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- 2021-04-15 发布
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2019 年 12 月市级中学语文骨干教师个人工作总结
xx 年 12 月,我有幸被评选为 xx 市首届中学语文骨干教师,自
xx 年 1 月起,任期三年。光阴似箭,三年的骨干教师时日悄然过去
了。回首这三年来走过的路,虽然很艰辛,但的是欣喜、是快乐、是
成熟。我知道, 过去能成为市级骨干教师, 是学校领导的关怀和鼓励,
是老师们对我的帮助和支持。 我深知这既是一种荣誉, 更是一种压力
与责任。
我热爱教育事业, 工作中做到脚踏实地、 刻苦钻研、 勤勤垦垦,
兢兢业业。我爱每一个学生,时刻用自己的言行去感染他们,用自己
的真诚和善良去感化每一个学生; 用自己的钻研、 勤学来引领每一个
学生。做到教师无小节,处处是教育。与学生建立起民主、平等、和
谐的良好师生关系。
我深知“读书是一种良好的生活方式”,所以经常从繁忙的教
学工作中抽出时间来阅读。 通过重读那些文学名着, 增强了我对名着
内容的深入了解, 也更增加了我的知识养料; 通过学习教育专家的理
论文章,开阔了我的教育视野,提高了我的理论水平;通过学习《教
师的人格魅力》, 我学会了如何做一名学生爱戴的老师,提高了我的
做人修养。我还经常关注 xx 市教育 ___ 的内容,在同行的 ___ 中学
习经验,探讨不足,及时把握当前语文教学的最新动态,并把先进的
教育教学理念应用到具体的教学实践中去, 积极去探索先进的教学模
式争取达到教学的最优化。然后,又把在教学实践中的形成文字,写
成文章。 《我的语文教学观》一文,就是在这种情况下产生的。这篇
文章在 xx 年 3 月《xx 师训》发表后,受到同行一致好评。
在教育教学过程中,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤
醒”,教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不
会育人,不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话: “捧着
一颗心来,不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中,对待
学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中
树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。 “勤奋努力,奉献
爱心”是我作为教师的信条。任职期间,我能够坚持正面教育,大胆
从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,不歧
视差生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄
等缺点的同学,进行细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉
得教师既是一个值得尊敬的师长, 又是一个可以与他们促膝谈心的朋
友。特别是对那些留守学生,我总是特别的关注。 xx 年 4 月,我所
写的关于留守学生的《 xx》一文,荣获 xx 年“全国中小学班主任工
作创新”案例评选一等奖,受到人民 ___ 和 xx 市教育局表彰。
在语文教学工作中,我积极探索适合于学生的教学方式。在走
进课堂之前,总要细心研究教参和教材,向其他老师虚心请教,并针
对班级学生的学情和自己的教学特点,追求课堂教学的高效化。在
xx 年 8 月 5 日县级典型课例公开课评比中,我所教学的《伤仲永》
获得了总评 86.67 分,受到县教研室领导和老师的一致好评。 学生成
绩也在原有基础上稳步提升, 学生的学习习惯有所改进, 学习兴趣有
了提高。在 xx—xx 学年第一学期期末全乡统考中,我所带的八年级
语文获区级第二、校级第一的好成绩。在 xx 年 12 月 xx 县《祖国在
我心中》征文活动中,我所辅导的学生 xx、xx 获得初中组二等奖和
三等奖,我也获得了由县委宣传部和县教育局联合颁发的荣誉证书。
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