小学教研工作计划最新范文5篇 14页

小学教研工作计划最新范文5篇 小学教研工作计划1‎ 一、指导思想 坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。‎ 二、目标和任务 ‎1、通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素质。‎ ‎2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。‎ ‎3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高教体局所下各类指标数的完成率，确保学校质量稳步提高。‎ ‎4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。‎ 三、主要工作及措施 ‎(一)加强理论学习，提升教师的教育理论素养。‎ 为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。‎ ‎1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。‎ ‎2、采取灵活高效的方式进行学习交流，做到“四层次、三必须、两有、一检查”。即：在交流形式上分四个层次，每周一次全校理论学习交流，由全校教师轮流担任主讲人，每周一次教研组学习交流，每周一次网上学习，每周一次个人自主学习交流;在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率;在学习管理上，要有学习记录，有心得体会;每月检查一次，和工资二次分配挂钩。‎ ‎3、严格控制教师在校办公时间，确保学习研究有时间，并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。‎ ‎(二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。‎ ‎1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。在认真学习《卢氏县中小学“好课”标准》、《优化课堂教学的途径和方法》以及山东杜郎口中学自主学习“三三六”教学模式的基础上，结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。‎ ‎2、坚持每期一次的优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性;二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验;三看教学效果是否好，是否具有推广价值。‎ ‎3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。‎ ‎(三)全面落实课程标准 ‎1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。‎ ‎2、继续开展好中小学教师基本功达标活动。以此活动为载体，促使教师研究教材，掌握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。‎ ‎(四)强化过程管理，走可持续发展之路 ‎1、严格落实《卢氏县中小学综合评价方案》，把教师综合考评和工资二次分配挂钩，并且拉大档次，建立激励机制，调动教师干好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。‎ ‎2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。‎ ‎3、抓好“四字”方针落实，促目标任务达成。掀起认真学习“四字”方针的新高潮，使学校领导、师生对“四字”方针的内涵、操作要领等方面做到心领神会、融会贯通;深化“四字”方针的落实。要把“四字”方针落实到各个年级，要做实、做细，贯穿学期始终，抓出成效。‎ ‎4、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。