他 们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自 我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心 理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节 自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应 21 世纪日趋激 烈的国际竞争需要。 学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校 德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问 题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健 康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具 有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新 人。 三、心理健康教育的主要内容 根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识， 了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常 识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容 包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观 念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升 学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和 控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价 自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社 会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 四、心理健康教育的实施及活动计划 （一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是 搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育 教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育 专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同 参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健 康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职 心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的 工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教 育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识 提供必要的条件。 （二）开展多种多样的心理教育的途径和方法 1、心理健康教育要有机渗透到学科教学 1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能， 端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习 惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科 的兴趣，增强自信，提高学习的效率。 2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛 围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在 这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作 精神、创新精神得到培养。 3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充 分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健 全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、 游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；每学期进行 1-2 次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健 康科学知识。每学期分年级进行 1-2 次学生心理健康教育活动，帮助 学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。21 3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的 心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予 直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、 矫治。 4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我 校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有 利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。 5、建立了心理健康 email 和热线电话，以最快的时间答复，以 便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、 email 寻求帮助 （三）心理健康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中， 一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年 通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专 栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。 （四）创设良好的校园心理环境 为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中， 重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建 设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室， 配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。 校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、 网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康 的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心 理氛围。 2020 年高中学校健康教育工作计划三篇 2 中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育发展， 社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他 们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各 种各样的心理困惑和问题；自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、 情感困惑等等，这些问题都是急待解决的。加强中学生心理健康教育， 是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。 一、指导思想： 心理健康教育必须要坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生 的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中 为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进 形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中 了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我，在教育活动 中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 二、教育目标 1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我， 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和 良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理 咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平， 增强发展自我的能力。 三、主要内容 根据《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，帮助学生适应中 学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力， 改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的 烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强 自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟 通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 四、具体的实施计划 1、坚持心理健康教育课的正常教学。根据学校的安排，并根据 各个班的具体情况，以预防性和发展性目标为主，矫治性目标为辅， 做好心理健康教育的教学活动设计，认真上好每一节心理健康教育课。 在心理健康教育课中加大活动和游戏的份量，使心理健康教育课真正 做到以活动、体验为中心，让学生在活动中得到情感体验；其次要充 分利用音像等手段，把对学生的身心发展有益的内容展现给学生，在 课堂中播放有助于身心放松的音乐，使学生在愉快、放松的过程中提 高心理适应能力。 2、心理辅导室每周一至周六的课外活动时间接待学生个别咨询， 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。 对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别并转介到医学心理诊治 部门。同时，为来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，以彻底 解决学生的心理问题。 3、进一步完善心理辅导室设备的添置工作，使心理健康教育更 具有规范性、科学性，以期营造一个安静、温馨、舒适的咨询环境， 更好的为广大师生服务。 4、加强与班主任、科任老师的联系，了解、反馈学生的心理发 展状况，帮助班主任、科任老师了解学生思想状况，为有心理困扰的 学生提供帮助，并为班主任更好了解学生，管理学生提供反馈，共同 为学生的发展而服务。 5、通过橱窗、网站等宣传途径加强心理健康教育知识的宣传。 6、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。利用家 长会或者发放资料的形式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理 健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康 教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。 2020 年高中学校健康教育工作计划三篇 3 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内 容的教育。我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“预防为主” 的方针，积极提高学生的自我保健能力。积极推动学校各项卫生保健 工作的顺利实施。 一、加强学校健康教育工作的领导管理 学校要成立“学校健康教育领导小组”；严格按照《学校卫生工 作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好 学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总结。 二、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用 健康教育作为学校教育的重要组成部分应该得到重视并加强，学 校要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每两周的 1 课时的健康教育课，做到健康教育教师上课有教案，期末有学生考核 评价。学生健康知识知晓率及格率达 100%，健康行为形成率达 100%。 健康资料规范、齐备存档。 1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方 面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使学 生养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。 2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃 好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求， 提高健康教育课的效果。 4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根 据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于 8——10 小时，睡前后注意什 么，养成早睡早起的好习惯。 5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌 一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习 惯。坐、立、行、走姿势要正确。 6、平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学 生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。 7、积极开展预防和远离毒品教育。 三、关注学生身体健康 坚持每天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记 载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每 天保证做两操。严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生 冷食物。 四、关注学生心理健康 加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压 力，排解学生郁闷心情，提高学生心理品质。 总之，学校卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识， 而且身心健康，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。