2020年六年级美术教师工作计划四篇 14页

六年级美术教师工作计划四篇 六年级三个班，学生们的美术基础相似，对美术知识、技能的 掌握程度相差不大。 大部分学生对色彩有辨别能力， 把握物体形状的 能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了 较高的欣赏能力。 由于儿童画是我校的特色建设， 平时同学们对画画 充满了兴趣，学生的儿童画水平较强。 作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他 们良好的绘画习惯。 对班上在美术发面有潜能、 认识美的能力较强的 学生加强辅导，进一步提高画画的能力，同时加强学校的特色建设。 1 、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知 识。 2 、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 3 、初步学习计算机辅助绘画的方法。 4 、能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。 5 、能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情 感。。 6 、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。 7 、能进行书籍封面、文体活动海报的设计。 8 、学习陶艺的制作方法。 9 、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺 术风格。 10 、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关 系。 1 、认真学习大纲、 认真备课， 处理好思想品德教育、 审美教育、 能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程 中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力 培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2 、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据 不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，使学生巩固地掌握知 识和技能， 并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3 、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范 画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使 进行直观教学。 4 、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。 对于成绩不理想的几位学生， 找出学习不好 的原因， 有的放矢地帮助解决。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴 趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5 、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力 提高教学质量， 在美术学习的过程中， 教师须努力减轻学生的心理压 力和社会施加的各种桎梏， 给予孩子们充分的信任和尊重， 给予他们 大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再 以朋友的身份适时进行引导、启发、帮助。 6 、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 根据教材要求， 本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学， 着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识， 开发智力， 发挥学生的个性和创造性的原则， 重视审美教育和加强工 艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。 六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程 度也不同。 大部分学生对色彩有辨别能力， 把握物体形状的能力很强， 对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力， 已初步理解并能应 用透视、色彩等基础知识和技法。 从上学期的美术学习中不难看出同 学们对画画充满了兴趣。 作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们 良好的绘画习惯。 对班上在美术发面有潜能、 认识美的能力较强的学 生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难、 有惰性。要开展一帮一的活动。 1 、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇， 对于回家进行作业 的投入度不高。 学生乐于参与探究活动， 但对于自己准备各类身边常 见材料的投入度很低。 2 、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。 本册教材共 19 课，选修课 2 节。其中造型·表现 14 节，设计 应用 2 节， 欣赏评述 3 节， 综合探索 2 节， 教学内容包括欣赏、 绘画、 工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美 术的基础知识和基本技能； 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情 操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。 美术学科很难像数学、英语一样分成若干个等级，总体是块状 的，尽管内容从 1—6 年级也有递进，但很难截然分清。有的内容在 四年级出现， 在六年级还会出现。 要求教师在教学中根据学生的特点， 把握教学深浅。因为是六年级，所以内容越来越广，难度越来越大， 对教师的教学也提出了较高的要求， 没有充分的备课是上不好六年级 的课的。 运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方 法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想 的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解 一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美 化身边的环境。 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通 过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单 的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 结合学校和社区的活动， 以美术与科学课程和其他课程的知识、 技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境 传统文化的关系。 1 、认真备课，认真上课。在传授双基、培养能力过程中，加强 思想品德教育。 要充分发挥美术教学情感陶冶的功能， 努力培养学生 健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2 、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据 不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象， 讲清重点、难点， 使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高 学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3 、做到深入钻研教材，抓基础，抓课前准备。制作好范画，手 工范品及、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4 、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。 对于成绩不理想的几位学生， 找出学习不好 的原因， 有的放矢地帮助解决。 推荐成绩优秀的学生参加各级各类比 赛，使他们得到更大的提高。 5 、跟班主任联系配合，端正部分学生，特别是部分男生对美术 课的态度和认识。 