‎ ‎5、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的周清、月考、期中考及初三模拟考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。‎ 小学教研工作计划2‎ 本学期年级组教研工作全面落实学校教学工作计划为目标，继续以“质量兴校，科研强校”为指导，以提高课堂教学质量为核心，扎扎实实抓好课堂教学的研究工作，切实保证每一节课的教学质量，以落实教研组、备课组活动的实效性为中心，利用网络教研，认真研究校内外教师的优秀教学资源，提高课堂教学质量。加强科研课题的管理和指导，提高教师教研水平，促进教师队伍的不断成长。‎ 一、加强常规教研管理，落实教研组、备课组活动的实效性。认真抓好常规教研管理，建立向常规教研管理要质量的管理机制。充分发挥教研组、备课组在提高课堂教学质量方面的作用。加强对教研组、备课组活动的检查制度。继续坚持教研工作的常规管理机制。每星期一教科研室要在公告栏对本周的教研活动及各教研组在本周开展的活动进行公示，使全体教师明确组室所开展的活动，以便及时参加。在每月的最后一周的星期五下午例会上。教科研室主任汇报上月工作，对下月工作进行说明。教研组长汇报本组课堂教学情况。每项汇报、说明必须有书面的材料。、教科研室在安排全校活动时，与两周前制定出详细的活动安排。做到布置一项、落实一项、总结一项、反馈一项。坚持“三定”、“四备”、“五统一”的备课组活动要求。做好记录定期检查活动，召开会议进 行反馈小结。通过这些工作的进行推动学校教研活动扎实有效的开展。‎ 二、以教研组、备课组的教学研究为阵地提高教师业务能力。教研组是学科建设和师资建设的主要阵地。各教研组务必根据保证与提高课堂教学质量确定教研主线，教研活动围绕主线开展系列活动。以研讨为主要形式，以反思为宗旨，以发展为目的。做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。着力进行立足于课堂教学的观念、方法、手段、模式创新的研究活动。各教研组主要工作内容为：每人一节公开课的展示与评析、一项科研成果、一次教学调研、一次教法讲座、二次集中学习。实行教研活动公示制、教研组长述职制，介绍本组的建设和活动的创新和实效，相互交流，取长补短，相互借鉴。加强教师之间的交流。一是通过请进来、走出去的形式，加强交流。取长补短，吸取经验。二是利用校内资源进行交流。在期中后进行一次教学经验交流。认真组织全校范围内开展三课活动。活动分为三个层次，第一层于3月中旬进行高级、骨干教师的三课展示课活动。第二层于月中旬进行中级教师的三课联评活动。第三层于月进行青年教师的三课汇报课活动。通过三课活动进一步激励教师研究教材、教法、课堂，保证课堂教学的效率。‎ 学校、教研组所规定的三课活动要扎扎实实的开展，要以解决教师教学中存在的突出问题为重点。各组组长要以保证本组的教学质量为己任，认认真真的开展工作。备课组是教学一线组织，直接面对课堂教学的实施。备课组首先是协作的团队，分工的基础上合作，合作的基础上实施。遵循“确立备课主题—个人备课—集体研讨—形成个案—组织实施—反馈与反思”的备课过程与三定四备五统一的工作要求开展工作。其次是集众人之智慧、聚众人之长处，每单元每章节每课时均能由备课组全体成员一起出谋划策，精心设计，达成共识，优化教学设计，以学生的学情为出发点，促成生动多样的师生互动的高效率课堂教学的形式，着力体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为目的，思维为核心”‎ 的教学思想，再次要结合分层教学的实际，针对不同层次的学生开展相应的教学，做到因材施教，使不同学生在原有基础上都有所提高。通过教研组和备课组的教学研究活动的开展，引导教师潜心研究课堂教学，树立课堂教学精品意识，促进教师提高课堂教学能力和水平，达到提高课堂教学质量的目的。探索建立起教师潜心研究课堂教学、提高自己业务能力的激励机制。提高教师业务能力，为高级中学的可持续发展奠定基础。‎ 三、继续以课题研究为抓手，提升学校教学科研的整体水平。以课题研究为依托，促进建立健全学校教科研管理制度。建立教科研评审、汇报、交流及奖励机制。