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- 2021-04-14 发布
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小学校园欺凌工作总结
小学校园欺凌工作总结
5 月 9 日, ___ 教育督导委员会印发了《关于开展校园欺凌专
项治理 ___ 》,要求对学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等
手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
国家层面的大力推动,让人们看到了 ___ 治理这一校园顽疾的
希望。
校园欺凌并非突然从天而降的幽灵,而是多种复杂因素相互交
织结出的苦果。学校惩戒的无力,让青少年失去了基本的畏惧 ; 家庭
教育缺失为“小霸王”成长提供了土壤 ; 频现的社会暴力现象,肆意
侵染着孩子纯净的心灵⋯⋯解铃还需系铃人,学校、家庭、社会共同
酿成的 ' 苦果,更需要联合起来协力应对。
而参照西方国家,制定严苛法律,加大惩戒力度,目前已经成
为社会各界应对校园欺凌的普遍共识。美国 50 个州全部有了反霸凌
立法, 对校园霸凌采取零容忍态度, 霸凌所有参与者包括围观者都要
“连坐”承担最严重的罪行,即便未满 18 岁的青少年也可按成人犯
罪定案。
相比而言,我国至今还没有一部反校园欺凌法,对未成年人违
法犯罪处理明显过轻。 在媒体报道的近百起校园欺凌事件中, 受到刑
事处罚的寥寥无几。 当然法律只是一个方面, 也是最后的防线, 要 ___
根治校园欺凌,心理教育、社会建设等诸多层面都需通力协作。
因为身处信息时代,每个人都自觉或不自觉地成了社会闭环的
一个节点。 根治校园欺凌, 特别需要建立一套完善的规则及教育体系,
激励家庭、学校和社会承担应有的教育责任,让协力成为一种自觉。
目前来看,还应建立学校主导、家庭和社会充分参与,配套措施完善
的信息反馈机制和紧急情况应急处理机制, 以最大限度地减少校园欺
凌事件的附带伤害。而这些,与法律的制定、整治的落实相比,则是
一个循序渐进的过程。
校园欺凌既是校园毒瘤,也是社会之病。从国家和社会的重视
程度来说, 此次专项治理是一种促进和引领, 推动问题向好的方向转
变, 提升社会对欺凌事件治理的信心。 社会不能期待通过制定严苛法
律严格惩戒、高压校园管理等措施,猛药去疴迅即见效,必须要有足
够的耐心。
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