三年级上册数学教学计划 7页

三年级上册数学教学计划 在教学中加强数学数量关系的分析， 让学生学会分析， 学会审题， 提高解题能力。 最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法， 使他们乐 学，愿学。下面是 xx 为大家整理的，希望能够帮助到你们。 1 体现教学改革的理念， 重视培养学生的数感。 量与计量的教学联 系生活实际，重视学生的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际 操作与自主探索， 加强估测意识和能力的培养。 逐步发展学生综合运 用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。根据学校的工作意 见，全面培养学生的综合素质，提高教育教学质量。使每个学生都在 原有基础上有所进步。 三班有学生 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。原班学生 46 人， 新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶 3 人。经过了两年的数学学习后，学 生在数学基础知识、 技能方面基本上已经达到一定的水准， 对学习数 学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。动手操作、需要合作 完成的学习内容也比较感兴趣。 头疼的是学困生对每个基础知识掌握 的速度总是慢许多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学中更 多关注学困生的学习，使不同层次的学生都有进步。 上学期参加学校统测取得了较满意的成绩，全班 47 人参考，最 高分 100 分，最低分 84 分。100 分的 6 人，90 至分的 36 人， 80 至 89 分的 5 人。平均分分，及格率 100%，优秀率 %。 下学期全县统测，全班 46 人参考，最高分 100 分，最低分 分， 100 分的 4 人，90 至分的 35 人，80 至 89 分的 5 人，70 至 79 分的 1 人，50 至 59 分的 1 人。平均分分，及格率 % ，优秀率 %。 教学内容。 人教版三年级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内 的加法和减法，测量，万以内的加法和减法，倍的认识，多位数乘一 位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角—— 集合，总复习。 教学目标。 1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会 进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数， 并会进行估算。 3、初步认识简单的分数，会读、写分数并知道各部分的名称， 初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加、减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问 题。 5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方 形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 6、认识长度单位毫米、分米、千米；初步建立 1 毫米、 1 分米、 1 千米的长度观念，知道 1 千米 =1000 米；认识质量单位吨，初步建 立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建 立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行有关长度、质量和时 间的简单计算。 7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面 思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重、难点。 万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘 一位数， 倍的认识， 分数的初步认识， 测量是本册教材的教学重难点。 1、对学困生多关心爱护，耐心辅导，给他们表现的机会，鼓励 他们积极进取。 2、经常和家长保持联系，取得家长的配合和支持，把学生在校 的表现告诉家长，更好的培养学生。 3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养 他们了解分析问题和解决问题的能力。 4、积极学习新课程标准，把握课标要求。 5、积极开展学生互帮互学活动。 6、充分发挥小组长的指导作用。 7、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐 于参与数学学习活动。 8、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题。考虑学 生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培养学 生综合能力，不仅要搞好知识的学习，还要注重品德修养。 2 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算， 倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫 米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合 ( 重叠 问题 ) 和数学实践活动 ( 数字编码 )等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、 多 位数乘一位数以及四边形， 所以培养他们的计算能力及空间思维能力 是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会 审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使 他们乐学，愿学。 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养 学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意 识和能力的培养 4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值 观的培养。 ( 一) 知识与技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数 ; 会笔算一位数乘二、三位数， 并会进行估算。 3、初步认识简单的分数 ( 分母小于 10) ，会读、写分数并知道各 部分的名称， 初步认识分数的大小， 会计算简单的同分母分数的加减 法，会解决简单的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方 格纸上画长方形、正方形 ; 知道周长的含义，会计算长方形、正方形 的周长 ; 能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、 1 分米 和 1 千米的长度观念，知道 1 厘米=10 毫米、 1 分米=10 厘米、1 千米 =1000米; 认识质量单位吨， 初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位 ; 认识时间单位秒，初 步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的 简单计算。 6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和 “求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7. 学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问 题。 ( 二) 过程与方法 1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初 步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活 中的问题。 3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会 学习分数的必要性。 ( 三 ) 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 ( 四 ) 情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好 奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困 难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过 程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐 于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是 一味的难、广。 应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思 维偏慢的学生。 3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆 板的练习 ; 另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的 指导孩子学习的方法。