提高学校教科研的管理水平。以提高教学质量为核心，认真实施课题研究。落实学校教科研规划。加强对国家级和区级课题的实施和管理，重点抓好吴忠市、青铜峡市课题的研究方案的实施，创造条件开展研究工作。青年教师要以教学中发现的问题，为自己的小课题，以小课题研究为起点，提升课题意识，提高教研水平。、抓好已确定立项课题的管理工作。对课题研究工作的过程加强管理，进一步明确研究阶段分工，确立课题组成员分工职责，使各项研究工作真正开展。要重点对研究性学习最后阶段研究总结、材料整理、结题报告等工作进行落实。在总结经验的基础上在高一、高二两个年级全面开展研究性学习的实践。教科研室加强对科研课题的监督和检查，加强对课题研究工作的过程管理，建立完善的课题研究的资料、过程管理、研究成果的档案。把学生学习方式的优化与教师教学方式的改进做为研究重点，提高学校的教科研整体水平。‎ 四、积极开展网络教研工作。把学校网络教研作为教研工作的重要内容，形成制度化进行运作，依据网络教研长远规划，发展教研核心骨干，充分发挥教研骨干在网络教研活动中的作用。学校网络教研中心，对网络教研活动提供技术支持和专业引领。学校各个教研组所有教师，都是学校网络教研的成员，必须参与学校组织的每一项网络教研活动。本学期网络教研活动主要围绕课堂教学来开展。双周的星期五下午最后一节课为网络教研活动日。以学校所提供的课堂教学实录为活动对象，教师进行观课、网上评课。‎ 五、青年教师建设。继续实行青年教师带教制度。教科研室一月一检查，在教学例会上通报工作开展情况。青年教师本学期要完成两本习题集。一本随教材、课堂教学的习题集。另一本高中三年总复习集，由教务处提供，要求每题必做。在此基础上出一份单元或月考试卷。过习题关、命题关、教材关。青年教师至少在教研组内上一节公开课，上一节汇报课。过课堂教学关。青年教师一学期至少写一篇教育教学一得。过教学反思关。‎ 六、加强对高考教学的研究，提高升学率。年的高考已经结束，本学期已进入年高考备考复习关键的阶段，提高复习效率、实效、质量，使我们要研究的内容。抓好年考试大纲与试题、试卷的结构、试卷的难易度与考纲的吻合度、试卷变化对学生的影响进行研究。继续加强对高考信息的搜集、整理和研究。加强内外的交流。以扎实第一、二轮复习为重点，强调研究性学习和探究能力的培养，继续加强尖子生的辅导和培养。把提高高考上线率和重点率作为总目标，以良好的复习效果，备战高考。积极开展各学科知识竞赛及课外兴趣小组活动。活跃校园文化生活。抓好高一、高二年级学科竞赛辅导工作，继续抓好学校各种社团的建立和活动的开展工作，繁荣校园文化生活，推动校园文化建设。‎ 小学教研工作计划3‎ ‎20__年，是我市落实科教兴市和人才强市战略，实现“十一五”规划，建设教育强市目标，推动教育事业优先发展的关键年。为进一步做好教学研究工作，充分发挥教研在课改中的引领指导作用，进一步促进我市的教育教学改革深入发展和教学质量的提高，特制定以下工作计划：‎ 一、指导思想：20__年，我市教研工作要以党的“十七届三中全会”为指导，高举科学发展旗帜，坚持构建和谐教科研，切实履行“研究、服务、指导”职能，努力开创我市教科研工作的新局面。‎ 二、主要任务：本年度我市教研工作要重要完成以下五大工作任务。‎ ‎1、全面实施素质教育，分层次推进基础教育课程改革;‎ ‎2、指导、引领全市的教科研工作顺利进行;‎ ‎3、抓好片区(校本)研训;‎ ‎4、深入开展课题研究，研发“养成教育”地方课程;‎ ‎5、努力打造一支观念新、业务强、能吃苦、讲奉献、重合作的教研队伍。‎ 三、主要工作：‎ ‎(一)基础教育课程改革 ‎1、继续发挥新课程实验专家组和学科指导组作用，深入学校，调查了解，发现问题，解决问题;‎ ‎2、进一步深化课堂教学改革，探索和构建有效的课堂教学模式。‎ ‎3、组织教学能手评选、新课程团体赛、送教下乡等活动，促进课改向纵深层次发展，实现教学方式和学习方式的转变，形成新的教学模式;‎ ‎4、继续做好新课程的跟踪和滚动培训工作，改进培训方法，提高培训绩效;‎ ‎5、继续做好普通高中新课程实验的模块考试工作;‎ ‎6、做好普通高中新课程实验评价的研究，特别是普通高中新课程实验高考方案的研究。