6 、利用欣赏、复习、直观教学等手段，弥补学生的知识缺陷和 想象力，激发学生对美术的兴趣。 课题：如何丰富学生的想象力措施： 1 、用生动有趣的语言作引导，丰富想象力。 生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入 一个轻松地学习氛围， 引导学生入情入境， 如同身临其境般地被陶醉 迷恋进而激发学生学习兴趣， 展开想象的翅膀去创造着独特的个性化 的艺术形象。 2 、用直观形象的教具作引导，丰富想象力。 小学生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真无暇更淳朴。 一旦触动学生那想象的翅膀可以说是一发而不可收拾。 美术学科的课 程标准和要求就是要培养学生能感受美、鉴赏美、和表现美的能力。 所以，在每节美术教学中都有必要提供一些直观形象有趣的教具。 3 、用肢体动作和表情作引导，丰富想象力。 肢体动作和表情是无声的，但能激发和丰富学生的想象力。而 且我相信每个学生对各自看到的肢体动作和表情都有着不同的诠释， 这就是为学生营造一个想象的空间去塑造各自心中的艺术形象。 4 、用活动贯穿教学始终，丰富想象力。 小学生最感兴趣的就是做游戏。如果能把每个教学内容编成童 话并让学生动手制作，学生就会一直都沉浸在想象的天国里。 六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了 解了中外优秀美术作品的文化价值， 学习习惯比较好， 对美术的学习 兴趣也比较浓厚。 1 、注意培养和发展学生的好奇心和想象力， 在教学环节和活动 方式的布局上注意开放性和立体性。 2 、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3 、在美术活动中大胆的采用各种造型方式， 并借助语言表达自 己的想法。 4 、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 1 、认真备课、上课。 2 、做好课前的各项准备活动。 3 、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求 达到最佳教学效果。 4 、运用现代化教学手段。 六年级的学生经过了五年多点美术学习，他们对美术了解的也 相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知 识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。 本学期继续一方 面进一步培养学生 ] 认识美术这一学科的特点， 了解更多的美术知识， 尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅 力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透， 加强学生对知识 的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 1 、内容： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工 具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征， 了解美术表现的多样性， 丰富视觉触觉和审美经验， 体验美术活动的 乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣。 熟悉美术语言的基本表达方式和 方法， 表达自己的情感和思想， 美化环境与生活。 在美术学习过程中， 激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚 的审美情操，完善人格。 2 、编排特点： 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都 有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为 17 课。每一课 都侧重于 “造型表现” 、“设计应用” 、“欣赏评述” 、“综合探索” 四个学习领域中的一个方面， 同时也有不少系列的课， 教学内容前后 联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。 并且有些教学内容还设计成了案例学习、 问题学习和项目学习， 这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习， 增加学生集体 合作的机会。 其次本册教材继续体现了冀教版教材的可操作性强、 贴 近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 3 、教学条件及学生情况分析： 我校教学条件优越，有多媒体，各教室配有电子白板，各种教 学用具，为教学提供了有力的保障。 4 、教学目的和教学重点、教学难点： 重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。学生的 学习兴趣， 培养学生的审美能力和创新能力。 了解美术语言的表达方 式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗 透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情 操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能 力和合作能力的培养。 “造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语 言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所 想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。 “设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等 组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行 设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内 容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性， 能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和 其他课程的知识、 技能相结合的方式， 进行策划、 制作、 表演与展示， 体会美术与环境及传统文化的关系。 1 、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改 的教学理念和教学案例。 在深入透彻地钻研教材、 吃透教材的基础上， 根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2 、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机 会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导 学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。 3 、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 教师积极 为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话 等活动引导学生在美术创作活动中， 创造性地运用美术语言。 老师鼓 励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4 、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习 加深对文化和 __ 认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的 文化价值观，涵养人文精神。 5 、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。 6 、重视对学生学习方法的研究， 引导学生以感受、 观察、 体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7 、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、 故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力， 激发学生学习美术的兴趣。 尽可能尝试计算机和网络美术教学， 鼓励 学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。 小学美术教师新学期工作计划 美术教师上学期工作计划 新学期美术工作计划 内容仅供参考