政教处工作总结范文之新道德教育主题班会评比暨观摩活动实施方案 11页

政教处范文之新道德教育主题班会评比暨观摩活动实施方案 ‎ ‎　　为探索新道德教育主题班会模式，提高主题班会的针对性和实效性，根据市教育局的评比要求，我校拟举办第六届新道德教育主题班会评比暨班会观摩活动。具体方案如下：‎ ‎　　一、评比宗旨 ‎　　对学生进行德育渗透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发学生的信心，展示班级风采，增强班级凝聚力。建设高扬主旋律，创造和谐、富有特色班级文化，倡导真善美的校园文化。‎ ‎　　二、班会主题 ‎　　践行社会主义核心价值观，中华民族传统美德，“立德树人与幸福成长”，深入开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育和节粮、节水、节电“三节”（勤俭教育）活动等。活动以“爱国主义教育”、“平等公正教育”、“文明礼仪教育”、“习惯养成教育”、“法制教育”、“责任教育”、“爱心（感恩）教育”、“诚信教育”、“自信教育”、“生态教育”等十大主题为选题重点，具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。全面提高学生的思想道德素质，着力培养学生的社会责任感、良好的行为习惯和高尚的道德品质，为学生幸福人生奠基。‎ ‎　　三、实施原则 ‎　　1、创新性原则 ‎　　以新的德育思想和理念作指导，在内容、形式、方法、过程上推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。‎ ‎　　2、主体性原则 ‎　　班会坚持以学生为主体，以班主任为主导，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。‎ ‎　　3、人文性原则 ‎　　帮助学生解决成长过程中的困惑，使学生形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。活动中应充分运用学校、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。‎ ‎　　4、实效性原则 ‎　　班会活动的内容与形式，要有针对性和实效性，既能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值。通过班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。‎ ‎　　5、多样性原则 ‎　　学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各班的优势和长处，力求活动的丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。‎ ‎　　四、组织领导 ‎　　学校成立泰安长城中学主题班会评比领导小组，由政教处、团委负责具体实施。‎ ‎　　组长：王祖丽 ‎　　副组长：刘庆良 李宁 陈裕前王德海 张万泉 赵越 ‎　　执行副组长：张万泉 ‎　　成员：陈长征 王文庆 颜斌  王栋 齐国涛 姚光洁 韩峰 王磊 ‎　　评委：届时临时组成 ‎　　五、具体实施（2015年9月25-10月16日）‎ ‎　　1、准备阶段：9月25日—— 10月9日 ‎　　公布实施方案，各班班主任组织学生积极准备班会活动内容，上报班会主题和上课时间（可以考虑调课，在正常上课时间也可以，一周内完成）截止到10月9日。‎ ‎　　2、评比阶段：10月12日——10月16日 ‎　　各班召开主题班会，进行班会观摩活动，赛后评比。班级留存影像资料，课后上交班会活动教案。‎ ‎　　六、评比办法 ‎　　1、评比标准 ‎　　（1）主题鲜明、积极健康、奋发向上；‎ ‎　　（2）内容充实，选材新颖，重点突出，紧密联系学生实际，针对性强；‎ ‎　　（3）形式活泼，与内容相统一，吸引力强；实施进程合理，步步深入；‎ ‎　　（4）充分体现学生的主体作用；‎ ‎　　（5）班会时间为40——45分钟。‎ ‎　　2、奖励方案：本次活动设参与奖和优秀奖，并给予相应的班主任量化分数。‎ 主题班会评比评分表 主题：                                       序号：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 项目 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 标准 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 分值 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 得分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 班会布置 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 根据主题班会内容，适当布置教室黑板。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 主题 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 班会主题鲜明，重点突出。有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 15‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 内容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 形式 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。自主性强，以学生为主体，学生参与面广，教育性突出，能给学生以思考与教育。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 气氛 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 15‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 手段与方法 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教育资源运用合理，方法灵活，环节紧凑、时间把握得当、整体性强。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 班主任总结 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合计 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 100‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