‎ ‎(二)片区(校本)研训 ‎1、建立健全校本研训组织，完善教研网络;‎ ‎2、继续抓好普通高中新课程实验片际教研活动，提升水平，使之长久开展下去;‎ ‎3、建立市直学校校际教研组。市直12所公办学校和民办学校按按学段学科联合组建校际教研组织，集中制订计划，集中开展活动;‎ ‎4、提升校本研训质量。各县(市、区)学校要在“‎ 个人反思、同伴互助、专业引领、专项培训”的基本模式基础上，结合县情、校情形成各自的特色;‎ ‎5、继续加强对农村远教的教研工作，关注和研究光盘教学，利用远教资料，提高备课和教学质量。‎ ‎(三)教学管理 ‎1、督促各级各类学校建立新的教学常规，完善各项教学管理制度，提升管理水平，使之更适应课改要求;‎ ‎2、做好各项检查和对县(市、区)、市直学校的评估工作。‎ ‎(四)课题研究 ‎1、重点进行“加强学生行为习惯养成教育”课题研究，研发义教、幼教阶段地方课程;‎ ‎2、开展初、高中教学衔接专题研究，寻找大面积提高高中质量的有效途径;‎ ‎3、对普通高中新课程实验省级课题进行检查;‎ ‎4、做好通用技术课开设的研究;‎ ‎5、继续抓好市教研室组织的课题“问题解决教学法”和“学思维活动课程实验”的深入研究。‎ ‎(五)高三备考 ‎1、要围绕“保四争三”的总体目标，确定工作目标和工作重点;‎ ‎2、分析研究高考试题的特点和改革趋势，加强对试题内容和复习方式的研究，注重总结梳理先进学校和优秀教师的备考策略和经验，提高高三备考的针对性和有效性，提高教研活动的质量;‎ ‎3、做好两次模拟考试的考务、分析、反馈工作，做好一模考试的分析会。‎ ‎(六)自身建设 ‎1、完善教研工作机制，创新开展片区教研、校际教研，使之规范化、常态化;‎ ‎2、进一步调动和发挥县(区)教研队伍在全市性教研工作项目中的`专业作用，参与主持全市性的教学管理工作项目，共同促进教研发展;‎ ‎3、努力提高教研员自身素质，提升教研员驾驭各项工作的能力;‎ ‎4、组织教研员就如何听评课、如何开展教研活动、课题研究、质量分析、备考指导进行专题学习和研讨;‎ ‎5、尝试运用网络或视频开展教研活动。‎ ‎(七)其它方面：‎ ‎23、继续办好《__教育》;‎ ‎24、修订地方教材，进一步开发校本课程。‎ 小学教研工作计划4‎ 一、总体思路 教研活动要围绕一个整体思想：突出促进师生的发展理念;实现教师教学方式、学生学习方式的转变;抓住学生、情景、活动三个中心;实现:观念现代化，目标立体化，设计活动化，方法情感化;达到:课堂活起来，学生动起来，能力强起来，教学实起来，质量高起来。‎ 二、工作目标和措施 通过基地教研、辐射学校教研促使教师掌握教材的思想理念、知识体系、教学手段及方法，掌握教材的内容和编排体系;进一步把握课程标准的实质，把课程标准要求的知识科学的传授给学生，以促进每个学生身心发展，实现教学过程最优化。通过校本教研创建学校特色，促进师生发展，促进学校发展，促进我区教育教学质量的提高。‎ ‎1、强化教学常规管理，抓好课前研究。一是要要下大力抓好教学常规，将常规落到实处，落实到底。特别要进一步加强初一、二教学常规工作，克服普遍存在的重毕业年级轻非毕业年级的问题，重在各年级的过程管理。二是要加强对非毕业年级的教学研究，把教学常规中存在的突出问题列入专题进行跟踪研究。备课：‎ ‎①脑中有“钢”。“钢”指基础教育课程改革纲要，是纲领性文件，新课程的功能、内容、结构、方式、评价和管理的“六个改变”，我们必须了如指掌，做到心中有数。‎ ‎②胸中有“标”。课程标准是国家对某一学科提出的统一要求，他是编写教材的依据、进行教学的依据，也是年末督导评估的依据。学习水平目标非常清楚，教师备课时必须清楚。‎ ‎③腹中有“书”。教材是教学的主要依据，教师要研究教材的脉络结构和教材各部分间的地位和关系做到融会贯通，使教材成为自己的知识体系，教师的思想感情和教材的思想性、科学性要融合在一起。教师在备课时充分考虑自己的教学对象，群体个体、智力因素和非智力因素。‎ ‎⑤心中有“法”。教师既要考虑怎么教。更主要的考虑学生怎么学。‎ ‎⑥手中有“技”。“技”指的是现代技术。‎ ‎⑦加强教学设计研究。范围包括新授课、复习课、讲评课、实验课、活动课等，‎ a设计内容：教材内容，‎ b教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。‎ c教学分析：教学内容(背景、内容、对象),教学重点,教学难点：难点、解决方法,d教具使用 ‎⑤学法指导,‎ e教学过程: 教师，学生，设计目的,f作业设计,‎ g板书设计h效果评价,目标陈述注意：行为主体应是学生，而不是教师;目标可是分层次或分领域陈述;行为动词尽可能是可理解的、可观察的;要有具体的表现程度;必要时附上产生目标指向的结果行为的条件;目标还应该是可操作的、可评价的。‎ ‎2、面向全体学生，构建高效课堂。‎ ‎①努力构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主体，教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重、获得自信、获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力构建富有活力的课堂。‎ ‎②着力提高课堂教学的效率和效益。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。‎ ‎3、面对有差异的学生，实施有差异的教育。做好小学和初中教学衔接问题研究，初一年级学生行为习惯养成教育研究，初二年级突出学生掉队问题研究，初三如何做合格初中毕业生和如何解决初高中教学衔接问题等作为专题进行研究。“三困生”研究。即对“贫困生、学困生、监困生”作专项研究，主要从心理、行为、方式、方法上进行研究。“两特生”研究。即对特长生和文化学习的尖子生的培养模式、方式进行研究。让学生能飞则飞、能跑则跑、能爬则爬。要加大对非毕业年级的质量检测力度。公布统考成绩，分析存在问题，研究解决办法，不断提高教育教学质量。加强中考研究。研究中考说明，理解和掌握中考命题原则，把握命题方向;如何让学生掌握复习方法;提高复习课质量，提高学生考试技能等研究。‎ ‎4、以创建高效课堂为契机，促进教师专业发展。本学期以创建高效课堂为契机，提高自身职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养，逐步实现教师素质的整体提升。以创建高效课堂为契机，促进校本教研活动的深入开展。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进校本教研活动针对性、实效性，提高教师参与校本教研活动的积极性、主动性以及教研活动的有效性，以“关注微观问题、关注过程问题，关注结果问题”为抓手，让校本教研真正成为教师生活中不可或缺的一件事情。‎ ‎5、完善义务教育阶段教学评估长效机制。依照评估标准，把工作做在平时。注意对学校档案和教师个人成长档案搜集与管理，加强指导和督查。‎ 三、教研时间：‎ ‎1、基地活动时间：每学期4---6次，每次不少于2小时。‎ ‎2、学校活动时间：由各校各学科自定。‎ ‎3、个体活动时间：每周每位教师活动不少于3小时。‎ 四、教研活动的设计：‎ ‎1、研究氛围。营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为政和弧立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。‎ ‎2、研究意识。加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。‎ ‎3、专业支持。各校积极主动地争取专业人员的支持和指导。加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。‎ ‎4、问题抓准。研究的主题要明、问题要真、达成的共识要准、行动要及时跟进。‎ 五、活动要求：‎ ‎1、各基地及辐射学校制定本学期校本教研工作计划及活动一览表和各学科教研组集体备课、备课组集体备课时间，于9月20交进修学校教研室。‎ ‎2、各基地及辐射学校做好教研活动过程记录和学期教研活动总结。教研实行定负责人、定时间、定地点、定内容、定参加人员范围、每一次活动在负责人的带领下撰写号研究预案，减少教研的盲目性。‎ ‎3、各基地及辐射学校建立参与基地教研、教师反思、校本教研考查制度。基地负责人、学科联络员及时汇总基地、学校校本教研活动情况并及时反馈。‎ ‎4、依据峰教字【20__】6号文件，校长每两周参加一次完整的校本教研活动，教学校长至少每周参加一次完整的教研活动。‎ ‎5、基地活动、学校活动情况及时备案入档。‎ 六、校本教研的奖励。‎ 依据峰教字【20__】6号文件，每两年要组织一次校本教研专题表彰会，审批表彰校本教研示范校，校本教研先进教研组、校本教研先进个人。‎ 教研室20__年下半年大事安排表 ‎9月 ‎1、举办全区教师技能大赛。‎ ‎2、组织高二年级教学质量检测。‎ ‎3、深入中小学、幼儿园开展听课、评课活动，调研教学常规落实情况。‎ ‎4、深入中小学调研校本教研情况，完成中小学七个基地教研计划及活动一览表。‎ ‎5、举行幼教科学、社会、音乐、体育、美术“教学能手”展示课。‎ ‎6、举办初中“任务型教学法”培训和“任务型教学法”实践研讨课。‎ ‎7、深入中小学调研综实课、教研活动实施情况。‎ ‎8、完成《峰峰矿区综合实践活动优秀案例》一书的定稿工作。‎ ‎9、召开小学英语命题研讨会。‎ ‎__月 ‎1、开展小学语文、数学素养月活动。‎ ‎2、举行幼教“社会、美术、体育”评优课活动。‎ ‎3、举行高中地理优质课评比。‎ ‎4、举行小学英语教师自制教具观摩课比赛。‎ ‎5、举行中小学“高效课堂”研讨课活动。‎ ‎6、举办中小学综合实践“主题活动”比赛，评选优质课例编辑成册。‎ ‎7、指导完善教育管理区研训工作。‎ ‎11月 ‎1、举行小学生唱英语歌、讲英语故事比赛。课”教学设计评比。‎ ‎2、举行小学音乐“活动课”教学设计评比和中学音乐课堂打击乐运用比赛。‎ ‎3、开展中小学、幼儿园“课堂教学有效性”活动月。‎ ‎12月 ‎1、完成中小学期末考试命题制卷工作。‎ ‎2、开展中小学、幼儿园教育教学评估检查工作。‎ 元月 完成教学评估总结，评选表彰先进单位、先进教研组、先进个人。‎ 小学教研工作计划5‎ 一、指导思想：以市教研室的精神为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南。在园工作计划的指引下，扎实开展学校教研工作。深化学前教育改革，落实教育教学理念。遵循教育基本规律，切实做好为教师教育教学服务工作。‎ 二、工作目标。‎ ‎1、以先进的教育理论为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。‎ ‎2、加强幼儿园教研工作的管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长。‎ ‎3、坚持以“一切为了孩子，为了一切孩子、为了孩子的一切”为办园宗旨，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。‎ ‎4、树立“以科研兴园”的教育理念，加强园本课程的培训与研究，体现幼儿的主体性，促进每位幼儿的发展。‎ 三、具体措施。‎ ‎1、组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要》活动，深刻领会和掌握《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，认真撰写教育论文，及时总结和推广经验。‎ 对于不同层次的教师，我们提出不同的要求：年轻教师每周写一篇教育教学心得，字数不少于800字;35岁以上的教师每月写一篇教育论文，字数不少于__字。力求论文有内容，有思考，有反思。‎ ‎2、对教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织教师评优和竞赛活动，提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。‎ 我园虽然教师人数较少，但是教师的层次不少。老中青三个年龄层次的;专业非专业的;临代公办的。针对这样的情况，我园对不同的教师也提出了不同的要求。在备课方面1—3年的教师要求不仅要电子备课，还要手工书写备课。要求老师备课根据班级的实际情况来备课。‎ 平时抓紧岗位练兵。本学期，我园结合实际情况，在基本功培训方面着手抓幼儿歌曲钢琴弹唱。教师利用平时的空余时间，练习幼儿歌曲钢琴弹唱。力争每个教师都能够对幼儿阶段的歌曲熟悉并自弹自唱，对歌曲的风格把握准确。弹唱评价分为abc三个层次，以此促进教师积极勤练基本功。‎ 继续开展教学教育案例研讨活动。我园一直利用“东苑”博客的平台进行教师教育教学案例研讨。一直以来，我们教师都能够根据自身的教学实践，在工作中发现问题，在自己先反思的基础上，提出进一步的思考，让全园同事都参与到研讨中来。但是在以往的研讨中，我们发现很多交流的意义不是很深刻，不能从理论上进一步验证实际案例。还有的老师由于各种原因，不能及时或者深刻反思，使得案例研讨的效果不是很大。因此，本学期，我们做了一个调整。案例研讨这个活动的案例来源，可以是自己工作遇到的自己不能解决的的;也可以是自己在平时学习的过程中看到的好的案例。如此希望教师在案例研讨活动中能够获得更深远的收益。‎ ‎3、教研活动常规工作开展。‎ 一课三研是我园传统的基本教研活动。本学期还是要扎扎实实开展好一课三研活动。根据教师的实际情况，在自己选题的基础上，发挥群策群力的功效，让教研活动的主阵地牢牢扎根在课堂。充分发挥教研的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。切实做到以课堂促进教育教学，以课堂提升教师的教育教学水平和素养;锤炼教师教学基本功。‎ ‎5、加强教育常规管理，提高教育教学质量。‎ 教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻教师与幼儿互为主体，提高幼儿能力和形成正确的价值观、情感、态度为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点，多思考、找不足，初步推进教学方法的改革，大力提倡启发式、讨论式、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参与到活动中。根据我园实际，针对性的制定教育计划、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。‎ ‎6、加强科学育儿的理念。以家长工作为抓手，发挥家园共育的最大能量。‎ 本学期在教科方面我们继续开发家长工作的微型课题研究，以科研促教。不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等;丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作;开展家园运动会、亲子游戏活动、家教咨询等活动，促进家园共育。‎ 四、本学期基本工作安排：‎ 八、九月份：‎ ‎1、做好备课班工作，按要求制订各类计划、环境布置、备课，做好开学报名工作。老师进行对新入园幼儿的家访。‎ ‎2、制定教科研工作计划。‎ ‎3、制定作息时间与教学活动安排表，制定课程安排计划。正常开展教学活动与游戏活动。建立良好的常规。‎ ‎4、参加市教研工作会议，传达相关精神与要求。开好一次园教科研期初工作会议，部署本学期的教科研工作。‎ ‎5、各班编排新操，早操活动正常。‎ ‎6、一课三研活动，教师案例研讨。教师基本功竞赛。‎ ‎7、关于教师节、中秋节、国庆节等的节日教育。‎ ‎8、教学工作月检查 十月份：‎ ‎1、组织幼儿秋游，组织幼儿进行各项秋季观察活动，结合季节特征进行环境创设。‎ ‎2、举办家长开放日活动。‎ ‎3、参加片研讨活动。‎ ‎4、十月份一课三研。教师基本功竞赛。‎ ‎5、家长工作课题研究内容确定并开展。‎ ‎6、月末工作检查。‎ 十一月份：‎ ‎1、园际交流活动 ‎2、十一月份一课三研活动。教师基本功竞赛。‎ ‎3、11·9消防知识宣传活动。‎ ‎4、家长工作课题研讨活动。‎ ‎5、半日活动常规检查。‎ ‎6、月末工作检查 十二月份：‎ ‎1、加强冬季各项活动的开展。‎ ‎2、十二月份一课三研活动。教师基本功竞赛。‎ ‎3、参加市课堂教学展示活动。沙洲片教研活动。‎ ‎4、开展“迎新年”幼儿讲故事比赛。‎ ‎5、月末工作检查。‎ 一月份：‎ ‎1、完成对幼儿发展测试，记录齐全。幼儿素质测评，评优。‎ ‎2、做好各项工作小结。‎ ‎3、做好本学期的资料归档工作。‎ ‎4、期末相关考核的准备工作。‎